STUDIE 96 OPLEIDINGSPROFIEL. medische laboratoriumtechnologie

Transcriptie

1 STUDIE 96 OPLEIDINGSPROFIEL medische laboratoriumtechnologie

2 OPLEIDINGSPROFIEL medische laboratoriumtechnologie studiegebied : gezondheidszorg basisopleiding : laboratorium- en voedingstechnologie optie : medische laboratoriumtechnologie Sectorcommissie hogeschoolonderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad D/1998/6356/36 De leden van de sectorcommissie zijn inhoudelijk verantwoordelijk voor het opleidingsprofiel. De VLOR staat in voor een uniforme en toegankelijke lay-out.

3 I NHOUD OPLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE LABORATORIUMTECHNOLOGIE I N H O U D VOORWOORD 1 HOOFDRUBRIEK 1 2 INLEIDING 1.1 Identificatie van het opleidingsprofiel Opdracht Opdrachtgever Opdracht Doelstelling Ontwikkelingsproces Legitimatie 2 HOOFDRUBRIEK 2 3 SITUERING VAN DE OPTIE C.Q. OPLEIDING 2.1 Gegevens uit de beroepenwereld Beroepenstructuur Geraadpleegde beroepsprofielen Visie Gegevens uit de onderwijswereld Studiegebied, opleidingen en opties Aanverwante studiegebieden, opleidingen, opties Diploma s en getuigschriften Recente evolutie in het aantal uitgereikte diploma s voor de optie Gelijkaardige opleidingen en diploma s in het buitenland Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen Infrastructuur Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de optie Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten van de optie 8 volgens SO-vooropleiding Reële studieduur Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland Verantwoording van de optie c.q. opleiding 9

4 I NHOUD OPLEIDINGSPROFIEL MEDISCHE LABORATORIUMTECHNOLOGIE HOOFDRUBRIEK 3 10 HET OPLEIDINGSPROFIEL 3.1 De exacte benaming van de opleiding De globale omschrijving van de optie Het beroepsgericht opleidingsprofiel Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen De concrete uitwerking van de vertaalslag Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie Het opleidingsprogramma Globale opleidingsduur Relatieve opleidingsduur van de functionele gehelen Opleidingsniveau Sleutelkwalificaties De kern van het opleidingsprofiel Karakteriseren van de optie/opleiding Eventuele verwantschappen met andere opties en opleidingen De maatschappelijk-culturele vorming 21 HOOFDRUBRIEK 4 22 DOELGROEPEN VAN HET OPLEIDINGSPROFIEL HOOFDRUBRIEK 5 23 BIBLIOGRAFIE HOOFDRUBRIEK 6 24 MEDEWERKERS BIJLAGEN Bijlage : Lijst met gebruikte termen 26

5 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 1 VOORWOORD H et decreet betreffende de hogescholen van de Vlaamse Gemeenschap bepaalt in artikel 12 1: Voor 1 mei 1998 worden de basisopleidingen en opties getoetst op hun ( ) maatschappelijke relevantie, het beroepsprofiel en de inhoudelijke kwaliteit. Op basis van deze evaluatie kan de Vlaamse regering de opleidingen en opties herschikken vanaf oktober In uitvoering van deze decretale bepaling heeft de Gemeenschapsminister aan de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) verzocht overleg te organiseren inzake beroepsprofielen, opleidingsprofielen en basiscompetenties (brief aan de voorzitter van de Vlor, 22 maart 1995). Het opleidingsprofiel - tweede fase in het proces - is de vertaling van het beroepsprofiel door het onderwijs naar een aangepaste opleiding. In het Hoger Onderwijs komt een opleidingsprofiel in twee stappen tot stand: de overheid bepaalde reeds een kwalificatiestructuur, dit is het geheel van studiegebieden, opleidingen en opties, met de daaraan verbonden certificering. Deze kwalificatiestructuur wordt vervolgens door het onderwijsveld, meer bepaald de betrokken hogescholen, in gezamenlijk overleg per optie voorzien van basiscompetenties. De overheid legt de aldus geformuleerde basiscompetenties vast. Inhoudelijk is het aanbod gericht op de professionele vorming, de persoonsvorming en de maatschappelijke integratie. De Koepelcommissie Opleidingsprofielen van de Vlor werd ingeschakeld als coördinerend orgaan bij het opstellen van de opleidingsprofielen. De Koepelcommissie heeft sectorcommissies opgericht waaronder de sectorcommissie Gezondheidszorg. Op haar beurt heeft de sectorcommissie Gezondheidszorg experten aangesteld per opleiding/optie om de opleidingsprofielen concreet uit te schrijven. De sectorcommissie zal de aangemaakte opleidingsprofielen voorleggen aan de Raad Hoger Onderwijs. Deze zorgt voor legitimering. Het gelegitimeerde opleidingsprofiel wordt als voorstel overgemaakt aan de overheid. De lijst van medewerkers bij het uitschrijven van het opleidingsprofiel Medisch Laboratoriumtechnoloog is opgenomen in hoofdrubriek 6. Dank aan alle medewerkers voor de constructieve samenwerking. J. Lievens Maart 1998

6 2 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE HOOFDRUBRIEK 1 INLEIDING 1.1 Identificatie van het opleidingsprofiel Studiegebied: Basisopleiding: Optie: Sectorcommissie: 1.2 Opdracht Opdrachtgever Gezondheidszorg Laboratorium- en voedingstechnologie Medische Laboratoriumtechnologie Gezondheidszorg De heer minister L. Van Den Bossche, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs Koepelcommissie Opleidingsprofielen Vlor Raad voor Hoger Onderwijs Opdracht Uitschrijven van een opleidingsprofiel voor de optie Medische Laboratoriumtechnologie Doelstelling Het uitschrijven van een opleidingsprofiel waarin de basiscompetenties voor de optie Medische Laboratoriumtechnologie worden weergegeven. Het opleidingsprofiel beschrijft welke de basiscompetenties zijn die de student moet verwerven om inzetbaar te zijn als beginnende beroepsbeoefenaar. Basiscompetenties beschrijven vaardigheden,, attitudes en contextgegevens (hulpmiddelen en werkomgeving). Inhoudelijk is het studieaanbod gericht op professionele vorming, persoonsvorming en maatschappelijke vorming. 1.3 Ontwikkelingsproces Het opleidingsprofiel wordt aangemaakt volgens de DVO-handleiding (D/1996/ 3241/245) op basis van het gelegitimeerde beroepsprofiel van 17 november De vergaderingen met de sectorcommissie gezondheidszorg vonden plaats op Het opleidingsprofiel werd uitgeschreven door de expert. Nadien werd het voorgelegd aan de afgevaardigden van alle hogescholen die hun opmerkingen konden formuleren in de vergaderingen van , , , Er werd tevens overlegd met de experten voor de andere opties van de opleiding laboratorium- en voedingstechnologie. 1.4 Legitimatie Het opleidingsprofiel dient gelegitimeerd door de Raad voor Hoger Onderwijs.

