Vraag nr. 219 van 14 januari 2013 van ANN BRUSSEEL

Transcriptie

1 VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 219 van 14 januari 2013 van ANN BRUSSEEL Geïntegreerde lerarenopleiding Aandacht voor wetenschap en techniek Er is een structureel tekort aan exacte wetenschappers en gekwalificeerde technici. Tegen 2014 wil de Vlaamse Regering komen tot een verhoogde betrokkenheid bij wetenschap, technologie en innovatie van alle lagen van de bevolking met specifieke aandacht voor vrouwen en kansengroepen (ouderen, laaggeschoolden, allochtonen) teneinde het maatschappelijk draagvlak voor wetenschap, technologie en innovatie te verhogen. Het is dan ook belangrijk dat jongeren bewust kiezen voor STEM-opleidingen. Ik verwijs hieromtrent graag naar: het door het Vlaams Parlement aangenomen voorstel van resolutie van 7 juli 2011 betreffende het verhogen van de uitstroom bij het aantal afstuderenden in exact-wetenschappelijke en technische richtingen en de daaraan voorafgaande studies (VLOR / VRWI + resultaten TOS21-project); het rapport Kiezen voor STEM van de Vlaamse Raad voor Wetenschap en Innovatie; de bespreking van het Kiezen voor STEM rapport in de commissie Economie, Economisch Overheidsinstrumentarium, Innovatie, Wetenschapsbeleid, Werk en Sociale Economie op 10 januari 2013; het Actieplan voor het stimuleren van loopbanen in wiskunde, exacte wetenschappen en techniek van de Vlaamse Regering; O.D.4.8 Stimuleren van loopbanen in wetenschap en technologie van de beleidsbrief Onderwijs en de bespreking hieromtrent in commissie. Aan de basis hiervoor ligt goed (en voldoende aandacht in het) onderwijs (zowel kwalitatief als kwantitatief) van wetenschappen en techniek. De bekwaamheid, scholing en kennis van het onderwijzend personeel zijn hierbij van groot belang. Uit de resultaten van het TIMSS-onderzoek uit 2011 blijkt dat onze vierdejaars uit het basisonderwijs tot de wereldtop behoren op het vlak van wiskunde, maar slecht scoren op het vlak van wetenschappen (TIMSS: Trends in International Mathematics and Science Study). Professor Van Damme van de KU Leuven verklaart deze slechte score doordat onze leerlingen pas op late leeftijd (laatste jaren basisonderwijs) geconfronteerd worden met wetenschap en dat leerkrachten zich niet altijd zeker voelen in de lessen wetenschap. Ik verwijs in dit verband naar de bespreking van de vragen van collega s Vermeiren (VOU 463) en Deckx (VOU 474) in de commissie Onderwijs van 10 januari Sinds het academiejaar zijn er twee soorten lerarenopleidingen in Vlaanderen: de geïntegreerde (bachelor) en de specifieke (master). De geïntegreerde lerarenopleiding leidt naar een diploma kleuteronderwijzer(es), leraar(es) lager onderwijs (onderwijzer) of leraar(es) in het secundair

