Andere Tijden in onderwijs Hoe delen we de tijd in? Cypressenhof 26 november 2015

Transcriptie

1 Andere Tijden in onderwijs Hoe delen we de tijd in? Cypressenhof 26 november 2015

2 Programma Het traject Andere Tijden + vervolg Andere Tijden, wat houdt dat in Onze plannen in de praktijk Reactie van team en ouders (M.R.) Ruimte voor verhelderingsvragen Kansen, bezwaren, koffie en thee Korte samenvatting van feedback Wijze van besluitvorming en afsluiting

3 Het traject van Andere Tijden

4 Hoe het begon? Kerngroep Stuurgroep Startdocument

5 Waarom willen we dit? Beter dagritme voor kinderen Meer rust in de school Lestijd wordt beter besteed Veiligheid voor kinderen Aantrekkelijkheid van de school Leerkrachten hebben meer tijd na schooltijd Passend bij de maatschappelijke ontwikkelingen Beter inhoudelijk naschools aanbod voor kinderen

6 Het traject Belangrijke aandachtspunten: Zorgvuldigheid Deskundige ondersteuning Inbreng betrokkenen belangrijk Ervaringen andere scholen gebruiken Goede voorbereiding van informatie voor ouders Duidelijkheid over besluitvorming Alle groepen dezelfde schooltijden

7 Traject in beeld Eind 2014 Maart 2015 April 2015 Kerngroep + startdocument Stuurgroep Personeelsbijeenkomst Mei-okt Uitwerking modellen + meningsvorming team + MR Nov Informatiebijeenkomst ouders Dec Peiling onder ouders + beslissing overgang Andere Tijden Vanaf jan. 16 Evt. voorbereiding overgang AT

8 schooltijden / dagindelingen Vijf gelijke dagen model Vier gelijke dagen model (continu rooster) Overige modellen

9 Schooltijden schooljaar stand van zaken volgens DUO Onderwijsonderzoek, juni 2015 Model Traditioneel model Continurooster Vijf-gelijke-dagen-model Hoorns model Ander model (Bioritmemodel / 7-tot-7-model) 56 procent 23 procent 9 procent 8 procent 4 procent

10 Het 5-gelijke dagen model Vijf identieke schooldagen Aaneengesloten blok onderwijs van uur of (in 8 jaar minimaal 7520 uur) Lunchpauze 15 minuten met leerkrachten Spel 30 minuten Pauzetijd leerkrachten Na school BSO, Brede School activiteiten of thuisopvang

11 4-gelijke dagen model Vier identieke dagen Lunchpauze met leerkrachten 15 minuten Vier dagen van uur Woensdag uur Spel 30 minuten / pauzetijd leerkrachten Na school BSO, Brede School activiteiten of thuisopvang

12 Algemene motieven voor andere schooltijden rust en regelmaat in dagritme kinderen; meer effectieve leertijd, effect (nog) niet wetenschappelijk bewezen; alle kinderen blijven hele schooldag bij elkaar met gelijke begin- en eindtijd een kortere middagpauze, eten met de leerkracht;

13 Motieven voor andere schooltijden veiligheid, minder verkeersbewegingen; meer mogelijkheden voor verrijkingsprogramma en uitdaging na schooltijd i.s.m. partners omgeving; een dag- en weekindeling die meer past bij de huidige samenleving -> ruimte biedt voor ouders en kinderen.

14 Praktijk ervaringen Kinderen Leerkrachten Ouders

15 Monitor Regioplan 3e meting december 2014 Eindrapport Indeling schooltijden Voordelen 5-gelijke dagen ( uur): Rust in de school Mogelijkheden voor leerkrachten om te werken na schooltijd Toename effectieve leertijd (volgens ±45% leerkrachten) Hoge algemene tevredenheid ouders (met name verplichte overblijven + begin- en eindtijd) Betere combi arbeid en zorg (50% ouders) Schooldirecties positief over rust en leerkrachttijd, 75% onderwijspersoneel zeer tevreden Directie / managers KO-organisaties zeer positief, BSO kan meer bieden

