Mindfulness bij eetstoornissen Dorea Ketelaars, 22 april
|
|
- Monique Christiaens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mindfulness bij eetstrnissen Drea Ketelaars, 22 april In juli 2008 heb ik een samenvatting gemaakt ver de inzetbaarheid van mindfulness bij mensen met een eetstrnis. Ik heb drie publicaties geselecteerd die mijns inziens het meest gedegen en recent zijn. In die publicaties heb ik gezcht naar: 1. waarm mindfulness zinvl kan zijn in de behandeling van eetstrnissen, 2. he z n training f prgramma er dan uit met zien, en 3. wat specifieke aandachtspunten zijn, gezien de aard van de (eet/gedrags)- prblematiek van deze delgrep. 4. Binnen de eetstrnissen wrdt nderscheid gemaakt in drie categrieën: anrexia nervsa, bulimia nervsa en niet-nader-gediagnsticeerd waarnder binge-eating valt. Bij de selectie van artikelen heb ik me niet beperkt tt een bepaalde diagnse; het verkepelend begrip eetstrnis was het uitgangspunt. Artikelen die ik bestudeerd heb: Baer, R.A., S. Fischer, D.B. Huss Mindulness-Based Cgnitive Therapy Applied t Binge Eating: A Case Study. Cgnitive and Behaviral Practice 12, , Een amerikaans artikel ver een uitgebreide casestudy van een vruw met binge eating disrder, met gestandaardiseerde vragenlijsten die gebruikt zijn m uitkmsten te meten. In dit artikel wrdt k beschreven waarm mindfulness zinvl kan zijn bij mensen met binge eating disrder (BED) gezien de theretische pvattingen ver deze eetstrnis. Spaans, J., M-L van de Kamp-Verbeij, H. Hp Mindfulness-efeningen; een welkme bijdrage aan de behandeling van anrexia nervsa. Directieve Therapie, 25, , Een Nederlands artikel ver een casestudy van een vruw met anrexia nervsa waarbij vral de prgrammanderdelen besprken wrden. Dit artikel gaat vral ver anrexia nervsa. J. L. Kristeller, R.A. Baer, R. Quillian-Wlever Mindfulness-Based Appraches t eating Disrders. In: R. Baer (Ed.), Mindfulness and acceptance-based intervenins: cnceptualizatin, applicatin, and empirical supprt. San Dieg, CA: Elsevier, Een Amerikaans hfdstuk met een verzicht van de verschillende mindfulness-based behandelingen vr mensen met een eetstrnis, plus een casestudy van een vruw met binge eating disrder die aan een grepsprgramma heeft meegedaan. 1a) Kan mindfulness zinvl zijn bij mensen met een eetstrnis? Ja, mindfulness kan zeker zinvl zijn bij mensen met een eetstrnis. Er zijn diverse therapeutische prgramma s waarbij mindfulness een essentieel- nderdeel is: - Dialectical Behavir Therapy (DBT) - Mindfulness-Based Cgnitive Therapy (MBCT) - Mindfulness-Based Stress Reductin (MBSR) - Acceptance and Cmmitment Therapy (ACT) Samenvatting studies naar aandachtstraining bij eetstrnissen Pag. 1
2 Kristeller, Baer, Quillian-Wlever (2006) beschrijven he de DBT, MBCT en ACT zijn ingezet en tegespitst p mensen met een eetstrnis. Ok nemen zij een zelf ntwikkelt prgramma: de Mindfulness-based Eating Awareness training (MB-EAT). Kern bij deze prgramma s is dat het gaat m het trainen m aandachtig te zijn, m daarmee in het hier-en-nu te zijn, en m dat met een accepterende en vriendelijke tn te den. De diverse accenten van de verschillende prgramma s laat ik hier achterwege. In de drie artikelen gaat het vral ver de MBCT, de Mindfulness-Based Cgnitive Therapy; deze benadering is een variant van de gebruikelijke cgnitieve en gedragstherapie die het hfdbestanddeel vrmt van de reguliere behandeling van mensen met een eetstrnis. MBCT is rsprnkelijk ntwikkeld als terugvalpreventie vr mensen die meerdere depressies hebben meegemaakt, maar het prgramma kan grtendeels ngewijzigd gebruikt wrden vr mensen met eetstrnissen. Immers, MBCT is vral gericht p de autmatische pilt stpzetten en met niet-verrdelende huding aandacht hebben vr wat er is en dat is zwel bij mensen met depressieve klachten als mensen met eetstrnissen een centraal leerpunt. 1b) Welke theretische pvattingen ver eetstrnissen maken aannemelijk dat mindfulness zinvl is bij mensen met eetstrnissen? Bij mindfulness gaan cliënten gedachten (b.v. ver eten en bezrgdheid ver gewicht, figuur, eetpatrn) herkennen als gedachten. Een gedachte is maar een gedachte, geen feit, en een gedachte gaat vrbij. Bij mensen met eetstrnissen, in het bijznder bij anrexia nervsa, is vaak sprake van innerlijke vermijding en cntrledwang ( als ik straks thuis ben, ga ik p m n kamer extra efeningen den ) fwel hardnekkig vasthuden aan ude denk- en gedragsstijlen. Aandachttraining leert de persn m die innerlijke stemmen te herkennen en m een breuk te maken met het autmatische gedrag p die stemmen. Mensen met eetstrnissen hebben meestal een verstrd zelfbeeld: mindfulness leert m met accepterende huding heel nauwkeurig en feitelijk te bserveren van gedachten, gevelens en lichamelijke sensaties. Mensen met anrexia nervsa hebben dr het vele lijnen een verstrd gevel van signalen van hnger en