2 groep 1 (regent). In de geïntegreerde lerarenopleiding voor het secundair onderwijs kiest een student twee onderwijsvakken. Deze zal hij of zij later mogen onderwijzen. Ik heb een aantal vragen over aandacht voor wetenschap en techniek bij de geïntegreerde lerarenopleiding. Instroom. 1. Graag een overzicht van het aantal ingeschreven studenten in de geïntegreerde lerarenopleiding voor dit academiejaar met opsplitsing naar geslacht, vermelding van de afstudeerrichting in het secundair (ASO, TSO, BSO, KSO) en hun keuze voor kleuterleid(st)er, onderwijzer(es) of regent(es) (hiervoor graag absolute en procentuele cijfergegevens) per hogeschool. 2. Indien gekozen werd voor regent(es): in welke mate (exact en procentueel) werd er gekozen voor wetenschappelijke of technische vakken en hoe worden ze gecombineerd (er moeten 2 onderwijsvakken gekozen worden), kiezen studenten vaak bewust voor een combinatie van 2 wetenschappen / T.O. of combineren ze frequent met taal, geschiedenis, godsdienst/ zedenleer,? Graag een overzicht. 3. Wordt de voorkennis inzake wetenschappelijke en/of technische vakken getoetst voor de aanvang van de opleiding tot onderwijzer? Opleiding. 4. Hoeveel aandacht wordt in de (volledige) geïntegreerde lerarenopleiding op de niveaus kleuter- en basisonderwijs) besteed aan wetenschap en techniek? Graag een overzicht (indien mogelijk in cijfers exact en procentueel) van het aantal lesuren per hogeschool, opgesplitst per opleiding, voor de volledige opleiding (jaar per jaar). 5. Worden er eventuele structurele maatregelen voorzien om meer aandacht aan wetenschap en techniek te besteden in de geïntegreerde lerarenopleiding? Uitstroom. 6. Graag een overzicht van het aantal afgestudeerden van de geïntegreerde lerarenopleiding voor het afgelopen academiejaar per hogeschool. Graag opsplitsing naar gekozen niveau (kleuter, basis, secundair groep 1), met vermelding van geslacht. 7. Voor de afgestudeerden die voor het secundair kozen had ik bovendien graag geweten hoeveel (absoluut en procentueel) afgestudeerden er wetenschappelijke of technische vakken als hun onderwijsvakken kozen en welke combinatie zij maakten. 8. Hoe evolueert het aantal studenten secundair groep 1 dat voor wetenschappelijke of technische vakken kiest de laatste jaren? Graag een overzicht met opdeling per geslacht ANTWOORD 1. Het aantal actieve inschrijvingen tijdens academiejaar opgedeeld naar geïntegreerde lerarenopleiding, hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten is te vinden in onderstaande tabellen. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Tabel 1-2: Het aantal actieve inschrijvingen voor de bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs.

3 Instelling Artesis Hogeschool Antwerpen Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw ,07% ,93% Arteveldehogeschool ,64% ,36% Erasmushogeschool Brussel ,00% ,00% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,88% ,13% HUB-EHSAL ,93% ,07% Hogeschool Gent ,29% ,71% Hogeschool West- Vlaanderen Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende Katholieke Hogeschool Leuven Katholieke Hogeschool Limburg Katholieke Hogeschool Sint- Lieven Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,19% 83 98,81% ,99% ,01% ,23% ,77% ,39% ,61% ,46% ,54% ,09% ,91% ,97% ,03% Thomas More Kempen ,19% ,81% Thomas More Mechelen ,75% ,25% XIOS Hogeschool Limburg ,70% ,30% totaal % %

4 Inschrijvingen Instelling Herkomst ASO Herkomst TSO Herkomst BSO Herkomst KSO Herkomst andere Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Artesis Hogeschool Antwerpen 39 14,94% ,68% 85 32,57% 5 1,92% 18 6,90% Arteveldehogeschool ,93% ,67% 65 9,69% 32 4,77% 60 8,94% Erasmushogeschool Brussel 11 12,50% 43 48,86% 21 23,86% 1 1,14% 12 13,64% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven 27 16,88% 69 43,13% 55 34,38% 5 3,13% 4 2,50% HUB-EHSAL 47 33,10% 62 43,66% 28 19,72% 3 2,11% 2 1,41% Hogeschool Gent 57 23,46% ,97% 30 12,35% 15 6,17% 5 2,06% Hogeschool West-Vlaanderen 22 26,19% 38 45,24% 18 21,43% 4 4,76% 2 2,38% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen 92 18,36% ,91% ,16% 21 4,19% 47 9,38% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende 55 17,92% ,56% 47 15,31% 12 3,91% 4 1,30% Katholieke Hogeschool Leuven 85 19,23% ,81% 87 19,68% 11 2,49% 30 6,79% Katholieke Hogeschool Limburg 83 17,97% ,33% 75 16,23% 14 3,03% 39 8,44% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven 72 21,49% ,43% 38 11,34% 8 2,39% 38 11,34% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,95% ,14% 86 15,38% 16 2,86% ,65% Thomas More Kempen 33 13,04% ,31% 55 21,74% 11 4,35% 9 3,56% Thomas More Mechelen 51 19,10% ,81% 60 22,47% 6 2,25% 9 3,37% XIOS Hogeschool Limburg 15 10,07% 71 47,65% 57 38,26% 3 2,01% 3 2,01% totaal % % % 167 3% 431 9%