7 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 3 HOOFDRUBRIEK 2 SITUERING VAN DE OPTIE C.Q. OPLEIDING 2.1 Gegevens uit de beroepenwereld Beroepenstructuur Het beroepsprofiel van de gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie (november 1995) omschrijft volgende beroepen: erkend beroep van medisch laboratoriumtechnoloog (uitgebreid) andere beroepen met o.a. onderzoeksmedewerker, technisch-commercieel medewerker, lesgever, (beperkt) Het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog kadert binnen de gezondheidszorg. Aanverwante beroepen: geen Geraadpleegde beroepsprofielen Beroepsprofiel van de gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie (17/11/95) Beroepsprofiel van de gegradueerde in farmaceutische en biologische technieken (4/96) Beroepsprofiel van de gegradueerde in voedings- en dieetkunde (2/7/96) Visie Het beroep van medische laboratoriumtechnoloog situeert zich in de sector Gezondheidszorg waarin medische en paramedische beroepsbeoefenaars werkzaam zijn. De gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie bezit de vereiste bekwaamheid en heeft de wettelijke bevoegdheid om het erkend paramedisch beroep van medisch laboratoriumtechnoloog uit te oefenen zoals vastgelegd in het K.B. nr van 2 juni Hij is in het kader van de huidige wetgeving, de enige die voldoet aan de wettelijk voorgeschreven voorwaarden. De medisch laboratoriumtechnoloog voert toevertrouwde handelingen uit die de diagnose voorafgaan, of die de toepassing van een behandeling of de uitvoering van maatregelen van de preventieve geneeskunde betreffen. Deze handelingen worden gegroepeerd in 4 taakgebieden 1 Staalafnames 1.1 Bloedafneming door veneuze of capillaire punctie, of langs aanwezige arteriële catheter 1.2 Staalafneming en collectie van secreties en excreties met uitsluiting van invasieve handelingen. 2 Laboratoriumonderzoeken Het op punt stellen en het uitvoeren van onderzoeken in vitro op stalen van menselijke oorsprong 2.1 Chemisch onderzoek 2.2 Hematologisch onderzoek 2.3 Immunologisch onderzoek 2.4 Microbiologisch onderzoek 2.5 Pathologisch-anatomisch onderzoek 2.6 Genetisch onderzoek

8 4 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 3 Functionele testen 3.1 Voorbereiding en toediening van producten bij functieproeven 3.2 Uitvoeren en aflezen van cutane en intradermotesten 4 Het technisch deel van volgende invivoverstrekkingen 4.1 Meting en evaluatie van parameters behorende tot de verschillende biologische functies 4.2 Voorbereiding en assistentie bij invasieve ingrepen tot diagnosestelling 4.3 Gebruik en bediening van toestellen voor observatie van de verschillende functiestelsels 4.4 Voorbereiding, manipulatie en toediening van radioactieve producten. Het aanleren van deze handelingen kan slechts succesvol verlopen indien de student tijdens zijn opleiding in contact komt met de dagdagelijkse praktijk van een medisch laboratorium en contacten heeft met patiënten. Hierin vervult de stage een onvervangbare rol. De diversiteit van de uit te voeren medische analyses en/of onderzoeken neemt toe. Bovendien wordt de innovatie van de onderzoekstechnieken steeds belangrijker. Als gevolg van de toenemende veroudering van de bevolking en de nieuwe inzichten in o.a. het ontstaan en de evolutie van bepaalde ziekten, blijft het medisch laboratoriumonderzoek van vitaal belang. Deze trend zal waarschijnlijk blijven toenemen. De werkzaamheden met betrekking tot de accreditatie van klinische laboratoria en de kwaliteitscontrole, -beheersing en -borging nemen eveneens uitbreiding. De medisch laboratoriumtechnoloog wordt ook ingeschakeld in researchprogramma s bij de ontwikkeling van nieuwe technieken, producten en toepassingen met medische oriëntering. De nieuwe ontwikkelingen in de medische biologie/research winnen nog voortdurend aan belang. Deze technologie wordt in alle domeinen van de geneeskunde en de wetenschap toegepast. We verwachten dat ze zich verder zal integreren en de gangmaker zal zijn voor nieuwe ontwikkelingen. Door deze snelle evolutie zal de gegradueerde in de toekomst moeten in staat zijn om voortdurend in te spelen op de veranderingen in wetenschap, geneeskunde en laboratoriumtechnologie. De medisch laboratoriumtechnoloog moet zijn beroeps en -vaardigheden via bijscholing onderhouden en bijwerken, om een beroepsuitoefening op een optimaal kwaliteitsniveau mogelijk te maken. Deze bijscholing moet bestaan uit persoonlijke studie en deelname aan intern en extern georganiseerde vormingsactiviteiten.

9 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Gegevens uit de onderwijswereld Studiegebied, opleidingen en opties Studiegebied: Basisopleiding: Optie: Gezondheidszorg Laboratorium- en voedingstechnologie Medische Laboratoriumtechnologie Bron: Decreet betreffende de hogescholen, 13 juli 1994, deel I, bijlage I. Inrichtende machten: privaatrechterlijke hogescholen en autonome hogescholen Privaatrechterlijke hogescholen: Katholieke Hogeschool Sint-Lieven, Gebroeders Desmetstraat 1, 9000 Gent Katholieke Hogeschool Leuven, Abdijdreef 7b, 3001 Leuven-Heverlee Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende, Maagdenstraat 9, 8000 Brugge Katholieke Hogeschool Limburg, Kunstlaan 20, 6 de v, 3500 Hasselt Karel de Grote-Hogeschool - Katholieke Hogeschool Antwerpen, Generaal Lemanstraat 27, 2018 Antwerpen Katholieke Hogeschool Kempen, Kleinhoefstraat 4, 2440 Geel Autonome hogescholen: Erasmushogeschool Brussel, Nijverheidskaai 170, 1070 Brussel Hogeschool Gent, Jozef Kluyskensstraat 2, 9000 Gent Provinciale hogescholen: Hogeschool van de Provincie Antwerpen, Italiëlei 112, 2000 Antwerpen Hogeschool West-Vlaanderen, Vlaamse Autonome Hogeschool, Sint-Martens- Latemlaan 2a, 8500 Kortrijk Aanverwante studiegebieden, opleidingen, opties Basisopleidingen van één cyclus: Fysische behandelingen: ergotherapie kinesitherapie orthopedie podologie Laboratorium- en voedingstechnologie: farmaceutische en biologische technieken medische laboratoriumtechnologie voedings- en dieetkunde Logopedie en audiologie: logopedie audiologie Verpleegkunde: geriatrische verpleegkunde kinderverpleegkunde psychiatrische verpleegkunde sociale verpleegkunde ziekenhuisverpleegkunde Vroedkunde Bron: Decreet betreffende de hogescholen van 13 juli 1994, bijlage 1.

