27 oktober Terugkomavond SLO-alumni

Transcriptie

1 27 oktober 2011 Terugkomavond SLO-alumni

2 SLO Liaison Officer: Mevr. C. Van Liedekerke Coördinator: Dhr. G. Walraevens Medewerkers SLO: Mevr. D. Bulckmans Mevr. T. Casteele Mevr. H. De Groote Dhr. O. Holz Mevr. S. Kerremans Mevr. V. Mommaerts Mevr. A. Van Nuffel Dhr. G. Van Mulders 2

3 T Serclaes 5 de verdieping, Blok A slo@hubrussel.be

4 Studieprogramma Decreet op de Lerarenopleiding Toepassing vanaf academiejaar Huidige programma: 60 SP Theoretische component: 30 SP Praktijkcomponent: 30 SP 4

5 Curriculum THEORETISCHE COMPONENT PRAKTIJKCOMPONENT Algemene OOD en Inloopstage 3 SP Leren en onderwijzen 5 SP Stageportfolio en reflectie 3 SP Onderwijs, opvoeding en samenleving 3 SP Projecten 3 SP Communicatieve competenties 5 SP Stage I 6 SP 5 Diversiteit en klasmanagement 5 SP Stage II 3 SP Onderwijs en gezondheid 3 SP Stage III 4 SP Richtingspecifieke OOD en Stage IV 4 SP Vakdidactiek en thema s 6 SP Toegepast onderzoeksproject 4 SP Peerteaching 3 SP Totaal 30 SP Totaal 30 SP

6 Toekomstperspectieven HUB University College Economie & Management visitatie met accreditatie voorjaar 2012 integratie in KULeuven academische opleiding in humane wetenschappen eigen business profiel 6 SLO visitatie in februari 2012 zonder accreditatie voorstel indaling: 15 SP 3de bachelor 30 SP 2-jarige master

7 Zelfevaluatierapport Inleiding 1. Doelstellingen van de opleiding 2. Programma 3. Inzet van personeel 4. Voorzieningen 5. Interne kwaliteitszorg 6. Resultaten Besluit 7

8 Profiel SLO Learning by doing Studentgerichte aanpak 8 Krachtige organisatorische ondersteuning

9 Profiel SLO Transparant curriculum iedere student eenzelfde traject Intensieve begeleiding tijdens leerproces Praktijkgerichtheid met solide basis vanuit de vakdidactische component 9 Kleinschaligheid SLO direct overleg tussen de docenten onderling en met de studenten

10 Competentieprofiel SLO HUB-competenties Algemene competenties Domeinspecifieke competenties decretale basiscompetenties voor de leraar secundair onderwijs (2007) prioritaire competenties en attitudes

11 10 prioritaire competenties De student kan kritisch reflecteren over theorie en praktijk. De student geeft blijk van sociale vlotheid in professionele contacten. De student stuurt de eigen aanpak op basis van feedback en nieuwe inzichten. De student kan zelfstandig werken. De student kan geselecteerde informatie analyseren en synthetiseren. De student kan de leerinhouden structureren en vertalen in leeractiviteiten. 11 De student kan het leer- en ontwikkelingsproces adequaat begeleiden in standaardnederlands en daarbij rekening houden met en gericht inspelen op de diverse persoonlijke en maatschappelijke taalachtergronden van de leerlingen. De student kan in overleg een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in klasverband en op school. De student beheerst de domeinspecifieke kennis en vaardigheden, en kan die verbreden en verdiepen. De student kan het eigen functioneren ter discussie stellen en bijsturen.

12 Attitudes Beslissingsvermogen Relationele gerichtheid Kritische ingesteldheid Leergierigheid Organisatievermogen Zin voor samenwerking Verantwoordelijkheidszin Flexibiliteit 12

13 Lessius Antwerpen Academiejaar Colleges in Lessius Antwerpen (enkele colleges gemeenschappelijk voor studenten Lessius/HUB) Theoretische component: invulling door docenten Lessius en HUB Praktische component: organisatie door HUB (behalve stage II) 13

14 Maatschappelijke dienstverlening Business game ECOMAN secundaire scholen academische opleiding handelswetenschappen professionele opleiding handelswetenschappen internationaal 14 Studiedagen

15 Alumni-website 15

16 Presenteren met flair Guy De Vleeschauwer 16