Tussenevaluatie nieuw rooster op de Jan Vermeerschool
|
|
- Norbert de Graaf
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 - concept - Tussenevaluatie nieuw rooster op de Jan Vermeerschool Onderzoeksrapportage ouders, leerkrachten en kinderen HCO, drs. Désirée van der Heijden-Herber Februari 2011
2 Inhoud 1. Aanleiding en opdracht p Conclusies ouderenquête p Conclusies leerkrachtenquête p Conclusies kinderinterviews p Ten slotte p. 10 Bijlagen Overzicht uitkomsten ouderenquête Overzicht uitkomsten leerkrachtenquête Overzicht uitkomsten kinderinterviews 2
3 1. Aanleiding en opdracht Het afgelopen schooljaar heeft montessorischool Jan Vermeer gewerkt aan het invoeren van een nieuw schoolrooster: een continurooster verspreid over vijf gelijke dagen. Hiermee is in maart van dit jaar geëxperimenteerd in een pilot, die geëvalueerd is met behulp van de WMKMO van Cees Bos. Gedurende het hele proces heeft een aantal ouders zorgen geuit. De bezorgdheid betreft de uitvoering en evaluatie van de pilot, maar ook het proces van het komen tot het nieuwe rooster als geheel. Op basis van de resultaten van de pilot heeft de MR mei van dit jaar ingestemd met de invoering van het continurooster over vijf gelijke dagen. Bij een gedeelte van de ouders bestaat hiervoor geen draagvlak. Met de MR is een onafhankelijk evaluatieonderzoek afgesproken. De implementatie van het nieuwe rooster en daarmee ook de begeleiding van het evaluatieonderzoek is in handen van de Implementatie Begeleiding Groep (IBG), een groep van ouders en directie van de Jan Vermeerschool. Het evaluatieonderzoek is uitgevoerd door het HCO, het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding, met behulp van het instrument VO-Spiegel, voor digitale enquêtes. Doel van de evaluatie 1. Inzicht krijgen in de tevredenheid bij leerkrachten, ouders en kinderen over het recent ingevoerde rooster op de Jan Vermeerschool. 2. Inzicht krijgen in de mate waarin het nieuwe rooster bijdraagt aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op de Jan Vermeerschool. 3. Inzicht krijgen in eventuele knelpunten rondom het nieuwe rooster en ideeën opdoen voor verdere verbetering van het nieuwe rooster. De informatie, gebundeld in een beknopt en goed leesbaar onderzoeksrapport, geeft de Implementatie Begeleiding Groep van de Jan Vermeerschool input om de invoering te bevestigen of het beleid waar nodig bij te stellen. Opzet en werkwijze De evaluatie bestaat uit twee fases: een tussenevaluatie (januari 2011) en een eindevaluatie (juni 2011). Het onderzoek bestaat uit een digitale enquête voor ouders, een digitale enquête voor leerkrachten en groepsinterviews met leerlingen van beide locaties. Na een voorbereidend gesprek met de IBG-groep heeft de onderzoeker concept-vragenlijsten opgesteld. Deze zijn uitgebreid van commentaar voorzien door de leden van de IBG-groep. Unaniem is vervolgens ingestemd met de tweede versie van de vragenlijsten. De vragenlijsten konden gedurende drie weken worden ingevuld, ingaande op maandag 10 januari. Helaas is de digitale enquête op 31 januari al gesloten terwijl dit op 1 februari had moeten gebeuren. Vier personen gaven aan op 31 januari dat zij de enquête nog wilden invullen. Zij hebben een papieren enquête ontvangen op hun huisadres. Drie van de vier vragenlijsten zijn ingevuld teruggestuurd (hiervoor konden de respondenten kosteloos gebruik maken van een antwoordnummer; een antwoordenvelop was bijgesloten). De resultaten zijn in de rapportage verwerkt. 3
4 Voor de kinderinterviews werden at random door de onderzoeker zes kinderen per locatie per bouw geselecteerd. Er waren twee zieken, dus in totaal hebben 34 kinderen deelgenomen aan de gesprekken. Deze werden op basis van een vragenlijst gevoerd, uitkomsten werden verwerkt in een vast format. Voor de bovenbouw is aanvullend gebruik gemaakt van een schriftelijke vragenlijst. In deze rapportage trekken we de conclusies uit de drie onderzoeken. We sluiten af met enkele overall conclusies. In de bijlagen zijn de gegevens van de verschillende onderzoeken te vinden. Na de meivakantie zullen we dezelfde vragenlijst nog een keer uitzetten onder alle ouders en leerkrachten, en zonodig nog een ronde leerlinggesprekken voeren. De resultaten van de eindevaluatie komen in juni beschikbaar. 4
5 2. Conclusies ouderenquête Respons 172 ouders hebben de ouderenquête ingevuld: 123 voor 1 kind 41 voor 2 kinderen 8 voor 3 of meer kinderen In totaal is er dus gerespondeerd voor 229 van de 350 kinderen, dat is een totale respons van 65%. Respons bij oudertevredenheidsmetingen in het basisonderwijs ligt tussen de 50 en 70%. Een respons van 65% is dus een uitstekende score. Volledig betrouwbare conclusies kunnen we trekken bij een respons van 70% (als sprake is van een representatieve verdeling). Een respons van 65% geeft dus voldoende basis voor conclusies. We zien dat 69% van de respons afkomstig is van de locatie Raam, 31% komt van de Maria Duystslaan (MD). Dit is een verdeling die niet helemaal representatief is: van de 350 leerlingen gaat 61% naar Raam en 39% naar MD. Gecorrigeerd voor de verdeling ouders met 1, 2 of 3 kinderen komen we op een respons van 70% voor Raam (150 van de 214 ouders) en 50% voor MD (68 van de 136 ouders). Voor wat betreft de bouwen en het geslacht van de kinderen zien we een representatieve verdeling. Basis van de enquête is de mogelijkheid een formulier in te vullen per kind. Sommige ouders hebben ervoor gekozen het formulier voor meerdere kinderen in te vullen. De verdeling van de in deze rapportage genoemde percentages is gebaseerd op de de uitkomsten per ingevulde enquête. Conclusies Tevredenheid Ouders zijn tevreden over het nieuwe rooster: 67% van de respondenten antwoordt positief, 27% negatief. Kinderen gaan voor het overgrote deel met evenveel plezier naar school als voor de introductie van het rooster: 77% van de ouders geeft dit aan. Als we de tevredenheid per bouw bekijken zien we het volgende: tevreden niet tevreden geen mening onderbouw 85% 15% 0% middenbouw 67% 27% 6% bovenbouw 56% 34% 10% Er is dus sprake van een neergaande lijn in de tevredenheid die loopt van onderbouw naar bovenbouw. We zien ook verschil tussen de beide locaties: 5