10 6 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Diploma s en getuigschriften Voor het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog wordt het diploma van gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie uitgereikt. Bron Decreet betreffende de hogescholen van 13 juli 1994, bijlage 1. KB nr van 2 juni 1993 betreffende de toegang tot het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma s voor de optie c.q. opleiding Bron Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs , Afdeling Informatie en Documentatie, Koningstraat 7, 1000 Brussel (tel.: (02) ). Studiegebied: Gezondheidszorg Medische Laboratoriumtechnologie Cijfergegevens van de hogescholen en de erkende beroepsvereniging (BVLT) Evolutie van het aantal uitgereikte diploma s naar provincie en geslacht Antwerpen Brabant West- Vlaanderen Oost- Vlaanderen Limburg Brussel Totaal m v Tot. m v Tot. m v Tot. m v Tot. m v Tot. m v Tot. m v Totaal

11 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Gelijkaardige opleidingen en diploma s in het buitenland Land Opleidingsniveau Duur v.d. opl. Beroepsnaam België Hogeschool 3 jr Medisch Laboratoriumtechnoloog Denemarken Hogeschool 3 jr Autorisert hospitals laborant Duitsland Hogeschool 3 jr Medizinisch Technische Assistent/in (MTA) Engeland Universiteit 3 jr Biomedical Scientist Finland Hogeschool 3.5 jr Laboratoriohoitaja/Laboratorieskotare Frankrijk Hogeschool 3 jr Technicien de Laboratoire Griekenland? 3.5 jr Technologist of Medical Laboratories Ierland Universiteit 4+1 jr Medical Laboratory Scientist Italië Universiteit 3 jr Tecnico Laboratorio Biomedico Luxemburg Hogeschool 3 jr Laborantins Nederland Hogeschool 4 jr Biomedisch laboratoriummedewerker Oostenrijk Hogeschool 3 jr Medizinisch Technische Analytiker(in) (MTA) Portugal Hogeschool 3 jr Medical Laboratory Technician Spanje? 2 jr Tecnico Especialista de Laboratorio Zweden Hogeschool 3 jr Biomedicinsk Analytiker In de meeste Europese landen duurt de opleiding 3 jaar. In vrijwel alle landen is de opleiding algemeen, met een veelzijdig vakkenpakket. Enkel in Nederland en Engeland zijn specifieke afstudeerrichtingen mogelijk. Verdere verdieping en specialisatie vindt plaats nadat er werk is gevonden. Meestal wordt op 18-jarige leeftijd begonnen met deze hogere beroepsopleiding. Bron: Analyse, tijdschrift voor biomedisch laboratorium medewerkers, mei 1997 Intern rapport van de beroepsvereniging (BVLT) Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen Er is een gelijkmatige spreiding van de beroepsactiviteiten over gans Vlaanderen. Bijkomende gegevens zijn te vinden in het tijdschrift van de BVLT, vol 24/3 groene bladzijden p Dit artikel steunt op gegevens gepubliceerd in het statistisch jaarboek 1997, klinische biologie, uitgegeven door het Ministerie van Sociale Zaken, Volksgezondheid en Leefmilieu, Wetenschappelijk Instituut Volksgezondheid Louis Pasteur, J. Wytmansstraat 14, 1050 Brussel Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen De opleiding laboratorium- en voedingstechnologie, optie medische laboratoriumtechnologie wordt aangeboden in volgende hogescholen per provincie. Aanbod van de opleiding tot gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie Provincie Oost-Vlaanderen Vlaams - Brabant Antwerpen West-Vlaanderen Limburg Brussel Hogeschool Katholieke Hogeschool Sint-Lieven, Gent Hogeschool Gent, Gent Katholieke Hogeschool Leuven, Leuven Katholieke Hogeschool Kempen, Geel Hogeschool van de provincie Antwerpen, Antwerpen Karel de Grote-Hogeschool - Katholieke Hogeschool Antwerpen, Antwerpen Hogeschool West-Vlaanderen -Vlaamse Autonome Hogeschool, Kortrijk Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende Katholieke Hogeschool Limburg, Limburg Erasmushogeschool, Brussel

12 8 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Infrastructuur Goed uitgeruste les- en praktijklokalen met audiovisuele ondersteuningsapparatuur zijn noodzakelijk. Daarenboven vraagt deze opleiding goed uitgeruste polyvalente laboratoria. Verder is er behoefte aan een goed uitgeruste mediatheek Kwantitatieve beschrijving van het totaal aantal studenten in de optie c.q. opleiding Bron: Informatie van de hogescholen Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs , Afdeling Informatie en Documentatie Aantal studenten Medische Laboratoriumtechnologie per studiejaar 1ste studiejaar 2de studiejaar 3de studiejaar Totaal aantal J M Tot. J M Tot. J M Tot. J M Tot Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten van de optie c.q. opleiding volgens SO-vooropleiding, ervaring met HO, geslacht, leeftijd en studieresultaten Indeling van de eerstejaarsstudenten Medische Laboratoriumtechnologie in generatie- en niet-generatiestudenten Aantal studenten Generatiestudent Niet-generatiestudent Totaal Bron: cijfergegevens van de hogescholen Indeling van de eerstejaarsstudenten Medische Laboratoriumtechnologie naar vooropleiding SO-onderwijsvorm Aantal studenten Algemeen secundair onderwijs Technisch secundair onderwijs Buitenlands diploma Totaal Bron: cijfergegevens van de hogescholen Indeling generatiestudenten naar het onderwijsniveau in het voorgaande jaar Onderwijsniveau Aantal studenten Secundair Andere Totaal Bron: cijfergegevens van enkele hogescholen