verzadiging. Mindfulness helpt m signalen van het eigen lichaam weer te leren kennen. Mensen met een eetstrnis zijn geneigd m meilijke situaties, gedachten en emties dingen te vermijden en ntkennen. Mindfulness treedt situaties, gedachten en emties juist tegemet. Mindfulness leert, dr er wel aandacht aan te schenken, dat je die meilijke situaties, gedachten en emties kunt verdragen én dat ze k weer plssen. De therie ver binge-eating-prblematiek is dat mensen gaan eten m negatieve gevelens en gedachten te vermijden. Deze mensen hebben een negatief zelfbeeld bijvrbeeld mdat zij niet aan de dr hen zelf gestelde hge eisen vlden; de negatieve gevelens en gedachten die dat plevert, prbeert men uit het bewustzijn te weren dr te gaan binge eating. Deze mensen zijn k geneigd m de eigen emties als pathlgisch te bestempelen, met als gevlg dat ze hun emties niet willen velen. Mindfulness maakt mensen bewust van hetgeen er in hen leeft. Die bewustwrding creëert ruimte m te kunnen kiezen vr gedrag. Mensen met een eetstrnis ervaren veel stress, angst, ziektentkenning en vermijdingsgedrag: mindfulness is accepterend en stressverlagend. Krtm: mindfulness kan mensen met een eetstrnis leren: gevelens, gedachten en gedragingen eenvudig te bserveren m een breuk te maken met autmatisch en disfunctineel gedrag Samenvatting studies naar aandachtstraining bij eetstrnissen Pag. 2
3 een betere relatie ntwikkelen met zichzelf, met eten en met het eigen lichaam. 2) Prgrammanderdelen He kan een mindfulness vr mensen met eetstrnissen eruit zien? Mindfulness kan een beperkt nderdeel zijn binnen een behandelingstraject maar mindfulness kan k het hfdbestanddeel vrmen. Smmige cgnitief-gedragstherapeuten gebruiken mindfulnesstechnieken binnen hun reguliere werkwijze; anderen bieden hun cliënten expliciet een langdurige mindfulness aan. Die afweging met een begeleider zelf maken, afhankelijk van eigen mgelijkheden en de mgelijkheden en wensen van de cliënt. Het meest bekend is een 8-weeks-prgramma zals dat dr de grndleggers van de mindfulness is ntwikkeld 1. Z n prgramma kan als basis dienen, k als het gaat m mensen met een eetstrnis. De pbuw is in grte lijnen: Oefenen m iets met aandacht te den, zals het eten van een rzijn. Verkennen van de zintuigen en daarmee al meer in het nu zijn. Leren m aandachtig bij het eigen lichaam te zijn / bdyscan. Met aandacht bewegen: ygaefeningen, lpmeditatie. Met aandacht zitten. Daarbij efenen m de aandacht te huden bij een zelf gekzen bject (b.v. geluiden, ademhaling, gedachten). Hierbij kan je van buiten naar binnen werken: eerst aandacht vr externe prikkels, dan fysieke sensaties, dan innerlijke zaken zals emties en gedachten. Bij de diverse efeningen gaat de persn ntdekken dat er vrtdurend gedachten en gevelens pkmen en dat we als we niet bewust zijn autmatisch een respns geven. Ofwel dat we in de de-mdus schieten. Aandachttraining leert m die reflex te weerstaan en m in de zijn-mdus te blijven: uitsluitend waarnemen en niet direct in de autmatische pilt schieten. Het del is daarbij niet dat de geest rustig wrdt, het del is dat je gaat efenen m in de zijn-mdus te zijn. In het begin van de training gaan cliënten leren m aandacht te hebben vr gevelens, gedachten, sensaties. En m dat met een accepterende huding te den. Daarna kan gerichter geefend wrden met de nplezierige gebeurtenissen en gedachten, in dit geval rndm eten en lichaamsbeleving. Bijvrbeeld dr: Mindful expsure: een prbleem in gedachten repen, en dan nderzeken welke reacties dat prbleem prept en die reacties vrtdurend met welwillende huding bserveren. Een 3-minuten-meditatie tepassen bij een gebeurtenis f gedachte die negatief geladen is. De zgenemde 3-minuten-ademruimte. Onderzeken welke bezigheden psitieve gevelens prepen; vervlgens plannen maken m die bezigheden uit te veren. Een preventieplan maken, met daarbij het gebruik van aandachtsvaardigheden m triggers te herkennen. Let p: het del is niet dat bepaalde gedachten er niet meer mgen zijn; het del is dat bepaalde gedachten niet meer tt het ude autmatische gedrag leiden. 1 Zie vr beschrijving van het basisprgramma: - Segal, Williams en Teasdale, Aandachtgerichte cgnitieve therapie bij depressie, Uitgeverij Nieuwezijds, Amsterdam, Williams, Teasdale, Segal, Kabat-Zinn, Mindfulness en bevrijding van depressie; vrbij chrnische ngelukkigheid, Uitgeverij Nieuwezijds, Amsterdam, Samenvatting studies naar aandachtstraining bij eetstrnissen Pag. 3