5 Tabel 3-4: Het aantal actieve inschrijvingen voor de bachelor in het onderwijs: lager onderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Instelling: Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw Artesis Hogeschool Antwerpen ,65% ,35% Arteveldehogeschool ,67% ,33% Erasmushogeschool Brussel ,28% 72 83,72% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,32% ,68% HUB-EHSAL ,95% ,05% Hogeschool Gent ,34% ,66% Hogeschool West-Vlaanderen ,36% 81 78,64% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,88% ,12% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,87% ,13% Katholieke Hogeschool Leuven ,28% ,72% Katholieke Hogeschool Limburg ,14% ,86% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,20% ,80% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,37% ,63% Thomas More Kempen ,10% ,90% Thomas More Mechelen ,59% ,41% XIOS Hogeschool Limburg ,00% ,00% totaal ,00% ,00%

6 Inschrijvingen Instelling Herkomst ASO Herkomst TSO Herkomst BSO Herkomst KSO Herkomst andere Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Artesis Hogeschool Antwerpen ,61% ,18% 16 6,27% 16 6,27% 17 6,67% Arteveldehogeschool ,86% ,58% 2 0,29% 12 1,76% 24 3,51% Erasmushogeschool Brussel 29 33,72% 36 41,86% 11 12,79% 2 2,33% 8 9,30% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven 80 50,63% 66 41,77% 1 0,63% 7 4,43% 4 2,53% HUB-EHSAL ,92% ,56% 11 4,03% 7 2,56% 8 2,93% Hogeschool Gent ,75% 77 34,07% 7 3,10% 10 4,42% 6 2,65% Hogeschool West-Vlaanderen 46 44,66% 50 48,54% 3 2,91% 2 1,94% 2 1,94% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,92% ,20% 13 1,86% 31 4,43% 60 8,58% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,47% ,07% 14 3,73% 8 2,13% 21 5,60% Katholieke Hogeschool Leuven ,81% ,04% 14 1,92% 14 1,92% 46 6,31% Katholieke Hogeschool Limburg ,69% ,09% 18 2,79% 12 1,86% 36 5,57% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,21% ,82% 30 3,55% 14 1,66% 91 10,77% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,04% ,81% 21 2,47% 10 1,18% ,49% Thomas More Kempen ,24% ,41% 17 2,93% 17 2,93% 26 4,48% Thomas More Mechelen ,36% ,78% 19 3,63% 6 1,15% ,08% XIOS Hogeschool Limburg 49 37,98% 59 45,74% 3 2,33% 5 3,88% 13 10,08% totaal ,56% ,28% 200 2,79% 173 2,42% 641 8,95%

7 Tabel 5-6 : Het aantal actieve inschrijvingen voor de bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Instelling: Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw Artesis Hogeschool Antwerpen ,77% ,23% Arteveldehogeschool ,43% ,57% Erasmushogeschool Brussel ,05% ,95% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,68% ,32% HUB-EHSAL ,96% ,04% Hogeschool Gent ,90% ,10% Hogeschool West-Vlaanderen ,29% 70 35,71% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,30% ,70% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,28% ,72% Katholieke Hogeschool Leuven ,61% ,39% Katholieke Hogeschool Limburg ,72% ,28% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,73% ,27% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,45% ,55% Plantijn-Hogeschool ,73% 97 93,27% Provinciale Hogeschool Limburg ,07% ,93% Thomas More Kempen ,78% ,22% Thomas More Mechelen ,14% ,86% XIOS Hogeschool Limburg ,50% ,50% totaal ,65% ,35%