16 Regioplan 3e meting december 2014 Eindrapport Indeling schooltijden Nadelen 5-gelijke dagen ( uur): De korte pauzes (2x 15 minuten) Toezicht tijdens pauzes Lunchpauzes voor de leerkrachten zelf (40% lkr) Ouders: Kosten opvang na schooltijd (BSO)

17 Wat doet het met kinderen? Wetenschap: Weet er heel weinig over Onderzoek is schaars, kijkt alleen naar schoolprestaties Koppeling leren op school en naschools levert resultaten op Goede professionals, voldoende leertijd en affectieve band met leerkrachten zorgt voor hoge opbrengsten Ritme en balans, inspanning <-> ontspanning

18 Belangrijke aandachtspunten Waarborgen rust en veiligheid voor kinderen in de pauze Voldoende lunchpauze voor de kinderen Voldoende pauze voor de leerkrachten Betaalbare oplossing voor school en ouders Duidelijkheid in dec. 2015

19 Onze plannen in de praktijk.. Keuze uit twee modellen: 5 gelijke dagenmodel: uur 4 gelijke dagenmodel: uur + woensdag uur Kinderen eten met de leerkracht(15 min.) Speelpauze 30 min. met overblijfmedewerkers + schoolmedewerkers, coaching door KOW Voorkeur 5 gelijke dagenmodel

20 Organisatie middagpauze Uitgangspunten: - Zoveel mogelijk rust voor spelende en niet-spelende kinderen - Voldoende ruimte om te kunnen spelen - Voldoende begeleiding tijdens het spel - Voldoende rust voor de leerkrachten Mogelijke indeling: Groep eten Aantal kinderen 1-2 ab cd e Aantal begeleiders spelen

21 Betaalbare oplossing School: Inzet 26 per leerling rijksbekostiging Inzet leerkrachten eten met kinderen Inzet medewerkers toezicht pauze Ouders: Kosten TSO à 2 per keer verdwijnen BSO-kosten - blok van 3 uur tot 17.10/17.15 u. Inzet overblijfmedewerkers toezicht pauze

22 Personeelsgeleding van de MR Frederiek Huiszoon, stuurgroep Andere Tijden Irene Roorda Magda Quist Betty de Boks Suzanne Westveer, niet in MR wel in stuurgroep Personeelsgeleding moet instemmen met de werk- en rusttijden voor het personeel Wat vinden zij ervan? Een filmpje!

23 Oudergeleding MR Irene den Ouden, voorzitter Coby Koole Vanessa Pieters, stuurgroep Andere Tijden Kenny Ebert, stuurgroep Andere Tijden Marijke Franchimont

24 Rol OMR in besluitvorming Oudergeleding moet instemmen met het invoeren van andere schooltijden. Belangrijk bij de afweging: Mening ouders; Mening docententeam/ PMR; Belang van de school.

25 Achterbanraadpleging Maandag 7 december: peilingsformulier. Eén per gezin; Verschil aangemelde leerlingen, onderbouw en bovenbouw. Tot vrijdag 11 december inleveren. Dinsdag 15 december MR-vergadering met besluit. Openbare vergadering, uur start in personeelskamer Cypressenhof Vooraf opgeven bijwonen via: mrcypressenhof@onzewijs.nl

26 Wat doen we met uw input? Stemmen tellen en percentages berekenen: Voor en tegen andere tijden Voorkeur model Opkomst: minimaal 50% Voorkeur andere tijden: minimaal 67% Voorkeur model: minimaal 67%

27 Voorkeur OMR Andere tijden volgens het 5-gelijke-dagenmodel Voorkeur meerderheid docententeam; Vaste structuur voor kinderen; Geen wisselende en voor alle groepen gelijke eindtijden. Elke middag op tijd klaar voor andere activiteiten.

28 Ouders aan het woord Verhelderingsvragen Reactie: Kansen en bezwaren Koffie en thee

29 Samenvattend en vervolgafspraken Kansen en bezwaren, een samenvatting Planning: 30 nov. Informatiebrief AT 30 nov, 3, 7 dec.inloopspreekuur u 7 dec. Inloopspreekuur u 7 11 dec. Ouderpeiling 15 dec. MR-vergadering telling/besluit 16 dec. Bekendmaking besluit Vanaf jan evt. voorbereiding AT

30 Afronding