4 Vr de duidelijkheid; wat det mindfulness niet: de inhud van gedachten veranderen emtinele staten wijzigen prbleemplssingstrategieën aanleren trainen van interpersnlijke vaardigheden. Mindfulness gaat niet ver veranderen; het gaat ver met een accepterende huding bserveren wat er nu is. En van daaruit kmt er ruimte m met meer wijsheid en rust te kiezen vr gedrag. 3) Specifieke aandachtspunten, vr mindfulness bij mensen met een eetstrnis Zals gezegd kan mindfulness in principe k tegepast wrden bij mensen met een eetstrnis. Indicatie / cntra-indicatie Algemeen uitgangspunt bij mindfulness is: acute gezndheids- f psychische prblemen zijn een cntra-indicatie vr aandachtstraining. Het is beter m de mindfulness te starten p een iets rustiger mment, als de acute fase vrbij is. In de drie studies heb ik hierver geen aanvullende infrmatie gevnden. Meditatie afstemmen p de eetprblemen In de studie van Kristeller, Baer, Quillian-Wlever (2006) wrdt nderscheid gemaakt tussen gewne meditaties en eet-gerelateerde meditaties. Bij eet-gerelateerde meditaties ( eating-related guided meditatins) traint men m met niet-verrdelende aandacht te kijken naar sensaties, gedachten en emties die samengaan met hnger, bevrediging en bingetriggers. Dat begint bijvrbeeld met de rzijn-efening en breidt uit naar afstemming p situaties met vetter vedsel f naar cmplexere situaties zals eten p een feestje f aan een buffet staan. Die eet-gerelateerde meditaties blijken een belangrijke vrspeller in de uitkmsten van een behandeling: he vaker men die eet-gerelateerde meditaties det, he minder het binge-eating vrkmt. Bewustzijnsefening afstemmen p verzadigingsprikkels In de studie van Kristeller, Baer, Quillian-Wlever (2006) vindt men als vrspeller vr afname van binge eating: een tegenmen bewustzijn van verzadigingsprikkels. Dat heeft een grter effect dan een tegenmen bewustzijn van hngerprikkels. Verzadingsprikkels kunnen tijdens de training verkend wrden dr met aandacht te preven en het vedsel te verkennen en m p een vl gevel te letten. Een mgelijke verklaring vr dit verband is dat mensen met binge eating meer meite hebben met stppen met eten (dus ze negeren de verzadingsprikkels) dan dat ze te vaak gaan eten (de hngerprikkel niet kennen). Wél p de inhud van gedachten in gaan Dr Spaans, van de Kamp en Hp (2005) wrden twee nderdelen genemd die speciaal bij mensen met anrexia nervsa ingezet wrden. Het zijn nderdelen m de anrectische gedachten inhudelijk te bekijken en m ze ls te kppelen van hun stimulusfunctie (b.v. dr de gedachte ik ben vet naar de buik kijken f p de weegschaal gaan staan). De anrectische gedachten verdenken De cliënt wrdt gevraagd m alle anrectische gedachten van die dag s avnds te Samenvatting studies naar aandachtstraining bij eetstrnissen Pag. 4
5 verdenken. Eventueel ze k pschrijven p kaartjes. De cliënt dient dan iedere gedachte apart meerdere keren achtereen hardp uit te spreken. En daarbij steeds nagaan he gelfwaardig deze gedachte is en wat deze gedachte ng meer prept. Op den duur zal de cliënt de anrectische gedachten ng wel hebben, maar er minder last van hebben. Oefening met gedachteparade (een efening uit de Acceptance and Cmmitment Therapy) De begeleider vraagt de cliënt m de gen te sluiten en te visualiseren dat zij vanaf een tribune een parade vrbij ziet trekken, waarvan de deelnemers brden mhghuden met haar vrnaamste anrectische gedachten: ik met ged cntrleren wat ik eet, ik ben een lelijke dikke vruw etc. Deze efening helpt m te herkennen wanneer er weer z n gedachte vrbij kmt. In principe gaat het bij mindfulness niet m de inhud van gedachten maar m de huding naar gedachten. Echter, bij mensen met bepaalde psychische strnissen en bij pertinent njuiste f zieke gedachten, kan het ndig zijn m die gedachten wel inhudelijk aan te pakken. Sterker ng; als mensen echt een heel verknipt f nrealistisch beeld hebben van zichzelf f de mgeving, is het zaak m dat eerst te behandelen vrdat kan wrden begnnen met aandachtstraining 2. Realistisch zijn ver effecten van de aandachttraining In de drie studies geven de auteurs aanbevelingen die aanmanen m realistisch te zijn ver de effecten van de aandachttraining. Het is zaak m ged na te denken ver de gewenste uitkmsten van een aandachttraining. Gewichtsverandering zal bijvrbeeld minder belangrijk zijn dan weer waarnemen van hnger- f verzadingsprikkels f uitstellen van anrectisch gedrag. De kunst is dat cliënten ntdekken dat ze kunnen kiezen vr bepaald gedrag; dus uit de autmatische pilt blijven. Een bepaalde mate van lichaamsnvrede kan blijven bestaan; het gaat erm dat cliënten hun lichaamsbeeld accepteren en dat het minder invled heeft in hun gedrag. Tt slt. Mensen met een eetstrnis hebben vaak grte interesse in hun lichaamsbeleving. Mindfulness kan de behefte aan cntrle verleggen drdat men nu fcust p aandachtig zijn. Maar dat kan na verlp van tijd k saai wrden en daarmee de kans p terugval vergrten. Vandaar het belang m interesse- en activiteitengebieden uit te breiden. 2 Mndelinge mededeling van Ger Schurink tijdens de MBCT-training. Samenvatting studies naar aandachtstraining bij eetstrnissen Pag. 5
TEST INHOUD: HEEFT MIJN KIND EEN EETSTOORNIS? 1. Onderzoek het eetgedrag van uw kind. 2. In welke fase zit mijn kind nu?
