Jaar. We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit.

Transcriptie

1 JAARPLAN Inleiding JAARVERSLAG Jaar Bs De Brink School Bs De Brink Bart Mous Schoolleider Bart Mous Juni 2013 Datum Juni 2014 In ons jaarplan geven we aan Inleiding [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten [4] de verbeterthema s uit ons schoolplan [5] de verbeterpunten uit de categorie divers Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding Zie begroting Bart Mous Petra Verheijen Opmerkingen MT-structuur Functies Namen Directie-Periodiek LB-overleg-IB Directie-LB-IB Bart Mous, Chrit Schobbers, Mirella Raijmakers, Sjan Wismans en Petra Verheijen Chrit Schobbers neemt op het einde van het schooljaar afscheid. Na ruim 42 jaar maakt hij gebruik van een regeling. Jan Beterams gaat hem vervangen. Intern hebben Suzanne en Nicole een LBopleiding gevolgd voor respectievelijk taal-lezen en gedrag. Zij hebben gesolliciteerd op een LBfunctie en zijn beiden benoemd op de Brink. We hebben voor deze functies een functieprofiel opgesteld. Leerlingenaantallen Opmerkingen In groep 6 is een leerling ingestroomd In groep 4 is een leerling tijdelijk naar de Mutsaersstichting gegaan.

2 Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Gemotiveerd, gedreven team Positief sociaal klimaat Resultaten taal (begrijpend lezen en woordenschat) Ontwikkeling ontwikkelingsgericht onderwijs Dalend leerlingenaantal - personeelsreductie Werkdruk Opmerkingen We hebben tevredenheidpeilingen afgenomen onder kinderen, ouders en personeel. Over het algemeen is men tevreden over de gang van zaken. Natuurlijk zijn er punten die aandacht behoeven (zie rapporten). Hier gaan we in verder op in middels o.a. een schoolconferentie. Rapporten zijn in overlegmomenten met team en MR besproken. Resultaten op taalgebied blijven tegenvallen. We zien een licht stijgende tendens voor woordenschat. Begrijpend lezen zal verdere aandacht behoeven. In zetten we vooral in op de lijn binnen Nieuwsbegrip. De werkdruk is acceptabel. We hebben als school keuzes gemaakt over hoe om te gaan met het teruglopende leerlingenaantal. Met name combinaties op middagen zien we hier als oplossing. Opbrengsten [beleidsvoornemens] Opbrengsten [kengetallen] Zie bijlage Leerlingenaantallen Per 1 oktober Opmerkingen

3 Thema Aantal medewerkers OP Aantal mannen OP Aantal vrouwen OP Aantal medewerkers OOP Aantal mannen OOP Aantal vrouwen OOP Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Thema SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 15 Opmerkingen Intern gaat Chrit Schobbers stoppen. Hier komt Jan Beterams voor in de plaatssuzan Hoogeveen heeft genoten 4 van zwangerschapsverlof. Hanny van de Ven heeft gebruik gemaakt van ouderschapsverlof. 11 We hebben weinig zieke leerkrachten gehad!! Peter, Petra, Chrit en Mirella maken gebruik van BAPO. 3 Bart werkt 2,5 dag voor de Brink en 2 dagen voor de Schakel. Marieke Engels heeft als WPO-er stage gelopen in groep 8. 1 Zij is geslaagd [1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) [juni 2013] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Didactisch handelen 3,22 v nee 2 Burgerschap/identiteit 2,70 onv ja 3 Interne communicatie 3,39 v nee 4 Contacten met ouders 3,56 v nee 5 Taalleesonderwijs 3,28 v nee 6 Kwaliteitszorg 3,54 v nee 7 Zorg en begeleiding 3,64 v nee

4 [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) [juni 2013] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Schoolklimaat 3,12 v nee 2 Opbrengsten 3,69 v nee [3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) [juni 2013] Zie meerjarenplanning WMK Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld 1 geen [4] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan [zie uitslagen QS juni 2013] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Didactisch handelen Coöperatief leren blijft aandachtpunt in bouwoverlegmomenten DIM blijft onder de aandacht tijdens groepsbesprekingen en Ja ja overlegmomenten 2 Burgerschap/identiteit Beleid en inhoud burgerschap opstellen/vaststellen ja 3 Interne communicatie Geen nee 4 Contacten met ouders Geen nee 5 Taalleesonderwijs Geen nee 6 Kwaliteitszorg Geen nee 7 Zorg en begeleiding Geen nee [5] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Schooldiagnose [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Schoolklimaat Opzetten veiligheidsbeleid Opzetten incidenten- en ongevallenregistratie K K 2 Opbrengsten Opbrengsten studievaardigheden verbeteren K [6] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Vragenlijsten (inclusief RI&E) [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Geen

