Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model

Transcriptie

1 Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model

2 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagenmodel? 3. Uitwerking 5 gelijke dagenmodel 4. Overig

3 1. Voorwoord BS de Zonnewijzer voert m.i.v. schooljaar het 5 gelijke dagen model in. Dat betekent dat alle kinderen de lunch op school nuttigen. De schooldag begint om 8.30 uur en is om uur afgelopen. Alle dagen zijn gelijk! We hebben inmiddels van scholen uit de omgeving vernomen dat ouders, leerkrachten en kinderen over het algemeen positief zijn over het 5 gelijke dagen model. In het voorbereidingstraject zijn er gesprekken gevoerd met het team en MR. Er is een ouderavond georganiseerd en vervolgens een enquête afgenomen. De uitkomst van de enquête geeft aan dat 70% van de ouders kiest voor het 5 gelijke dagen model. Deze uitslag geeft een duidelijk beeld. De MR heeft dan ook besloten om toestemming te geven aan de school om met ingang van schooljaar te starten met het 5 gelijke dagen model In dit plan vindt u onder meer informatie over wat werken met het 5 gelijke dagen model voor onze school betekent, wat het betekent voor de organisatie en de praktische zaken zoals afspraken over het lunchen in de klas.

4 2. Waarom het 5 gelijke dagen model? Aanleiding voor het onderzoek naar invoering van het 5 gelijke dagen model is een combinatie van factoren. Sinds 2006 zijn scholen vrij om hun eigen schooltijden te kiezen Veel scholen in Nederland stappen af van de traditionele schooltijden. De wereld is veranderd In vergelijking met 100 jaar geleden, is er veel veranderd in Nederland. Toen was er nog een agrarische samenleving, waarin kinderen s ochtends moesten helpen met melken en tussen de middag thuis warm eten kregen. De lange zomervakantie was ook nodig omdat kinderen in die periode moesten helpen met het hooien. Inmiddels is de wereld veranderd. De meeste gezinnen eten s middags niet meer warm. Veel moeders zijn buitenshuis gaan werken. Ouders maken op hun werkdagen steeds meer gebruik van professionele kinderopvang. Wel plannen zij hun werk bij voorkeur zó, dat ze op de vrije woensdagmiddag zelf hun kinderen kunnen opvangen. Bij gelijke dagen hebben ouders meer vrijheid om te kiezen op welke dag ze gaan werken. Pedagogisch voordeel Vanuit pedagogisch oogpunt is het beter als een kind niet steeds hoeft om te schakelen. In de huidige tijd zijn er dagen dat een kind eerst naar de voorschoolse opvang gaat, dan naar school, vervolgens naar het overblijven, weer naar school en daarna naar de naschoolse opvang. Dat zijn soms ook allemaal verschillende locaties met verschillende gezichten. Het leidt tot veel onrust in de schooldag van een kind. Rust in het programma Een school die een continurooster aanbiedt, brengt al veel rust in het programma. Voor de tussenschoolse opvang hoeft niets meer geregeld te worden en álle kinderen eten s middags op school zonder uitzondering. Door de kortere pauzes raken kinderen minder uit het leerritme, ze worden minder afgeleid. Daarbij is de spanningsboog van jonge kinderen wel een apart aandachtspunt. Bij het maken van het lesrooster wordt hiermee rekening gehouden, zodat inspannende en ontspannende activiteiten elkaar voldoende afwisselen. Effectieve leertijd De ervaring leert dat een rustigere schooldag, ingericht volgens een van de nieuwe modellen effectiever is. Dat komt omdat kinderen meer geconcentreerd werken. Door de kortere middagpauze blijven kinderen in het schoolritme. De leerstof kan evenredig over de schooldagen verdeeld worden. Vaak gaan de leerresultaten omhoog. Rust voor de leerkrachten In de praktijk blijken andere schooltijden ook vaak voor veel leerkrachten meer rust in hun werkdagen te brengen. Ze zijn eerder klaar met hun klas en hebben daardoor meer tijd voor hun niet-lesgebonden taken. Er hoeft minder werk mee naar huis. Daar komt bij dat de

