Ouderavond Ander Schooltijden 1 april 2015

Transcriptie

1 Ouderavond Ander Schooltijden 1 april 2015 Aanleiding van de ouderavond In 2013 is er vanuit ouders de vraag gekomen over ander schooltijden. De vraag is door MR opgepakt. Er is eind 2013 een oriënterende enquête gehouden onder de ouders. Deze uitslag is als basis genomen voor het vervolgtraject. Er werd een werkgroep samengesteld die het proces verder is gaan uitwerken. De werkgroep heeft naast het huidige rooster een continurooster gekozen. Ouders kunnen vanaf 10 april hun voorkeur voor één van deze twee roosters gaan aangeven. Proces hierna Eind volgende week (rond 10 april) krijgt elk gezin met een kind in groep 1 t/m 6 en ouders van reeds aangemelde kinderen een 'stemformulier'. Hierop geven zij een voorkeur aan voor één van de twee roosters. Geen voorkeur aangeven, is dit keer geen optie. De formulieren worden voor 17 april ingeleverd. Eind april komt de werkgroep met een advies. De directie ontvangt het advies van de werkgroep en stelt een vooringenomen besluit op dat ze voorlegt aan de leden van de MR. Ze maakt hierbij gebruik van de uitslag van de enquête onder de ouders, de uitslag van de enquête onder directie en team van leerkrachten en het advies van de werkgroep. De MR oudergeleding heeft hierbij instemmingsrecht in de schooltijden en de MR leerkrachtengeleding instemmingsrecht in de pauze en rusttijden. De directie neemt uiteindelijk het besluit waarbij er drie opties mogelijk zijn: invoering, in de ijskast, alternatief aandragen. Mocht de uitslag zijn dat we het huidige rooster handhaven, dan is dit geen garantie voor de toekomst. Vanuit TOF of door andere ontwikkelingen kan er alsnog besloten worden om de schooltijden aan te passen. Voor de zomervakantie is bekend welke tijden de Wiekslag gaat/blijft hanteren. Een eventuele aanpassing van de schooltijden geldt dan vanaf het schooljaar 2016/2017. Eerder is niet haalbaar in verband met diverse organisatorische aspecten. Gestelde vragen en antwoorden tijdens de avond Vraag ouder: De leerkrachten houden het liefst het huidige rooster, klopt dat? Antwoord leerkracht: dat klopt De werkgroep licht toe dat er een peiling onder leerkrachten is gehouden, daaruit blijkt dat 86% van de leerkrachten het huidige rooster wil handhaven. Wettelijk gezien mogen de ouders de schooltijden bepalen. De MR oudergeleding heeft instemmingsrecht voor de schooltijden. De MR leerkrachtengeleding heeft instemmingsrecht in de pauze /rusttijden. Vraag ouder: Hoe reageren andere leerkrachten van andere scholen binnen de gemeente op de gewijzigde schooltijden? Henk Blikman: wij hebben bepaalde redenen om het niet te doen. Ouder: vraag blijft hoe vinden andere leerkrachten die over zijn het? Leerkracht van De Zeven Mijlen uit Manderveen is aanwezig. Zij werken wel met een continurooster en beantwoordt de vraag: Situatie is niet vergelijkbaar, kleine school, kleine groepen. Twee jaar geleden gestart. Ouders waren merendeels voor. De ouders die er op tegen waren, waren niet echt tegen maar vonden het gezellig dat het kind tussen de middag nog thuis was. Leraren waren sceptisch, maar hebben gezegd om mee te gaan met de ouders. Onderwijsassistent neemt pleinwacht over van leerkracht. Directeur en IB er lopen ook pleinwacht. Spullen klaar leggen tussen de middag dacht ik ook, dat hoeft niet. Je past je aan. Eigenlijk waren alle leerkrachten na korte tijd om. We willen niet meer terug. Om kwart over 2 heb je meer rust om voor te bereiden. Voor de kinderen is het ook fijn, meer speeltijd. In de lagere groepen zal het eten langer duren. Vraag ouder: Waarom een tweede enquête? Eerste enquête gaf duidelijk uitslag. Is jullie hoop dat de uitslag anders uit pakt? Antwoord werkgroep: nee, vorige enquête was 55% voor, 13% geen mening en overig voor huidige

