Continu-rooster Drie-eenheid Oldenzaal Informatieavonden 23 en 24 januari 2012

Transcriptie

1 Continu-rooster Drie-eenheid Oldenzaal Informatieavonden 23 en 24 januari 2012

2 Inhoud Wat is het? Waarom? Voor- en nadelen voor: De leerling De ouder De leerkracht De financiën De omgeving (andere scholen, verenigingen, werkgevers) Invoeringsdatum

3 Wat is het? Continu op school; eindtijd eerder Middagpauze wordt ingekort Leerkracht luncht met de groep Geen aparte TSO, wel BSO Het volgende schooltijdenbesluit is genomen: Maandag uur Dinsdag uur Woensdag uur Donderdag uur Vrijdag uur

4 Waarom (aanleiding) Andere tijden: Nieuwe en bestaande ouders vragen naar continurooster. Groei van twee werkende ouders die participeren op de arbeidsmarkt. Groei van werkende alleenstaande ouders en Groei van kinderen die gebruik maken van de tussenschoolse - en de buitenschoolse opvang. Kinderen krijgen daardoor een andere dagindeling, een andere vrijetijdsbesteding en andere leerpatronen. Verbinding tussen de school en de omgeving zorgt voor meer stabiliteit, veiligheid en continuïteit naar de kinderen toe. Wij willen dan ook inspelen op deze veranderende maatschappij en ons pro-actief hierin opstellen.

5 Waarom (opbrengst) Continu rooster leidt tot: Versterking saamhorigheid Versterking pedagogische band leerkrachtleerling Eén verantwoordelijk aanspreekpunt voor kinderen per dag Vergroting effectieve lestijd Effectiever gebruik van concentratie bij leerlingen Talentontwikkeling voor iedereen

6 De leerling Voordelen Meer structuur, rust Per dag 1 vertrouwd aanspreekpunt Pedagogische vergroting veiligheid Meer vrije tijd Minder deelname in drukke momenten verkeer Gelijkheid / alle kinderen eten op school Minder lang overblijven Verplicht buiten spelen Nadelen Mogelijk meer variatie in opvang na schooltijd Geen lange middagpauze Kinderen zien ouders niet tussen middag

7 De ouder Voordelen Alle kinderen tegelijk naar school 2 haal- brengmomenten Geen dubbele oppas nodig Geen TSO meer regelen Reduceren van te laat komen Nadelen Na school eerder oppas nodig Niet samen eten met ouders / opa / oma Evt. werktijden aanpassen Meer BSO

8 De leerkracht(1) Voordelen Pedagogische band tussen leerkracht en leerling versterkt door informele sfeer tussen de middag. Leerkracht zorgt voor veilige omgeving en sfeer. Eindverantwoordelijk. Rust en structuur in de groep. Samen pauze houden levert gemeenschapsgevoel op bij kinderen. Opgestarte activiteiten hoeven niet onderbroken te worden. Vaart blijft erin, concentratie wordt beter vastgehouden. Kinderen leren elkaars gewoonten en gebruiken kennen: nadruk ligt op gezond eten. Meer overlegtijd na schooltijd. Geen TSO in het klaslokaal. Verplicht buiten spelen tussen de middag. Per dag minder aanspreekpunten. Meer tijd over overleg met collegae.

9 De leerkracht(2) Nadelen Minder snelle evaluatie Nakijkwerk alleen na school Eén voorbereidings-moment voor de hele dag Kortere pauze. Minder tijd voor jezelf Schoolteam: minder ontmoetingsmogelijkheden tussen de middag

10 De financiën Onderzoek gedaan naar prijzen per 2012 van vier kinderdagverblijven in Oldenzaal Gemiddelde prijs BSO per uur 6,37 Prijs TSO per uur 1,33 Inkomensafhankelijk wat uiteindelijk moet worden betaald Tegemoetkoming vanuit het rijk Gebruikte bronnen Diverse kinderdagverblijven

11 De omgeving Voordelen Verenigingen kunnen eerder starten Minder kinderen in verkeer (veiliger) Minder inzet klaar-overs Nadelen Meer vrijwilligers nodig Hangjongeren eerder op straat Hoe meer scholen, hoe beter Evt. aanpassing werktijden

12 Invoeringstraject Schooljaar 2012/2013 Eventuele mogelijkheid van opvang op school tot en met december 2012 (vanaf uur); aangeven vóór Evaluatie na 2 jaar (en na 1 jaar tussentijds)