Formulier Domeinspecifiek Leerresultatenkader BA-opleiding. Cluster: Opleiding: vroedkunde. Niveau:

Transcriptie

1 Frmulier Dmeinspecifiek Leerresultatenkader BA-pleiding. Cluster: Opleiding: vredkunde Niveau: Vlaamse Kwalificatiestructuur Ba, niveau 6 Structuurdecreet Prfessinele BA Eurpese Hger Onderwijs Ruimte (Dublin-descriptren) 1 ste cyclus Eurpees Kwalificatiekader vr een Leven Lang Leren 6 De pleiding wrdt aangebden aan vlgende instellingen: 1. Karel de Grte Hgeschl 2. Erasmushgeschl Brussel 3. Kathlieke Hgeschl Sint Lieven 4. Kathlieke Hgeschl Zuid-West Vlaanderen 5. Kathlieke Hgeschl Kempen 6. Arteveldehgeschl Gent 7. Artesis Hgeschl Antwerpen 8. Kathlieke Hgeschl Leuven 9. Kathlieke Hgeschl Brugge-Ostende 10. Prvinciale Hgeschl Limburg 11. Kathlieke Hgeschl Limburg Vertegenwrdigers van de pleiding in de taakgrep ( ): 1. Nancy Bucquez (Kathlieke Hgeschl Brugge-Ostende ) 2. Gerda Christffersen (Kathlieke Hgeschl Kempen) 3. Brigitte De Clercq (Kathlieke Hgeschl Brugge-Ostende) 4. Gerlinde De Clercq (Erasmushgeschl Brussel) 5. Liesbet De Raedemaeker (Karel de Grte Hgeschl) 6. Ariane Desmyttere (Kathlieke Hgeschl Kempen) 7. Katrien De Wilde (Kathlieke Hgeschl Sint Lieven) 8. Martine Drme (Kathlieke Hgeschl Zuid-West Vlaanderen) 9. Mieke Emb (Artevelde Hgeschl Gent) 10. Cathleen Gavel (Karel de Grte Hgeschl Antwerpen) 11. Marina Hmble (Kathlieke Hgeschl Leuven) 12. Eveline Mestdagh (Artesis Hgeschl Antwerpen) 13. Claire Nuyttens (Arteveldehgeschl Gent) 14. Karijn Schrten (Prvinciale Hgeschl Limburg/KHLimburg) 15. Isabelle Vandelannte (Erasmus Hgeschl Brussel) 16. Jeri Vermeulen (Erasmus Hgeschl Brussel) Vertegenwrdigers van de pleiding in de verleggrep ( ): 1. Mieke Emb (Artevelde Hgeschl Gent) 2. Jeri Vermeulen (Erasmus Hgeschl Brussel) Vertegenwrdigers van de verwante pleidingen in de verleggrep: 1. Luc Van Grp (Kathlieke Hgeschl Limburg) 2. Anja Deprtere (Plantijn Hgeschl Antwerpen) 3.Nicle Viaene (Kathlieke Hgeschl Zuid-West Vlaanderen) 4.Liesbet Van Heck (Hgeschl Gent) 5. Jean Bauwens (Erasmus Hgeschl Brussel) 6. Isabel Vanslembruck (Kathlieke Hgeschl Zuid-West Vlaanderen) 7. Annie Gssens (Kathlieke Hgeschl Kempen) 8. Anita.Jrens (Karel de Grte Hgeschl Antwerpen) 9. Candice De Windt (Kathlieke Hgeschl Sint-Lieven, HUBrussel-Ehsal) 1

2 10.Sabine Huybrecht (Artesis Hgeschl Antwerpen) 11. Maria Deneire (Kathlieke Hgeschl Leuven) 12.Nancy Bucquez (Kathlieke Hgeschl Brugge-Ostende) 13. Danielle Van Hrenbeeck (Lessius Mechelen) 14. Sven Vereecke (Kathlieke Hgeschl Zuid-West Vlaanderen) Aftetsing bij de stakehlders: Prcesbegeleider VLIR VLHORA: Isabelle Melis Tewerkstellingsprfiel van de prfessinele BA indien zinvl, met pgave van regelgeving berepsuitefening indien van tepassing: Regelgeving berepsuitefening : K.B. 78 dd. 10 nvember 1967 betreffende de uitefening van de gezndheidsberepen K.B. dd. 1 februari 1991 betreffende de uitefening van het berep van vredvruw Richtlijn 2005/36/EG van het Eurpees Parlement en de raad van 7 september 2005 betreffende de erkenning van berepskwalificaties E.E.G.-richtlijnen dd. 21 januari /155 Hgeschldecreet dd. 4 april Vervlgpleidingen: Rechtstreekse drstrm: bachelr in de verpleegkunde, pstgraduaten (lactatiekunde, precnceptinele zrg, menpauzecnsulente, referentievredvruw diabetes), banaba s, GBP-pleiding Onrechtstreekse drstrm (nteer hier de meest relevante vervlgpleidingen): master in verpleegkunde en vredkunde, master in gezndheidsvrlichting en bevrdering, master in management en beleid van gezndheidszrg, master f science in de seksulgie 2