5 [7] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Rekenen en Wiskunde Aanschaf nieuwe methode rekenonderwijs G 2 Zorg en begeleiding Passend Onderwijs/ondersteuningsplan de Brink Kinderen met ontwikkelingsvoorsprong G 3 Opbrengsten Opbrengstgesprekken aanpassen en uitvoeren volgens K normenoverzicht 4 Zorg en begeleiding Nieuwe rapporten en beleid oudergesprekken aanpassen G 5 Didactisch handelen Ontwikkelingsgericht werken op middagen in groep 3-8 G 6 Taal en lezen Opstellen groepsplan lezen en doorontwikkelen groepsplan spelling Onderhouden/borgen ontwikkelingen woordenschat en K K technisch lezen 7 Zorg en begeleiding Methode KIJK implementeren voor alle leerlingen in groep 1-2. Dit mogelijk voor alle ontwikkelingslijnen Spel in Groepsplannen K K 8 Didactisch handelen Borgen en versterken van didactische vaardigheden m.b.t. DIM en Coöperatief leren. Middels klassenbezoeken en kijkwijzers K

6 [8] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Rekenen en wiskunde Doel is bereikt. Werkgroep heeft proces doorlopen en op gezette tijden Verbeterpunt (wat) Aanschaf nieuwe methode rekenonderwijs gecommuniceerd met het team. Er is gekozen voor de nieuwe methode Pluspunt. Gewenste situatie (doel) Eind schooljaar hebben we de keuze gemaakt voor een nieuwe rekenmethode Deze wordt in ingevoerd. De groepen 3-8 gaan hiermee structureel aan de slag. In groep 1-2 wordt dit als bronnenmateriaal gebruik. Activiteiten (hoe) 4 Voorbereidingsbijeenkomsten werkgroep 3 Teambijeenkomsten Communicatie met MR en OV (en overige ouders) MR en OV zijn geïnformeerd. Betrokkenen (wie) Werkgroep bestaande uit lkr van elke bouw Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Hele team Kosten (hoeveel) Volgens offerte 12000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) 11 Juni 2014, tijdens evaluatie jaarplan met geheel team. Borging (hoe) -In het schooljaar komt het werken met de nieuwe rekenmethode 1x per kwartaal op een teamoverleg terug. Daarbij onderwerp tijdens bouwoverlegmomenten. -We maken gezamenlijke afspraken en leggen deze vast. Afgerond JA X NEE Naar volgend jaar Alleen agenderen voor implementeren en doorgaande lijn. Lijn tussendoelen gecijferdheid groep 1-2 verkennen en afspraken maken over aanbod. Start groepsplan rekenen groep 3-8 in 2 e week van het schooljaar. Niet meer van toepassing

7 [9] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Didactisch handelen Verbeterpunt (wat) We starten met inrichten ontwikkelingsgericht werken op de middagen in de groepen 3-8. Dit is in ontwikkeling. We hebben het traject met De Activiteit ingezet tijdens de eerste periode van het schooljaar. Toen hebben we ervaren dat dit voor het team nog een Gewenste situatie (doel) Twee thema s worden uitgevoerd volgens principe van Ontwikkelingsgericht werken stap te ver is. Er is behoefte aan meer structuur en houvast. We hebben na de eerste periode de scholing door de Activiteit stilgelegd en zijn verder gegaan met oriënteren Activiteiten (hoe) Per thema 5 studiemomenten ter voorbereiding, uitvoering en evaluatie. In het najaar en in het voorjaar wordt een thema volledig aangeboden. We organiseren een moment om ouders te laten kennismaken met deze werkwijze en zorgen voor voldoende informatie over deze ontwikkelingen. Zie verder begeleidingsplan op TOPOndernemers en Alles in 1. We hebben voorlichtingsbijeenkomsten georganiseerd en besloten dat we in beide methodes uit gaan proberen. Dit met ondersteuning van TOPOndernemers en Alles in 1. Daarna maken we een keuze en maken we afspraken voor implementatie. Betrokkenen (wie) Team en de Activiteit Periode (wanneer) September 2013 juni 2014 Eigenaar (wie) Team bs De Brink Kosten (hoeveel) 9000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) Na elke studiebijeenkomst, nog nader te plannen moment met de Activiteit en op Op het einde van het schooljaar maken we afspraken voor het schooljaar Borging (hoe) Via beleidsstukken in ons handboek. Afgerond JA NEE X Naar volgend jaar Oriëntatie op Alles in 1 en TOPOndernemers en besluit nemen over voortgang/scholing. Inzet voor tussenweken vaststellen. Betreft hier de weken tussen de thema s in. Niet meer van toepassing

