Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 RKBS De Bukehof Oudenbosch Datum: 30 juni 2016 www.mijnschoolplan.nl
JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam RKBS De Bukehof Schoolnaam RKBS De Bukehof Datum 19-09-2014 Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan 1. de gekozen verbeterpunten n.a.v. de zelfevaluatie 2. de gekozen verbeterpunten n.a.v. de vragenlijsten 3. de verbeterthema's uit ons schoolplan 4. de verbeterpunten uit de categorie 'divers' We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 2
School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren 12,3191 (totaal) 1,0 (directeur) 0,7242 (zorg en begeleiding) 10,5949 (leerkrachten) Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag De teamsamenstelling 2015-2016 heft geleid tot een sterk schooljaar, met overwegend goede resultaten op de cognitieve en sociaal emotionele gebieden. Groepen 1-2 A, 1-2 B, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Groep 1-2 a: Juf Linda van Kuijk en Juf Miranda Molengraaf Groep 1-2 b: Juf Linda Kerstens Groep 3: Juf Eva Mermans en Juf Saskia Gerrits Groep 4: Juf Willemien Vergouwen, Juf Anne Jongenelen en Juf Ellen Pals Groep 5: Meneer Fons Pijnen en Juf Willemien Vergouwen Groep 6: Meneer Bernard Kannekens Groep 7: Juf Marga Kuipers en Juf Ingrid Leijten Groep 8: Juf Manuela Twaalfhoven en Juf Saskia Rollé Intern begeleider: Juf Jacobine Wetsteijn Directeur: Meneer Manfred Werger Sterke zorg en begeleiding Fijn gebouw voor modern onderwijs Onderwijskundige wendbaarheid bij veranderingsprocessen Geen bovenbouwcoördinator Ontwikkelingen in de samenwerking Oudenbossche scholen Formatieve groei Fluctuaties leerlingaantallen Expertise zorg en begeleiding is sterk verdeeld en gericht op de onderbouw Vormgeving Passend Onderwijs Sterke stroom van ontwikkelingen (Onderwijs in Techniek en Wetenschap, gedrag en structuur, Plusklas, IKC, integratie peuters - kleuters) Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 3
Leerlingenaantallen per 1 oktober Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag 1 2 3 4 5 6 7 8 Totaal De grootte van de kleutergroepen heeft geleid tot de start van een derde kleutergroep van februari 2016 tot en met juli 2016. 33 34 26 24 32 24 21 29 223 Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: stand: 15-01-2016 Kwantitatieve gegevens personeel Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Aantal medewerkers OP 15 (3 mannen en 12 vrouwen) De samenstelling van het team is gedurende het schooljaar gelijk gebleven. Aantal medewerkers OOP 4 (1 mannen en 3 vrouwen) Aantal nieuwkomers 2 Aantal BHV-ers 4 Aantal geplande FG's 19 Aantal uitgevoerde FG's Aantal geplande POP's 19 Aantal uitgevoerde POP's 20 21 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 4
Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Sociaal-emotionele ontwikkeling 'gezonde school' gedrag en pesten groot Rekenen en wiskunde Aandacht voor verdieping en verrijking en compacting groot Didactisch handelen DORR groot Zorg en begeleiding De school heeft de procedure voor de bespreking van de resultaten op de eindtoets vastgelegd in een procedure (workflow). groot Zorg en begeleiding Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. groot Passend onderwijs Vormgeving passend onderwijs in de klas groot Opbrengstgericht werken Opbrengsten Stimuleren Collegiale bezoeken m.b.v. de kijkwijzer OLP De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. groot groot Professionele cultuur Bekwaamheidsdossier - leraarregistratie groot Professionele cultuur Leerkrachten aanwezig bij gesprekken met stagiaires groot Taakbeleid Taakbeleid en de nieuwe CAO vastleggen, bespreken groot Klassenbezoek vastleggen en propageren observatieweken groot Kwaliteitszorg De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. groot Kwaliteitszorg De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. groot Publieke verantwoording Ontwikkelen van een button Kwaliteitszorg op onze website groot Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 5