6 tevreden niet tevreden geen mening Raam 60% 32% 7% MD 84% 14% 2% De locatie MD is dus beduidend positiever over het nieuwe rooster dan de locatie Raam. De verdeling per locatie per bouw ten slotte laat het volgende beeld zien. tevreden niet tevreden geen mening onderbouw MD 89% 11% 0% middenbouw MD 86% 9% 5% bovenbouw MD 80% 20% 0% onderbouw Raam 83% 17% 0% middenbouw Raam 56% 37% 7% bovenbouw Raam 50% 38% 13% We zien hetzelfde beeld en dezelfde lijn als het gaat om de antwoorden op de vraag: ik heb de indruk dat mijn kind de langere lesmiddagen op woensdag en vrijdag prettig vindt. ja nee geen mening totaal 27% 37% 36% ja nee geen mening onderbouw 34% 15% 51% middenbouw 29% 41% 30% bovenbouw 20% 52% 28% ja nee geen mening Raam 22% 42% 36% MD 39% 25% 35% Omdat er zo n groot gedeelte van de respondenten heeft aangegeven geen mening te hebben, moeten we voorzichtig zijn met het trekken van conclusies op basis van de antwoorden op deze vraag. We zien een grote tweedeling als het gaat om de antwoorden op de vraag: bent u tevreden over de wijze waarop het nieuwe rooster is ingevoerd. We zien hier dat de helft tevreden is en bijna de helft ontevreden. In de antwoorden op de open vragen komt naar voren dat met name de communicatie rond de invoering verschillend wordt beoordeeld. Aan de ene kant zien we grote tevredenheid hierover, aan de andere kant juist grote ontevredenheid. Omdat de introductie en communicatie geen deel uitmaakt van de gestelde onderzoeksvragen, gaan we hier op deze uitkomsten niet verder in. Kwaliteitsverbetering Of het nieuwe rooster leidt tot de gewenste kwaliteitsverbetering van het onderwijs, is uit de ouderenquête niet goed af te leiden: 53% van de respondenten heeft hierover geen mening 29% denkt dat de onderwijskwaliteit niet verbeterd is ten opzichte van de vorige situatie 18% vindt dat dit wel het geval is 6
7 Bijna de helft van de respondenten heeft geen mening over het effect van de werktijd op de leerprestaties van het kind in de ochtend (43%) respectievelijk de middag (48%). Uit deelvragen over de tevredenheid op dit moment komt een positief beeld naar voren: - 80% van de respondenten denkt dat hun kind tevreden is over de rust in de groep - 73% denkt dat hun kind tevreden is over de rust in de school - 72% denkt dat hun kind zich goed kan concentreren in de groep Als de vergelijking met vorig schooljaar, voor de introductie van het continurooster, wordt gevraagd, geven veel respondenten aan geen mening te hebben: - 35% heeft geen mening over de door hun kind ervaren rust in de groep t.o.v. vorig schooljaar - 41% heeft geen mening over de door hun kind beleefde rust op school t.o.v. vorig schooljaar - 42% heeft geen mening over de concentratie van hun kind t.o.v. vorig schooljaar Middagpauze Een aantal vragen is gesteld over de middagpauze. 53% van de respondenten heeft de indruk dat de lengte van de middagpauze voldoende is voor hun kind, 40% heeft het idee dat deze lengte onvoldoende is. Dit geldt zowel voor de tijd voor eten als voor ontspannen: 54% heeft de indruk dat de kinderen voldoende tijd hebben om te eten, 38% die de indruk heeft dat dit onvoldoende is. Bij de tijd voor ontspanning is de verhouding 52% voldoende, 34% onvoldoende. 38% van de respondenten vindt dat er tijdens de middagpauze zowel te weinig tijd is om te eten als om te ontspannen. We kunnen dus concluderen dat er sprake is van een duidelijke tweedeling: iets meer dan de helft van de respondenten is tevreden over de lunchpauze, iets minder dan de helft van de respondenten vindt de lunchpauze te kort voor hun kind. Als we de tevredenheid over de lunchpauze per bouw bekijken zien we het volgende: lengte pauze lengte pauze geen mening voldoende niet voldoende onderbouw 68% 28% 4% middenbouw 46% 44% 10% bovenbouw 52% 44% 4% Hier zien we een verschil tussen de onderbouw en de rest van de school. Ouders van onderbouwleerlingen zijn aanzienlijk positiever over de lengste van de lunchpauze dan de midden- en bovenbouwouders. We zien ook verschil tussen de beide locaties: lengte pauze lengte pauze geen mening voldoende niet voldoende Raam 50% 44% 6% MD 63% 31% 6% De locatie MD is dus wat positiever over de lengte van de lunchpauze dan de locatie Raam. 7
8 Introductie van het nieuwe rooster Ouders geven ook gevarieerd antwoord als het gaat om de wijze waarop het nieuwe rooster is ingevoerd: 50% van de respondenten is hierover niet tevreden, 40% is wel tevreden en 10% heeft geen mening. Uit de antwoorden op de open vraag waarover bent u vooral tevreden of ontevreden blijkt dat er een tweedeling bestaat: veel ouders geven aan ontevreden te zijn over de wijze van communiceren, terwijl een ander deel van de ouders aangeeft daarover juist wel tevreden te zijn. Knelpunten en ideeën Sommige ouders krijgen ervaren knelpunten als gevolg van het nieuwe rooster. De volgende punten worden als antwoord op de open vraag vaak genoemd: - vaker dan vroeger brood mee terug naar huis: de brooddoos is niet altijd leeggegeten vanwege tijdgebrek - andere activiteiten op de woensdagmiddag (sportclub, verjaardagen vriendjes van andere scholen) - werkuren moeten aanpassen aan het nieuwe rooster Tips en aanbevelingen die door de ouders worden genoemd, bevatten een aantal verschillende opties om uren te wijzigen. Vaak genoemd worden één korte middag als oplaadmoment in de week en de lunchpauze iets verlengen, zodat kinderen meer tijd hebben hun boterhammen te eten. 8