13 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 9 Indeling niet-generatiestudenten naar het onderwijsniveau in het voorgaande jaar Onderwijsniveau Aantal studenten Hobu Universitair Andere Totaal Bron: cijfergegevens van enkele hogescholen Reële studieduur Uit de gegevens in de statistische jaarboeken kan men de reële studieduur niet afleiden Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland Zie Verantwoording van de optie c.q. opleiding De opleiding medische laboratoriumtechnologie moet aan een afgestudeerde medisch laboratoriumtechnoloog toelaten om als paramedicus de handelingen uit te voeren, die hem/haar door een arts kunnen worden toevertrouwd conform het KB nr van 2 juni De basisopleiding laboratorium- en voedingstechnologie optie medische laboratoriumtechnologie is de enige opleiding die binnen het hogeschoolonderwijs leidt tot het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog De gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie moet vertrouwd zijn met de problematiek van de staalname, het uitvoeren van de analyses in de diverse deeldomeinen van de klinische biologie zoals klinische chemie, microbiologie, hematologie, cyto(histo)logie, immunologie, genetica, hormonologie en bij het uitvoeren van in-vivotechnieken. Zijn/haar aandacht moet gaan naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust moet zijn van de veiligheidsaspecten en kwaliteitseisen. De gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie levert via de klinisch bioloog immers een belangrijke bijdrage bij het stellen of bevestigen van een diagnose en bij het instellen of opvolgen van een therapie. In bijzondere omstandigheden komt het voor dat de medisch laboratoriumtechnoloog de hem toevertrouwde handelingen autonoom dient uit te voeren. Een uitgesproken verantwoordelijkheidszin is derhalve vereist. Het werkveld verlangt afgestudeerden met een polyvalente praktijkgerichte opleiding, die na een inloopperiode in het laboratorium, in staat zijn het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog volwaardig te kunnen uitoefenen.

14 10 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE HOOFDRUBRIEK 3 HET OPLEIDINGSPROFIEL 3.1 De exacte benaming van de optie c.q. opleiding Studiegebied: Basisopleiding: Optie: Graad: Gezondheidszorg 1 cyclus Laboratorium- en voedingstechnologie Medische Laboratoriumtechnologie Gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie 3.2 De globale omschrijving van de optie c.q. opleiding De optie medische laboratoriumtechnologie wil paramedici vormen die scheikundige, fysische, biologische en microbiologische analyses kunnen uitvoeren op monsters die zowel afkomstig zijn van het menselijk lichaam als van andere levende wezens, met de bedoeling de medische diagnose en de opvolging van het ziekteverloop en de therapie te ondersteunen. De opleiding sluit nauw aan bij de biomedische wetenschappen: de basis over het functioneren van (menselijke) cellen en organen in gezonde en zieke toestand is steeds op de achtergrond aanwezig. Het uitvoeren van analyses veronderstelt dat de afgestudeerde vaardig is in het laboratorium en de technieken beheerst die voor staalafnames, onderzoeken, functionele testen, technische handelingen e.d. binnen de klinische chemie, de microbiologie, de hematologie, de cyto(histo)logie en in-vivotechnologie nodig zijn en de resultaten ervan technisch te valideren. De opleiding is sterk praktisch gericht maar de aard van het werk vereist toch ook een degelijke theoretisch-wetenschappelijke basis. De afgestudeerde dient inzicht te hebben in het belang van de onderzoeken en hun onderlinge relaties. Ook moeten de veiligheidsrisico s en de aspecten van integrale kwaliteitszorg op de juiste wijze kunnen ingeschat en toegepast worden. Om hoger genoemde vaardigheden zo reëel mogelijk in te oefenen, moet in het opleidingsprogramma een stageperiode voorzien worden. De afgestudeerde moet daarenboven kunnen ingeschakeld worden in researchprogramma s bij de ontwikkeling van nieuwe laboratoriumtechnieken, producten en toepassingen met medische oriëntering.

15 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Het beroepsgericht opleidingsprofiel Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen Beroepsprofiel van de medisch laboratoriumtechnoloog De concrete uitwerking van de vertaalslag De criteria die gebruikt werden om de taken uit het beroepsprofiel te selecteren en te weerhouden in het opleidingsprofiel zijn de volgende: haalbaarheid voor een beginnend beroepsbeoefenaar frequentie van uitvoering belangrijkheid in de huidige en toekomstige beroepsuitoefening transferwaarde bij de uitoefening van andere, al of niet verwante beroepen relevantie van de taak voor het onderwijs haalbaarheid van de taak voor het onderwijs De tabel bevat de functionele gehelen en onderdelen. Voor elk onderdeel zijn de vaardigheden, de, de attitudes en de context (hulpmiddelen en werkomstandigheden) weergegeven. De, de attitudes en de context zijn weergegeven per onderdeel. Bij de wordt het verwerkingsniveau (tussen haakjes) weergegeven door een score van 1 tot 4: niveau 1: weten niveau 2: inzien niveau 3: toepassen niveau 4: integreren Opmerking: Deze invulling is zo realistisch mogelijk gebeurd, in het belang van zowel de hogescholen als de werkgevers. Functioneel Onderdeel Basiscompetentie Contextgegevens geheel Vaardigheid Kennis Attitude Context 1 Staalname 1.1 Staalafname de student kan omgaan met patiënten de student kan capillair enveneus bloed afnemen de student kan een staal identificeren de student kan een staal op een veilige manier manipuleren beroepsspecifieke staalname (4) anticoagulantia specifieke afnamevoorwaarden bewaringstechnieken van afnamemateriaal besmettingsgevaarveiligheid specifieke kweekrecipiënten aspecten van anatomie (2) aspecten van hygiëne afvalbehandeling centrifugatieapparatuur accuratesse kritische ingesteldheid omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid zin voor samenwerking flexibiliteit zin voor initiatief dienstverlenende ingesteldheid nauwkeurigheid orde zelfzekerheid omgang met patiënten laboratorium reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften veiligheidsuitrusting mediatheek stageomgeving