Uitwerking: 'gezonde school' gedrag en pesten Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Sociaal-emotionele ontwikkeling Eind juli ontvangt de school het Gezond Gedrag certificaat. Een aantal zaken zal doorgeschoven sociaal-emotionele ontwikkeling en begeleiding Aanpassing Gedragsprotocol door praktijkervaringen te verwerken. Aanpassing Pestprotocol door vernieuwing Pestwet Stappenplan Aanplak Pesten Vergadering over de bijstelling van het protocol gedrag Gesprekken vanuit de GGD-pilot Gezonde School Aanpassen protocol i.v.m. pestwet 2014 Borging in de klas ( observaties door gedragspecialist) worden naar het volgende schooljaar, hoewel de opzet in grote lijnen geborgd is en de doelen behaald zijn. Opname acties in zorgrooster - vergaderrooster Tijd vrij roosteren voor borging Linda van Kuijk (gedragsspecialist) bezoekt de vergaderingen met de GGD i.v.m. het project De Gezonde School - Gedrag. gedragsspecialstisten - directie - schoolteam Periode (wanneer) wk 33, 36, 39, 46, 7, 23 en 26 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) gedragsspecialist L.v.K 5/6/16 9/6/16 door kwaliteitsforum; 1/5/17 5/5/17 (jaarlijks terugkerend) door gedragsspecialst en schoolteam Vastleggen nieuw protocol. Behalen certificaat Gezonde School (mei 2016). Bevragen van gebruik pestprotocol in functioneringsgesprek. Jaarlijkse observaties in de klas door gedragsspecialist. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 6
Uitwerking: Aandacht voor verdieping en verrijking en compacting Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag naar volgend jaar Thema Rekenen en wiskunde De Werkgroep hiervoor (Saskia Gerrits en Ellen Pals) is niet bijeen kunnen komen. Ellen Pals heeft Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Rekenen en Taal De school werkt aan een vernieuwde en verbeterde opzet voor compacten en verrijken. De opzet moet aansluiten bij de nieuwe methode. Presentatie van de huidige inzichten en vernieuwingen op deze terreinen. Wie zijn de compacters? Wanneer ben je een compacter? - herijken van je uitgangspunten Programma vaststellen a.h.v. programmering SLO Tijd vrij maken voor de te nemen stappen. Tijd vrij roosteren voor borging. Opname acties in zorgrooster - vergaderrooster. Geen groepsleerkrachten, coördinator plusklas s.g. wk coördinator plusklas S.G., groepsleerkrachten 1/5/17 5/5/17 Evalueren van het programma compacters met het team, 29/5/17 2/6/17 Analyseren van de citoresultaten van de compacters Opvolgende jaren: Bevragen van gebruik compacters in functioneringsgesprek de kaders uitgewerkt. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 7
Uitwerking: DORR Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Didactisch handelen Projectplan met betrekking tot DORR is succesvol afgerond. Dorr Dorr is geïmplementeerd in de kleutergroepen. Doelen die geobserveerd worden zijn de taal, reken en sociaal-emotionele doelen. Er wordt een cursus gevolgd over DORR De leerkrachten gaan met de ster-gebieden aan de slag om deze te observeren en in te plannen Oudergesprekken worden middels DORR gevoerd. Leerkrachten gaan aan de slag met het implementeren van de doelen voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Tijd vrij maken voor scholing. Een nieuw leerlingvolgsysteem bij de kleuters (naast cito). Cursus DORR kleuterleerkrachten Periode (wanneer) wk 41, 1, 7 en 15 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) onderbouwcoördinator kosten van de cursus en de aanschaf van het programma DORR groep 1-2 wordt 3 keer per jaar geëvalueerd, na een periode van 12 weken Samen de aan te bieden ontwikkelings-en leerdoelen plannen voor een periode van 12 weken, om een doorgaande lijn te behouden.; Overleg over werkwijze, manier van invullen, problemen die je tegenkomt, uitbreiden van het instrument Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 8
