VKS en HO toekomstige handvaten

Transcriptie

1 VKS en HO tekmstige handvaten VKS-infnamiddag Ellipsgebuw 3 nvember 2008 Lucien Bllaert Vlaams Blgnaexpert Ex-EQFexpert Diensthfd nderwijs en nderzek HOWEST 1 inhud 1. ntwerptekst 2. bespreking 3. dmeinspecifiek referentiekader 4. Blgnapiltprjecten 5. valkuilen : descriptren & definities 6. besluiten 2

2 1. Ontwerptekst prcedure Art. 18. Instellingen in het HO beschrijven gezamenlijk de dmeinspecifieke leerresultaten van de en in het HO cnfrm de generieke kwaliteitswaarbrgen, vermeld in artikel 58, 2, van het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het HO in Vlaanderen nder de cördinatie van de VLHORA en de VLIR. Die generieke beschrijving van de dmeinspecifieke leerresultaten wrdt gevalideerd dr het accreditatiergaan. De Vlaamse Regering kan daarvr verdere regels uitwerken bespreking Structuurdecreet Art : Prfessineel gerichte bachelr: algemene, algemene berepsgerichte en berepsspecifieke cmpetenties; Academisch gerichte bachelr: identieke algemene, algemene wetenschappelijke en wetenschappelijk-disciplinaire cmpetenties; 4

3 2. bespreking Structuurdecreet Art : Master: algemene, en algemene wetenschappelijke cmpetenties p gevrderd niveau; een gevrderd begrip van en inzicht in de wetenschappelijk-disciplinaire kennis eigen aan een bepaald dmein van wetenschappen f kunsten; 5 2. bespreking Structuurdecreet Art : Master: hetzij het beheersen van de cmpetenties vr het zelfstandig kunnen verrichten van wetenschappelijk nderzek f de zelfstandige beefening van de kunsten p het niveau van beginnend nderzeker f kunstenaar; hetzij het beheersen van de algemene en specifieke berepsgerichte cmpetenties ndig vr de zelfstandige aanwending van wetenschappelijke f artistieke kennis p het niveau van een beginnend berepsbeefenaar. 6

4 1. Ontwerptekst prcedure Art. 18. Instellingen in het HO beschrijven gezamenlijk de dmeinspecifieke leerresultaten van de en in het HO cnfrm de generieke kwaliteitswaarbrgen, vermeld in artikel 58, 2, van het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het HO in Vlaanderen nder de cördinatie van de VLHORA en de VLIR. Die generieke beschrijving van de dmeinspecifieke leerresultaten wrdt gevalideerd dr het accreditatiergaan. De Vlaamse Regering kan daarvr verdere regels uitwerken DSR ZER: 1. delstellingen 6. resultaten assciaties cmpetenties en leerresultaten visitatie Vlir &/f Vlhra: (dmeinspecifiek referentiekader)(dsr) visitatiecmmissie leidraad DSR (VLHORA) + integratie algemeen, algemeen berepsbericht/ wetenschappelijk en berepsspecifiek/wetenschappelijkdisciplinair + berepsregelgeving + internatinale vergelijking/benchmarking 8

5 1. Ontwerptekst prcedure Art. 18. Instellingen in het HO beschrijven gezamenlijk de dmeinspecifieke leerresultaten van de en in het HO cnfrm de generieke kwaliteitswaarbrgen, vermeld in artikel 58, 2, van het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het HO in Vlaanderen nder de cördinatie van de VLHORA en de VLIR. Die generieke beschrijving van de dmeinspecifieke leerresultaten wrdt gevalideerd dr het accreditatiergaan. De Vlaamse Regering kan daarvr verdere regels uitwerken DSR ZER: 1. delstellingen 6. resultaten accreditatie NVAO: bijkmende pdracht DSR assciaties cmpetenties en leerresultaten visitatie Vlir &/f Vlhra: (dmeinspecifiek referentiekader)(dsr) visitatiecmmissie leidraad DSR (VLHORA) + integratie algemeen, algemeen berepsbericht/ wetenschappelijk en berepsspecifiek/wetenschappelijkdisciplinair + berepsregelgeving + internatinale vergelijking/benchmarking 10

