Informatieboekje Continurooster

Transcriptie

1 Cbs De Bolster Informatieboekje Continurooster

2 1. Voorwoord Met ingang van het schooljaar wordt het continurooster ingevoerd op onze school. Dit betekent dat de kinderen overblijven op school en hun boterhammen op school eten. De bel gaat om 8.25 uur. De middagpauze is verkort naar 30 minuten en om uur is de schooldag afgelopen. In deze brochure willen wij u nader informeren over wat werken met het continurooster voor onze school betekent, wat de voordelen en nadelen zijn, wat het betekent voor de organisatie en over de praktische zaken zoals, de lunch, het toezicht op de kinderen tussen de middag en de rusttijden van de leerkrachten. 2

3 2. Waarom een continurooster op CBS De Bolster? 2.1 Inleiding Begin 2014 werd op CBS De Bolster een start gemaakt met een onderzoek naar de mogelijkheden om een continurooster in te voeren. Het verzoek hiertoe werd gedaan door de Medezeggenschap Raad (MR). Waarom wilde de MR een onderzoek naar invoering van een continurooster? Begin 2011 stond het onderwerp 'Continurooster' ook al op de agenda. Toen betrof het slechts een peiling naar interesse over het ontvangen van informatie over het continurooster. Hoewel een deel van de ouders destijds geïnteresseerd was in meer informatie hierover, is toen in overleg met de MR, besloten verder onderzoek een paar jaar uit te stellen. Inmiddels zijn we drie jaar verder en wordt het continurooster door ouders steeds vaker ter sprake gebracht bij de schoolleiding, de leden van de Ouder Raad (OR) en/of de MR. De MR was dan ook van mening dat de tijd rijp was het onderwerp 'Continurooster' opnieuw op te pakken. Huidige ontwikkelingen op basisscholen om ons heen maakte, dat het continurooster nu ook meer speelde dan een aantal jaren terug. In de laatste jaren is het aantal basisscholen dat een aaneengesloten onderwijstijd heeft sterk toegenomen. Met andere woorden: zij hebben een continurooster ingevoerd. Voor- en nadelen van een continurooster Het werken met een continurooster heeft zowel voor- als nadelen. De hieronder genoemde punten zullen niet voor iedere school en voor iedere ouder gelijk zijn. Reden te meer om ze goed te bespreken en te wegen op hun waarde. Vanzelfsprekend staat daarbij het belang van de kinderen voorop. Pas daarna komen de wensen van school en ouders aan bod. Voordelen van een continurooster: Er komt meer structuur in het dagprogramma van de leerlingen. Het ritme van de kinderen wordt niet onderbroken. Voor alle kinderen geldt dezelfde situatie, alle kinderen blijven over. De hele dag toezicht door leerkrachten zal een bijdrage leveren aan de rust op school, het verhoogt het pedagogisch klimaat binnen de school. Het continurooster verhoogt de verkeersveiligheid. Er zijn minder haal- en brengmomenten bij de school en de kinderen hoeven minder vaak door het verkeer. Er is meer effectieve onderwijstijd beschikbaar. De schooldag is eerder afgelopen. Hierdoor is er meer tijd beschikbaar voor andere activiteiten voor de leerlingen. Ook voor de leerkrachten is er meer tijd beschikbaar voor vergaderingen en voorbereiding van de lessen. Voor werkende ouders is het continurooster gunstiger dan de onderbroken schooldag, omdat ouders buitenshuis kunnen werken zonder tussen de middag hun kinderen op te moeten vangen of opvang te moeten organiseren. Er zijn géén kosten voor ouders verbonden aan het overblijven op school. 3