9 3. Leerkrachtenquête Respons 27 van de 33 leerkrachten hebben de enquête ingevuld, dat wil zeggen een responspercentage van 81%. Dit is een uitstekende respons, op basis waarvan we duidelijke conclusies kunnen trekken. Van de respondenten is 59% afkomstig van de locatie Raam, 41% van de locatie MD. Dit is representatief voor de omvang van de locaties. Ook de verdeling over de verschillende leeftijdsgroepen en bouwen is representatief. Conclusies Tevredenheid Leerkrachten zijn erg tevreden over het nieuwe rooster, voor de leerlingen en ook voor zichzelf. 81% van de leerkrachten geeft aan tevreden te zijn over het nieuwe rooster. Per bouw uitgesplitst zijn de scores als volgt. tevreden niet tevreden geen mening onderbouw 80% 20% 10% middenbouw 71% 29% 0% bovenbouw 89% 0% 11% Kwaliteitsverbetering Als we kijken naar hun beeld van de invloed van het nieuwe rooster op de leerprestaties van de leerlingen, zien we de volgende resultaten: 1. 85% van de respondenten is tevreden over de rust in eigen groep, in vergelijking met voor de introductie van het nieuwe rooster 2. 85% is tevreden over de rust in de school, in vergelijking met vorig schooljaar 3. 59% is tevreden over het werktempo in de eigen groep, in vergelijking met vorig schooljaar (26% heeft geen mening) 4. 63% is tevreden over de diepere concentratie van de kinderen vergeleken met vorig schooljaar (30% heeft geen mening) 5. 52% is tevreden over de interesse van de kinderen vergeleken met vorig schooljaar (44% heeft geen mening) 6. 67% is tevreden over de kwaliteit van het werk van de kinderen, vergeleken met vorig schooljaar (26% heeft geen mening) 7. 56% vindt dat de langere werktijd in de ochtend een gunstig effect heeft op de leerprestaties van de kinderen (30% heeft geen mening) 8. 41% vindt dat de kortere werktijd in de middag niet ten koste gaat van de leerprestaties van de kinderen (30% vindt dat wel, 30% heeft geen mening) 9. 74% vindt dat de kinderen na de pauze snel weer aan het werk gaan, vergeleken met vorig schooljaar % hoeft minder tijd te besteden aan het oplossen van conflicten vergeleken met vorig schooljaar (19% besteedt niet minder tijd hieraan, 11% heeft geen mening) 9
10 11. 59% kan in het nieuwe rooster alle leerstof behandelen die voorheen ook werd behandeld (22% behandelt meer, 19% behandelt minder) % kan de kinderen in het nieuwe rooster net zo goed voorbereiden op de volgende stap in hun schoolloopbaan % heeft de indruk dat het nieuwe rooster een gunstig effect heeft op de leerprestaties van de kinderen (33% heeft geen mening, 15% denkt dat het geen gunstig effect heeft) Hiermee tekent de trend zich af dat leerkrachten de indruk hebben dat de onderwijskwaliteit is verbeterd als gevolg van de introductie van het nieuwe rooster. Middagpauze In praktische zin zijn leerkrachten van mening dat kinderen voldoende tijd hebben om te eten (74%), zich te ontspannen (89%) en zich op te laden voor de middag (81%). Uitgesplitst per bouw keken we naar het oordeel van de leerkrachten over de lengte van de middagpauze. lengte pauze lengte pauze geen mening voldoende niet voldoende onderbouw 70% 20% 10% middenbouw 86% 14% 0% bovenbouw 89% 11% 0% Het rooster voor de leerkracht Als het gaat om de uitwerking van het rooster op de leerkrachten zelf, zien we de volgende uitkomsten: 1. 67% van de respondenten heeft voldoende voorbereidingstijd in vergelijking tot vorig schooljaar (26% heeft dat niet) 2. 70% is tevreden over de kwaliteit van het eigen werk, vergeleken met vorig schooljaar (11% is dat niet, 19% heeft geen mening) 3. 52% is tevreden over het tijdstip van de eigen pauze, 33% is dat niet, 15% heeft geen mening 4. 44% is tevreden over de mogelijkheid collega s te spreken, 44% is dat niet, 11% heeft geen mening 5. 78% vindt het rooster met vijf gelijke lesdagen prettig (15% vindt dat niet, 7% heeft geen mening) 6. 59% heeft aan het einde van de week nog voldoende energie (26% heeft dat niet, 15% heeft geen mening) 7. 67% vindt dat de schoolweek net zo druk is als voor de introductie van het nieuwe rooster (22% vindt de week drukker geworden, 11% vindt de week nu minder druk) 8. 78% ervaart evenveel werkdruk als voor de introductie van het nieuwe rooster (19% meer, 4% minder werkdruk) Knelpunten en ideeën Leerkrachten geven in de open vragen aan dat zij het nieuwe rooster voor leerlingen uitstekend vinden. Alleen bij de lengte van de middagpauze, met name voor de onderbouwleerlingen, worden enkele kanttekeningen gemaakt. Als het gaat om de effecten van het rooster voor henzelf, ervaren de leerkrachten met name het uitgestelde tijdstip van hun eigen pauze als een knelpunt. Een aantal respondenten geeft aan dat zij 10
11 het tijdstip van hun eigen pauze erg laat vinden. Ook zijn er respondenten die melden dat zij, vanwege het late tijdstip, de pauze vaak maar helemaal overslaan, met als gevolg dat zij s avonds meer vermoeid zijn dan voor de introductie van het nieuwe rooster. Een ander ervaren knelpunt is de mogelijkheid met collega s te spreken. Dit schiet er door de late middagpauze toch vaak bij in. Ondanks de positieve houding van het grootste gedeelte van de leerkrachten, valt op dat er enkele leerkrachten zijn die veel moeite hebben met het nieuwe rooster, die aangeven zich opgejaagd te voelen en niet gelukkig met dit nieuwe rooster. 11
12 4. Kinderinterviews Conclusies De meeste informatie leveren de gesprekken met de bovenbouwleerlingen op. Deze leerlingen vulden eerst een vragenlijst in. Op basis hiervan kunnen we de volgende conclusies trekken: De bovenbouwleerlingen zijn positief over het rooster. De leerlingen van de Maria Duystslaan zijn erg positief, de leerlingen van Raam neutraal tot licht positief. De geïnterviewde bovenbouwleerlingen van de locatie MD zijn vooral erg positief over het overblijven bij de eigen leerkracht, dit komt de rust in de klas ten goede en er is veel minder ruzie en gedoe. Raam vindt juist het schoolse karakter van de middagpauze iets minder prettig. Voornaamste kritiekpunt bij het nieuwe rooster is de lengte van de middagpauze. Op beide locaties wordt aangegeven dat er niet altijd voldoende tijd is om de boterhammen te eten. Met name de jongens geven aan dat ze te weinig tijd hebben om buiten te spelen, tussen de middag. Ook de middenbouwleerlingen geven aan dat ze graag wat meer tijd zouden hebben tussen de middag, om te eten maar vooral om te spelen. Alleen de middenbouw van de locatie MD geeft aan dat buitenspelen saai is en dus niet langer hoeft. De onderbouwleerlingen zijn vanzelfsprekend iets minder in staat tot reflectie. Zij kunnen voornamelijk aangeven of zij graag naar school gaan. Voor beide locaties levert dit een duidelijk, positief beeld op. 12