16 12 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE algemeen ondersteunende biologie, microbiologie (bacteriologie, mycologie, virologie, parasitologie), biochemie, hematologie, toegepaste informatica, immunologie, fysica, fysiologie, pathologie, chemie 1.2 Staalverwerking de student kan een staal identificeren en op veilige wijze manipuleren de student kan de conformiteit tussen staal en de gevraagde analysen beoordelen de student kan het staal administratief verwerken de student kan stalen voorbereiden voor specifieke verwerking de student kan oordeelkundig stalen bewaren en/of verzenden de student kan anorganische componenten analyseren de student kan organische componenten analyseren de student kan op adequate manier omgaan met apparatuur de student kan tijdig storingen en afwijkingen waarnemen en op adequate wijze reageren 2 Klinischchemisch laboratoriumonderzoek 2.1 Uitvoeren van analysen beroepsspecifieke (bio)chemische en fysiologische eigenschappen van de te bepalen componenten (2) analytische technieken referentiewaarden (2) automatisering (2) algemeen ondersteunende biologie, biochemie, fysiologie, pathologie, analytische chemie, immunologie, klinische chemie wiskunde, toegepaste statistiek beroepsspecifieke ontstaan, morfologie en functie der bloedcellen (2) materialen en gebruik reagentia automatiseringstechnieken (2) hematopathologie (1) referentiewaarden microscopische accuratesse doorzettingsvermogen kritische ingesteldheid omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid zin voor samen- werking flexibiliteit zin voor initiatief nauwkeurigheid orde dienstverlenende ingesteldheid kostprijsbewustzijn laboratorium (volledig uitgerust) reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften veiligheidsuitrusting mediatheek stageomgeving 3 Hematologisch laboratoriumonderzoek 3.1 Algemeen hematologisch onderzoek de student kan een algemeen oriënterend hematologisch onderzoek uitvoeren de student kan preparaten van lichaamsvochten maken de student kan onderzoek van perifeer bloed uitvoeren en kan een abnormaal bloedbeeld herkennen accuratesse doorzettingsvermogen kritische ingesteldheid omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid zin voor samenwerking flexibiliteit laboratorium (volledig uitgerust) reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften veiligheidsuitrusting mediatheek stageomgeving

17 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 13 technieken algemeen ondersteunende biologie, biochemie, fysiologie, pathologie, chemie, fysica, microbiologie, hematologie beroepsspecifieke opbouw en reactiegedrag van rode bloedcellen en van bloedcelantigenen en antilichamen (2) normale transfusiegebeuren inzicht in afname en bewaring van bloed en componenten (2) Coombstesten reagentia- en materialen zin voor initiatief nauwkeurigheid orde dienstverlenende ingesteldheid kostprijsbewustzijn 3.2 Immuunhematologie de student kan ABO groep bepalen de student kan Rh type bepalen de student kan een kruisproef uitvoeren de student kan irreguliere antistoffen opsporen algemeen ondersteunende biologie, biochemie, fysiologie, pathologie, chemie, immunologie, hematologie beroepsspecifieke bloedstelping en - stolling bloedingstijd fibrinolyse reagentia, materialen en gebruik automatisering (2) referentiewaarden pathologie van de hemostase (1) invloed van het gebruik van anticoagulantia (2) 3.3 Hemostase-onderzoek de student kan een algemeen oriënterend hemostase-onderzoek uitvoeren algemeen ondersteunende biologie, biochemie, fysiologie, pathologie, chemie, immunologie, hematologie beroepsspecifieke microscopische technieken aspecten van microbiologische kleuringen aspecten van asepsis en hygiëne eigenschappen, 4 Microbiologisch laboratoriumonderzoek 4.1 Uitvoeren van microbiologische technieken (morfologisch, fysiologisch, biochemisch, serologisch) de student kan met de microscoop werken de student kan microbiologische kleuringen uitvoeren de student kan op de gepaste manier stalen enten de student kan de accuratesse doorzettingsvermogen kritische ingesteldheid omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn laboratorium (volledig uitgerust) reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften

18 14 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 5 Pathologisch anatomisch laboratoriumonderzoek 5.1 Uitvoeren van histo (cyto) pathologisch onderzoek courante sterilisatietechnieken uitvoeren de student kan aseptisch werken de student kan cultuurmedia aanmaken de student kan specifieke infectiekiemen isoleren uit specifieke monsters de student kan reinculturen aanmaken de student kan reinculturen identificeren door biochemische en serologische technieken de student kan een gevoeligheidsbepaling uitvoeren de student kan parasieten opsporen de student kan met de microscoop werken de student kan histopathologische preparaten maken de student kan kleurtechnieken uitvoeren bereiding en controle van cultuurmedia algemeen ondersteunende biologie, biochemie, microbiologie, immunologie, fysica beroepsspecifieke aspecten van anatomie (2) aspecten van cytologie (1) aspecten van neoplasie (1) microscopische screening bij exfoliatieve cytologie (1) overzicht fixatietechnieken vriestechnieken (1) inbeddingsmodaliteiten principes kleurtechnieken immunocytochemische technieken (1) zelfstandigheid zin voor samen- werking flexibiliteit zin voor initiatief nauwkeurigheid orde dienstverlenende ingesteldheid kostprijsbewustzijn accuratesse doorzettingsvermogen kritische ingesteldheid omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid zin voor samenwerking flexibiliteit zin voor initiatief nauwkeurigheid orde dienstverlenende ingesteldheid kostprijsbewustzijn veiligheidsuitrusting mediatheek stageomgeving laboratorium (volledig uitgerust) reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften veiligheidsuitrusting mediatheek stageomgeving 6 genetisch laboratoriumonderzoek 6.1 Meewerken aan moleculair-biologisch werk de student kan meewerken aan moleculairbiologisch onderzoek algemeen ondersteunende optica, algemene biologie, immunologie, cyto (patho)logie en histo(patho)logie, anatomie, microbiologie beroepsspecifieke opzuiveringstechnieken (2) amplificatietechnieken (2) algemene cloneringstechnieken (2) gel-elektroforesetechnieken (2) hybridisatietechnieken (2) accuratesse doorzettingsvermogen kritische ingesteldheid leergierigheid loyauteit omgaan met stress resultaatgerichtheid veiligheids- en milieubewustzijn zelfstandigheid laboratorium (volledig uitgerust) reagentia materiaal apparatuur instrumentarium PC handleidingen, voorschriften veiligheidsuitrusting mediatheek

