JAARPLAN 2018 2019 OBS De Driehoek Schoolstraat 1b 5735 CG Aarle-Rixtel 0492-383 003 info@3hoek.nl
2
Onderwijskundig jaarplan 2018-2019 Jaar 2018-2019 School OBS De Driehoek Schoolleider Jolein Orelio Datum juni 18 Inleiding In ons jaarplan 2018-2019 staat beschreven welke doelen wij dit schooljaar willen bereiken. Deze doelen zijn een concrete uitwerking van de koers die we in het schoolplan 2016-2020 verwoord hebben. Tevens staat aangegeven hoe wij deze doelen willen bereiken. Daarnaast vermelden we welke activiteiten we nog meer gepland hebben, los van het bovenstaande. In ons jaarplan geven we per onderdeel aan welke verbeterpunten we hebben gekozen en wat we wanneer gaan doen. Gekozen verbeterpunten (globaal) Thema PlatOO De Leraar! Ruimte en waardering voor de professional Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten 1 Persoonlijke ontwikkeling Continu verbeteren in het belang van het kind en de professional en organisatie 2 Persoonlijke ontwikkeling en organisatie Samenwerking en professionele ruimte in onderwijsteams vergroten Thema PlatOO Goed onderwijs 3 Actieve rol leerlingen Invoeren digitaal portfolio als hulpmiddel 4 Actieve rol leerlingen Eigenaarschap en autonomie leerlingen vergroten 5 Aanbod Nieuwe rekenmethode kiezen, dan wel besluit andere rekenaanpak. 6 Opbrengsten Rekenresultaten verhogen door het automatiseren te verhogen. 7 Aanbod Ontwikkelingsgericht onderwijs groep 1-2-3 versterken Thema PlatOO Verantwoord sturen 7 Educatief partnerschap Communicatie met ouders en met en over kind verbeteren 8 Passend onderwijs Interne communicatie m.b.t. leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften verbeteren. Overige actiepunten 9 Cultuurloper Cultuuronderwijs: visie-vormen en uitwerken met het team. 10 Ateliers Meerdere weken per jaar werken met keuze ateliers 11 Toetsen Alternatieven voor de cito-toetsen onderzoeken 12 Sportcoach Pauze activiteiten en specifieke sportclinics. 13 Kwaliteitskaarten 3
Uitwerking van de verbeterpunten per beleidsterrein Beleidsterrein 1. Persoonlijke ontwikkeling en organisatie Verbeterpunt (wat) Continu verbeteren in het belang van het kind en de professional Elke medewerker binnen De Driehoek signaleert actief mogelijke verbeterpunten en denkt mee over mogelijke oplossingen. Activiteiten (hoe) 1. Verbeterbord in de teamkamer 2. Introductie verbeterbord tijdens startoverleg 16 augustus 18 (Why, proces en eerste brainstorm) 3. Gesignaleerde verbeterpunten op het bord op agenda eerstvolgende teamoverleg => draagvlak onderzoeken, evt acties en evaluatie afspreken. Alle medewerkers van De Driehoek Periode (wanneer) Gedurende schooljaar Eigenaar (wie) Team Borging (hoe) Wanneer blijkt dat dit een goed hulpmiddel is zetten we dit proces zo voort. Beleidsterrein 2. Persoonlijke ontwikkeling en organisatie Verbeterpunt (wat) Samenwerking en professionele ruimte in onderwijsteams vergroten Ontwikkeling in gang zetten, waarin leerkrachten meer samen eigen beslissingen gaan nemen over hoe zij samen willen werken. Hierbij is er sprake van een team groep 0-1-2-3 en een team 4 t/m 8. Activiteiten (hoe) 1. Leerkrachten enthousiasmeren. 2. Aansluiten bij PlatOO-project TOS (teamgecentreerde organisatiestructuur) => aansluiten bij PlatOO-leernetwerk 3. In elk team een procesbegeleider/ -bewaker zetten. 4. Verschillen in tempo in teams toestaan 5. Faciliterende en ondersteunende leidinggevende. team Periode (wanneer) Gedurende het schooljaar Eigenaar (wie) Jolein. Tussen-evaluaties op studiedagen. Borging (hoe) Eind dit schooljaar zal er nog geen borging nodig zijn. Proces voortzetten. Beleidsterrein 3. Actieve rol leerlingen Verbeterpunt (wat) Invoeren digitaal portfolio als hulpmiddel Het digitaal portfolio wordt in alle groepen op passende wijze ingezet. Het digitaal portfolio is geschikt als hulpmiddel in de communicatie met ouders over de ontwikkeling van hun kind. Activiteiten (hoe) 1. Besluit nemen of we verder gaan met Schoolpoort of eigen portfolio )op basis van leerlijnen) in Google omgeving creëren. (afspraak Schoolpoort 27 augustus 18, zsm besluit) 4
Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) 2. Na individuele experimenten van inzet portfolio in de eigen groep, gezamenlijke afspraken maken over opbouw in de groepen 1 t/m 8 3. Werken volgens gemaakte afspraken. Daniël en Jolein en vervolgens leerkrachten Eerste helft schooljaar Daniël en Jolein Afhankelijk uitkomst overleg Schoolpoort. (Schoolpoort 2 jr gratis, indien zelf ontwikkelen => 5 dagen vervanging 1000,-) 13 mei 18 tijdens studiedag jaarplan evaluatie Door te gaan werken met een portfolio Beleidsterrein 4. Actieve rol leerlingen Verbeterpunt (wat) Eigenaarschap en autonomie van leerlingen vergroten We voeren structureel leergesprekken met (individuele) leerlingen, waarin zij nadenken over hun persoonlijke leerdoelen en hun intrinsieke motivatie, een passende manier om deze doelen te bereiken en na uitvoering, reflecteren op hun proces en het resultaat. Activiteiten (hoe) 1. In de organisatie, met hulp van een externe deskundige, ruimte creëren voor gesprekken met kinderen en voor keuze van kinderen in aanpak => richting meer maatwerkonderwijs/ eigenaarschap bij kinderen. 2. In de gesprekken en tijdens de uitvoering gebruik (blijven) maken van de cirkel van Denken om te leren. 3. Portfolio inzetten als hulpmiddel in het vastleggen van de ontwikkeling van kinderen en als basis van gesprekken met kinderen. Externe en leerkrachten Periode (wanneer) 4 à 5 dagdelen op studiedagen gedurende het schooljaar Eigenaar (wie) Jolein Kosten Verwachting 5000,- Borging (hoe) Door te gaan werken met het portfolio en ouder-kindgesprekken Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Activiteiten (hoe) 5. Aanbod Nieuwe rekenmethode kiezen, dan wel besluit andere rekenaanpak. a. Er is of een nieuwe methode waarmee vanaf schooljaar 2019-2020 mee gewerkt gaat worden of b. De leerlijn rekenen wordt leidend en gebruiken de aanwezige rekenmaterialen om vanuit de specifieke doelen onderwijs te verzorgen. Werkgroep rekenen: 1. Stelt criteria op voor nieuwe rekenmethode a.d.h.v onze onderwijsvisie 2. Onderzoekt het aanbod van rekenmethoden 3. Doet beargumenteerd voorstel aan team over of we doel a. of doel b. => teambesluit Indien a => Maakt selectie uit het aanbod van rekenmethoden en zorgen dat deze uitgeprobeerd worden. 5
- Keuze maken voor methode die vanaf 2019-2020 gebruikt gaat worden. Indien b => Voorzichtige start door individuele leerkrachten met het werken a.d.h.v de leerlijn. Echte uitwerking in jaarplan 2019-2020. team Periode (wanneer) Gedurende het schooljaar Eigenaar (wie) Werkgroep rekenen o.l.v. Carry, rekencoördinator Borging (hoe) Werken volgens de nieuwe methode/ aanpak Beleidsterrein Verbeterpunt (wat) Activiteiten (hoe) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten Evaluatie (wanneer) Borging (hoe) 6. Opbrengsten Rekenresultaten verhogen door het automatiseren te verhogen. Kinderen bereiken de hoog gestelde doelen, zoals vastgesteld in de groepsoverzichten. 1. Opbrengsten rekenonderzoek delen en verder uitwerken in team. 2. Automatiseren met regelmaat op het rooster 3. Zorgen voor een variatie in spelletjes en werkvormen, anders dan in de methode 4. Borgen van materiaal en ideeën 5. Afstemming van de doorgaande lijn Rekencoördinator, IB-er en team Tijdens teamoverleggen gedurende het schooljaar Rekencoördinator en IB-er. 50 uur onderzoeksdriehoek Opleidingsschool 13 mei 18 tijdens studiedag jaarplan evaluatie Beleidsterrein 7. Aanbod Verbeterpunt (wat) Ontwikkelingsgericht onderwijs groep 1-2-3 versterken De principes van OGO zijn opnieuw zichtbaar in het onderwijs aan de groepen in de onderbouw. Activiteiten (hoe) Werken vanuit betekenisvolle thema s waarin: 1. gezocht wordt naar de zone van naaste ontwikkeling van elk kind 2. gewerkt wordt aan een brede persoonsontwikkeling 3. uitgegaan wordt dat elk kind ontwikkelbaar is 4. het nut van geleerde duidelijk is (zingeving) 5. de leerkracht door observatie en reflectie het aanbod afstemt op elk kind Gezamenlijke momenten voor themavoorbereidingen plannen, waarin bovenstaande principes aan bod komen. Leerkrachten groep 0 t/m 3 Periode (wanneer) Gedurende het schooljaar Eigenaar (wie) Borging (hoe) Themavoorbereidingen en klassenconsultaties 6