5 kinderen meer geconcentreerd werken. Doordat de lunchpauze korter is en door leerkrachten wordt begeleid, zijn er minder incidenten op het schoolplein die aan het begin van de middag opgelost moeten worden. Visie op het 5 gelijke dagen model Door het 5 gelijke dagenmodel kunnen wij als team een doorgaande lijn creëren in de schooldag van onze kinderen. Vanaf het moment dat ze op school komen tot aan het moment dat zij naar huis gaan om twee uur gelden dezelfde eenduidige regels door de school. Dat biedt structuur, duidelijkheid en rust. We verwachten dat dit het welbevinden van de kinderen ten goede komt en dit stimulerend werkt voor de ontwikkeling van de kinderen. Buitenspel zal onderdeel uitmaken van de pauze. De kinderen kunnen bewegen en samen spelen. We realiseren ons ook dat sommige kinderen in hun pauze een stiltemoment nodig hebben om tot rust te komen. Hier hebben we oog voor. 3. Uitwerking 5 gelijke dagen model Lesrooster Het 5 gelijke dagen model, zoals hieronder weergegeven, is de meest rustige vorm voor kinderen en leerkrachten, waarbij alle kinderen op alle dagen dezelfde tijden op school zijn. Het lesrooster van BS de Zonnewijzer ziet er met ingang van schooljaar als volgt uit: Groepen 1 t/m 8 maandag/dinsdag/woensdag/donderdag/vrijdag uur De bel gaat om 8.25 uur Lunch De lunch is pauzetijd. In de klas wordt onder toezicht van de leerkracht gegeten en gedronken gedurende 15 minuten. Omdat kinderen uit de laagste groepen vaak meer tijd nodig hebben om te lunchen wordt hier soepeler mee omgegaan. Deze kinderen kunnen iets langer dooreten als dat nodig is. We gaan er vanuit dat er een gewenningsperiode nodig is. De ervaringen van andere scholen leert dat ook de wat tragere eters na een periode van wennen in een kwartier hun lunch op hebben. Voor de leerlingen die daar moeite mee blijven hebben, wordt naar een passende oplossing gezocht in overleg met de leerkracht. De kinderen nemen hun eigen eten en drinken mee van thuis. De kinderen eten op een vaste plek. Tijdens het eten wordt gezorgd voor een rustige, ontspannen sfeer. Rust en ontspanning tijdens de lunch hebben een groot effect op een positief groepsklimaat. Het is niet de bedoeling om de lunch zo snel mogelijk te nuttigen om vervolgens zo gauw mogelijk aan de pauze te beginnen. De kinderen starten de maaltijd samen en wachten tot iedereen klaar is. De leerkrachten zullen dit goed begeleiden.

6 Bij het nuttigen van de lunch horen een aantal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen consequent toepassen: De tafels zijn leeg als er wordt gegeten. Handen wassen indien nodig, bij zichtbare vervuiling. Er wordt gezamenlijk gestart met de lunch. Tenminste de eerste 5 minuten is er stilte in de groep. Voor de lunch gaan wij er vanuit dat u als ouder zelf de verantwoording neemt om uw kind(eren) een gezonde lunch mee te geven naar school en dat u zelf uw keuzes maakt in wat u uw kind meegeeft voor de lunch. Er wordt netjes gegeten en gedronken. Geen eten onderling ruilen. Blijven zitten tijdens het eten en drinken. Rustig praten tijdens het eten en drinken. Wachten tot iedereen klaar is met eten. Netjes opruimen als je klaar bent met eten en drinken. Overgebleven eten en drinken gaat mee naar huis. Ook het afval gaat in de broodtrommel mee naar huis (fruitafval gaat in de kliko op school). Wij stimuleren de kinderen om op te eten wat ze hebben meegebracht. Wilt u uw kinderen niet teveel meegeven, maar datgene meegeven wat ze ook daadwerkelijk opeten? Pauzetijden Kleine pauze De kinderen van de groepen 1 t/m 8 hebben s ochtends een kleine pauze van 15 minuten. De kinderen spelen dan buiten. Ondertussen eten en drinken de kinderen een gezond tussendoortje (groente of fruit), we zijn een Gruitenschool. Er zijn leerkrachten buiten om toezicht te houden. In groep 1 t/m 4 nuttigen de kinderen hun tussendoortje binnen en zij spelen daarna buiten. Groep 1-2 speelt ook nog op andere tijden buiten. Grote pauze Voor de grote pauze staat 35 minuten; 15 minuten lunchtijd en 20 minuten speeltijd. In lagere groepen kan indien nodig meer tijd ingeroosterd worden voor de lunch. Slecht weer Bij slecht weer blijven de kinderen binnen. In overleg met de leerlingen wordt voor een ontspannen invulling gezorgd van de pauze. De surveillanten lopen heen en weer tussen de groepen die pauze hebben. Bewaren van eten op school Er komen geen koelkasten voor het bewaren van de lunch en het drinken. We hebben de volgende tips voor ouders die prijs stellen op een gekoelde lunch / drinkbeker voor hun kind. - Brood smeren vanuit de diepvries. Tegen lunchtijd is dit precies op temperatuur en vers; - Een drinkbeker voorzien van een koelbandje, uit de diepvries; - Meegeven van de lunch in een speciaal klein koeltasje.

7 4. Overig Medicatie Er zijn kinderen die tussen de middag medicijnen nodig hebben. Wanneer dit het geval is, worden hierover afspraken gemaakt tussen de ouders van het kind en de betreffende leerkracht volgens ons medicijnprotocol. Wij vragen u om medicijnen alléén onder schooltijd door de leerkracht toe te laten dienen indien noodzakelijk. Wanneer het ook mogelijk is om de medicijnen na uur toe te dienen, heeft dat de voorkeur. Voor het toedienen van medicijnen op school dient u altijd een toestemmingsformulier in te vullen en af te geven bij de leerkracht. U kunt bij de leerkracht een formulier vragen. Buitenschoolse opvang Spring Kinderopvang heeft een inventarisatie gedaan in mei voor het aanbieden van naschoolse opvang. Op dit moment is er onvoldoende animo om Naschoolse opvang te verzorgen op onze school. Mocht u toch gebruik willen maken van Naschoolse opvang, dan is het belangrijk dat u contact met Spring opneemt. Er kan dan samen met u bekeken worden of er mogelijkheden zijn in een ander dorp. Bij voldoende aanmeldingen kan er een BSO groep starten op school.