19 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 15 algemeen ondersteunende moleculaire biologie, microbiologie, analytische chemie, biochemie zin voor samenwerking beslissingsvermogen zin voor initiatief assertiviteit contactbereidheid dienstverlenende ingesteldheid accuratesse beslissingsvermogen contactbereidheid een werkplan kunnen maken flexibiliteit kritische ingesteldheid -kunnen omgaan met informatie kwaliteitsbewustzijn leerbekwaamheid leergierigheid -problemen onderkennen en oplossen receptieve taalvaardigheid moedertaal receptieve taalvaardigheid resultaatgerichtheid veiligheid en milieubewustzijn verantwoordelijkheidszin zin voor initiatief zin voor orde kritische zin leergierigheid zelfstandigheid planmatig denken receptieve taalvaardigheid communicatieve vaardigheid stageomgeving 7 In vivometingen/ radionucliden 7.1 Meewerken aan in vivo metingen met behulp van radionucliden het aanleren van deze vaardigheden kan niet in de hogescholen gebeuren omwille van de strenge erkenningsvoorwaarden voor het werken met radionucliden beroepsspecifieke specifieke veiligheidsregels (2) activiteitsmetingen (2) radiochemie (2) radioprotectie (2) radiofarmaca (1) afvalbehandeling (2) algemene ondersteunende algemene chemie, analytische chemie, organische chemie, fysica, toegepaste statistiek, toegepaste informatica, biologie, anatomie ziekenhuis- laboratorium chemicaliën veiligheidsuitrusting gesofisticeerde apparatuur isotopen PC stageomgeving 8 Gegevensverwerking 8.1 Resultaatverwerking de student kan de meetresultaten analytisch evalueren de student kan de meetresultaten op adequate wijze verwerken de student kan sterk afwijkende resultaten herkennen beroepsspecifieke referentiewaarden aspecten van kwaliteitszorg en accreditatie beroepsethiek algemeen ondersteunende talen (passieve van het Engels), wiskunde, toegepaste statistiek, toegepaste informatica, bronnen van informatie, mediatheekwerking, rapportering, correct wetenschappelijk taalgebruik laboratorium instrumentarium PC stageomgeving

20 16 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 9 Kwaliteitszorg 10 Onderhoud, controle en herstelling 8.2 Rapportering 8.3 Informtieverzameling en verwerking 9.1 Kwaliteitsborging en evaluatie 9.2 Veiligheid en milieu 10.1 Onderhoud van de apparatuur 10.2 Controle van de apparatuur de student kan precies en accuraat rapporteren (op correcte manier resultaten formuleren en doorgeven) de student kan adequaat rapporteren de student kan informatie opzoeken de student kan informatie verwerken en beheren de student kan meewerken aan de uitvoering van interne kwaliteitscontroles de student kan meewerken aan de uitvoering van externe kwaliteitscontroles de student kan controleresultaten evalueren de student kan meewerken aan het opstellen van het kwaliteitshandboek de student kan meewerken aan de toepassing van de geldende regelgeving inzake veiligheid en milieu de student kan een routineonderhoud uitvoeren van apparatuur die hij dagelijks gebruikt de student kan storingen en moeilijkheden bij de gebruikte apparatuur opmerken en signaleren de student kan meewerken aan het calibreren van de apparatuur de student kan meewerken aan het uitschrijven van SOP s of standaardprocedures voor het gebruik van de apparatuur de student kan de beroepsspecifieke kwaliteitszorg en accreditatie referentiewaarden veiligheids- en milieureglementering algemeen ondersteunende wiskunde, toegepaste informatica, toegepaste statistiek beroepsspecifieke instrumentele analyse kwaliteitszorg en accreditatie apparatuur veiligheids- en milieureglementering algemeen ondersteunende elektriciteit, fysica, algemene chemie, analytische chemie, talen (passieve van Engels) orde accuratesse resultaatgerichtheid zin voor samenwerking zelfstandigheid problemen onderkennen en oplossen planmatig denken kwaliteitsbewustzijn veiligheids- en milieubewustzijn communicatievaardigheid plichtsbewustzijn resultaatgerichtheid accuratesse assertiviteit doorzettingsvermogen veiligheids- en milieubewustzijn omgaan met stress zelfstandigheid contactbereidheid zin voor initiatief flexibiliteit leergierigheid zin voor samenwerking laboratorium instrumentarium SOP s stageomgeving laboratorium chemicaliën veiligheidsuitrusting gesofisticeerde apparatuur instrumentarium stageomgeving

21 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Wetenschappelijk onderzoek 12 Samenwerking en communicatie 13 Bijscholing 10.3 Herstellen van apparaten 11.1 Meewerken aan de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek 12.1 Samenwerking in het laboratorium 12.2 Organisatie van de werkzaamheden 12.3 Samenwerken buiten het laboratorium 13.1 Zelfstudie 13.2 Product- en procesinformatie 13.3 Vormingsactiviteiten regelgeving inzake veiligheids- en milieubeleid toepassen de student kan kleine herstellingen uitvoeren aan de apparatuur die hij geregeld gebruikt de student kan de vaardigheden die hij verworven heeft in zijn opleiding als medische laboratoriumtechnoloog ook toepassen bij het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek de student kan samenwerken met alle medewerkers uit zijn werkomgeving de student heeft oog voor de goede organisatie van het werk in een laboratorium de student kan samenwerken externen de student kan correct omgaan met patiënten de student kan zijn en vaardigheden actualiseren door het volgen van bijscholing de student kan zelfstandig vakliteratuur verwerken bezit de nodige die verworven is in de opleiding beroepsspecifieke deontologie algemeen ondersteunende ethiek, communicatietechnieken algemeen ondersteunende alle disciplines waarop de bijscholing betrekking heeft alle attituden van de opleiding assertiviteit contactvaardigheid zin voor samenwerking flexibiliteit omgaan met stress zelfstandigheid zin voor initiatief leergierigheid doorzettingsvermogen leergierigheid zin voor initiatief zelfstandigheid kritische zin kunnen omgaan met informatie vakliteratuur laboratorium reagentia veiligheidsuitrusting apparatuur instrumentarium PC-stageomgeving laboratorium instrumentarium vergaderzaal telecommunicatiemiddelen stageomgeving studiedagen congressen symposia specifieke beroeps- en opleidingsinformatie Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie c.q. opleiding Het opleidingsprogramma Verhouding praktijk/theorie Min. 20 % van de totale studietijd moet besteed worden aan praktijkgerichte onderwijsactiviteiten (laboratoriumoefeningen, werkcolleges, ). De stages en het eindwerk zijn hier niet inbegrepen. Aandeel stagetijd en eindwerk Min. 10 % van de totale studietijd dient te worden besteed aan stages en het eindwerk.