4 Nadelen van een continurooster: De kinderen worden verplicht over te blijven. Ouders en kinderen missen het contact met elkaar tijdens de middag pauze. Het kan voor werkende ouders lastig zijn dat de kinderen eerder vrij zijn. Voor sommige kinderen is het continurooster extra inspannend. Een continurooster kan in de eerste weken vermoeiend zijn voor kinderen, alhoewel de praktijk leert dat ze er gauw aan gewend zijn. Het continurooster vergt extra coördinerende taken van de school ten aanzien van de planning van de pauzes van de leerkrachten. Leerkrachten die geen les gebonden taken hebben, zullen bijvoorbeeld pleinwacht moeten lopen of gedurende de eerste periode assisteren bij het eten met de kinderen. Een continurooster kan een taakverzwaring voor de leerkrachten zijn, ook kunnen zij de pauzes niet meer gebruiken voor lesvoorbereiding. Het continurooster kan inspannender zijn voor de kinderen uit de groepen 1 en 2. Voor 4-jarigen is er, net als nu, altijd de mogelijkheid om na (of voor) de lunch opgehaald te worden. 2.2 Uitslag enquête (peiling december 2014) In totaal zijn 150 gezinnen gevraagd om mee te doen aan de peiling. De respons was 90%, dit betekent dat er 133 stemmen zijn uitgebracht. Voor Tegen Totaal gestemd % 14 % 100% 3. Uitwerking Continurooster 3.1 Continurooster CBS De Bolster CBS De Bolster heeft gekozen voor een continurooster dat het beste past bij de huidige situatie, het 5 gelijke dagen model. Het continurooster zoals hieronder weergegeven, geeft de meeste rust en duidelijkheid. Het continurooster ziet er als volgt uit: Groep 1 2 en 3 4 t/m 8 Maandag u u u. Dinsdag u u u. Woensdag u u u. Donderdag u u u. Vrijdag Les vrij u u. De lunchpauze wordt als volgt gepland: - Groep 1 en 2 : uur: lunchpauze met aansluitend buiten spelen. - Groep 3 t/m 8: uur: lunchpauze, waarvan 15 min. eten en 15 min. buitenspelen. (Bij goed weer spelen we buiten, anders in de groep.) 4

5 3.2 De lunch Voordat de kinderen naar buiten gaan, wordt er in de klas, onder toezicht van de leerkracht, gegeten en gedronken gedurende 15 minuten. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee en de leerkracht eet samen met de kinderen. Eten met de kinderen gaat bij de taak van de leerkracht horen. De nadruk ligt op gezond eten. De lunchtijd is geen lestijd voor de kinderen. Vaak hebben kinderen uit de groepen 0, 1 en 2 meer tijd nodig om te lunchen, hier zal soepel mee om worden gegaan. De kinderen kunnen iets langer eten als dit nodig is. De pauzetijd wordt immers gekoppeld aan de buitenspeeltijd. Het gezonde lunchpakket bestaat uit één of meerdere van de hieronder genoemde items: brood (of broodvervanger) (karne)melk/drinkyoghurt stuk fruit Fris- en energiedranken, snoep en koek horen hier niet bij. Advies: drinken in een goed afsluitbare beker of navulbaar flesje, dit in het kader van het zuinig omgaan met ons milieu. Afval gaat mee terug in het lunchtrommeltje. Iedere leerling neemt een theedoek mee, deze dient als placemat. Bij het nuttigen van de lunch horen een aantal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen toepassen. Denk hierbij aan: Gelegenheid bieden voor handen wassen voor het eten, tandenpoetsen na het eten. Iedereen begint op hetzelfde moment met eten. Gelegenheid bieden voor een moment stilte voor gebed. Netjes eten en drinken. Blijven zitten onder het eten en drinken. Netjes opruimen als je klaar bent met eten en drinken. Wachten totdat iedereen klaar is met eten. 3.3 Lunchtas Wij adviseren de ouders om de leerlingen één goede tas mee te geven waar drinken, fruit en brood in zit. Bij de groepen 1 t/m 4 staan manden/boxen om de lunchtassen in te doen. Bij de groepen 5 t/m 8 kunnen de tassen boven de kapstokken worden geplaatst. 3.4 Rol ouders De leerkrachten eten samen met de kinderen tussen de middag en zorgen ervoor dat de lunch ordelijk verloopt. In de groepen 1 en 2 is vrijwillige hulp van ouders tijdens de lunch een mogelijkheid, die geregeld kan worden. Voorbeelden van ouderhulp zijn: het uitdelen van eten en drinken en het opruimen na afloop van de lunch. 3.5 Buiten/binnen spelen Na het lunchen wordt er 15 minuten buiten gespeeld. Groep 3 t/m 8 spelen op het grote plein en de groepen 1/2 spelen op het kleuterplein. Bij het buiten spelen is er toezicht door 5