Uitwerking: De school heeft de procedure voor de bespreking van de resultaten op de eindtoets vastgelegd in een procedure (workflow). Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag naar volgend jaar Thema Zorg en begeleiding De aanpak van de voorbereiding op de Eindtoets Basisonderwijs is op een andere wijze geschiedt. eindtoets Er komt een kaart van de procedure, die vorig schooljaar is opgezet om de resultaten van de eindtoets te verbeteren. De leerkracht neemt het proces van analyseren tot effectueren van de eindtoets van de directie over. Kaart maken van de procedure. Kaart maken van de procedure. directie m.w. Meer groepsgewijs en zonder analyse vanuit een modeltoets / proeftoets vooraf. Toch is er veel geoefend, zij het niet gepersonaliseerd vanuit het CITO- doelenboek. Volgend jaar wordt deze workflow gevolgd. Periode (wanneer) wk 6, 20 en 21 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) directeur (M.W.) Zie verbeterpunt: 'De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht'. Zie verbeterpunt: 'De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht'. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 9
Uitwerking: Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Zorg en begeleiding Er is veel aandacht besteed aan de analyse en de omzetting hiervan naar een groepsplan of onderwijsproces leerling analyseren en registreren adhv de methode gebonden toetsen en LVS wordt een analyse gemaakt en vaardigheidsscores bepaald, deze worden verwerkt in groepsplannen en overzicht. Toetsgegevens methodegebonden toetsen en LVS-toetsen. Foutenanalyse en beoordeling groei in vaardigheidsscores. Stappen volgens het protocol leesproblemen en dyslexie in het geval van een achterstand bij technisch lezen; stappen volgens het protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie in het geval van rekenproblemen. Begeleiding/ instructie, vindt volgens deze protocollen plaats in 4 niveaus, waarbij de niveaus 2,3 en 4 zich richten op de zorgleerlingen. De mate van hardnekkigheid van de problematiek bepaalt volgens welk niveau de aard van de zorg wordt ingericht. In het groepsoverzicht staan de onderwijsbehoeften van de (zorg)leerling beschreven In het groepsplan staat het concrete onderwijsaanbod beschreven. Tijd vrij maken om de toetsen af te nemen, analyse te maken, groepsplannen bij te werken en de uitvoering. zorgteam, schoolteam actieplan. Met goede resultaten Periode (wanneer) wk 32, 33, 5, 6, 23 en 24 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) zorgteam, schoolteam De groesplannen worden geevalueerd na de cito middels de analyse, waar je conclussies uit kunt trekken. Groepsplannen worden gecontroleerd door het zorgteam of ze op de juiste manier zijn ingevuld Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 10
Uitwerking: Vormgeving passend onderwijs in de klas Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Passend onderwijs Het SOP is bijgesteld, bijgewerkt en besproken binnen het schoolteam en de MR. Het SOP is op Periode (wanneer) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Passend onderwijs De leerkracht geeft zijn onderwijs vorm middels het SOP van de school Kritisch bekijken van de SOP. Aangeven hoe je het SOP verwerkt in de klas. Persoonlijke ontwikkelingsdoelen en ambities in beeld brengen. SOP doorlezen, vergadering over SOP, toepassen in de klas team, zorgteam wk team, zorgteam 1/5/17 5/5/17 en jaarlijks: Evalueren van het SOP met het team jaarlijks: Observatie in de klas Bevragen van gebruik SOP in functioneringsgesprek Persoonlijke leerdoelen van leerkracht verwerken in bekwaamheidsdossier de website te lezen. In mei 2017 zal het werken vanuit het SOP met het schoolteam worden geëvalueerd. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 11
Uitwerking: Stimuleren Collegiale bezoeken m.b.v. de kijkwijzer OLP Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Opbrengstgericht werken Collegia bezoeken zijn op gang gekomen. Dit schooljaar 9 bezoeken met verslagleging. De collegiale bezoeken Alle collega's hebben een keer per schooljaar bij een collega in de klas gekeken met de kijkwijzer OLP Planning collegiale consultatie volgens het rooster gemaakt door directie rooster maken voor collegiale bezoeken vervanging voor de dagen van bezoeken inroosteren collegiaal bezoek en gesprek collegiale bezoeken team, directie directeur heeft 20 bezoeken afgelegd, de intern begeleider 11. Alle met verslaggeving. Centrale bevindingen zijn aangebracht op de kaart OLP van 2015-2016. Deze kaart zal aan het begin van het schooljaar worden besproken en vastgelegd. Vanuit de bespreking volgen actiepunten. Periode (wanneer) wk 8, 10, 17 en 19 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Team en directie 7/3/16 11/3/16 en 9/5/16 13/5/16: Bezoeken en gesprekken Controle door directie, rooster jaarlijks maken Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 12