TEST HEEFT MIJN KIND EEN EETSTOORNIS? INHOUD: 1. Onderzek het eetgedrag van uw kind 2. In welke fase zit mijn kind nu? 3. Heeft mijn kind een geznd BMI? 4. Tips vr uders www.mijnkindheefteeneetstrnis.nl
Nadere informatie5.2.1 Jezelf losmaken uit overtuigingen
Stap 5 Deel 2 Je met niet alles gelven wat je denkt Lesje 5.2.1 Jezelf lsmaken uit vertuigingen Je hebt eerder al pgeschreven welke gedachtes zijn uitgegreid tt vertuigingen: de beelden ver jezelf en anderen
Nadere informatieKindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b
Kindercach Jasmijn Krmhut Grep 8b Inhud Vrwrd 1 Hfdstuk 1 Wat is een kindercach? 2 Hfdstuk 2 Geschiedenis 3 Hfdstuk 3 De pleiding 4 Hfdstuk 4 De prblemen 5 Hfdstuk 5 Srten kindercaches 6 Interview 7 Nawrd
Nadere informatieEenzaamheid. 1. Ter inleiding 2. 2. Wat is eenzaamheid? 2
Eenzaamheid Idske de Haan- de Jng> 1. Ter inleiding 2 2. Wat is eenzaamheid? 2 3. He ntstaat eenzaamheid 3 a. Externe factren 3 b. Persnlijkheidskenmerken f karakter 4 c. Gedragspatrnen
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatieHoogbegaafdheid & dubbele of misdiagnose
Hgbegaafdheid & dubbele f misdiagnse Minka Dumnt 20 april 2016 Hgbegaafdheid & dubbele f misdiagnse Inhud Begaafdheidskenmerken Verklaring van de kenmerken Prfielen van Betts & Neihart Misdiagnses Delen
Nadere informatieTwee facetten van perfectionisme: Implicaties voor de behandelingsstrategie
Twee facetten van perfectinisme: Implicaties vr de behandelingsstrategie Kathleen De Cuyper, PhD LUCAS Centrum vr Zrgnderzek en Cnsultancy, KU Leuven Twee dimensies van perfectinisme Prestatiegerichte
Nadere informatieTechnieken die je hebt geleerd direct enthousiast toepassen
Technieken die je hebt geleerd direct enthusiast tepassen Delgrep: Mensen die (therapeutische) technieken leren en ze meer te willen passen. Inleiding "Tepassen wat je geleerd hebt" ks ik als nderwerp
Nadere informatieVerandertrajecten voor individuele medewerkers
Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Verandertrajecten vr individuele medewerkers Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek
Nadere informatieMetacognitieve Therapie
Metacgnitieve Therapie MODULE 10: TERUGVALPREVENTIE 10.1 terugvalpreventie 10.2 Psychse/schizfrenie: diagnse f stigma? Het begrip psychse, respectievelijk schizfrenie, wekt bij veel mensen een verkeerde
Nadere informatieDe denkstijltest. CompetenZa info@competenza.nu www.competenza.nu
De denkstijltest Wat is het? Uw manier van denken bepaalt in sterke mate he u zich velt en he u handelt. Dat geldt vr individuen, maar k vr teams en rganisaties. MindSnar is een methde waarmee denkstijlen
Nadere informatieDe aandachtspuntenlijst
De aandachtspuntenlijst Wat is de aandachtspuntenlijst? De aandachtspuntenlijst is een verzicht van nderwerpen die aan de rde kunnen kmen tijdens een afspraak met de neurlg. Onderwerpen waarver u meer
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieBij leefbaarheid gaat het er om hoe mensen hun omgeving ervaren en beoordelen.
1 Leefbaarheid is een belangrijk, z niet hét thema van de laatste jaren. De wnmgeving wrdt vr mensen steeds belangrijker vr de ervaren wn. Ok vanuit het perspectief van sciale chesie, veiligheid en sciaal-ecnmische
Nadere informatieCursus Kinderen met motivatie problemen in het onderwijs, motiveren kun je leren 9
Inhud Inleiding Pst-HBO pleiding Sensrische infrmatieverwerking Basiscursus Sensrische infrmatieverwerking Cursus Nieuwste behandelinzichten in de sensrische infrmatieverwerking Cursus Sensrische infrmatieverwerking
Nadere informatieContract gedragsverandering
Cntract gedragsverandering Stappenplan m je delen te bereiken Tips m je delen te bereiken Cntract vr gedragsverandering (vrbeeld) Del/gedrag Om deel te nemen aan de Dam tt Dam lp met mijn vriendengrep
Nadere informatieTeamtrainingen en teamdagen
Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Teamtrainingen en teamdagen Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek Cntact: 06 155 77
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatieAls je eerder een paard hebt gehad, wat is de reden dat je hem niet meer hebt of wat is de reden dat je er nog een bij wilt?