3 Brnnen: Dmeinspecifiek referentiekader Visitatie: Assciatiebreed prfiel: Opleidingsprfiel Bachelr in de Vredkunde Gedgekeurd p de Raad van Bestuur Assciatie KULeuven, 30 september 2005 Berepsprfiel: Berepsprfiel van de Belgische vredvruw, dr de Natinale Raad vr de Vredvruwen (18/12/2006) Opleidingsprfiel: Cmpetentieprfiel Bachelr in de vredkunde, dr de Raad Hger Onderwijs/werkgrep vredkunde (13/05/2008), D/2008/6356/2 Referentiekaders van pleidingen uit Franse Gemeenschap f buitenland: Andere internatinale referentiekaders: Essential Cmpetencies fr Basic Midwifery Practice 2010, Internatinal Cnfederatin f Midwives (2011), Cre Cmpetencies fr Midwives: General knwledge and skills, Internatinal cnfederatin f midwives (2002) Brndcumenten nderschreven dr het werkveld: Cmpetentiemzaïek van de vredvruw: berepsspecifieke cmpetenties (kwaliteitskenmerk van de NVAO) Regelgeving berepsuitefening : K.B. 78 dd. 10 nvember 1967 betreffende de uitefening van de gezndheidsberepen K.B. dd. 1 februari 1991 betreffende de uitefening van het berep van vredvruw Richtlijn 2005/36/EG van het Eurpees Parlement en de raad van 7 september 2005 betreffende de erkenning van berepskwalificaties E.E.G.-richtlijnen dd. 21 januari /155 Hgeschldecreet dd. 4 april

4 Dmeinspecifieke leerresultaten van de pleiding:! Elk leerresultaat is actief gefrmuleerd a.d.h.v. een actief werkwrd.! Sms vlstaat een actief werkwrd niet m het cmpetentieniveau aan te duiden. In dat geval is het zeker ndig m vlgende mdaliteiten te verwrden: de cntexttypes waarin cmpetent gehandeld met wrden, de mate van autnmie en verantwrdelijkheid die de afgestudeerde met demnstreren.! Het dmeinspecifiek leerresultatenkader mvat in elk geval de kritische bereps- f disciplinecmpetenties.! De vlgrde zegt niets ver het relatief belang van de leerresultaten.! Kennis, inzicht, vaardigheden, attitudes kunnen apart f geïntegreerd beschreven wrden. Dmeinspecifieke leerresultaten van de afstudeerrichting: Aanvraag bij de Stuurgrep Learning Outcmes: Mtivatie (bijlage bij dit frmulier) Datum indienen aanvraag bij prcesbegeleider Uitspraak van de Stuurgrep Learning Outcmes: Mtivatie (bijlage bij dit frmulier) Datum beslissing Geef aan welke leerresultaten gemeenschappelijk zijn aan alle afstudeerrichtingen (zie kader hierbven) en bepaal hiernder IN ZO WEINIG MOGELIJK leerresultaten de specificiteit van de afstudeerrichting. Visietekst: De leerresultaten vrmen een cherent en geïntegreerd geheel: zij zijn een vereiste vr het autnm verlenen van prfessinele, kwalitatief hgstaande en veilige zrg. De vredvruw heeft een medisch berep, draagt de berepstitel van vredvruw, en heeft een EU-erkenning. De leerresultaten zijn van tepassing p alle berepsdmeinen waarin de vredvruw actief is: de verlskunde (nrmale en pathlgische verlskunde), het brede dmein van de perinatale gezndheidszrg (.a. precnceptinele zrg, sub- en infertiliteit, prenatale diagnstiek.), nenatlgie en gynaeclgie. De eerste drie leerresultaten in het bijznder zijn van tepassing p de meder en de nenaat. In de leerresultaten is het aangegeven niveau van autnmie vereenstemmend met het niveau vereist binnen het prfessineel handelen en met de descriptren van niveau 6 van de Vlaamse kwalificatiestructuur. 1. Fysilgie, zrg en begeleiding: Diagnsticeert, begeleidt, bewaakt en bevrdert de fysilgische zwangerschap, arbeid, bevalling, kraambed, uderschap en zrg vr het jnge kind. Prmt, ndersteunt en begeleidt brstveding. Vert autnm en met vlwaardig beslissingsrecht verlskundige handelingen uit en verricht de bevalling binnen de medische en wettelijke bevegdheid van de vredvruw. 2. Risicdetectie/risicselectie: Detecteert binnen de berepsdmeinen autnm risic's en cmplicaties, handelt adequaat, cnsulteert specialisten en verwijst p gepaste wijze dr. 4