2 rooster handhaven. Dit is destijds als onvoldoende draagvlak voor wijziging van schooltijd opgevat. Vandaar dat er een werkgroep is samengesteld en er een planning gemaakt is. Opmerking ouder: In de vorige peiling zou geen mening meetellen als voor wijzigen van het huidige rooster. Antwoord werkgroep: in de genoemde percentages zit geen mening niet bij de 55% voorstanders. Opmerking ouder: Voor een klas met onrustige kinderen, is een half uur pauze is te kort. Kinderen prikkelen elkaar erg, dan is een half uur echt te kort. Zulke kinderen hebben meer ontlading nodig. Vraag ouder: wat is er bekend over de leerprestaties bij een continurooster? Antwoord werkgroep: Wij hebben als werkgroep gezocht, maar er is geen kwalitatief onderzoek waaruit blijkt wat een vorm van continurooster doet met leerprestaties. Een aantal rapporten geeft aan dat doordat kinderen minder schakelmomenten hebben, ze meer geconcentreerd blijven. Opmerking: Het enige wat wetenschappelijk wel bewezen is, is dat kinderen tussen uur en tussen uur het beste informatie opnemen. Vraag ouder: Is er een ruimte waar mijn kind zich kan terugtrekken en bijvoorbeeld een boekje kan lezen. Waar wordt het eten opgeslagen? Antwoord werkgroep: Voor het bewaren van het eten en drinken worden koelkasten aangeschaft. Of er een mogelijkheid is voor kinderen om zich terug te kunnen trekken, moet nog onderzocht worden. Vraag: Er wordt aangegeven dat gezamenlijk pauze voor een druk schoolplein zorgt, waarom kies je dan niet voor spreiding van pauzetijden bij continurooster? Antwoord leerkracht: Het schoolplein van groep 3,4,5 is nu al te klein, pauzes worden nu ook al verspreid. Een spreiding van de lunchpauze zou inderdaad mogelijk zijn bij een continurooster. Vraag die in de pauze aan de werkgroep gesteld is: waarom maken groepen 1 4 in Manderveen minder uren en waarom wordt dit in Tubbergen dan niet voorgesteld? Antwoord werkgroep: Het 5 gelijke dagen model heeft voor ons de voorkeur, omdat de kans groot is dat dit TOF breed ook ingezet gaat worden. Daarnaast heb je bij een 5 gelijke dagen model ook de meeste regelmaat en winst in tijd. Daar komt bij dat een ouder aangeeft dat de huidige speelmiddag op woensdag veelal rond 13.30/14.00 uur start, omdat kinderen nu eerst naar huis gaan om te eten. Bij het vijf gelijke dagen model zijn de kinderen rond uur helemaal klaar en kunnen ze (indien gewenst) meteen gaan spelen. Stellingen Stelling 1: Het continurooster sluit aan op het biologisch ritme van een kind. Ouder die het met de stelling eens is: ritme hele dag naar school en s middag vrij. Spelend af kunnen sluiten. Opmerking ouder: biologisch is het ritme wat je van nature hebt, je went er wel aan. Ouder die het niet met de stelling eens is: biologisch ritme; elk kind is anders. Stelling 2: Ik vind het prettig dat mijn kind rond 14 uur vrij is. Een ouder die geen keus kan maken: regeldingen voor het werk. Opmerking ouder: Bang dat elke dag een woensdagmiddag wordt. Stelling 3: Drie leerkrachten voor de groep vind ik geen probleem. Het merendeel van de ouders is het hiermee oneens.