6 11 3. DSR visitatiecmmissie assciatie visitatiecmmissie assciatie regelgeving internatinaal Blgnapiltprjecten visitatiecmmissie assciatie visitatiecmmissie assciatie regelgeving internatinaal B l g n a B l g n a

7 4. Blgnapiltprjecten regelgeving internatinaal visitatiecmmissie B l g n a assciatie assciatie visitatiecmmissie B l g n a Ontwerptekst prcedure Art. 19. De gevalideerde beschrijvingen van de dmeinspecifieke leerresultaten wrden autmatisch als kwalificatie erkend. De gevalideerde beschrijvingen van de en vr de graad van bachelr in het prfessineel nderwijs en in het academisch nderwijs wrden pgenmen als kwalificaties van niveau zes, die vr de graad van master wrden pgenmen als kwalificaties van niveau zeven en die vr de graad van dctr wrden pgenmen als kwalificaties van niveau acht. Art. 20. Het accreditatiergaan bezrgt het agentschap de erkende kwalificaties vr 14 registratie in de kwalificatiestructuur.

8 1. ntwerptekst descriptren Art. 18. Instellingen in het HO beschrijven gezamenlijk de dmeinspecifieke leerresultaten van de en in het HO cnfrm de generieke kwaliteitswaarbrgen, vermeld in artikel 58, 2, van het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het HO in Vlaanderen nder de cördinatie van de VLHORA en de VLIR. Die generieke beschrijving van de dmeinspecifieke leerresultaten wrdt gevalideerd dr het accreditatiergaan. De Vlaamse Regering kan daarvr verdere regels uitwerken ntwerptekst descriptren Art Een kwalificatie van niveau zes mvat het vermgen m niet-vertruwde, cmplexe prblemen p te lssen (C) p basis van de interpretatie van een relevante gegevensverzameling en de innvatieve aanwending van zrgvuldig geselecteerde methdes en hulpmiddelen (V). De daarte ndzakelijke kennis en inzichten uit een specifiek dmein (K) wrden kritisch geëvalueerd en gecmbineerd (V). Dergelijke kwalificaties den een berep p een behrlijk abstractievermgen en p het tepassen van cmplexe gespecialiseerde vaardigheden, gelieerd aan nderzeksuitkmsten (V). Dit kwalificatieniveau vernderstelt nafhankelijk (A) en initiatiefrijk handelen (COMP) in cmplexe en gespecialiseerde cntexten (C). Er wrdt medeverantwrdelijkheid (A & V) pgenmen vr het bepalen van cllectieve resultaten. 16

9 5. valkuilen : descriptren QF f EHEA Cyclus Descriptren ECTS 1) kennis en vaardigheden krte cyclus 1ste cyclus 2de cyclus 3de cyclus 2) tepassing kennis & vaardigheden 3) berdelen 4) cmmunicatievaardigheden 5) leervaardigheden 1) kennis en vaardigheden 2) tepassing kennis & vaardigheden 3) berdelen 4) cmmunicatievaardigheden 5) leervaardigheden 1) kennis en vaardigheden 2) tepassing kennis & vaardigheden 3) berdelen 4) cmmunicatievaardigheden 5) leervaardigheden 1) kennis en vaardigheden 2) tepassing kennis & vaardigheden 3) berdelen 4) cmmunicatievaardigheden 5) leervaardigheden ca (min. 60) / Valkuilen : descriptren QF f EHEA anatmie descriptren/leerresultaten kennis & inzicht tepassing van kennis & inzicht vaardigheid m p prblemen succesvl te reageren gebruik makend van gegevens cmmunicatievaardigheden leervaardigheden gerdered p een schaal vlgens cmplexiteit, nafhankelijkheid & riginaliteit breedste betekenis (cmpetentie), inclusief bereps-, prfessineel & nderzeksnderwijs 18