8 [10] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Zorg en begeleiding Verbeterpunt (wat) Verbeteren aanbod en leerkrachtvaardigheden m.b.t. kinderen met ontwikkelingsvoorsprong. Met de werkgroep hebben we ons georiënteerd op mogelijke eerste stappen voor de Brink. We zijn hier enigszins afhankelijk van ontwikkelingen binnen het cluster. In Gewenste situatie (doel) Op het einde van het jaar hebben we zicht op ons aanbod (is dit toereikend en biedt dit voldoende uitdaging?) en hebben we schoolbrede afspraken gemaakt over de rol van de leerkracht in bij het begeleiden van deze leerlingen. Duidelijk moet zijn welke stappen het team nog moet zetten. Deze leggen we vast en plannen we in. Communicatie met ouders (MR en OV) vindt geregeld plaats vindt scholing plaats voor alle leerkrachten. In zijn de kartrekkers geschoold en hebben Mirella, Sjan en Petra scholing in Utrecht gevolgd. Met het team een eerste kennismaking gehad met leer- en persoonlijkheidskenmerken. We hebben voor enkele kinderen het DHH ingevuld en zijn in de laatste periode van het schooljaar gestart met lessen Spaans voor een groepje kinderen van groep 4-7. Meesterstuk door Marieke is gemaakt. We hebben materialen voor groep 1-2 aangeschaft en mindkaarten voor groep 1-2 gemaakt. Communicatie met ouders heeft minimaal plaatsgevonden. Activiteiten (hoe) Werkgroep maakt planning en koppelt e.e.a. geregeld terug in overlegmomenten. Diverse werkgroepleden volgen scholing. Betrokkenen (wie) Team (voortrekkersrol door werkgroep) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Werkgroep (team) Kosten (hoeveel) - Evaluatie (wanneer) (hoe) 11 Juni 2014, tijdens evaluatie jaarplan met geheel team. Borging (hoe) Via beleidsstukken in ons handboek Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing X Scholing alle leerkrachten, verder oriënteren DHH en volgende stap voor uitdaging hoogbegaafden inzetten.

9 [11] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Zorg en begeleiding Verbeterpunt (wat) Rapporten en oudergesprekken Gewenste situatie (doel) In juni hebben we nieuwe rapporten ontwikkeld en hebben we beleid gemaakt op de bijbehorende oudergesprekken. Activiteiten (hoe) De werkgroep inventariseert bij team en ouders naar wensen/opmerkingen. Deze worden meegenomen in nieuw voorstel voor rapporten en oudergesprekken. Dit moet, natuurlijk, passen bij de visie van de school. Geregeld vindt terugkoppeling plaats naar team, OV en MR. Betrokkenen (wie) Team ouders en werkgroep Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Werkgroep Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe) Nog niet bekend In juni hebben we nieuwe rapporten ontwikkeld en hebben we beleid gemaakt op de bijbehorende oudergesprekken. We maken afspraken met elkaar. Evaluatie gemaakte afspraken In na periode rapporten evalueren met team en ouders Werkgroep heeft diverse stappen met team en ouders doorlopen en heeft een concept voor het nieuwe rapport klaar. Hierover is overeenstemming. Ditzelfde geldt voor het beleid omtrent oudergesprekken. Hierover hebben we afspraken vastgelegd. Communicatie met OV en MR heeft plaatsgevonden op het einde van het schooljaar. In gaat dit nieuwe beleid in. Afgerond JA NEE X Naar volgend jaar Invoeren nieuwe rapport. Afspraken maken over Lay-out. Evalueren met ouders en team. Niet meer van toepassing