3 Ouder die het met de stelling eens is: ook daar wennen ze wel aan Ouder die het niet met de stelling eens is: 3 is veel, maximaal 2 is wenselijk. Vraag ouder: Hoe is dat in Manderveen dan uitgepakt? Was dit voor jullie ook een probleem? Antwoord Manderveen: nee, situatie is bij ons anders. Wij hebben een aantal fulltimers. Opmerking ouder die zelf voor de klas staat: 3 leerkrachten voor de groep is niet nodig. Dit is bijvoorbeeld op te lossen door de parttimers die om aan de lesgebonden uren moeten voldoen terug te laten komen en de ADV van fulltimers dan invullen. Leerkracht Manderveen: in de nieuwe cao is dat niet meer mogelijk. Wel kun je leerkrachten langer voor de groep zetten en dan minder niet gebonden uren over laten houden. Stelling 4: De verkeersveiligheid is voor mij een belangrijk argument om voor het continurooster te kiezen. Ouder die het niet met de stelling eens is: verkeersveiligheid is voor mij geen argument, ik breng ze gewoon naar school. Ouder die het met de stelling eens is: Met name in de winter het een ramp om je kinderen, met de fiets, veilig op school te krijgen. De kinderen die met de auto worden gebracht, worden zo de auto uitgezet en men rijdt zo verder. Parkeergelegenheid bij school is een gevaarlijke situatie. Stelling 5: Het continurooster brengt rust en regelmaat. Ouder die hier geen keus in kan maken: ik heb 2 verschillende kinderen, voor de een zal het zo zijn, voor de ander niet. Ouder die het met de stelling eens is: ik heb mijn kinderen zelf gevraagd en ze willen graag op school eten en na school spelen Stelling 6: Voor kinderen zelf maken de schooltijden niet uit. Ouder die het niet met de stelling eens is: ik heb twee kinderen, die trekken dit allebei niet. Te vermoeiend. Vraag ouder: Is er een onderzoek onder kinderen geweest die een continurooster hebben? Antwoord werkgroep: Het Jeugdjournaal heeft hier een item over gemaakt. Kinderen waren daarin vooral positief, 1 keer naar school, met vriendjes eten, meer speeltijd. Opmerking ouder: als bijvoorbeeld sportclubs en zwemlessen hierop ook aanpassen, dan brengt dat rust en hoeven kinderen niet rond etenstijd naar sport en zwemles. Stelling 7: Kinderen kunnen in een kwartier makkelijk hun brood opeten Algemene reacties: dit hangt heel erg af van het kind. Opmerking ouder: het rustmoment is nu tussen de middag. Dat rustmoment kun je toch verschuiven naar uur? Het ritme verplaats je naar uur. Ze hoeven niet naar sport, ze hoeven niet te spelen. Ze kunnen ook eerst rust nemen. Kinderen in bovenbouw redden het eten makkelijk in een kwartier. In de onderbouw zal dit niet haalbaar zijn. Stelling 8: Ik kom als ouder tussen de middag graag helpen met de lunchpauze. Ouder die het niet met de stelling eens is: Ik ben thuisblijfmoeder en heb daar bewust voor gekozen. Ik ben tegen het continurooster en wil niet helpen.

4 Ouder die het met de stelling eens is: Als dat meer rust geeft voor de kinderen, ben ik bereid om te helpen met een lunchpauze. Stelling 9: Het continurooster leent zich goed voor de zorgleerlingen. Ouder die hierover geen keus kan maken: Ik kan dit niet inschatten. Als het altijd hetzelfde is, brengt het ritme terug bij kinderen. Het verschilt per kind, geven meerdere ouders aan. Vragen: Dochter sport in Vasse en kan vanaf zomervakantie niet meer sporten, omdat sporttijd wordt aangepast naar continurooster dat wel bij andere TOF scholen wordt gehanteerd. Kan TOF niet één lijn trekken in de schooltijden? Antwoord werkgroep: wettelijk is vastgelegd dat iedere school zijn eigen tijden mag bepalen. Elke MR heeft hiervoor instemmingsrecht. Vraag ouder: Wie gaat de beslissing maken? Ouders? Of zitten we over 5 jaar nog over hetzelfde te praten? Antwoord werkgroep: Concreet is er voor de zomer duidelijkheid. De directie ontvangt het advies van de werkgroep en stelt een vooringenomen besluit op dat ze voorlegt aan de leden van de MR. Ze maakt hierbij gebruik van de uitslag van de enquête onder de ouders, de uitslag van de enquête onder directie en team van leerkrachten en het advies van de werkgroep. De MR oudergeleding heeft hierbij instemmingsrecht in de schooltijden en de MR leerkrachtengeleding instemmingsrecht in de pauze en rusttijden. De directie neemt uiteindelijk het besluit waarbij er drie opties mogelijk zijn: invoering, in de ijskast, alternatief aandragen. Mocht de uitslag zijn dat we het huidige rooster handhaven, dan is dit geen garantie voor de toekomst. Vanuit TOF of door andere ontwikkelingen kan er alsnog besloten worden om de schooltijden aan te passen. Vraag ouder: Je kiest nu voor handhaven huidig rooster of continurooster. Als de voorkeur voor het continurooster wordt gekozen, kan het zijn dat de pauzetijd van een half uur op school langer wordt, waardoor je toch later dan uur vrij bent. Wat is dan nog het voordeel? Opmerking ouder: We denken alleen in problemen, we kunnen ook in oplossingen denken. Je kunt dan toch ook om kwart over 8 beginnen? Opmerking: de leerkrachtengeleding van de MR heeft instemmingsrecht op de pauzetijden. Wanneer zij een half uur lunchpauze te kort vinden, kunnen ze besluiten dit te verlengen naar bijvoorbeeld drie kwartier. Als dat gebeurt, verschuift de eindtijd met een kwartier óf start de school een kwartier eerder. Vraag ouder: Criteria 85%, als de opkomst minder is, gaat het dan weer niet door? Antwoord werkgroep: als hieraan wordt voldaan dan wordt dit het advies. Er is een grijs gebied, 60 85%. Als de opkomst minder is dan 50% is, kunnen we als werkgroep alleen adviseren dat er onvoldoende respons/draagvlak is en handhaven we het huidige rooster. Een hoge respons van ouders is dus zeer wenselijk. Vraag ouder: pleinwacht tijdens de pauzes worden in Manderveen opgevangen door ib er, directeur, onderwijsassistent gedaan. Dit is hier niet van toepassing. Is er geen andere oplossing? Antwoord: Er moet gekeken worden naar oplossingen voor de pauzes van de leerkrachten. Inzet van vrijwilligers of professionals vanuit bijvoorbeeld de kinderopvang, zouden opties zijn. Aan sommige oplossingen hangt echter een prijskaartje. De vraag is dan wie dat gaat betalen. Vraag ouder: mensen die voor een continurooster willen stemmen, maar op het laatste moment tegen gaan stemmen omdat de woensdagmiddag wegvalt. Is er geen mogelijkheid om toch de woensdagmiddag vrij te houden?

5 Antwoord werkgroep: nee, we hebben bewust gekozen voor vijf gelijke dagen. Dit biedt de meeste regelmaat. Een rooster met woensdagmiddag vrij hebben we nu al. Daarnaast is de kans groot dat ook TOF de voorkeur geeft aan een vijf gelijke dagen model. De gedachte dat de speelmiddag bij een continurooster vervalt, speelt vooral bij ouders. In de praktijk kunnen kinderen bij een vijf gelijke dagen model nog steeds woensdagmiddag vanaf uur spelen. Ze zijn tenslotte kant en klaar om uur. Bij het huidige rooster gaan kinderen vaak ook vanaf 13.30/14.00 uur spelen. Vraag ouder: g aan kinderen andere aantallen uren maken dan ze nu doen? Kinderen moeten zoveel uren maken in een jaar. Krijgen ze dan meer vakantie, gaat om onderbouw? Antwoord werkgroep: Verspreid over de acht schooljaren moeten kinderen x aantal uur maken. De verdeling van de uren in een continurooster is anders dan bij het huidige rooster. In het huidige rooster maken kinderen in de eerste jaren minder uren en meer uren in de bovenbouw. Dat verschil in uren is er bij het continurooster niet. Vraag ouder: als je tegen bent en je gaat niet stemmen, dan wordt