10 5. valkuilen : descriptren EQF EQF EP ( ) : leerresultaten bepalen wat een lerende kent, begrijpt en kan den na de vltiing van een leerprces; zij wrden gedefinieerd in termen van kennis, vaardigheden en cmpetentie; kennis is het resultaat van de assimilatie van infrmatie dr leren. Kennis is het geheel van feiten, beginselen, therieën en manieren van werken dat verband hudt met een studie- f werkgebied. In het kader van het Eurpees kwalificatiekader wrdt kennis als theretische kennis en/f feitenkennis beschreven; valkuilen : descriptren EQF EQF EP ( ) : vaardigheden zijn vermgens m kennis te te passen en knwhw te gebruiken m taken uit te veren en prblemen p te lssen. In het kader van het Eurpees kwalificatiekader wrden vaardigheden als cgnitief (lgisch, intuïtief en creatief denken) en praktisch (handigheid en de tepassing van methdes, materialen, hulpmiddelen en instrumenten) beschreven cmpetentie is het bewezen vermgen m kennis, vaardigheden en persnlijke, sciale, interculturele en/f methdlgische capaciteiten te gebruiken bij werk f studie en vr prfessinele en persnlijke ntwikkeling. In het kader van het Eurpees kwalificatiekader wrdt cmpetentie in termen van verantwrdelijkheid en zelfstandigheid beschreven; 20

11 5. valkuilen : descriptren EQF anatmie descriptren: kennis; vaardigheden; cmpetentie in mate van verantwrdelijkheid en zelfstandigheid; cmpetentie ntwerptekst definities Art. 5, 6 cmpetentie: de bekwaamheid m kennis, vaardigheden en attitudes in het handelen geïntegreerd aan te wenden vr maatschappelijke activiteiten; Geen definitie van leerresultaat! 22

12 5. cmpetentie valkuilen : definities Een cmpetentie is een geïntegreerde basiscluster van kennis, vaardigheden en attitudes die aan een individu de capaciteiten biedt m effectief te kunnen handelen, prblemen te nderkennen en p te lssen en verantwrdelijkheid p te nemen in de cntext van een bepaalde cmplexe taak, berep, functie, rl, netwerk en rganisatie. (Vlr, Cmpetentientwikkelend nderwijs: een verkenning, Brussel, 2008) cmpetentie valkuilen : definities Een cmpetentie is een bserveerbaar (en dus evalueerbaar) vermgen dr de integratie van kennis, (inzicht), (gedrags)vaardigheid en attitude m succesvl (en dus prbleemplssend) te functineren in een specifieke rl f functie als maatschappelijk individu in een cntextuele situatie. 24

13 1. ntwerptekst berepskwalificaties Art. 10: Berepskwalificaties zijn afgernde gehelen van cmpetenties waarmee een berep kan wrden uitgeefend. Berepskwalificaties kunnen ingeschaald wrden p elk van de acht niveaus van de kwalificatiestructuur. Art. 12: De SERV legt berepscmpetentieprfielen f cmpetentieprfielen vr erkenning als berepskwalificatie vr aan het agentschap. De Vlaamse Regering bepaalt nder welke vrwaarden en vr welke sectren kan wrden afgeweken ( ) De afwijking kan geen afbreuk den aan de verplichting m vr de aanvraag tt erkenning sciaal, paritair 25 verleg te rganiseren. 6. besluiten samen met visitatie- en accreditatieprcedure! VKS = HO (EHEA) & EQF geen studiepunten f credits (p alle niveaus) en f visitatiecmmissie/nvao? Vlhra f Vlir? Art. 8 f art. 58? cmpetenties f leerresultaten? HBO niveau 5 HO f SERV? (nieuwe) nderwijs- f berepskwalificaties? eenduidige en cngruente decreten (basis, HBO, VKS) 26

14 6. besluiten Main_dc/050218_QF_EHEA.pdf