Uitwerking: De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag naar volgend jaar Thema Opbrengsten De aanpak van de voorbereiding op de Eindtoets Basisonderwijs is op een andere wijze geschiedt. Rekenen - Taal - Wereldorientatie- Studievaardigheden De leerkracht neemt het proces van analyseren tot effectueren van de eindtoets van de directie over. De leerlingen van groep 8 scoren op het niveau dat verwacht mag worden op grond van hun eerdere prestaties en ontwikkeling bij CITO EB Meer groepsgewijs en zonder analyse vanuit een modeltoets / proeftoets vooraf. Toch is er veel geoefend, zij het niet gepersonaliseerd vanuit het CITO- doelenboek. Volgend jaar wordt deze workflow gevolgd. Uitleg en uitvoeren van analyse aan/door de leerkracht groep 8. Na de analyse wordt er op maat geoefend op het doelgebied waar het kind niet op het niveau presteert. We richten ons voornamelijk op de middengroep van de scores. De lessen worden op maandag gedurende één uur in de middag aangeboden en er wordt huiswerk meegegeven Tijd vrij maken voor bijeenkomsten, analyse en controle. Bijeenkomst van de leerkrachten om de groepen in te delen op basis van een analyse. Vrijroosteren leerkrachten om de doelgebieden in te oefenen Geen ouders, kinderen, leerkrachten groep 8 (m.t. en s.r.), directe (m.w.), uitvoerende leerkrachten Periode (wanneer) wk 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 20, 21 en 22 de leerkrachten en de kinderen van groep 8 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) 16/5/16 20/6/16 Proces evalueren met de kinderen 23/5/16 27/5/16 Evalueren van het voorbereidingsproces (kaart) en het analyseren van de resultaten van de eindcito, 30/5/16 3/6/16 Eventuele gesprekken over het bijstellen van het schooladvies jaarlijks: Procedure jaarlijks uitvoeren en evalueren Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 13
Uitwerking: Bekwaamheidsdossier - leraarregistratie Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag naar volgend jaar Thema Professionele cultuur Zaken hiertoe worden vervolgd in het volgende schooljaar. Een viertal leerkrachten houdt het Bekwaamheidsdossier De leerkrachten leggen hun ontwikkeling, vaardigheden, opleidingsniveau, competenties en plannen hieromtrent vast in een digitaal bekwaamheidsdossier Ontwerp model digitaal dossier (Borgesiusstichting). Uitleg model aan de leerkrachten. Vullen van het dossier. Controle en gesprek hierover. Vergadering over het dossier. Verdieping in het dossier en de inrichting ervan. Inrichten van het dossier. Controle De eisen van een inrichting van het dossier worden geïnstrueerd alle leerkrachten en het zorgteam bekwaamheidsdossier bij. Periode (wanneer) wk 25 en 26 Kosten (hoeveel) De leerkrachten en het zorgteam Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Controleren van de bekwaamheidsdossier, 1/5/17 5/5/17: Evalueren van het bekwaamheidsdossier met het team jaarlijks: Bevragen van het bekwaamheidsdossier in functioneringsgesprek. Gemaakte doelen vanuit het functioneringsgesprek worden vastgelegd in het bekwaamheidsdossier. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 14
Uitwerking: Leerkrachten aanwezig bij gesprekken met stagiaires Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Professionele cultuur Afspraak : Bij de aannamegesprekken van de stagiaires zullen de leerkrachten worden Inzet stagiaires in de groepen De leerkrachten zijn aanwezig bij de sollicitatiegesprekken met de stagiaires vanuit de PABO Planning gesprekken met de stagiaires en de leerkrachten. Afspraak vastleggen dat de leerkrachten bij de sollicitatiegesprekken aanwezig zullen zijn. Leerkrachten eventueel vrijroosteren voor de gesprekken met de stagiaires Geen leerkrachten, directeur en pabo-stagiaires uitgenodigd. Periode (wanneer) wk 18, 19, 20, 21 en 22 Kosten (hoeveel) het schoolteam Blijven uitnodigen van de groepsleerkrachten Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 15