6 middel van de pleinwacht. De leerkrachten hebben dan 15 minuten pauze. Leerkrachten die geen les gebonden taken hebben, zullen de rol van pleinwacht op zich nemen, aangevuld met de overblijfmoeders en stagiairs. Bij slecht weer blijven de kinderen binnen. De eigen leerkracht of een andere leerkracht blijft dan bij de leerlingen in de groep of in de buurt van de groep. 3.6 Rooster pleinwacht Er zijn drie momenten tijdens een schooldag waarop pleinwacht geregeld moet zijn. Voor schooltijd, in de kleine pauze en rond lunchtijd. Voor de pleinwacht wordt een rooster gemaakt. Voor schooltijd en in de kleine pauze kunnen zowel de leerkrachten met en zonder groep worden ingezet. Tijdens de lunchpauze worden de leerkrachten zonder groep ingezet bij de pleinwacht. De pleinwacht bestaat steeds uit minimaal één leerkracht. Stagiairs worden vast ingepland. 3.7 Pleinregels 1. Kinderen buiten de vastgestelde grens mogen op de fiets komen, anderen alleen met toestemming van de leerkracht. Er wordt niet gefietst op het schoolplein. 2. Fietsen komen niet op het plein, maar alleen op de daarvoor bestemde plekken. 3. Je komt op het plein via de officiële ingangen. 4. Kinderen van groep 1 en 2 spelen op het kleuterplein, de andere groepen spelen op het grote plein. 5. Samen hebben we zorg voor bomen en planten. 6. Afval hoort in de container. 7. Als je voor schooltijd op het plein bent, dan blijf je op het plein tot de bel gaat. 8. Als de bel gaat, ga je op de afgesproken plek staan en wacht je totdat de leerkracht je ophaald. 9. Voetballen en volleyballen mag alleen in de pauze volgens het rooster op de daarvoor afgesproken plek. 4. Buitenschoolse opvang (BSO) Voor de ouders die gebruik (willen) maken van de Buitenschoolse Opvang dienen rechtstreeks contact op te nemen met de BSO om hun contracten aan te laten passen aan de nieuwe tijden. Een BSO beschikt over een maximum aantal plaatsen. De kosten van buitenschoolse opvang komen voor rekening van de ouders. 6

7 5. Overig 5.1 Medicatie bij kinderen Er worden geen medische handelingen verricht en in principe geen medicijnen toegediend. Van deze regel kan worden afgeweken als blijkt dat er kinderen zijn die tussen de middag medicijnen nodig hebben. De ouders dienen dan een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. Er zal worden gelet op allergie en medicijngebruik. Voor de gevolgen van eventueel wel of niet toedienen van medicijnen of nuttigen van voedsel dat allergische reacties oproept, is de school niet aansprakelijk. 5.2 E.H.B.O. Voor kleine ongevallen hebben wij E.H.B.O. dozen op school. Er zijn verschillende leerkrachten in het bezit van een geldig BHV en/of EHBO diploma. Zij helpen bij ongevallen. 5.3 Verantwoordelijkheid van de ouders De school heeft een actuele lijst met telefoonnummers van de ouders. Ouders zijn verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen. Aan het begin van ieder schooljaar zal school vragen om een nieuwe lijst met de nieuwste contactgegevens aan te leveren. 5.4 Naschoolse activiteiten Het aanbod van naschoolse activiteiten is in ontwikkeling. 5.5 Evaluatie Het continurooster wordt in het schooljaar een paar keer geëvalueerd, door ouders en het team. 5.6 Opmerkingen, vragen of klachten Heeft u opmerkingen, vragen of klachten over de uitvoering van het continurooster, dan vernemen wij dat graag van u. Hiervoor kunt u zich in eerste instantie wenden tot de leerkracht van uw kind. Indien uw klacht niet door de leerkracht naar uw tevredenheid kan worden opgelost, dan kunt u deze bespreken met de schoolleider, Siete Horjus. Wij hebben als doel uw vragen naar tevredenheid te beantwoorden en met uw opmerkingen en klachten positief om te gaan. Wij zullen steeds proberen, aan de hand van de verkregen informatie, de uitvoering van het continurooster verbeteren, binnen de kaders van onze mogelijkheden. 7

8 Formulier verstrekking medicijn gebruik Ondergetekende geeft toestemming voor het toedienen van de hieronder omschreven medicijn(en) aan: Naam leerling: Groep Geboortedatum: Datum Naam van het medicijn: Medicijn dient dagelijks te worden toegediend op onderstaande tijden: uur uur Dosering van het medicijn: Wijze van toedienen: Wijze van bewaren: Ondergetekende, ouders/verzorgers van genoemde leerling, geven de school toestemming om het bovengenoemde medicijn(en) toe te dienen. Ondergetekende, ouders/ verzorgers van genoemde leerling, zijn verantwoordelijk voor het tijdig aanvullen van de medicijnen. Ondergetekende, ouders/verzorgers van genoemde leerling, geven (wanneer gestopt moet worden met het toedienen van de bovengenoemde medicijnen) dit schriftelijk (per of schriftelijke verklaring) door aan de leerkracht van het kind. De ouders halen de overgebleven medicijnen op. Naam ouder/verzorger 1: Handtekening: Naam ouder/verzorger 2: 8

9 Handtekening: 9