13 5. Ten slotte Op basis van de drie onderzoeken kunnen we de volgende overall conclusies trekken: 1. Een ruime meerderheid van ouders, leerkrachten en leerlingen is tevreden over het nieuwe rooster. Per bouw en per locatie zien we daarin verschillen. 2. Of het nieuwe rooster bijdraagt aan het verbeteren van de leerprestaties van de kinderen, is nog niet helemaal duidelijk. Ouders geven aan daar niet volledig zicht op te hebben. Signalen van leerkrachten geven een positief beeld. 3. Voornaamste knelpunt voor de leerlingen en ouders is gelegen in de lengte van de middagpauze. Opmerkelijk is het verschil in beleving tussen ouders en leerkrachten: het overgrote deel van de leerkrachten heeft het idee dat de totale lengte van de middagpauze voldoende is voor de kinderen. Afhankelijk van bouw en locatie kijkt een grote minderheid van de ouders hier heel anders naar. 4. Voornaamste knelpunt voor leerkrachten is gelegen in het tijdstip van de eigen middagpauze en de verminderde mogelijkheid contact met collega s te hebben. Bijlagen - Onderzoeksgegevens ouderevaluatie - Onderzoeksgegevens leerkrachtevaluatie - Onderzoeksgegevens kinderevaluatie 13
Ouderraadpleging andere schooltijden. Koningin Wilhelmina School te Lekkerkerk
Ouderraadpleging andere schooltijden Koningin Wilhelmina School te Lekkerkerk Opdrachtgever Koningin Wilhelmina School te Lekkerkerk Opgesteld door Hanneke Oosting Datum 5 december 2014 Inhoudsopgave 1
Nadere informatieVRAGENLIJST CONTINUROOSTER
VRAGENLIJST CONTINUROOSTER Beste ouders, Via deze brief willen we u informeren over het continurooster. We willen uw mening vragen of het continurooster eventueel moet worden ingevoerd op onze school.
Nadere informatieVraag 1. Van de ouders die de enquête hebben ingevuld heeft 43,9 % 1 kind, 49,7% 2 kinderen, 5,8% 3 kinderen en 0,6% 4 kinderen op Villa Vlinderhof.
Deel 1 Vraag 1. Van de ouders die de enquête hebben ingevuld heeft 43,9 % 1 kind, 49,7% 2 kinderen, 5,8% 3 kinderen en 0,6% 4 kinderen op Villa Vlinderhof. Vraag 2. De kinderen van de respondenten zitten
Nadere informatieOuderraadpleging. Lindenhage Zevenaar
Ouderraadpleging Lindenhage Zevenaar Opdrachtgever Lindenhage Opgesteld door Hanneke Oosting Kenmerk U130274 Datum 16 mei 2013 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Algemeen 4 3 Continurooster 5 4 Woensdagmiddag
Nadere informatieOuderinformatieavond SCHOOLTIJDEN
Ouderinformatieavond SCHOOLTIJDEN Aanleiding voor deze avond Signalen van team en ouders (tevredenheidsonderzoek) Tendens binnen de Groeiling Veranderingen in de maatschappij Doel van deze avond Informatie
Nadere informatieEFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP. - eindrapport - dr. Marga de Weerd. Amsterdam, november 2009
EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP - eindrapport - dr. Marga de Weerd Amsterdam, november 2009 Regioplan Beleidsonderzoek Nieuwezijds Voorburgwal 35 1012 RD Amsterdam Tel.: +31 (0)20-5315315
Nadere informatieDit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GeenAfgeleideWerken 3.0 Unported licentie. Resultaten SJBN Enquête 2012
Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GeenAfgeleideWerken 3.0 Unported licentie Resultaten SJBN Enquête 2012 Inhoudsopgave Achtergrond Resultaten enquête Steekproef Algehele
Nadere informatieEnquête Dienstverlening in het stadhuis
Enquête Dienstverlening in het stadhuis Enquête Dienstverlening in het stadhuis Colofon Titel:Enquête Dienstverlening in het stadhuis Opdrachtgever: Gemeente Velsen Opdrachtnemer: Marieke Galesloot Datum:
Nadere informatieUITNODIGING Informatieavond Andere Schooltijden
Inleiding Onlangs in het journaal en prominent in het Algemeen Dagblad: Het basisonderwijs gaat geleidelijk aan over op andere schooltijden. Bijna 20% van de basisscholen werkt al met andere schooltijden
Nadere informatieNieuwe schooltijden in het basisonderwijs
Rapportage Nieuwe schooltijden in het basisonderwijs Utrecht, december 2016 DUO Onderwijsonderzoek drs. Liesbeth van der Woud drs. Vincent van Grinsven Postbus 681 3500 AR Utrecht telefoon: 0302631080
Nadere informatieEnquête leertijduitbreiding en continurooster Cornelis Haak School
Enquête leertijduitbreiding en continurooster Cornelis Haak School Adviesrapport MR Cornelis Haak School januari 2013 versie : 3 classificatie : Openbaar INHOUD BLAD 1 INTRODUCTIE EN AANLEIDING 2 2 WERKWIJZE
Nadere informatieWerkbelevingsonderzoek 2013
Werkbelevingsonderzoek 2013 voorbeeldrapport Den Haag, 17 september 2014 Ipso Facto beleidsonderzoek Raamweg 21, Postbus 82042, 2508EA Den Haag. Telefoon 070-3260456. Reg.K.v.K. Den Haag: 546.221.31. BTW-nummer:
Nadere informatieWerkdruk in het onderwijs
Rapportage Werkdruk in het primair en voortgezet onderwijs DUO ONDERWIJSONDERZOEK drs. Vincent van Grinsven dr. Eric Elphick drs. Liesbeth van der Woud Maart 2012 tel: 030-2631080 fax: 030-2616944 email:
Nadere informatieTotaaloverzicht uitslag ouderenquête Andere schooltijden (januari 2014)
Totaaloverzicht uitslag ouderenquête Andere schooltijden (januari 2014) 1 Reacties: Ben nu niet anders gewend... zie geen extra voordelen zoals het nu is Niets van hierboven 5 dezelfde dagdelen school
Nadere informatieInformatie van de werkgroep, Onderzoek naar andere schooltijden.