Uitwerking: Taakbeleid en de nieuwe CAO vastleggen, bespreken Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Taakbeleid De CAO wordt gevolgd volgens de afspraken binnen de Borgesiusstichting. Het taakbeleid vanuit de CAO en de vertaling hiervan op bestuurs - en stichtingsniveau worden vastgelegd Elke leerkracht wordt geïnformeerd over de CAO en vult mede met de directeur het taakbeleid in Vergadering over het taakbeleid en de vastlegging van de urentabel Vergadering Informatie CAO 2015-2016 leerkrachten en directeur Periode (wanneer) wk 24 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Alle leerkrachten Schooljaar 2016-2017, voortgangsgesprekken schooljaar 2016-2017 (uitvoeringsniveau) Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 16
Uitwerking: vastleggen en propageren observatieweken Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Klassenbezoek Observaties zijn vastgelegd in het zorgrooster 2016-2017. Structureren en plannen kijken in de groep door het zorgteam Het zorgteam gaat viermaal per jaar de klas in bij de collega's om aan de hand van een kijkwijzer (OLP, gedrag of vakgericht) het leerkrachthandelen in de groep in kaart te brengen en dit te bespreken met de collega's. Uitleg proces, maken van afspraken en het plannen van de observaties Tijd voor de gedragsspecialisten, de IB-er en de directeur om de groepen te bezoeken Geen de leerkrachten en het brede zorgetam Periode (wanneer) wk 41, 42, 43, 49, 50, 51, 4, 6, 7, 19, 20, 21 en 28 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) De leerkrachten en het zorgteam Geen Gesprekken met leerkrachten, centrale terugkoppeling bij opvallende waarnemingen of registraties uit de kwaliteitskaarten, vaststellen leervragen teamleden aan het einde van het schooljaar een rooster maken voor de observaties Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 17
Uitwerking: De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Kwaliteitszorg Projectplan is uitgevoerd, doch verdient een jaarlijkse terugkoppeling. Periode (wanneer) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) inzicht in ontwikkeling van het kind De school overziet duidelijk de ontwikkeling in gedrag en cognitie van een kind, middels het zorgblad en groepsoverzicht. de school kan preventief en curatief handelen wanneer de ontwikkeling stagneert. zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan ellen pals-hoogeveen wk zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen zie projectplan Ellen Pals-Hoogeveen Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 18
Uitwerking: De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag afgerond Thema Kwaliteitszorg De school besteedde dit schooljaar veel aandacht aan de borging van de afgesproken Onderwijskunde Binnen de school veranderen diverse zaken, worden diverse zaken planmatig ontwikkeld. We hebben geleerd dat het stellen van doelen prima is. Maar ook dat het koppelen van borgingsdata aan deze doelen, evaluatie - en reflectierondes van belang zijn. Hier willen we meer aandacht schenken. Einddata en data van reflectie koppelen aan onderwijskundige veranderingen op de school tijdens vergaderingen. Leerkrachten informeren en de nadruk van deze borging vasthouden. alle leerkrachten onderwijskundige veranderingen. Met succes. We blijven dit ook vastleggen in de processen en in de zorgkalender. Periode (wanneer) wk 36, 40, 49, 52, 53, 4, 9, 13, 17, 22, 26 en 30 Kosten (hoeveel) het schoolteam van De Bukehof kosten Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) We kijken aan het eind van het schooljaar wat borgingsrondes, evaluatieve en reflectieve zaken hebben opgeleverd. Einde schooljaar: Jaarverslag Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 19
