Andere tijden tijd voor nieuwe schooltijden? MR Rennevoirt en directie heten u van harte welkom

Transcriptie

1 Andere tijden tijd voor nieuwe schooltijden? MR Rennevoirt en directie heten u van harte welkom

2 Programma Voorstellen MR Waarom dit onderzoek Onderzoek zelf Motivatie / achtergronden Doelgroepen Tijdspad Communicatie

3 Wie is de MR op Rennevoirt Oudergeleiding Barbara Baelemans Doris Wolfs Martine van Kempen Personeelsgeleding Jorien Coppens Kim van Meer

4 Onderzoeksvraag Hoe kunnen we een beter en toekomstbestendig onderwijs- en opvangklimaat creëren voor de kinderen van Rennevoirt?

5 Onderzoeksvraag Hoe ontstaat er meer rust, ruimte en regelmaat voor het kind?

6 Doel Een beter dagritme voor kinderen Minder verschillende begeleiders voor het kind op een dag Toekomstbestendige opvang

7 Waarom dit onderzoek Maatschappelijke veranderingen Twee verdieners Wisselende werktijden ouders Heeft geleid tot wensen van ouders m.b.t. buitenschoolse opvang (VSO, TSO, )

8 Waarom dit onderzoek Vraag is of er behoefte is aan aanpassingen van de schooltijden Biedt mogelijke positionering van Rennevoirt in de toekomst

9 Een gebruikte bron

10 Film Twee gezinnen met ieder eigen meningen, zorgen, inzichten, dilemma s ten aanzien van schooltijden en opvang van de kinderen. De ene met traditionele tijden, de andere met een continurooster.

11 Overtuigen

12 Doelgroepen Ouders van toekomstige leerlingen reeds aangemeld nog niet aangemeld Ouders van huidige leerlingen Ouders van leerlingen die hun kind(eren) elders hebben aangemeld

13 Schooltijdenmodellen 1. Het huidige model 2. Het continurooster 3. Het vijf gelijke dagen model 4. Het bioritme-model Het ene model is eenvoudiger te realiseren dan het andere model.

14 Model 1 Huidige schooltijden Vast begintijden en eindtijden en uur ( ) Kleuters gehele woensdag vrij Vanaf groep 3 op woensdagmiddag vrij Pauze tussen uur en uur Mogelijkheid voor tussenschoolse opvang (TSO)

15 Model 1 Huidige schooltijden Voordelen: huidige tijden bieden herkenbare regelmaat een vast rustpunt op de woensdagmiddag ouders hebben hun werktijden hierop afgestemd Keuze tussen thuis eten of op school Nadelen: Verdeelde korte momenten van spelen voor de kinderen. Opvang tussen de middag TSO duurt voor veel kinderen relatief lang

16 Huidige model Ma TSO Di TSO Woe (3,5 uur) Do TSO Vr TSO

17 Model 2 Het continurooster Gelijk aan het huidige rooster met een kortere middagpauze van 45 minuten Lunchen met de leerkracht in de klas

18 Model 2 Het continurooster Voordelen: Overblijven voor alle kinderen daardoor geen verschil meer tussen kinderen Lengte overblijven verkort en in klassenverband eten Minder haal en brengmomenten Minder wisselende gezichten Langere middag voor ontspanning en activiteiten Nadelen: Geen keuze tussen thuis eten of op school School is eerder uit en kan voor ouders problemen geven met huidige werktijden Iedereen draagt bij aan de kosten voor overblijven.

19 Het continurooster Ma TSO Di TSO Woe (3,5 uur) Do TSO Vr TSO

20 Model 3 Vijf gelijke dagenmodel Vijf identieke schooldagen: 8.30 tot uur of uur Geen vrije woensdagmiddag Korte middagpauze van 45 minuten Lunchen met de leerkracht in de klas

21 Model 3 Vijf gelijke dagenmodel Versie 1 Les van 8.30 en uur Kleuters woensdag gehele dag vrij Groep 3 t/m 8 woensdagmiddag niet vrij 9 dagen extra verlof Versie 2 Les van 8.30 en uur (5,25 uur) Kleuters woensdag gehele dag vrij Groep 3 t/m 8 woensdagmiddag niet vrij 5 dagen extra verlof

22 Model 3 Vijf gelijke dagenmodel Voordelen: Overblijven voor alle kinderen daardoor geen verschil meer tussen kinderen Lengte overblijven verkort en in klassenverband eten Minder haal en brengmomenten Minder wisselende gezichten Langere middag voor ontspanning en activiteiten Nadelen: Geen keuze tussen thuis eten of op school School is eerder uit en kan voor ouders problemen geven met huidige werktijden Iedereen draagt bij aan de kosten voor overblijven.

23 Vijf gelijke dagenmodel Ma TSO Di TSO Woe TSO Do TSO Vr TSO

24 Model 4 Het bioritme-model Volgt bioritme van de kinderen Hoogste leeropbrengsten Lange middagpauze (2,5 uur) met aandacht voor sport, cultuur etc.

25 Model 4 Het bioritme-model Versie 1 Les van en uur Woensdagmiddag vrij Geen extra verlof Versie 2 Les van en uur Woensdagmiddag niet vrij 9 dagen extra verlof Versie 3 Les van en uur Woensdagmiddag niet vrij 4 dagen extra verlof

26 Model 4 Het bioritme-model Voordelen: tijden sluiten optimaal aan bij bioritme van de kinderen leerkrachten veel tijd tussen de middag voor voorbereiding lessen, besprekingen etc. Nadelen: kinderen zijn later thuis indien ze nu geen gebruik maken van vrije woensdagmiddag vervalt in versie 2 en 3

27 Het bioritme-model versie 1 Ma TSO Di TSO Woe Do TSO Vr TSO

28 Het bioritme-model versie 2 Ma TSO Di TSO Woe TSO Do TSO Vr TSO

29 Wat verandert er nou eigenlijk? Middagpauze verkorten Eten met de leerkracht Komen tot meer gelijke schooldagen Minder wisselende gezichten op een dag Meer mogelijkheden activiteiten Bio-ritme model middagpauze verlengen en realiseren van een ander aanbod tussen de middag

30 Vanuit het kind bekeken Alle kinderen blijven over, geen verschil meer Iedere dag een langere speelmiddag Afhankelijk keuze model wel of geen vrije woensdagmiddag

31 Kosten Model 1 Model 2 Model 3 Model 4 gelijk aan nu 70,- per kind per jaar (4x per week) 70,- per kind per jaar (4x per week) 70,- per kind per jaar (4x per week) naast extra kosten aanbod voor sport en muziek, etc.

32 Tijdspad 4 februari 5 februari 22 februari 12 maart 26 maart April Infoavond Verspreiden vragenlijsten uiterlijk retour vragenlijsten uitwerking resultaten bespreking conclusies door MR en formuleren advies aan directie Reactie directie op advies MR

33 COMMUNICATIE Vragenlijst inclusief toelichting + modellen Website school presentatie infoavond brochures schooltijden, modellen resultaten en advies onderzoek Tussenvoirtje MR leden persoonlijk

34 Vragen? Opmerkingen om mee te nemen?

35 Dank voor uw aanwezigheid, tijd en aandacht!