5 3. Pathlgie, zrg en begeleiding: Verleent adequate zrg en begeleiding, p vrschrift van en in samenwerking met andere specialisten binnen het dmein van de verlskunde, de reprductieve geneeskunde, gynaeclgie en nenatlgie. Verleent z ndig in risicsituaties f bij cmplicaties autnme zrg. 4. Psychsciale cntext: Situeert de vruw en haar mgeving in de familiale, sciale, maatschappelijke en culturele cntext en speelt hier gericht p in, rekening hudend met diversiteit en interculturele beleving. Herkent psychsciale crisissituaties en verwijst gepast dr. 5. Ethiek en wetgeving: Handelt p ethisch verantwrde wijze binnen de grenzen van dentlgie en wetgeving. 6. Gezndheidsprmtie: Werkt autnm en in samenwerking delgericht aan preventie en bevrdert de gezndheid vlgens de principes van de gezndheidsprmtie 7. Samenwerken en cmmunicatie: Zrgt vr een ptimale interdisciplinaire samenwerking en vr een aangepaste en actuele rganisatie van de praktijk Cmmuniceert zwel mndeling als schriftelijk p een deskundige en adequate wijze aan cllega s, andere specialisten en een breed publiek. 8. Caching: Cacht en begeleidt studenten en cllega s uit eigen en verwante disciplines, m een kwaliteitsvlle zrg te waarbrgen. 9. Prfessinalisering: Werkt aan permanente prfilering van het berep en de eigen prfessinalisering via het vrtdurend kritisch in vraag stellen van het eigen functineren en dr het vlgen van vrmingsinitiatieven. Reflecteert p de eigen praktijk en verwerkt deze reflecties in het prfessineel handelen. 10. Evidence-based zrg: Verleent evidence-based zrg dr het integreren van nieuwe wetenschappelijke inzichten en dr participatie aan praktijkgericht wetenschappelijk nderzek. 11. Kwaliteitsvlle zrg: Verleent autnm prfessinele, kwalitatief hgstaande en veilige zrg. Ontwikkelt een visie met betrekking tt het bewaken en bevrderen van de kwaliteit van de zrg en draagt bij tt het implementeren van innvaties. 5

6 Aftetsing van het dmeinspecifieke leerresultatenkader aan de Vlaamse regelgeving m.b.t. kwalificaties: Legende: +: dit leerresultaat verbijzndert het algemeen gefrmuleerde leerresultaat uit het referentiekader ++: dit leerresultaat haalt het niveau van het leerresultaat aangegeven in de betrkken descriptr. Art. 6, 1 decreet betreffende de Vlaamse Kwalificatiestructuur: Bachelr: Descriptren VKS 6 LO kennis en inzichten uit een specifiek dmein kritisch evalueren en cmbineren cmplexe gespecialiseerde vaardigheden tepassen, gelieerd aan nderzeksuitkmsten relevante gegevens verzamelen en interpreteren en geselecteerde methdes en hulpmiddelen innvatief aanwenden m niet-vertruwde cmplexe prblemen p te lssen handelen in cmplexe en gespecialiseerde cntexten functineren met vlledige autnmie en een ruime mate van initiatief medeverantwrdelijkheid pnemen vr het bepalen van cllectieve resultaten VLIR VLHORA afspraken bij het invullen van bvenstaande matrix: - klm 1: kennis en inzicht; - klmmen 2, 3 en 4: vaardigheden. Vaardigheden gelinkt aan nderzek (2) f gekppeld aan een cncrete cntext f praktijk (4), met fcus p methdieken (3); - klm 5: ruimte interpretatie van autnmie. De mate van autnmie blijkt niet alleen uit expliciete mschrijvingen als autnmie, zelfstandig maar k uit het gedragsniveau van de werkwrden. Vlledige autnmie kan samengaan met ged mlijnde verantwrdelijkheid; - klm 6: ruimte interpretatie van verantwrdelijkheid: leidinggeven, reflectie p maatschappelijke en levensbeschuwelijke vraagstukken, respect vr dentlgie, attitudes. Aftetsing van het dmeinspecifieke leerresultatenkader aan de regelgeving betreffende de uitefening van het berep : 6