22 18 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Globale opleidingsduur De opleiding tot gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie behoort tot het hogeschoolonderwijs van één cyclus duurt 3 jaar Relatieve opleidingsduur van de functionele gehelen De opleidingsduur per functioneel geheel is als dusdanig niet te bepalen Opleidingsniveau Binnen de Europese structuur van de opleidingsniveaus zoals bepaald in artikel 2, lid 2 van het Besluit van de Europese Raad van 16 juli 1985 inzake de vergelijkbaarheid van getuigschriften tussen lidstaten van de Europese Gemeenschap menen wij dat de opleiding tot gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie zich situeert op niveau 5.

23 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Sleutelkwalificaties Voor de sleutelkwalificaties wordt uitgegaan van de attitudes voor de functionele gehelen Medische laboratoriumtechnoloog De sleutelkwalificaties voor medische laboratoriumtechnoloog worden weergegeven in tabel 8 Sleutelkwalificaties Sleutelkwalificaties waartoe de optie bijdraagt Nooit Zelden Regelmatig Dikwijls Steeds 1 Abstract denken 2 Accuratesse 3 Assertiviteit 4 Beslissingsvermogen 5 Commercieel inzicht 6 Communicatieve vaardigheid 7 Contactbereidheid 8 Contactvaardigheid 9 Creativiteit 10 Dienstverlenende ingesteldheid 11 Doorzettingsvermogen 12 Een werkplan kunnen maken 13 Empathie 14 Flexibiliteit 15 Kostprijsbewustzijn 16 Imagobewustzijn 17 Inzicht in de arbeidsorganisatie 18 Kritische ingesteldheid 19 Kunnen omgaan met informatie 20 Kwaliteitsbewustzijn 21 Leerbekwaamheid 22 Leergierigheid 23 Loyauteit 24 Nauwkeurigheid 25 Omgaan met patiënten 26 Omgaan met stress 27 Planmatig denken 28 Problemen onderkennen en oplossen 29 Productieve taalvaardigheid MVT 30 Productieve taalvaardigheid Moedertaal 31 Receptieve taalvaardigheid Moedertaal 32 Receptieve taalvaardigheid MVT 33 Resultaatgerichtheid 34 Solidariteit 35 Veiligheids- en milieubewustzijn

24 20 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Sleutelkwalificaties Sleutelkwalificaties waartoe de optie bijdraagt 36 Verantwoordelijkheidszin 37 Zelfstandigheid 38 Zelfvertrouwen 39 Zin voor initiatief 40 Zin voor samenwerking 41 Zin voor esthetiek 42 Zin voor orde 3.5 De kern van het opleidingsprofiel Karakteriseren van de optie/opleiding De opleiding medische laboratoriumtechnologie moet aan een afgestudeerd medisch laboratoriumtechnoloog toelaten om als paramedicus de handelingen uit te voeren, die hem/haar door een arts kunnen worden toevertrouwd conform het KB nr van 2 juni De basisopleiding laboratorium- en voedingstechnologie optie medische laboratoriumtechnologie is de enige opleiding die binnen het hogeschoolonderwijs leidt tot het erkend beroep van medisch laboratoriumtechnoloog. De gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie bezit de noodzakelijke en de overeenkomstige vaardigheden voor het afnemen en verwerken van de stalen, voor het uitvoeren van de gevraagde laboratoriumonderzoeken in de diverse deeldomeinen van de klinische biologie zoals klinische chemie, hematologie, microbiologie, cyto(histo)logie, genetica, immunologie, hormonologie en voor het uitvoeren van in-vivotechnieken. Hij/zij moet hierbij streven naar een correcte voorbereiding en uitvoering van hoger genoemde analyses. Accuratesse, resultaatgerichtheid, organisatievermogen, zelfstandigheid en zin voor initiatief en samenwerking zijn hiervoor noodzakelijke attitudes. De bekomen resultaten moeten op een analytisch verantwoorde wijze verwerkt worden en op een adequate wijze gerapporteerd worden aan de klinisch bioloog. Dit vereist een voldoende kritische ingesteldheid. De gegradueerde in de medische laboratoriumtechnologie levert via de klinisch bioloog een belangrijke bijdrage bij het stellen of bevestigen van een diagnose en bij het stellen of opvolgen van een therapie. In bijzondere omstandigheden (wachtdiensten) komt het voor dat de medisch laboratoriumtechnoloog de hem toevertrouwde handelingen autonoom dient uit te voeren. Een hoge verantwoordelijkheidszin gekoppeld aan de nodige flexibiliteit en stressbestendigheid zijn derhalve vereiste houdingen. De medisch laboratoriumtechnoloog moet permanent meewerken aan de toepassing van de regels van de gebruikte kwaliteitszorgsystemen en de geldende veiligheids- en milieureglementeringen. Hij/zij is zich hiervan bewust. De integratie van de hoger genoemde verworven en vaardigheden dient te gebeuren in de stage. Om de evoluties en de vernieuwingen die zich voordoen binnen de verschillende disciplines van de klinische biologie te blijven volgen, moet de medisch laboratoriumtechnoloog zijn en vaardigheden actualiseren door het volgen van bijscholing.

25 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE Eventuele verwantschappen met andere opties en opleidingen De basisopleiding laboratorium- en voedingstechnologie omvat 3 opties - farmaceutische en biologische technieken, medische laboratoriumtechnologie, voedingsen dieetkunde - die geënt zijn op een gemeenschappelijke stam van ten minste één derde en ten hoogste twee derde van het opleidingsprogramma. De optie medische laboratoriumtechnologie is de enige opleiding die binnen het hogeschoolonderwijs leidt tot het erkend beroep van medisch laboratoriumtechnoloog. Verwantschap tussen de opties van de basisopleiding laboratorium- voedingstechnologie De vergelijking van de drie opleidingsprofielen laat ons toe volgende gemeenschappelijkheid/equivalentie vast te stellen: Op het niveau van functionele gehelen/onderdelen/basiscompetentie: uitvoeren van elementaire chemische en microbiologische analyses verzamelen, verwerken en rapporteren van gegevens meewerken aan integrale kwaliteitszorg uitvoeren van routineonderhoud, dagelijkse controle en kleine herstellingen aan apparatuur meewerken aan het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek kunnen samenwerken met anderen actualiseren van de verworven en vaardigheden Op het niveau van de algemeen ondersteunende : exacte wetenschappen: zoals chemie, biologie, wiskunde, fysica, statistiek, informatica, medische wetenschappen zoals anatomie, fysiologie, pathologie, 3.6 De maatschappelijk-culturele vorming Dit aspect zal worden uitgewerkt door een groep deskundigen per studiegebied.