10 [12] Groot verbeterpunt Toelichting Beleidsterrein Kwaliteitszorg Verbeterpunt (wat) Ontwikkelen kwaliteitskaarten en katern Tijdens bijeenkomsten WMK hebben Petra en Bart e.e.a. voorbereid en doorlopen. Gewenste situatie (doel) Onze school beschikt over de kaarten Pedagogisch handelen, interne communicatie, afstemming en OGW en de katern burgerschap In teambijeenkomsten is dit doorgevoerd. Vragenlijsten zijn afgenomen voor personeel, ouders en kinderen. Rapporten zijn besproken en conclusies worden meegenomen in het nieuwe Activiteiten (hoe) 3 studiebijeenkomsten en 3 teambijeenkomsten schoolplan. De geplande kwaliteitskaarten zijn in gemaakt. Dit geldt ook voor het Betrokkenen (wie) Directie en team katern burgerschap. Periode (wanneer) In april zijn geplande quickscans afgenomen. Eigenaar (wie) Directie en ib Kosten (hoeveel) Bovenschools Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2014 Borging (hoe) 1.De kaarten worden 1x per 4 jaar gescoord via de quickscan door het team. 2.Burgerschap wordt 1x per 4 jaar gescoord en geëvalueerd 3.Leerlingen worden bevraagd op burgerschap 4.De kaarten worden ingevlochten in het personeelsbeleid. Afgerond JA X NEE Naar volgend jaar Nieuwe onderwerpen volgens meerjarenplanning Opstellen en handelen volgens grote kijkwijzer Niet meer van toepassing

11 [13] OVERIGE VERBETERPUNTEN Toelichting Wanneer Wie Kosten 1 Verder implementeren KIJK Met ingang van vullen we KIJK digitaal in voor kinderen groep Ontwikkeling ondersteuningsplan Team - 3 Opstarten groepsplan lezen/borgen groepsplan spelling Periodiek leren van en met elkaar Team - 4 Studievaardigheden implementeren in groep Onderhouden woordenschat, CL en DIM middels kijkwijzers en bouwoverlegmomenten 6 Pedagogisch Klimaat; Voortgang SCOL bewaken Peilen tevredenheid SCOL bij leerlingen Jaarlijks evalueren van werkwijze en opbrengsten SCOL Evaluatie pestprotocol 7 Verder implementeren van opbrengstgericht werken o.a. middels opbrengstgesprekken volgens normenoverzicht de Brink Zie vergaderplanning Dit hebben we ingevuld voor alle kinderen van groep 1. Vanaf nu vullen we dit BB Team IB September 2013 Team Dir Team twee keer per jaar in. Nog niet voor alle lijnen. Plan is geschreven en goedgekeurd. Groepsplannen zijn opgesteld en geëvalueerd. Blits is geïmplementeerd in groep 7 en 8. Direct zichtbaar bij resultaten. Dit hebben we gedaan, maar er is behoefte aan meer overleg en afstemming. Dit hebben we allemaal doorlopen. Belangrijk om dit jaarlijks te blijven doen! Alle gesprekken zijn gevoerd. Einde van het jaar wordt balans opgemaakt en gesprekken vinden in september weer plaats. Het normenoverzicht hebben we aangepast aan de nieuwe Cito- en insepctienormen

12 [14] Te volgen scholing Gevolgde scholing Wat Wie Wanneer Kosten 1 Kinderen met ontwikkelingsvoorsprong Sjan Mirella Petra 2 Coördinator Taal Suzanne ,- 3 Coördinator gedrag Nicole , ,- Scholing door Petra, Mirella en Sjan 1 scholingsbijeenkomst voor kartrekkers en werkgroep op clusterniveau geregeld bij elkaar geweest. Gevolgd en afgerond door Suzanne. Gevolgd en afgerond door Nicole. [15] Geplande Quick Scans in mei 2014, zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Pedagogisch handelen (kaart) Team Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht Gemaakt op Daarna niet gescoord omdat bij quickscans meegenomen is Gemaakt door Petra en Bart Zie afstemming (gaat over hetzelfde) Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht 2 Interne communicatie (kaart) Team Nvt Afstemming (kaart) Team Mei OGW (kaart) Team Nvt HGW in de groep Team Aanbod Team IPB Team Inzet middelen Team Beroepshouding Team Opmerkingen meegenomen in totaaloverzicht [16] Geplande Schooldiagnoses in , zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Burgerschap Petra/Bart Juni 2014 Katern gemaakt. Besproken in team en MR 2 Opbrengsten Petra/Bart Oktober 2013 November 2013 [17] Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E), zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 SV leraren Bart April 2014 Juni 2014 Afgenomen 2 SV leerlingen Bart April 2014 Juni 2014 Afgenomen 3 SV ouders Bart April 2014 Juni 2014 Afgenomen 4 VL Burgerschap leerlingen Bart April 2014 Juni 2014 Niet afgenomen Door Petra en Bart ingevuld en geanalyseerd. Tussenopbrengsten via Cito [18] Algemene werkzaamheden Opmerkingen Welke Wie Wanneer Kosten 1 Opstellen Schoolgids Bart/Maria Juni Door Bart gemaakt, besproken in team en MR 2 Opstellen Jaarplan Bart Juni Opstellen Jaarverslag Bart Juni Door Bart gemaakt, besproken in team en MR Samen met team geëvalueerd, door Bart gemaakt en besproken in MR