Betreft: Informatie van de werkgroep, Onderzoek naar andere schooltijden. Beste ouders/ verzorgers en leerkrachten van de Boeier, Dinsdag 14 maart hebben we een ouderavond georganiseerd over het onderzoek
Nadere informatieRapportage Schooltijden in het basisonderwijs
Rapportage Schooltijden in het basisonderwijs Utrecht, januari 2018 DUO Onderwijsonderzoek & Advies drs. Liesbeth van der Woud drs. Vincent van Grinsven Postbus 681 3500 AR Utrecht Telefoon: 0302631080
Nadere informatieSamenvatting. resultaten ouder/leerling tevredenheidspeiling. Kbs Noorderpoort Samenvatting resulaten ouder/leerlingtevredenheidspeiling
Samenvatting resultaten ouder/leerling tevredenheidspeiling Dongen, februari 2011 Beste ouders/verzorgers, In november 2010 heeft u deelgenomen aan de oudertevredenheidspeiling voor onze school. 143 ouders/verzorgers
Nadere informatieRapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Nadere informatieT.a.v. de MR deelraad NHJ locatie V. Betreft: Voorstel andere schooltijden Beste MR leden.
T.a.v. de MR deelraad NHJ locatie V. Betreft: Voorstel andere schooltijden Beste MR leden. Na de wetswijziging in 2006 hebben de scholen meer vrijheid gekregen de schooltijden zelf in te richten. Vanaf
Nadere informatieHGW en Oudercommunicatie
HGW en Oudercommunicatie Hoe maken we ouders participant in het HGW proces om zo het onderwijs aan het kind zo optimaal mogelijk te laten verlopen? CNS Putten 2 C H R I S T E L I J K E H O G E S C H O
Nadere informatieStatistieken. Naam formulier. Aantal vragen 17. Totaal aantal ingevuld 285. Vragenlijst schooltijden Sinte Maerte
Anders, nl... 22 7.72 % Statistieken Naam formulier form4 Titel formulier Vragenlijst schooltijden Sinte Maerte Aantal vragen 17 Totaal aantal ingevuld 285 Vragenlijst schooltijden Sinte Maerte 1. 1. Wat
Nadere informatieEnquête SJBN 15.10.2013
Enquête SJBN 15.10.2013 1 Inhoudsopgave Steekproef Resultaten enquête Algehele tevredenheid Arbeidsomstandigheden Urennorm Ondernemersaspecten Kijk op de toekomst Conclusies 2 Steekproef: achtergrond kenmerken
Nadere informatieWELKOM DINSDAG 29 NOVEMBER 2016
WELKOM DINSDAG 29 NOVEMBER 2016 1 Welkom en introductie Irma Verkerk, directeur 2 Andere schooltijden: waarom? Eef Niezing, college van bestuur 3 Ondernomen stappen (proces) tot nu toe Irma Verkerk, directeur
Nadere informatieResultaten tevredenheidsonderzoeken cliënten en medewerkers
Resultaten tevredenheidsonderzoeken cliënten en medewerkers Ervaring in de driehoek Cello heeft in de periode mei juni van dit jaar onderzoek laten uitvoeren naar de ervaringen van cliënten, ouders / vertegenwoordigers
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Meentschool - Afdeling SO In opdracht van Contactpersoon De Meentschool - Afdeling SO de heer A. Bosscher Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent
Nadere informatieOudervragenlijst 2013-2014
Oudervragenlijst 2013-2014 ICBS De Trimaran Marsdiepstraat 278 1784 AW Den Helder Uitleg voor het beantwoorden van de vragenlijst 2013-2014 Eens in de vier jaar houden alle Sarkonscholen onder de ouders
Nadere informatieInformatieavond 5-gelijkedagenrooster
Informatieavond 5-gelijkedagenrooster Programma Inleiding Presentatie Ouders van Waarde Mariecke Schipper Pauze- schriftelijk vragen indienen Vragenronde met forum Afsluiting Met de (school)tijd mee informatieavond
Nadere informatieSchooltijdenonderzoek 2015 Eindrapportage De Wilgeroos
Schooltijdenonderzoek 2015 Eindrapportage Baken Adviesgroep November 2015 Ir. Laurens van Graafeiland 1 Inhoud 1 Inleiding 3 1.1 Aanpak 3 1.2 Onderzoeksverantwoording 3 1.3 Toelichting grafieken 3 2 Respons
Nadere informatieWijkbezoeken. persoonlijke contacten persoonlijke meningen
persoonlijke contacten persoonlijke meningen gemeente nijmegen directie strategie en projecten februari 2003 Inhoudsopgave 1 Vooraf 3 1.1 Sterke wijken, sociale stad 3 1.2 onderzoek 3 2 Resultaten 5 2.1
Nadere informatieRespons enquête schooltijden
12 februari 2016 26 e jaargang nr 23 Weekjournaal 16 februari Open dag! 17 februari Studiedag team; alle kinderen vrij 18,22,23 febr. 10-minutengeprekken groepen 1 t/m 7 26 februari Meesters en juffendag
Nadere informatiePeiling Bibliotheek Olst-Wijhe Oktober 2018
Peiling Bibliotheek - Oktober 2018 Resultaten Inleiding De gemeenteraad van - heeft in 2014 een besluit genomen over de toekomst van het bibliotheekwerk in - tot en met 2020. Daarbij is onder andere gekozen
Nadere informatieAndere tijden op Villa Vlinderhof
Andere tijden op Villa Vlinderhof Werkgroep Andere tijden Odette Schrauwers (ouder) Ruud van Hamont (ouder, MR) Marjo Lagarde (leerkracht) Tamara van Meerkerk (leerkracht, MR) Mariëlle Vercammen (directrice,
Nadere informatieInventarisatie draagvlak continurooster onder ouders O.B.S. Martenaskoalle
Inventarisatie draagvlak continurooster onder ouders O.B.S. Martenaskoalle Bas Verstraten en Sina Brander oudergeleding medezeggenschapsraad aug. 2015 1 Ouders/verzorgers van kinderen uit fasen 1 t/m 15
Nadere informatieDriehoeksmeting. Rapport Tevredenheidsonderzoek Stichting Tabijn. Binnenmeer. te Uitgeest
Rapport Tevredenheidsonderzoek Stichting 2012 Binnenmeer te Uitgeest Tevredenheidsonderzoek Stichting, Binnenmeer, 2012 2 Inhoudsopgave rapport Driehoeksmeting Inleiding blz. 3 1. Respons blz. 5 2. Samenvatting
Nadere informatieCLIëNTTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2011, van brief tot conclusie!!
CLIëNTTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2011, van brief tot conclusie!! De brief: Het Venster F.D. Rooseveltlaan 18 Postbus 2157 5600 CD Eindhoven Eindhoven, 29 november 2011 Betreft: Enquete cliënttevredenheid Beste
Nadere informatieRapportage van de enquête Tijd voor andere schooltijden? Februari 2016 Locatie Wilhelmina
Rapportage van de enquête Tijd voor andere schooltijden? Februari 2016 Locatie Wilhelmina Rapportage februari 2016 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 Blz. 2. Methode van onderzoek 4 2.1 Doelstelling van het
Nadere informatieDe kwaliteit van educatieve activiteiten meten. Universiteitsmuseum Utrecht
De kwaliteit van educatieve activiteiten meten Universiteitsmuseum Utrecht De kwaliteit van educatieve activiteiten meten Universiteitsmuseum Utrecht Claudia de Graauw Bo Broers Januari 2015 1 Inhoudsopgave
Nadere informatieVEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN
VEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN Waarom de overstap naar andere schooltijden? We verwachten dat bij invoering van Andere Schooltijden met korte middagpauze er meer rust en regelmaat voor de
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 DE SLEUTELBLOEM BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool De
Nadere informatieOnderzoek Passend Onderwijs
Rapportage Onderzoek passend onderwijs In samenwerking met: Algemeen Dagblad Contactpersoon: Ellen van Gaalen Utrecht, augustus 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Liesbeth van der Woud drs. Tanya Beliaeva
Nadere informatieResultaten Enquête Continurooster
Resultaten Enquête Continurooster 1. Hoeveel Enquêtes zijn er ingevuld en op school ingeleverd? 51 van de 60 gezinnen. 2. Met de volgende verdeling van de kinderen over de groepen: groep 1-2 33 kinderen
Nadere informatieV e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n
SBO De Zonnewijzer Valkenswaard Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2015 V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n Referentiegroep De resultaten van SBO De Zonnewijzer worden per vraag
Nadere informatieTevredenheid over MEE. Brancherapport 2011. Een onderzoek in opdracht van MEE Nederland. Marieke Hollander Betty Noordhuizen BA3913
Tevredenheid over MEE Brancherapport 2011 Een onderzoek in opdracht van MEE Nederland Marieke Hollander Betty Noordhuizen BA3913 Zoetermeer, 21 december 2011 De verantwoordelijkheid voor de inhoud berust
Nadere informatiePlan van aanpak 5-gelijke-dagen model
Plan van aanpak 5-gelijke-dagen model 2016-2017 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 5 gelijke dagenmodel? 3. Uitwerking 5 gelijke dagenmodel 4. Overig 1. Voorwoord BS Matthias voert m.i.v. schooljaar
Nadere informatieINLEIDING. Namens het managementteam van de SPGH, Mirjam Diderich. Directeur. Hellendoorn 15 januari 2015
RESULTATEN OUDER-ENQUÊTE 01 INLEIDING In dit document worden de resultaten besproken van de ouderenquête die is afgenomen in november 01 (schooljaar 01-015). Doelstelling van de enquête is het meten van
Nadere informatie2 e Informatie avond. 5 gelijke dagen model 5 maart Medezeggenschapsraad Paschalisschool. versie 1.0.
2 e Informatie avond 5 gelijke dagen model 5 maart 2013 Medezeggenschapsraad Paschalisschool versie 1.0. Agenda 19.30 Introductie & terugblik 19:40 Waar over kunt u uw mening geven? 19:50 Toelichting op
Nadere informatieOp 29 januari is de MR weer bij elkaar gekomen. Door ziekte van haar zoon kon Natasja helaas niet aansluiten. Verder waren alle MR leden aanwezig.
Nieuwsflits 8: 7 februari 2019 Teksten op rij. Verschillende ouders hebben school benaderd, dat ze de Nieuwsflits zoveel prettiger vinden dan de Nieuwsbrief die we voorheen maakten. Inmiddels zijn er echter
Nadere informatieVragen van de MR aan CSV nav voorstel Continurooster
1. (Snelheid van) het proces: Wat is de aanleiding om het continurooster ineens op de agenda te zetten? Hoeveel scholen van Kalisto hebben een vorm van continurooster en hoeveel hebben variant A en hoeveel
Nadere informatieContinurooster? Voorlichtingsbijeenkomst ouders 28 november 2012
Continurooster? Voorlichtingsbijeenkomst ouders 28 november 2012 Agenda Inleiding Het continurooster Voor- en nadelen continurooster Consequenties? Aanpak Afsluiting Inleiding Waarom de schooltijden veranderen:
Nadere informatieEvaluatie online panel O+S
Evaluatie online panel O+S rapportage Project: 8029 In opdracht van: O+S dr. Clemens Wenneker drs. Elise Bos Eyssen dr. Esther Jakobs Weesperstraat 79 Postbus 658 1018 VN Amsterdam 1000 AR Amsterdam Telefoon
Nadere informatieReacties op de stellingen. Er hadden zich 72 ouders aangemeld. Er waren 57 ouders aanwezig.
Reacties op de stellingen. Er hadden zich 72 ouders aangemeld. Er waren 57 ouders aanwezig. A. 1. Een continurooster geeft rust, regelmaat en duidelijkheid aan de kinderen. Eens Op school wel, buiten school
Nadere informatieGemeente Nederweert. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 30 juni 2017
Gemeente Nederweert Cliëntervaringsonderzoek Wmo over 2016 Onderzoeksrapportage 30 juni 2017 DATUM 30 juni 2017 Dimensus Beleidsonderzoek Wilhelminasingel 1a 4818 AA Breda info@dimensus.nl www.dimensus.nl
Nadere informatieOnderzoek Behoefte van werknemers aan een inzetbaarheidstest
Onderzoek Behoefte van werknemers aan een inzetbaarheidstest Inhoud Samenvatting 3 1 Inleiding 4 1.1 Aanleiding 4 1.2 Representativiteit 4 2 Resultaten 5 2.1 Werken tot aan het pensioen 5 2.2 Aandacht
Nadere informatieZowel vanuit de ouders, leerlingen en medewerkers ontvangen wij een hoge tevredenheidsscore met natuurlijk verbeterpunten.
Grotestraat 142 5931 CZ Tegelen Postbus 3131 5931 AC Tegelen Tel: 077 3260855 Samen in ontwikkeling! Tevredenheidsonderzoeken, december 2015 Zoals u weet zijn er digitale tevredenheidsonderzoeken bij leerlingen
Nadere informatieOuderraadpleging andere schooltijden. De Springplank in Rhenen
Ouderraadpleging andere schooltijden De Springplank in Rhenen Opdrachtgever De Springplank in Rhenen Opgesteld door Liza Middag Datum 23 oktober 2015 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Algemeen 4 3 Continurooster
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 PANTA RHEI BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool Panta Rhei.
Nadere informatieVlindernieuws. Vuurvlinder locatie Noord: Vuurvlinder locatie West:
Vlindernieuws Belangrijke data 18 december kerstdiner 18 december kerstviering Salvatorkerk Vuurvlinder locatie noord 19 december kerstviering Salvatorkerk Vuurvlinder locatie west 22 t/m 2 januari: kerstvakantie
Nadere informatieDe respons op het onderzoek was 57% en is daarmee representatief. Het aantal respondenten was 171 van de 300 genodigden.