Uitwerking: Ontwikkelen van een button Kwaliteitszorg op onze website Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag naar volgend jaar Thema Publieke verantwoording Vele kwaliteitsgegevens zijn weliswaar op de website te vinden, maar van een 'kwaliteitsbutton' is Website De school heeft op de website een button 'kwaliteitszorg', waar opbrengsten vanuit het kwlaiteitsperspectief in brede zin vermeld zijn Website: button maken Compileren van kwaliteistgegevens ( MTO, OTO, LTO, CITO EB, Kwaliteitsforumkaarten) Website-editors maken een button aan. Geen website-editors sprake. Ook is deze button een aandachtspunt op stichtingsniveau. Periode (wanneer) wk 18, 19 en 26 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) alle teamleden Einde schooljaar: Voldoet deze button aan de normen en beoogt deze wat de wens was? Einde schooljaar: verslag hierover Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 20
Te volgen scholing Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Omschrijving Wie Wanneer Kosten De scholingsbijeenkomsten omtrent het omgaan met gedrag zijn goed bevallen en deze werden Omgaan met gedrag Schoolteam Studiedagen oktober en november 650 hoog gewaardeerd. Geplande zelfevaluaties Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Omschrijving Wie Wanneer Kosten Onze algemeen directeur Johan van den Buijs heeft driemaal de school bezocht. De rapportages Driemaal per jaar door de algemeen directeur Johan van den Buijs Zorgteam en Johan van den Buijs Oktober - Maart en Juli van deze schoolbezoeken zijn besproken in de teambesprekingen en in de vergaderingen van de MR. Verslaggeving is opgeslagen Geplande vragenlijsten Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Omschrijving Wie Wanneer Kosten Alle ouder -, personeels- en leerlingenquêtes zijn dit schooljaar uitgevoerd. De leerlingenquête voor Verkeersveiligheidsonderzoek, Oudertevredenheidsonderzoek, Leerlingtevredenheidsonderzoek, Medewerkersonderzoek (vanuit de stichting), medewerkerstevredenheidsonderzoek. Teamleden Gedurende het schooljaar Geen de bovenbouw, de ouderenquête en de personeelsenquête werden uitgezet door "Scholen met Succes". De rapportages hiervan volgen eind juli 2016. De verkeersenquête 2016 werd uitgevoerd en geanalyseerd door het schoolteam. Resultaten hiervan zijn te vinden op de website van de school. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 21
Overige zaken Huisvesting Derde kleuterlokaal: februari - juli 2016 Leidingwerkzaamheden Oostvleugel Opmerkingen - Evaluatie - Jaarverslag Huisvestingszaken zijn uitgevoerd volgens de jaarrapportage 2016. Er zijn enkele aanpassingen aangebracht in verband met de inrichting van het derde kleuterlokaal. Voor het nieuwe schooljaar wordt ook het bovenlokaal van de Oostvleugel van het gebouw benut als leslokaal voor groep 5. TSO-BSO Eerste werkjaar met Brood & Spelen De TSO-BSO kende een verhuizing naar de flexruimte. Reacties hierover zijn positief. Sponsoring Geen sponsoring-activiteiten MR Werkplan en vergaderschema zijn opgesteld De MR kende een jaarverslag en een tevredenheidsmeting. Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 22
Bijlagen Naam gezonde school gedrag en pesten compacting procedure vastleggen eindtoets analyse en groepplannen maken passend onderwijs collegiale bezoeken ondersteuningslessen ter voorbereiding Eindcito groep 8 bekwaamheidsdossier stagiaires nieuwe CAO observatieweken inzicht in onderwijsbehoeften borging button kwaliteitszorg Overzichtslijst veranderingsprocessen Dorr Bestand gezonde_school_gedrag_en_pesten.pdf Aandacht_voor_verdieping_en_verrijking_en_compacting.pdf De_school_heeft_de_procedure_voor_de_bespreking_van_de_resultaten_op_de_eindtoets_vastgelegd_in_een_procedure workflow_..pdf Op_basis_van_een_analyse_van_de_verzamelde_gegevens_bepaalt_de_school_de_aard_van_de_zorg_voor_de_zorgleerlingen.pdf Vormgeving_passend_onderwijs_in_de_klas.pdf Stimuleren_Collegiale_bezoeken_m.b.v._de_kijkwijzer_OLP.pdf De_resultaten_van_de_leerlingen_aan_het_eind_van_de_basisschool_liggen_tenminste_op_het_niveau_dat_op_grond_van_de_kenmerken_van_de_leerlingpopulatie_mag.pdf Bekwaamheidsdossier_-_leraarregistratie.pdf Leerkrachten_aanwezig_bij_gesprekken_met_stagiaires.pdf Taakbeleid_en_de_nieuwe_cao_vastleggen.pdf vastleggen_en_propageren_observatieweken.pdf De_school_heeft_inzicht_in_de_onderwijsbehoeften_van_haar_leerlingenpopulatie.pdf De_school_borgt_de_kwaliteit_van_het_onderwijs.pdf Ontwikkelen_van_een_button_Kwaliteitszorg_op_onze_website.pdf Ontwikkelen_van_een_button_Kwaliteitszorg_op_onze_website.pdf dorr.pdf Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 23