Checklist eigen paard Vrdat je een eigen paard kpt is het raadzaam vr jezelf na te gaan wat je nu eigenlijk echt wil. Onderstaande lijst is een ged hulpmiddel m je wens eens tegen het licht te huden en
Nadere informatiePlanning. Week Les Thuis Af. Uitleg nieuwe opdracht Reclame en Campagnes Onderzoek Orange Baby s - NEE - -
Planning Week Les Thuis Af 4 Uitleg nieuwe pdracht Reclame en Campagnes Onderzek Orange Baby s - - - NEE 5 Afmaken nderzek Orange Babys Beginnen nderzek Plus supermarkten Afmaken nderzek Plus supermarkten
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieHooggevoeligheid/prikkelgevoeligheid/OverExcitability
Hggeveligheid/prikkelgeveligheid/OverExcitability Het is vanzelfsprekend, dat uders en leerkrachten van deze kinderen, regelmatig gefrustreerd raken in het mgaan met de intensiteit van een hgbegaafd kind.
Nadere informatieAanbod Diensten Baan in Beeld
Aanbd Diensten Baan in Beeld 3751 LM Bunschten inf@baaninbeeld.cm www.baaninbeeld.cm Inhudspgave 1. Over Baan in Beeld p. 3 Wie wij zijn, utplacement en lpbaanadvies, fcus, resultaat en lcatie. 2. Outplacementprgramma
Nadere informatiePedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.
Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.
Nadere informatieDe MINDFUL BOX. De MINDFUL BOX deel 2. MINDFULNESS onthaasten. Mindfulness voor het werk en het leven 10/08/2012. I AM Instituut
vr het werk en het leven mindfulness en fcus vr bedrijven Technlgische supergrei We hebben snellere cmmunicatie dan it, meer cmputers en telefnverbindingen, de technlgische mgelijkheden zijn vertienvudigd
Nadere informatie*** Enquête *** afstudeerscriptie over de huidige elektronische verbindingen*
*** Enquête *** Inleidend Als student van de Universiteit Twente de ik in het kader van mijn masterstudie Public Safety een (klik hier vr definitie) afstudeerscriptie ver de huidige elektrnische verbindingen*
Nadere informatieLet op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:
Let p!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg Vakgebied: Niveau: Tijdsduur: Bilgie, Aardrijkskunde klas 3 hav/vw ± 140 minuten Niet zwemmen i.v.m. blauwalg, we zien deze brden steeds vaker. Maar wat is blauwalg
Nadere informatieGetallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een prgramma vr het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Delgrep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt vr grep 7 en 8 van de basisschl en de eerste
Nadere informatieTraining Werken aan Welbevinden. Opleidingscurriculum. Facit, Velsen-Noord Februari 2011
Training Werken aan Welbevinden Opleidingscurriculum Facit, Velsen-Nrd Februari 2011 Inhudspgave Inleiding 3 1. Algemene beschrijving van de pleiding 4 1.1 Delgrep 4 1.2 Kwalificaties 4 1.3 Uitgangspunten
Nadere informatieStap 4 Deel 2. 4.2.1 Controle willen houden over wat je denkt en voelt
Stap 4 Deel 2 De rzaak van stress: de illusie dat we cntrle kunnen hebben als we maar geneg ns best den. 4.2.1 Cntrle willen huden ver wat je denkt en velt Je hebt al gelezen dat gedachten waar je in vastzit,
Nadere informatieCoachend feedback geven. 2-daagse training rond feedback geven en ontvangen
2-daagse training rnd feedback geven en ntvangen Wat is de kern van deze training? Tijdens deze intensieve praktijkpleiding zmen we in p een van de belangrijkste (én meilijkste) cmmunicatievaardigheden:
Nadere informatieBaan in Beeld. Outplacementprogramma Goud
Baan in Beeld. Outplacementprgramma Gud De utplacementprgramma s van Baan in Beeld zijn bestemd vr medewerkers die een rganisatie gaan verlaten en nieuw werk zeken. Om aan de unieke behefte van uw medewerker
Nadere informatieMuiswerk Verbanden 2 besteedt aandacht aan het rekenen met grafieken en tabellen.
Verbanden 2 Muiswerk Verbanden 2 besteedt aandacht aan het rekenen met grafieken en tabellen. Delgrep Verbanden 2 Verbanden 2 is bedeld vr leerlingen in klas 1-4 van het vmb en in klas 1-3 van hav/vw.
Nadere informatiePresentatie eisen reisweek
Presentatie eisen reisweek Beste reisadviseurs, De aftrap is genmen. We zijn begnnen aan een spannende strijd m te bepalen he nze werkweek er in juni 2013 uit zal zien. Natuurlijk lijkt het een beetje
Nadere informatieMindfulness-Based Cognitieve Therapie (MBCT) Aandachttraining/Mindfulnesstraining
Mindfulness-Based Cognitieve Therapie (MBCT) Aandachttraining/Mindfulnesstraining 2 Deze folder geeft u informatie over Mindfulness-Based Cognitieve Therapie. Deze mindfulnesstraining wordt op de afdeling
Nadere informatieMuiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid.
Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid richt zich p de belangrijkste deelvaardigheden die ndig zijn vr studievaardigheid. Delgrep Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid is bedeld vr het vrtgezet
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatieLEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren
LEERVRAAG 2 Leervraag (wat is /he kan ik vraag) He krijg ik een vllediger beeld van de hulp die Daan krijgt? Activiteiten uit stappenpla n - infrmeren - bserveren - middelen zeken - actie ndernemen - evalueren
Nadere informatieDe volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong.
1 Checklist kinderen met een ntwikkelingsvrsprng (grep 1 en 2). De vlgende kenmerken die betrekking hebben p de algemene ntwikkeling kunnen wijzen p een ntwikkelingsvrsprng. mndelinge taalvaardigheid gede
Nadere informatieSpreken Aandacht voor een goede spreekhouding d.m.v. actieve deelname aan klasgesprekken.
Wat is het V-niveau? In het V-niveau f vrderingsniveau wrden kennis en vaardigheden verder ingeefend en uitgebreid. Hiervr steunt men p de verwrven basiskennis vanuit het initiatieniveau f de lagere schl.
Nadere informatieAls uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:
Stap 2 Wat ga je den? Je gaat een wens kiezen ver wat jij anders wilt in het met elkaar mgaan. Daarna kies je twee manieren waarp jullie die wens gaan waarmaken. Je schrijft k ng p welke kwaliteiten en
Nadere informatieDe kans is groot dat uw testament niet voldoet aan uw wensen, geen gebruik maakt van
Testamenten check Streep dr wat niet van tepassing is VRAAG 1 Is uw testament van vóór 2003? De kans is grt dat uw testament niet vldet aan uw wensen, geen gebruik maakt van de mgelijkheden sinds de invering
Nadere informatieHelpt de GGZ? Kort verslag van de 2de informatiebijeenkomst over ROM ggz 12 oktober 2010, Amersfoort
Helpt de GGZ? Krt verslag van de 2de infrmatiebijeenkmst ver ROM ggz 12 ktber 2010, Amersfrt Op 12 ktber zijn 50 cliënten, verwanten, leden van cliënten- en familieraden en ervaringsdeskundigen in Amersfrt
Nadere informatieVoorbereidingsjaar hoger onderwijs voor anderstaligen. Functieprofiel: Leerondersteuner Voorbereidingsjaar Hoger Onderwijs voor Anderstaligen
Vrbereidingsjaar hger nderwijs vr anderstaligen Prvincieplein 1 Cntact: Functieprfiel: Leerndersteuner Vrbereidingsjaar Hger Onderwijs vr Anderstaligen Samenvatting Als leerndersteuner begeleid en ndersteun
Nadere informatieVERBANDEN 2. Doelgroep Verbanden 2. Omschrijving Verbanden 2
VERBANDEN 2 Het cmputerprgramma Verbanden 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmb en de nderbuw van hav/vw wrden aangeleerd, geefend en
Nadere informatiedepressie wat kun je doen als iemand in je omgeving een depressie heeft?
depressie raakt iedereen wat kun je den als iemand in je mgeving een depressie heeft? INHOUD Inleiding 4 De Depressie Vereniging 5 Tips vr naasten van mensen met een depressie 6 Het prbleem erkennen 6
Nadere informatieHeb jij het gevoel dat niemand jou begrijpt?
Heb jij het gevel dat niemand ju begrijpt? Dan is dit e-bk met tips vr Gevelige Mensen zeker wat vr ju! Als je met juw Geveligheid ged m kunt gaan, maak je het tt juw GAVE! Tips vr hggevelige mensen Bijznder(e)
Nadere informatieEerstelijns ServicePunt B.V.
WebsiteService 2015 Eerstelijns ServicePunt B.V. Eerstelijns ServicePunt B.V. Trenallee 20, Videlab Strijp-S 5617 BC Eindhven inf@eerstelijnsservicepunt.nl www.eerstelijnsservicepunt.nl De WebsiteService
Nadere informatieKolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.
Leerstijlen Iedereen heeft een vrkeur bij leren en hanteert daarbij, nbewust, een bepaalde leerstijl. Het is prettig als jij weet wat vr leerstijl jij hebt. Het is k handig als jij weet he een ander bepaalde
Nadere informatieIn de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.
Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:
Nadere informatieStart duurzame inzetbaarheid
Start duurzame inzetbaarheid Een praktijkcasus Dr: Rlf Weijers, Pauline Miedema Hewel duurzame inzetbaarheid een veelbesprken thema is, blijft het lastig m het cncreet te maken en er handen aan veten aan
Nadere informatieCommunicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid
Samenvatting BEELDEN OVER COMMUNICATIE TEYLINGEN Bevindingen gesprekken ver Cmmunicatie, raad- en cllegeleden, rganisatie en samenleving In deze ntitie zijn de resultaten van zwel de gesprekken van 9 ktber
Nadere informatieBEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE
BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige
Nadere informatieKenmerken en uitkomsten van professionele echtscheidingsbemiddeling in Vlaanderen
Kenmerken en uitkmsten van prfessinele echtscheidingsbemiddeling in Vlaanderen 20 nvember 2015 Prf. Dr. Sfie Vanassche Dr. An Katrien Sdermans Prf. dr. Ken Matthijs Family and Ppulatin Studies, KU Leuven
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam
OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. P.E1-3.start.gesprek
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje
Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele
Nadere informatieVerbanden 3. Doelgroep Verbanden 3. Omschrijving Verbanden 3
Verbanden 3 Verbanden 3 besteedt aandacht aan het pstellen van tabellen, frmules en grafieken. Er zijn k uitbreidingen van de subdmeinen statistiek en rijen en reeksen. Delgrep Verbanden 3 Verbanden 3
Nadere informatieEVALUATIE TER STATE. Marion Matthijssen, Marn van Rhee. Centrum voor Onderzoek en Statistiek (COS) juli 2005. In opdracht van Raad van State
EVALUATIE TER STATE Marin Matthijssen, Marn van Rhee Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) juli 2005 In pdracht van Raad van State Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) Auteur: Marin Matthijssen en
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK
PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Deze prjectbeschrijving wrdt
Nadere informatieWerkwoordspelling op maat
Werkwrdspelling p maat Muiswerk Werkwrdspelling p maat besteedt aandacht aan het hele algritme van de spelling van regelmatige werkwrden en k aan de verleden tijd van nregelmatige werkwrden. Delgrepen
Nadere informatieBegeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.
Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen
Nadere informatieVZ-B-K1-W2-A Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied
VZ-B-K1-W2-A Onderkent de gezndheidstestand p smatisch en psychsciaal gebied Verzrgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkprces 2 efenpdracht A De gezndheidstestand van zrgvragers wrdt dr veel factren beïnvled.
Nadere informatieEen natuurlijk proces
Ik vel het weer. Het is er weer. Sms even, dan de hele tijd. Ik wil je niet kwetsen. Ik wil het niet weer zeggen, maar het is er weer. (Gijs Hrvers) Overprikkeling Veel mensen met autisme hebben gede intellectuele
Nadere informatiePestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014
Pestprtcl Onderwijs Pestprtcl Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 1 Achtergrnd 1.1 Uitgangspunt Beleid tegen pesten valt binnen het veiligheidsbeleid van Yulius Onderwijs. Ons uitgangspunt is dat nze schl een
Nadere informatie10-stappenplan onderzoek doen
10-stappenplan nderzek den Handleiding begeleiding prfielwerkstuk Prf.dr. Eline Slagbm- LUMC Deze handleiding is tt stand gekmen na een pilt met VO-schlieren en bilgiedcenten. Aan de tekst van het stappenplan
Nadere informatieKinderen uit de lagere school opvangen na een overlijden
VCLB Leuven Centrum vr Leerlingenbegeleiding vr Vrij en Gemeentelijk Onderwijs vzw Karel Van Ltharingenstraat 5 3000 Leuven Tel. 016 28 24 00 Fax 016 28 24 99 inf@vclbleuven.be www.vclbleuven.be Kinderen
Nadere informatieOntwikkelingsgerichte zorg
Ontwikkelingsgerichte zrg Een wrd vraf In deze brchure kunt u infrmatie lezen ver een grt aantal nderwerpen die te maken hebben met de ntwikkeling van jnge baby s. De brchure is bedeld m ng eens na te
Nadere informatieStart van uw behandeling
Start van uw behandeling U heeft zich aangemeld vr behandeling binnen GGZ Veenendaal. Met hulp van dit frmulier willen we de behandeling alvast met u in gang zetten, vrdat de gesprekken daadwerkelijk begnnen
Nadere informatiePatiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens, 1996
Patiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens, 1996 Telichting vr de fysitherapeut Del De PSK kan wrden tegepast m inzicht te krijgen in de activiteiten waar een patiënt meite mee heeft als gevlg van zijn
Nadere informatiePRESENTEREN. Aandachtspunten voor de voorbereiding en de beoordeling van een presentatie
PRESENTEREN Een mndelinge presentatie is in vele pzichten vergelijkbaar met een tneelstuk. Om succes te hebben dient u zich grndig vr te bereiden. Eigenlijk met u een presentatiescript maken waarin niet
Nadere informatieVoorbeeld oefentypes online e-learningmodules CommArt Int.
Vrbeeld efentypes nline e-learningmdules CmmArt Int. In dit dcument wrdt verwezen naar de specifieke inhud van een van nze e- learningmdules. De efentypes wrden echter gebruikt in alle e-learningmdules
Nadere informatieVOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!
Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit
Nadere informatieOpdracht 1: Onderzoek naar protocollen persoonlijke verzorging.
VZ-B-K1-W4-A Biedt persnlijke verzrging Verzrgende-Ig basisdeel kerntaak 1 werkprces 4 Om zrgvragers methdisch te ndersteunen bij de persnlijke verzrging maak je gebruik van prtcllen en handelingsplannen.
Nadere informatieDoelen. Aan het einde van de training heeft de leerling, de vooropgestelde doelen, behaald.