Beste ouders, Hierbij presenteren wij de resultaten van de oudertevredenheidsonderzoeken van 2017. Dit onderzoek is online gehouden en heeft de tevredenheid van ouders gemeten t.a.v. meerdere aspecten
Nadere informatieInformatieavond Andere Schooltijden. woensdag 20 april 2016
Informatieavond Andere Schooltijden woensdag 20 april 2016 Aanleiding voor de informatieavond Landelijke trend : op steeds meer scholen wordt onderzoek gedaan naar andere schooltijden en /of een continurooster.
Nadere informatieOmgekeerd Inzamelen. Datum: 11 augustus 2014. Versie 3.0. drs. S. Buitinga & de heer R. Sival, BSc. Mevr M. Stam
Omgekeerd Inzamelen Datum: 11 augustus 2014 Versie 3.0 Uitgevoerd door: Auteurs: Opdrachtgever: Newcom Research & Consultancy B.V. drs. S. Buitinga & de heer R. Sival, BSc. Gemeente Woerden Mevr M. Stam
Nadere informatieBasisschool st.jozef Holthees - Smakt
Basisschool st.jozef Holthees - Smakt Gildestraat 29 - Holthees - Telefoon 0478-636305 Betreft: samenvatting van de uitslag van de ouder- en leerling- tevredenheidspeiling. Holthees, 11 maart 2015 Beste
Nadere informatieGraag geven we in deze brief een uitgebreide toelichting op zowel het proces als op de inhoud.
R.K. basisschool De Twaalfruiter Kweektuinlaan 11 3452 SR Vleuten 030 666 8052 website: e-mail: www.twaalfruiter.nl info@twaalfruiter.nl Vleuten, 28 mei 2018 Beste ouders, verzorgers van De Twaalfruiter,
Nadere informatieOnderzoeksrapportage VYVOJ Inventarisatie wensen Natuur BSO
Onderzoeksrapportage VYVOJ Inventarisatie wensen Natuur BSO A. Minnema BSc Paterswolde,oktober 2009 e-mail: info@vyvoj.nl www.vyvoj.nl INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. Resultaten 4 3. Conclusie 14 Bijlage
Nadere informatieEvaluatie FysiohuisTraining
Evaluatie FysiohuisTraining 2014 INLEIDING Sinds 2013 is er binnen het Fysiohuis de mogelijkheid voor oud-patiënten en andere geïnteresseerden onder begeleiding van een fysiotherapeut te trainen. Het doel
Nadere informatieVEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN
VEEL GESTELDE VRAGEN OVER ANDERE SCHOOLTIJDEN Waarom de overstap naar andere schooltijden? We verwachten dat bij invoering van Andere Schooltijden met korte middagpauze er meer rust en regelmaat voor de
Nadere informatieNMT. NMT: Patiëntenenquête 2012. resultaten van tandarts: drs. FH Ferguson, Rijnsburg NMT. Nederlandse Maatschappij tot bevordering der Tandheelkunde
NMT Nederlandse Maatschappij tot bevordering der Tandheelkunde NMT: Patiëntenenquête 2012 resultaten van tandarts: drs. FH Ferguson, Rijnsburg NMT Onderzoek & Informatievoorziening Nieuwegein Juli 2012
Nadere informatiekoopzondagen 2012 def KOOPZONDAGEN EN KOOPAVONDEN DE MENING VAN DE BURGER
koopzondagen 2012 def KOOPZONDAGEN EN KOOPAVONDEN DE MENING VAN DE BURGER Oktober 2012 2 Opdrachtnemer: Opdrachtgever: Team Financieel Advies, Onderzoek & Statistiek Camiel De Bruijn Ard Costongs Economie
Nadere informatieLeerlingtevredenheidsonderzoek
Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Mei In opdracht van Contactpersoon Zaan Primair de heer T. Versteeg Utrecht, februari 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Anja Schaapman MSc
Nadere informatieINFORMATIE RONDOM ENQUÊTE SCHOOLROOSTER MR JOZEFSCHOOL 15 JANUARI INFORMATIE AVOND
INFORMATIE RONDOM ENQUÊTE SCHOOLROOSTER MR JOZEFSCHOOL 15 JANUARI INFORMATIE AVOND AGENDA DOELSTELLING ROL VAN DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD HUIDIGE SITUATIE VOOR- EN NADELEN VAN VERSCHILLENDE ROOSTERS UITLEG
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 DE PLATAAN BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool De Plataan.
Nadere informatieUitkomsten enquête communicatie
Uitkomsten enquête communicatie Medezeggenschapsraad 8 e Montessori 11 oktober 2016 CONCLUSIES Belangrijkste conclusies 1. De beleving van de ouders verschilt sterk van die van de leerkrachten: leerkrachten
Nadere informatieICBS De Tweemaster Vijfhuizen. Schooltijdenonderzoek ouders Basisonderwijs 2016. Haarlem, februari 2016
Vijfhuizen Schooltijdenonderzoek ouders Basisonderwijs 2016 Haarlem, februari 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl 023 534 11 58 Vijfhuizen
Nadere informatiePAUS JOANNES INFORMATIE
PAUS JOANNES INFORMATIE Nieuwsflits RK Basisschool Paus Joannes Benninkstraat 12 Haaksbergen tel. 5721808 E-mail: directie@pausjoannes.com www.pausjoannes.com Schooljaar 2016-2017: weeknr. 48 Voor het
Nadere informatieMedewerkerstevredenheidsonderzoek Fictivia 2008.V.
Medewerkerstevredenheidsonderzoek Fictivia 2008.V. Opdrachtgever: Uitvoerder: Plaats: Versie: Fictivia B.V. Junior Consult Groningen Fictief 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Directieoverzicht 4 Leiderschap.7
Nadere informatieevaluatie continurooster ouders groep 1 t/m 4
evaluatie continurooster ouders groep 1 t/m 4 Uitslagen Vragenlijst OBS De Vosseburcht Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van
Nadere informatieT e v r e d e n h e i d s p e i l i n g L e e r l i n g e n B s D e D o r e n h a g e n 2015
T e v r e d e n h e i d s p e i l i n g L e e r l i n g e n B s D e D o r e n h a g e n 2015 V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n Referentiegroep De resultaten van PC BS De Dorenhagen
Nadere informatieCBS De Akker Protocol Continurooster
CBS De Akker Protocol Continurooster Datum eerste versie 08-06-2015 Datum laatste versie 23-06-2015 Documenteigenaar Team CBS De Akker Datum volgende toetsing Schooljaar 2015-2016 Datum volgende borging
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 DE LUNETTEN BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool De Lunetten.