8 Inschrijvingen Instelling Herkomst ASO Herkomst TSO Herkomst BSO Herkomst KSO Herkomst andere Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Aantal % Artesis Hogeschool Antwerpen ,32% ,59% 61 10,30% 18 3,04% 34 5,74% Arteveldehogeschool ,32% ,52% 64 3,26% 65 3,31% 31 1,58% Erasmushogeschool Brussel ,06% ,94% 51 16,19% 2 0,63% 10 3,17% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,95% ,00% 26 4,87% 31 5,81% 18 3,37% HUB-EHSAL ,50% ,65% 19 4,39% 17 3,93% 11 2,54% Hogeschool Gent ,81% ,62% 46 5,64% 63 7,72% 18 2,21% Hogeschool West-Vlaanderen 81 41,33% 96 48,98% 7 3,57% 3 1,53% 9 4,59% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,50% ,59% 37 4,67% 67 8,45% 46 5,80% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,43% ,92% 13 3,52% 21 5,69% 9 2,44% Katholieke Hogeschool Leuven ,57% ,77% 15 1,59% 5 0,53% 24 2,55% Katholieke Hogeschool Limburg ,29% ,86% 35 3,33% 22 2,09% 78 7,42% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,69% ,65% 24 5,16% 9 1,94% 91 19,57% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,87% ,42% 17 2,29% 7 0,94% ,48% Plantijn-Hogeschool 5 4,81% 66 63,46% 25 24,04% 4 3,85% 4 3,85% Provinciale Hogeschool Limburg ,02% ,38% 23 7,01% 25 7,62% 13 3,96% Thomas More Kempen ,94% ,82% 23 4,69% 20 4,08% 17 3,47% Thomas More Mechelen ,84% ,50% 22 6,90% 1 0,31% 11 3,45% XIOS Hogeschool Limburg ,13% ,75% 25 7,81% 5 1,56% 28 8,75% totaal ,61% ,75% 533 4,95% 385 3,57% 552 5,12% 2-5. Dit behoort tot de vrijheid van iedere instelling. Hierover zijn in de databanken HO geen gegevens beschikbaar.

9 6. Het aantal afgeleverde diploma s tijdens academiejaar opgedeeld naar geïntegreerde lerarenopleiding, hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten is te vinden in onderstaande tabellen. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Tabel 7 : Het aantal afgeleverde diploma s voor de bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Instelling: Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw Artesis Hogeschool Antwerpen ,00% ,00% Arteveldehogeschool ,85% ,15% Erasmushogeschool Brussel ,00% ,00% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,76% 40 95,24% HUB-EHSAL ,45% 28 96,55% Hogeschool Gent ,04% 48 97,96% Hogeschool West-Vlaanderen ,57% 27 96,43% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,00% 98 98,00% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,00% ,00% Katholieke Hogeschool Leuven ,06% 93 98,94% Katholieke Hogeschool Limburg ,00% ,00% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,00% ,00% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,08% 94 97,92% Thomas More Kempen ,43% 69 98,57% Thomas More Mechelen ,88% 48 94,12% XIOS Hogeschool Limburg ,52% 19 90,48% totaal ,71% ,29%