Beleidsterrein 8. Educatief partnerschap Verbeterpunt (wat) Communicatie met ouders en met en over kind verbeteren Het portfolio is de basis waarop er gecommuniceerd wordt met kind en met ouders & Minder piekbelasting van leerkrachten rond verslagen en oudergesprekken door andere opzet huidige verslagen en oudergesprekken. Activiteiten (hoe) 1. Input ouders ophalen tijdens informatieavond start schooljaar 2. In verschillende gremia met ouders gedurende het jaar hierover in gesprek: MR, OR, (klankbordgroep) en tijdens de koffieuurtjes. 3. Doelen verbeterpunt 3 portfolio en verbeterpunt 4 eigenaarschap bereiken 4. Nieuwe afspraken maken met team en ouders n.a.v. de opgehaalde input van ouders en ervaringen in het team met het portfolio Team Periode (wanneer) Gedurende het schooljaar Eigenaar (wie) Directie en IB-er Borging (hoe) Vervolgafspraken voor schooljaar 2019-2020 Beleidsterrein 9. Passend onderwijs Verbeterpunt (wat) Interne communicatie m.b.t. leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften verbeteren. Iedereen is op de hoogte van de globale stand van zaken m.b.t. Leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften en voelt zich voldoende geïnformeerd. Activiteiten (hoe) 1. Op de agenda van het teamoverleg en/ of studiedag worden nieuwe ontwikkelingen t.a.v deze specifieke leerlingen kort gedeeld. 2. Tijdens het startoverleg wordt ieders verantwoordelijkheid aangespoord om zelf actief direct betrokkenen te bevragen indien er zorg ontstaat. IB, directie en leerkrachten Periode (wanneer) Gedurende het jaar Eigenaar (wie) team Borging (hoe) Vast agendapunt teamoverleg en studiedag Overige geplande activiteiten 9 Cultuurloper Stap 3 & 4 van de Cultuurloper => visie vormen in team en teamscholing op het gebied van cultuureducatie. 10 PlatOOLab Flipping the Classroom => instructiefilmpjes op diverse doelen leerlijnen 11 PlatOOLab Klusklas => deelname aan PlatOO-breed project waarin onderzocht wordt wat de mogelijkheden zijn van een zgn Klusklas, waarin kinderen expliciet met hun handen mogen leren. 12 Sportcoach Pauzespelactiviteiten met doelgerichte activiteiten op dat wat specifieke kinderen te leren hebben. 7
Clinics van diverse sporten ter kennismaking 1. IBP 2. Automatiseren rekenen 3. Identiteit openbaar onderwijs 4. Techniek 5. Opbrengsten 6. Inzet van middelen Kwaliteitskaarten die we gaan beoordelen (evalueren) Beleidsterrein Directie Team Anderen 1 X X 2 X X 3 X X 4 X X 5 X X 6 Opbrengsten X X 7 Contacten met ouders X X X 8 Externe contacten X X X 9 Sociale veiligheid X X Algemene werkzaamheden Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Opstellen schoolgids Directeur Juni 2019 Wtf directeur 2 Opstellen jaarplan 2018-2019 Directeur Juni 2019 Wtf directeur 3 Opstellen jaarverslag 2017-2018 Directeur Juni 2019 Wtf directeur 8
Scholingsplan 2018-2019 De minister vindt de professionalisering van leerkrachten zo belangrijk dat hij daar 500,- per fte voor uittrekt. Voor ons betekent dit 4200,- voor leerkrachten om externe scholingen te kunnen volgen. Ook houden we er rekening mee dat sommige scholingen enkel tijdens lestijd van leerkrachten gevolgd kan worden. Elk jaar kunnen enkele leerkrachten vervangen worden. Dit gaat op toerbeurt. Te volgen scholing Wat? Wie? Wanneer? Kosten? 1 Teamscholing portfolio team 2 team 3 4 5 Leernetwerken IB J. Beaumont Gedurende schooljaar 6 Leernetwerken excellentie D. Simons Gedurende D. Derks schooljaar 7 Diverse scholingen vanuit POP-gesprekken: Gedurende schooljaar 0,- PlatOO 0,- PlatOO 4000,- Kinderboeken Inspiratiedag Jonge kind D. Simons D Moors J. van Hek M. van Berlo C. van Cuijck Sept 18 0,- Februari 19 255,- 8 Vervanging lkr-en voor externe scholing 9 1 totaal,- 166,- p dd 1 Zonder vervanging 9
Vaststelling jaarplan 2018-2019 Opgemaakt door de directeur OBS De Driehoek te Aarle-Rixtel Mevr. M.B.P. Orelio-Everaert Plaats: Aarle-Rixtel Datum: Handtekening: Tot het onderhavige plan heeft de Medezeggenschapsraad ingestemd bij besluit d.d. De voorzitter van de MR van OBS De Driehoek Dhr. D. Derks Plaats: Aarle-Rixtel Datum: Handtekening: Vastgesteld door het bevoegd gezag van OBS De Driehoek, Stichting PlatOO te Helmond Het College van Bestuur van Stichting PlatOO: Mevr. A.M.B. Martens Plaats: Helmond Datum: Handtekening: 10