13 [19] Overige zaken Overige zaken Huisvesting Beheer Geen speciale aandachtspunten Werken volgens nieuw begrotingssysteem Nog te weinig ervaring mee. Begroting, inclusief meerjarenbegroting is opgemaakt. TSO-BSO Periodiek overleg met t Nest (Petra/Mirella) Loopt naar tevredenheid. Lijnen zijn kort Sponsoring - MR Overig Periodiek overleg volgens jaarplanning Marian Wijnen, voorzitter, stopt. Nieuwe verkiezingen. Marcel Beelen wordt nieuwe voorzitter. Peter is aftredend en herkiesbaar

14 Bijlage Document Overheidsambities De doelen van de overheid Wat doen we? Wat niet? Welke keuzes maken we? Bestuursakkoord [Prestatiebox] Set Actie Keuze 1 Scholen hebben meetbare doelstellingen geformuleerd gericht op de leeropbrengsten taal en rekenen x Wordt vervolgd Zie normenoverzicht 2 Scholen werken opbrengstgericht x Wordt vervolgd Volgens cyclus opbrengstgesprekken en evaluatie tussen- en eindresultaten. 3 Scholen meten de opbrengsten van vroegschoolse educatie (gr 1-2) x Wordt vervolgd We gebruiken cito taal en rekenen voor kleuters, en gebruiken het registratie instrument KIJK waarin ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen vastgelegd wordt. 4 Scholen bieden maatwerk voor excellente leerlingen, waaronder hoogbegaafde leerlingen In ontwikkeling, werkgroep neemt initiatief x Ja 5 Er zijn geen onderpresterende scholen meer x nee Onze school beschikt over een basisarrangement 6 Scholen stimuleren ouders om thuis activiteiten te ondernemen die bijdragen aan leerprestaties Voornamelijk op leesgebied. x Wordt vervolgd

15 7 Scholen maken hun opbrengsten transparant x Wordt vervolgd Gekozen doel [richting] Wat doen? Activiteiten [acties] Wanneer? Kinderen met ontwikkelingsvoorsprong Zie beleidsvoornemens Zie beleidsvoornemens Kosten - Evaluatie Juni 2014 [reflectie] Set Actie Keuze 1 De bekwaamheid van de leraren in het afstemmen van het onderwijs op verschillen binnen de klas is op orde x ja In het jaar ontwikkelen wij een kwaliteitskaart afstemming (HGW) Deze kaart wordt door het team gescoord en via de rapportage krijgt de directie inzicht in de kwaliteit van het afstemmen. 2 De bekwaamheid van de leraren met betrekking tot opbrengstgericht werken is op orde x ja In het jaar ontwikkelen wij een kwaliteitskaart opbrengstgerichtwerken (OGW). Deze kaart wordt door het team gescoord en via de rapportage krijgt de directie inzicht in de kwaliteit van het opbrengstgerichtwerken. 3 Alle leraren onderhouden hun bekwaamheden systematisch [bekwaamheidsdossier] en worden gestimuleerd zich te registreren x ja

16 4 Scholen voeren een goed en effectief HRM-beleid (personeelsbeleid) x nee 5 Verbetering begeleiding en ondersteuning van beginnende leraren x nee 6 Schoolleiders voldoen aan de geactualiseerde bekwaamheidseisen x nee Gekozen doel [richting] Wat doen? Activiteiten [actie] Wanneer? Zie blokje 12 Kosten Evaluatie [reflectie]