10 Tabel 8: Het aantal afgeleverde diploma s voor de bachelor in het onderwijs: lager onderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Instelling: Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw Artesis Hogeschool Antwerpen ,33% 55 91,67% Arteveldehogeschool ,01% ,99% Erasmushogeschool Brussel ,57% 10 71,43% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,07% 34 82,93% HUB-EHSAL ,66% 50 94,34% Hogeschool Gent ,33% 52 86,67% Hogeschool West-Vlaanderen ,27% 8 72,73% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,33% ,67% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,29% 84 85,71% Katholieke Hogeschool Leuven ,50% ,50% Katholieke Hogeschool Limburg ,02% ,98% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,96% 94 87,04% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,93% ,07% Thomas More Kempen ,88% ,12% Thomas More Mechelen ,35% 97 90,65% XIOS Hogeschool Limburg ,44% 5 55,56% totaal ,43% ,57%

11 Tabel 9: Het aantal afgeleverde diploma s voor de bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs tijdens academiejaar opgedeeld naar hogeschool, geslacht, afstudeerrichting secundair onderwijs in absolute cijfers en procenten. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. Instelling: Aantal inschrijvingen Aantal inschrijvingen - Man % man Aantal inschrijvingen - Vrouw % vrouw Artesis Hogeschool Antwerpen ,96% 49 51,04% Arteveldehogeschool ,21% ,79% Erasmushogeschool Brussel ,77% 36 69,23% Groep T-Internationale Hogeschool Leuven ,54% 55 50,46% HUB-EHSAL ,77% 32 49,23% Hogeschool Gent ,15% 70 53,85% Hogeschool West-Vlaanderen ,39% 15 30,61% Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen ,26% 97 57,74% Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende ,13% 42 60,87% Katholieke Hogeschool Leuven ,26% ,74% Katholieke Hogeschool Limburg ,93% ,07% Katholieke Hogeschool Sint-Lieven ,39% 53 73,61% Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl ,15% ,85% Plantijn-Hogeschool ,35% 22 95,65% Provinciale Hogeschool Limburg ,63% 38 70,37% Thomas More Kempen ,53% 67 61,47% Thomas More Mechelen ,03% 44 61,97% XIOS Hogeschool Limburg ,70% 35 47,30% totaal ,16% ,84%

12 7. In het academiejaar zijn studenten afgestudeerd in de bacheloropleiding onderwijs: secundair onderwijs. Van 58 van hen zijn er geen gegevens over de gekozen onderwijsvakken opgenomen in de databank Hoger onderwijs. Van de overige gediplomeerden kozen 278 studenten (13%) 2 onderwijsvakken in de wetenschappelijke of technische richting. Voor 489 anderen ( 22%) was één van beide onderwijsvakken een wetenschappelijk of technisch vak. De combinaties zijn in onderstaande tabel te vinden: Tabel 10: het aantal afgeleverde diploma s in in de opleiding bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, opgedeeld per combinatie van onderwijsvakken. Bron: datawarehouse HO, Departement O&V, afdeling hoger onderwijs en volwassenenonderwijs. combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's bewegingsrecreatie - lichamelijke opvoeding 407 Engels - Nederlands 92 plastische opvoeding - project kunstvakken 88 Engels - geschiedenis 62 geschiedenis - Nederlands 58 fysica - wiskunde 52 aardrijkskunde - geschiedenis 51 biologie - wiskunde 44 Engels - Frans 34 biologie - lichamelijke opvoeding 29 godsdienst - Nederlands 28 Frans - geschiedenis 27 Frans - Nederlands 26 aardrijkskunde - biologie 25 burotica of informatica - handel-burotica 25 project algemene vakken - voeding-verzorging 23 technologische opvoeding - voeding-verzorging 22 economie - Frans 22 geschiedenis - godsdienst 22 burotica of informatica - economie 21 economie - Nederlands 21 economie - wiskunde 20 biologie - voeding-verzorging 19 muzikale opvoeding - project kunstvakken 19 bio-esthetiek - haartooi 19 aardrijkskunde - wiskunde 18 burotica of informatica - wiskunde 18 economie - Engels 18 burotica of informatica - lichamelijke opvoeding 17 economie - geschiedenis 17