26 22 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE HOOFDRUBRIEK 4 DOELGROEPEN VAN HET AFGEWERKTE OPLEI- DINGSPROFIEL Het opleidingsprofiel is een basisdocument voor de hogescholen bij de formulering van hun opleidingsprogramma s voor de werkgroep die de bestaande kwalificatiestructuur moet evalueren studenten en toekomstige studenten Verder is het opleidingsprofiel een onmisbaar instrument voor: hogescholen en docenten de visitatiecommissies van het Hoger Onderwijs de planning van navorming Ministerie van Volksgezondheid nationale beroepsverenigingen buitenlandse onderwijsinstellingen en beroepsverenigingen Ook informatie- en oriënteringscentra (PMS-centra, informatiebeurzen ) kunnen er gebruik van maken. Vervolgens kan het opleidingsprofiel aan personeelsverantwoordelijken in ziekenhuizen, bedrijven en organisaties een beter zicht geven op de professionele en algemene vorming van kandidaat-medewerkers.

27 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 23 HOOFDRUBRIEK 5 BIBLIOGRAFIE Belgische vereniging van laboratoriumtechnologen. Interne rapporten. Decreet betreffende de Hogescholen in de Vlaamse Gemeenschap, 13 juli Dienst voor Onderwijsontwikkeling. Handleiding voor het schrijven ven opleidingsprofielen voor het Hogeschoolonderwijs. Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Departement Onderwijs. November Elsenga Wemmie. Wij en Europa in het laboratoriumonderwijs. Analyse. Nederland. Mei Koninklijk Besluit nr. 78 van 10 november 1967 betreffende de uitvoering van de geneeskunst, de verpleegkunde, de paramedische beroepen en de geneeskundige commissies. Koninklijk Besluit nr van 2 juni 1993 betreffende de beroepstitel en de kwalificatievereisten voor de uitoefening van het beroep van medisch laboratoriumtechnoloog en houdende vaststelling van de lijst van technische prestaties en van de lijst van handelingen waarmee de medisch laboratoriumtechnoloog door een arts kan belast worden (Belgisch Staatsblad 10 juli 1993). Vlaamse Onderwijsraad. Beroepsprofiel medisch laboratoriumtechnoloog. Studie 9 Werkgroep beroepsprofiel van de medisch laboratoriumtechnoloog in opdracht van de Vlaamse Onderwijsraad. November Vlaamse Onderwijsraad. Beroepsprofiel farmaceutisch en biologisch laboratoriumtechnoloog. Studie 11 Werkgroep beroepsprofiel van de medisch laboratoriumtechnoloog in opdracht van de Vlaamse Onderwijsraad. April Vlaamse Onderwijsraad. Beroepsprofiel voedings- en dieetkundige. Studie 7 Werkgroep beroepsprofiel van de medisch laboratoriumtechnoloog in opdracht van de Vlaamse Onderwijsraad. Juli 1996.

28 24 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE HOOFDRUBRIEK 6 MEDEWERKERS Lijst van leden voor de werkgroep Opleidingsprofiel medisch laboratoriumtechnoloog K.H.Kempen Voorzitter : Dhr. J. Lievens Kleinhoefstraat 4, 2440 Geel Tel. (014) fax (014) jan.lievens@khk.be Voor de hogescholen K.H.Kempen Dhr. C. Verbiest Kleinhoefstraat 4, 2440 Geel Tel. (014) fax (014) clem.verbiest@khk.be K.H. Leuven Mevr. Marie-Jeanne Heynen Sint Maartensstraat 55d, 3000 Leuven Tel. 016) fax (016) K.H. St. Lieven Dhr. A. De Smet - Afdelingshoofd LVT Gildestraat 17, 9000 Gent Tel. (09) fax (09) kahosl.gildestr@skynet.be K.H. Limburg Mevr. M.A. Demeersseman Universitaire Campus gebouw 3 Universiteitslaan, 3590 Diepenbeek Tel. (011) fax (011) K.H. Brugge-Oostende Dhr Daniel Vandamme Spoorwegstraat 12, 8200 Brugge Tel. (050) fax (050) Karel de Grote-Hogeschool Mevr. Lucia Van Hoof Salesianenlaan 30, 2660 Antwerpen-Hoboken Tel. (03) tel. (03) fax (03) lucia.vanhoof@iwt.kdg.be

29 O PLEIDINGSPROFIEL M EDISCHE L ABORATORIUMTECHNOLOGIE 25 Hogeschool Provincie Antwerpen Dhr. Reinhoudt Flies - Ap. Klin. Biol Kronenburgstraat 47, 2000 Antwerpen Tel. (03) fax (03) Erasmushogeschool Brussel Dhr. Jan De Wit Laarbeeklaan 121, 1090 Brussel Tel. (02) fax (02) Hogeschool Gent Mevr. Mia Waermoes Keramiekstraat 80, 9000 Gent Tel. (09) fax (09) Hogeschool West-Vlaanderen Dhr. Raf Parmentier Rijselstraat 5, 8200 Brugge Tel. (050) fax (050) Voor de verenigingen Janssen Pharmaceutica Dhr. L. Versteynen Turnhoutseweg 30, 2340 Beerse Tel. (014) fax (014) Belgische Vereniging van Geneesheren-Specialisten in de Medische Biopathologie Dhr. Dr. M. Moens p.a. Centraal Laboratorium Imeldaziekenhuis Imeldalaan 9, 2820 Bonheiden Tel. (015) fax (015) Belgische vereniging van Apothekers-Specialisten in de Klinische Biologie Dhr. H. Raes Rooienberg 25, 2570 Duffel Tel. (015) Belgische Vereniging voor Laboratorium Technologen Dhr. L. Logghe Onafhankelijkheidstraat 52, 8400 Oostende Tel. (059) fax (059) Belgische Vereniging voor Laboratorium Technologen Dhr. B. Smeets Kareelveld 39, 3000 Leuven Tel. (016) Belgische Vereniging voor Laboratorium Technologen Dhr G. Dewulf Merelstraat 13, 8020 Oostkamp Tel. (050) fax (050)