Intrductie Bent u dcent f mentr binnen het middelbaar berepsnderwijs? Zijn er studenten in uw klas die meite hebben met het spreken vr een grep? Dan is deze handleiding geschikt vr u. In deze krte lessenserie
Nadere informatieDGT ACTIE AANTEKENINGEN BIJ INSCHATTEN EN BEHANDELEN VAN ACUUT SUÏCIDE RISICO
DGT ACTIE AANTEKENINGEN BIJ INSCHATTEN EN BEHANDELEN VAN ACUUT SUÏCIDE RISICO Naam Cliënt: Naam Therapeut: Cntact datum: Datum van invullen: Redenen vr het invullen van de aantekeningen: 1. Acuut (f geschiedenis
Nadere informatieEen profiel maken voor [onderwerp]
MPA MindSnar Een prfiel maken vr [nderwerp] Wat det MPA, de denkstijltest? MPA legt u vragen en keuzes vr. Z zekt het naar patrnen in he u denkt. Van die patrnen maakt het grafieken en rapprten. Bvendien
Nadere informatieCoachingsgesprek met gebruikers
Cachingsgesprek met gebruikers Sympsium Perinatale perikelen De Bakermat Dr. Sabine Van Baelen Academisch Centrum vr Huisartsgeneeskunde Randvrwaarden Persn met er klaar vr zijn met het zelf echt willen
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven
Lesbeschrijving Dieren & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en m de Schelde leven Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Wereldriëntatie Natuur Levende
Nadere informatieBoschveld on Tour. Herijking Sociale Visie Boschveld 2015-2019
Bschveld n Tur Herijking Sciale Visie Bschveld 2015-2019 Inleiding Vr u ligt het verslag van de herijking van de sciale visie van Bschveld vr de peride 2015 2019. In 2007 is de sciale visie van Bschveld
Nadere informatieHet Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?
Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas
Nadere informatieSuccesvol samenwerken met ouders. Onderzoek Ouderbetrokkenheid. Bundel in te kijken in de leraarskamer. http://flob.sint-niklaas.
Onderzek Ouderbetrkkenheid V.U. : Lieve Van Daele, Grte Markt 1, 9100 Sint-Niklaas Succesvl samenwerken met uders Bundel in te kijken in de leraarskamer http://flb.sint-niklaas.be ONDERZOEK GOK-PROJECT
Nadere informatieAnamneseformulier Gezondheidstest
Anamnesefrmulier Gezndheidstest LET OP: Vr de kwaliteit van de gezndheidstest is het van belang m het anamnesefrmulier vlledig en naar waarheid in te vullen. Het is mgelijk m meerdere antwrden in te vullen.
Nadere informatieSPREEKBEURT GOUDVIS VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
SPREEKBEURT GOUDVIS l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GOUDVIS BIJ ELKAAR
Nadere informatieSTUDIEVAARDIGHEID OP MAAT
STUDIEVAARDIGHEID OP MAAT Muiswerk Studievaardigheid p maat richt zich p de belangrijkste deelvaardigheden die ndig zijn vr het studeren. Delgrepen Studievaardigheid p maat Muiswerk Studievaardigheid p
Nadere informatieMindfulness omgaan met wat er is workshop Parkinson café
Mindfulness omgaan met wat er is workshop Parkinson café Yvonne Kuijsters Kennismaken met mindfulness Wat is mindfulness Wat brengt het mij, wat heb ik eraan? Aandacht Aandacht is een vorm van oplettendheid.
Nadere informatieMindfulnesstraining Aandachttraining. Mindfulness-Based Cognitieve Therapie (MBCT)
Mindfulnesstraining Aandachttraining Mindfulness-Based Cognitieve Therapie (MBCT) 2 Deze folder geeft u informatie over Mindfulness-Based Cognitieve Therapie (MBCT). De mindfulnesstraining wordt aangeboden
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]
1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieEkelmans & Meijer Advocaten (Rechten)
Evaluatie-rapprt STEP In-husedag bij Ekelmans & Meijer Advcaten (Rechten) -- INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE. WOORD VOORAF. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING VÓÓR DE IN-HOUSEDAG. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING
Nadere informatieAls u een toelichting wilt geven, op één van uw antwoorden, dan kunt u dat aan het einde van de vragenlijst doen.
VRAGENLIJST Beste mantelzrger, Deze vragenlijst is bedeld vr u. Dr het invullen van bijgaande vragenlijst krijgt u inzicht in de rzaken van uw belasting. Het maakt u bewust van uw situatie. In de vragenlijst
Nadere informatieDyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding
Dyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding Dyslexie en dyscalculie en spellingsbegeleiding p het Carlus Clusius Cllege Zwlle Signalering en Begeleiding dyslectische / dyscalculische leerlingen Dyslexie:
Nadere informatieHet Muiswerkprogramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die nodig is voor het leren van de Nederlandse spelling en zinsbouw.
BASISGRAMMATICA Het Muiswerkprgramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die ndig is vr het leren van de Nederlandse spelling en zinsbuw. Delgrepen Basisgrammatica Het cmputerprgramma Basisgrammatica
Nadere informatieReactie op uitkomsten audit Beheervoorziening BSN
Directie Dienstverlening, Regeldruk en infrmatiebeleid Cluster Infrmatiebeleid Basisvrzieningen Overheid Reactie p uitkmsten audit Beheervrziening BSN Bijlage nummer 1 Ons Kenmerk 2011-2000282822 Aanleiding
Nadere informatieTalent aan Zet. Een Talent Ontwikkel Programma (TOP) van Talentroom
Talent aan Zet Een Talent Ontwikkel Prgramma (TOP) van Talentrm Een prgramma vr mensen met kennis en ervaring, mensen met deskundigheid die tegelijkertijd het idee hebben dat er veel meer uit henzelf te
Nadere informatieKenniscentrum en ASS. Achtergrond
Kenniscentrum en ASS Bij hulpvragen die betrekking hebben p ASS (strnissen in het autistisch spectrum) gaan we in het Kenniscentrum uit van de mschrijving van de DSM IV. In de DSM IV wrdt een aantal strnissen
Nadere informatie