13 combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's geschiedenis - project algemene vakken 17 Engels - lichamelijke opvoeding 17 geschiedenis - lichamelijke opvoeding 16 biologie - geschiedenis 16 geschiedenis - niet-confessionele zedenleer 15 biologie - Nederlands 15 biologie - Engels 14 burotica of informatica - technologische opvoeding 14 Engels - wiskunde 13 geschiedenis - project kunstvakken 13 Nederlands - project kunstvakken 13 geschiedenis - wiskunde 12 biologie - fysica 12 lichamelijke opvoeding - technologische opvoeding 12 burotica of informatica - Engels 12 Frans - lichamelijke opvoeding 11 lichamelijke opvoeding - project algemene vakken 11 mechanica - technologische opvoeding 11 elektriciteit - technologische opvoeding 11 lichamelijke opvoeding - Nederlands 10 Engels - godsdienst 10 plastische opvoeding 10 lichamelijke opvoeding - wiskunde 10 economie - project algemene vakken 9 Engels - niet-confessionele zedenleer 9 Frans - Latijn 9 godsdienst - project algemene vakken 9 chemie - wiskunde 9 elektriciteit - mechanica 8 burotica of informatica - geschiedenis 8 handel-burotica - project algemene vakken 8 technologische opvoeding - wiskunde 8 aardrijkskunde - economie 7 biologie - Frans 7 Engels - plastische opvoeding 7 Nederlands - project algemene vakken 7 economie - godsdienst 7 muzikale opvoeding - Nederlands 7 mode - project kunstvakken 7 Latijn - Nederlands 6

14 combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's geschiedenis - technologische opvoeding 6 aardrijkskunde - Nederlands 6 aardrijkskunde - burotica of informatica 6 Engels - Latijn 6 informatica - lichamelijke opvoeding 6 plastische opvoeding - wiskunde 6 Latijn - wiskunde 6 bewegingsrecreatie - voeding-verzorging 5 geschiedenis - plastische opvoeding 5 Frans - wiskunde 5 godsdienst - voeding-verzorging 5 biologie - niet-confessionele zedenleer 5 geschiedenis - Latijn 5 burotica of informatica - Frans 5 economie - lichamelijke opvoeding 5 project kunstvakken - voeding-verzorging 5 Engels - project algemene vakken 5 aardrijkskunde - Engels 5 bio-esthetiek - Nederlands 5 geschiedenis - muzikale opvoeding 4 Engels - voeding-verzorging 4 biologie - chemie 4 niet-confessionele zedenleer - project algemene vakken biologie - project algemene vakken 4 Nederlands - niet-confessionele zedenleer 4 bio-esthetiek - biologie 4 biologie - technologische opvoeding 4 aardrijkskunde - lichamelijke opvoeding 4 project algemene vakken - project kunstvakken 4 muzikale opvoeding - wiskunde 4 Nederlands - plastische opvoeding 4 bouw - hout 4 biologie - burotica of informatica 4 biologie - biotechnieken 4 project algemene vakken - technologische opvoeding aardrijkskunde - Frans 4 godsdienst - wiskunde 4 biologie - godsdienst 3 burotica of informatica - niet-confessionele 3 4 4