Nadere informatieOuderavond Ander Schooltijden 1 april 2015
Ouderavond Ander Schooltijden 1 april 2015 Aanleiding van de ouderavond In 2013 is er vanuit ouders de vraag gekomen over ander schooltijden. De vraag is door MR opgepakt. Er is eind 2013 een oriënterende
Nadere informatieVervolg. 2 e informatieavond Andere schooltijden?
Vervolg 2 e informatieavond Andere schooltijden? Agenda Doel van deze avond Terugblik Concrete invulling van voorkeursmodellen Ouderraadpleging Vragen en slot Terugblik Twee informatieavonden in mei: Aanleiding
Nadere informatieMonitor Andere schooltijden. Factsheet mei 2011
Monitor Andere schooltijden Factsheet mei 2011 Monitor nieuwe schooltijden - Factsheet 2011 De schooltijden in het Nederlandse basisonderwijs zijn in beweging. Steeds meer scholen gaan over op nieuwe
Nadere informatiePROCEDURE SEMI- CONTINUROOSTER
PROCEDURE SEMI- CONTINUROOSTER GBS de Levensboom Inhoudsopgave 1. Doelstelling 3 1.1. Doelstelling... 3 1.2. Aanleiding... 3 1.3. Uitgangspunten... 3 2. Werkwijze 4 3. Voorbereiding Fout! Bladwijzer niet
Nadere informatiePlan van aanpak 4-gelijke-dagen en een korte woensdag
Plan van aanpak 4-gelijke-dagen en een korte woensdag 2017-2018 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 2. Waarom het 4-gelijke-dagenmodel? 3. Uitwerking 4-gelijke-dagenmodel 4. Overig 1. Voorwoord BS De Vijfmaster
Nadere informatieBestuursrapportage Personeel Tevredenheidsonderzoek 2010. De Meent
Bestuursrapportage Personeel Tevredenheidsonderzoek 2010 De Meent Gorinchem 08 december 2010 Inhoud I Voorwoord... 3 II Inleiding... 4 III Resultatenoverzicht... 5 IV Analyse... 23 V Conclusies... 25 2
Nadere informatiePeiling schooltijden St.Michaëlschool
Peiling schooltijden St.Michaëlschool Uitslagen Vragenlijst Basisschool Sint Michael Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname...
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 DE WESTBROEK BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool De Westbroek.
Nadere informatieOnderzoeksresultaten; Enquête toekomst basisonderwijs Wanneperveen
Onderzoeksresultaten; Enquête toekomst basisonderwijs Wanneperveen Mei 2015 Oudergeleding MR-en : Lumien Brand Brenda Dannijs Anja Kievit Liesbeth den Hollander Inleiding Medio september 2014 hebben de
Nadere informatieobs De Border, op weg naar 5 gelijke schooldagen
obs De Border, op weg naar 5 gelijke schooldagen Een voorgenomen besluit ter instemming aan de oudergeleding MR en ter advisering aan de personeelsgeleding MR. Wendy van der Meer december 2014 Inleiding
Nadere informatieNieuwe schooltijden. Enquête (1 november tot 15 november)
Nieuwe schooltijden Enquête (1 november tot 15 november) Elk kind moet volgens de wet in 8 jaar een minimum aantal uren onderwijs krijgen. De school ontvangt van het rijk geld op basis van dat aantal uren.
Nadere informatieIn deze info krijgt u informatie over het oudertevredenheidonderzoek(oto)
Uitkomsten oudertevredenheidsonderzoek St. Josephschool Lochem In december 2014 hebben tevredenheidsonderzoeken plaatsgevonden onder medewerkers, ouders en leerlingen. De schoolrapportage is besproken
Nadere informatieDe Breede Hei Amersfoort. Oudertevredenheidspeiling Schooltijden Basisonderwijs Haarlem, mei 2015
Amersfoort Oudertevredenheidspeiling Schooltijden Basisonderwijs 2015 Haarlem, mei 2015 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl 023 534 11 58 Amersfoort
Nadere informatieProgramma van de avond van uur
Programma van de avond van 19.00-20.00 uur Voortraject andere (school)tijden OBS De Bolder Welk model heeft bij het team de voorkeur? Wat houdt dit in voor kinderen, team en ouders? Vragen? Vervolgstappen
Nadere informatieRapportage Onderzoek Effecten Werkdrukakkoord
Rapportage DUO Onderwijsonderzoek & Advies Irene van Bokhoven Liesbeth van der Woud Vincent van Grinsven Utrecht, maart 2019 Postbus 681 3500 AR Utrecht Telefoon: 030 263 10 80 e-mail: info@duo-onderwijsonderzoek.nl
Nadere informatieOpeningstijden Stadswinkel Gemeente Dordrecht
Openingstijden Stadswinkel Gemeente Dordrecht De gemeente Dordrecht wil in het kader van bezuinigingen de openingstijden van de Stadswinkel aanpassen. Tegelijkertijd wil ze daarbij ook rekening houden
Nadere informatieBERK FLEXIBELE OPVANG
ONDERNEMERSRAPPORTAGE ONDERZOEK KLANTTEVREDENHEID 2013 BERK FLEXIBELE OPVANG oktober 2013, uitgevoerd door: Wij maken het duidelijk. www.xs2quality.nl info@xs2quality.nl INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Onderzoeksvariabelen
Nadere informatieOpeningstijden Stadswinkels 2008
Openingstijden Stadswinkels 2008 Openingstijden Stadswinkels 2008 René van Duin & Maaike Dujardin Centrum voor Onderzoek en Statistiek (COS) december 2008 In opdracht van Publiekszaken afdeling Beleid
Nadere informatieInternetpanel over de lokale media
Internetpanel over de lokale media In opdracht van: Afdeling Communicatie Rapportage door: Team Beleidsonderzoek & Informatiemanagement Gemeente Purmerend J. van Poorten november 2008 Verkrijgbaar bij:
Nadere informatieRapport Het recht op informationele zelfbeschikking in de zorg
Rapport Het recht op informationele zelfbeschikking in de zorg in opdracht van de Raad voor Volksgezondheid & Zorg Datum 24 april 2014 Versie 1.0 Auteur Miquelle Marchand T: +31 13 466 8323 E: m.marchand@uvt.nl
Nadere informatieAndere schooltijden Wat is er al geweest?
Andere schooltijden Wat is er al geweest? Proces tot nu toe In januari 2018 heeft de schoolleider aan de MR gevraagd of zij de mogelijkheden voor het aanpassen van de schooltijden in overweging zou willen
Nadere informatie