percentage niet gehaald en blijft het huidige rooster gehandhaafd, toch? Antwoord werkgroep: als er minder dan 50% van de ouders stemt, is er onvoldoende betrokkenheid/draagvlak. Voor de werkgroep is het dan niet mogelijk om een advies uit te brengen. Niet stemmen kan dan geïnterpreteerd worden als het huidige rooster willen handhaven. Voor een heldere uitkomst is het echter van belang dat iedereen gaat stemmen. Alleen dan kunnen we met grote zekerheid zeggen dat het merendeel van de ouders A of B wil. We vragen ouders dan ook om zeker een voorkeur aan te geven. Opmerking ouder: ik sta zelf aan school, waar ook een continurooster is. Bij de kinderen heb ik gepeild of ze de woensdagmiddag missen. Kinderen zien dat niet. Kinderen kunnen nu elke middag spelen. Woensdagmiddaggevoel ligt bij de ouders. Het 5 gelijke dagen geeft kinderen duidelijkheid. Vraag ouder: als percentage niet wordt gehaald, is er voor de mogelijkheid voor de MR om wel iets te doen? Antwoord werkgroep: de MR heeft als uitgangspunt dat er draagvlak moet zijn om een besluit te kunnen nemen. Vraag: als 85% stemt en 85% is voor en leerkrachten zijn tegen, wat dan? Antwoord werkgroep: dit hebben we binnen de werkgroep besproken. Wanneer deze situatie er is, zullen leerkrachten gehoor geven aan de wens van de ouders. Vraag ouder: waarom duurt het allemaal zo lang, waarom kan het niet na de zomervakantie al in gaan? Antwoord werkgroep: organisatorisch is er wel het nodige te regelen. De werkgroep wil niet midden in schooljaar over gaan naar een ander rooster. Daarom kan het op zijn vroegst schooljaar ingevoerd worden. Vraag: is eerst testen geen optie? Antwoord werkgroep: nee, er moet eerst een stemming gedaan worden om überhaupt een keuze te maken. Daarna zou je een pilot kunnen doen om te kijken of je door gaat met het continurooster of terug gaat naar het oude rooster. Criteria enquête en vervolg De werkgroep heeft de volgende criteria opgesteld: >> opkomst 85% of hoger >> minimaal 65% van alle ouders keuze A of B Als aan beide criteria wordt voldaan dan neemt de werkgroep de uitslag over in haar advies.

6 Opkomstpercentage Bij een opkomst tussen 55% en 85% kijkt de werkgroep naar het aantal stemmen per rooster. Een opkomstpercentage lager dan 50% biedt onvoldoende draagvlak. In dat geval kan de werkgroep enkel adviseren om het huidige rooster te handhaven. Voorkeurspercentage Wanneer één van de roosters tussen de 55% en 65% van de stemmen krijgt dan maakt de werkgroep een afweging waarbij vooral gekeken wordt naar het opkomstpercentage. Vervolgproces Stemformulieren naar ouders: 10 april Ingevulde stemformulieren retour: 17 april Tellen stemmen en advies opstellen: eind april Opstellen vooringenomen besluit door directie voor MR: half mei MR stemming: juni Besluit: voor de zomervakantie (eind juni) De directie ontvangt het advies van de werkgroep en stelt een vooringenomen besluit op dat ze voorlegt aan de leden van de MR. Ze maakt hierbij gebruik van de uitslag van de enquête onder de ouders, de uitslag van de enquête onder directie en team van leerkrachten en het advies van de werkgroep. De MR oudergeleding heeft hierbij instemmingsrecht in de schooltijden en de MR leerkrachtengeleding instemmingsrecht in de pauze en rusttijden. De directie neemt uiteindelijk het besluit waarbij er drie opties mogelijk zijn: invoering, in de ijskast, alternatief aandragen. Mocht de uitslag zijn dat we het huidige rooster handhaven, dan is dit geen garantie voor de toekomst. Vanuit TOF of door andere ontwikkelingen kan er alsnog besloten worden om de schooltijden aan te passen. Vragen/opmerkingen Heeft u naar aanleiding van dit verslag nog vragen of opmerkingen? U kunt ze mailen naar anderetijden@dewiekslag.nl.