15 zedenleer combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's economie - muzikale opvoeding 3 burotica of informatica - voeding-verzorging 3 aardrijkskunde - plastische opvoeding 3 aardrijkskunde - fysica 3 godsdienst - lichamelijke opvoeding 3 lichamelijke opvoeding - niet-confessionele zedenleer Engels - project kunstvakken 3 technologische opvoeding 3 mode - technologische opvoeding 3 chemie - technologische opvoeding 3 burotica of informatica - godsdienst 3 economie - informatica 3 Frans - godsdienst 3 bio-esthetiek - Engels 3 plastische opvoeding - technologische opvoeding 3 aardrijkskunde 3 economie - technologische opvoeding 3 burotica of informatica - project algemene vakken 3 Engels - technologische opvoeding 3 fysica - technologische opvoeding 3 Frans - project algemene vakken 3 economie - niet-confessionele zedenleer 3 Nederlands - wiskunde 3 Nederlands 3 biologie - economie 3 fysica - lichamelijke opvoeding 3 aardrijkskunde - project algemene vakken 3 biologie - Islamitische Godsdienst 2 bewegingsrecreatie - biologie 2 Engels - muzikale opvoeding 2 Nederlands - technologische opvoeding 2 bewegingsrecreatie - informatica 2 burotica of informatica - Nederlands 2 chemie - fysica 2 wiskunde 2 project kunstvakken - wiskunde 2 bewegingsrecreatie - project kunstvakken 2 bio-esthetiek - Frans 2 3

16 combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's geschiedenis 2 aardrijkskunde - project kunstvakken 2 bewegingsrecreatie - Frans 2 Nederlands - voeding-verzorging 2 bewegingsrecreatie - wiskunde 2 bio-esthetiek - project kunstvakken 2 geschiedenis - informatica 2 bio-esthetiek - godsdienst 2 burotica of informatica - mechanica 2 Frans - technologische opvoeding 2 handel-burotica - Nederlands 2 project algemene vakken - wiskunde 2 biologie - muzikale opvoeding 2 handel-burotica - wiskunde 2 project algemene vakken 1 burotica of informatica - fysica 1 informatica - voeding-verzorging 1 biologie - Latijn 1 Frans - muzikale opvoeding 1 Engels - informatica 1 aardrijkskunde - technologische opvoeding 1 biologie - mode 1 aardrijkskunde - burotica 1 voeding-verzorging 1 aardrijkskunde - niet-confessionele zedenleer 1 economie 1 Frans - Islamitische Godsdienst 1 bio-esthetiek - geschiedenis 1 Frans - niet-confessionele zedenleer 1 Frans - fysica 1 bewegingsrecreatie - technologische opvoeding 1 godsdienst - plastische opvoeding 1 fysica - plastische opvoeding 1 elektriciteit - hout 1 Frans - plastische opvoeding 1 lichamelijke opvoeding - plastische opvoeding 1 economie - project kunstvakken 1 Frans - handel-burotica 1 burotica - Nederlands 1 burotica of informatica - muzikale opvoeding 1

17 combinatie van onderwijsvakken Aantal uitgereikte diploma's burotica - Engels 1 bewegingsrecreatie - Nederlands 1 aardrijkskunde - Latijn 1 Frans - voeding-verzorging 1 aardrijkskunde - haartooi 1 bewegingsrecreatie - Engels 1 biotechnieken - wiskunde 1 Frans - project kunstvakken 1 niet-confessionele zedenleer - voeding-verzorging 1 aardrijkskunde - muzikale opvoeding 1 Frans - informatica 1 bewegingsrecreatie - project algemene vakken 1 plastische opvoeding - project algemene vakken 1 godsdienst - Latijn 1 geschiedenis - handel-burotica 1 informatica - technologische opvoeding 1 niet-confessionele zedenleer - wiskunde 1 informatica - wiskunde 1 economie - handel-burotica 1 economie - voeding-verzorging 1 fysica - geschiedenis 1 burotica of informatica 1 Duits - economie 1 fysica - Nederlands 1 burotica of informatica - Latijn 1 fysica - project algemene vakken 1 bewegingsrecreatie - burotica of informatica 1 Engels - handel-burotica 1 burotica of informatica - elektriciteit 1 muzikale opvoeding - technologische opvoeding 1 Duits - Frans 1 haartooi - project algemene vakken 1 economie - Engels - Nederlands 1 burotica of informatica - Engels - geschiedenis 1 handel-burotica - project kunstvakken 1 cluster niet gekend Hierover zijn geen gegevens beschikbaar.