MuLLLti. SLO Vakdidactiek en thema s
|
|
- Fanny Gerritsen
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 MuLLLti SLO Vakdidactiek en thema s Kristof De Witte Veerle Mommaerts
2 Overzicht presentatie Situatieschets Fase 1: verkenning Fase 2: wat doen we? Fase 3: uitwerking Fase 4: evaluatie en leermoment
3 Situatieschets Stijgend aantal werkstudenten willen meer flexibiliteit kunnen niet altijd in de les aanwezig zijn hebben andere noden, vragen en verwachtingen Mulllti als interessante opportuniteit
4 Situatieschets Transfer naar regulier studietraject teach as you preach makkelijkere transfer naar de klassituatie laattijdige instromers Mulllti als interessante opportuniteit
5 Situatieschets Integratie Mulllti als interessante opportuniteit
6 Situatieschets Aandacht voor blijvende vernieuwing van het curriculum Mulllti als interessante opportuniteit
7 Overzicht presentatie - Situatieschets - Fase 1: verkenning - Fase 2: wat doen we? - Fase 3: uitwerking - Fase 4: evaluatie en leermoment
8 Fase 1: verkenning Leren kennen van elkaars programma, curriculum en persoonlijkheid
9 Fase 1: verkenning De verschillende lesonderwerpen van OPO s zijn vergeleken. Vakdidactiek economie _ 4SP Concretiseringen van thema s uit de vakdidactiek economie_4sp Leren en onderwijzen_5sp Vakdidactiek en thema s _6SP Peerteaching_3SP Leren en onderwijzen_5sp Wat doen we gemeenschappelijk? Wat doen we anders, en waarom? Wat kunnen we samen aanbieden?
10 Fase 1: verkenning Vergelijking van de ECTS-fiches het didactische materiaal de evaluatievormen Willen we dit gemeenschappelijk doen? Wat kunnen we leren van elkaar?
11 Fase 1: verkenning Formaliseren van de inhoud van het project
12 Overzicht presentatie - Situatieschets - Fase 1: verkenning - Fase 2: wat doen we? - Fase 3: uitwerking - Fase 4: evaluatie en leermoment
13 Fase 2: Wat willen we doen? Ontwikkelen van studiemateriaal Blended learning Multicampus onderwijs Single campus onderwijs (alle studenten komen samen op één locatie)
14 Fase 3: Uitwerking
15 Product 1: Ontwikkelen van studiemateriaal Een dynamische presentatie betreffende de opmaak van de lesvoorbereiding Gericht op werkstudenten of late instromers Concreet: zelfstudiepakket via powerpoint en camtasia combinatie met opdracht om deel lesvoorbereiding te leren opmaken individuele feedback op uitwerking van studenten
16 Product 1: Ontwikkelen van studiemateriaal Resultaat:
17 Product 2: Ontwikkelen van studiemateriaal Ontwerp van leerpad per les/sessie Wanneer? Wat? Hoe? (evt) Alternatieven? Feedback (hoe/wanneer?) Doel + evaluatie (hoe + bepaling score) Aanduiding SBU (om planning voor studenten te vergemakkelijken) Aanduiden hoe we de kans verhogen dat onze aangeboden hulp effectief gebruikt wordt Werken met symboliek
18 Product 2: Ontwikkelen van studiemateriaal Resultaat:
19 Product 3: Ontwikkelen van studiemateriaal Werken met FAQ Oefening Goede voorbeelden / slechte voorbeelden (met argumentatie)
20 Product 4: Lessen via multi-campus De lessen in Brussel en Leuven staan open voor studenten van beide instellingen. De studenten kunnen aansluiten bij de les naar keuze (HUB of KUL) Studenten kenden het lesrooster van de andere campus en werden aangemoedigd (in de les en via Blackboard) om er heen te gaan.
21 Product 4: Lessen via multi-campus Resultaat:
22 Product 4: lessen via multi-campus Evaluatie: Vraag aan studenten: waarom wel/niet heb je gebruik gemaakt om op andere locaties de les te volgen? Ik zit op kot in Leuven en kon steeds in de lessen in Leuven aanwezig zijn. Mij verplaatsen naar Brussel of Antwerpen zou een kost zijn: De treinrit kost geld en ik verlies er tijd mee om mij te verplaatsen. Bovendien volgen mijn vrienden ook in Leuven les. Andere locaties zijn veel slechter bereikbaar voor mij, omdat ik gedurende de week op kot zit in Leuven. Te moeilijk en te duur om voor een sessie te verplaatsen De dagen en uren pasten niet (ik heb gedurende de hele eerste semester stage gegeven). Omdat een 'uitstap' naar Brussel zeer veel tijd in beslag neemt en ik deze tijd helaas niet kan missen. verplaatsing was niet combineerbaar met mijn andere verplichtingen. Ik wist niet op voorhand dat dit kon gebeuren. Zag de meerwaarde ervan niet in (zelfde inhoud, meer reistijd - en hechtte wel aan het persoonlijk contact met medestudenten KUL).
23 Product 5: Aanbieden via contactonderwijs / single campus Een aantal lessen uit concretisering en thema s worden enkel op HUB of KUL aangeboden. Dit voor de studenten van KUL, HUB (en Lessius): Steeds gastsprekers betrokken financieel voordelig Serious gaming in het economieonderwijs (enkel KUL) Voet@2010 (enkel HUB)
24 Product 5: Aanbieden via contactonderwijs / single campus Sessie Voet@2010 Resultaat
25 Product 5: Aanbieden via contactonderwijs / single campus Evaluatie: vraag: als we dit herhalen, wat moet er aangepast worden? De powerpoint een beetje korter maken. De les duurde heel lang en er was geen pauze. Dit was een leuke ervaring. Geen meerwaarde om de les via een video te volgen. Videoconferentie: Het zou helpen om actief te proberen de les 'interactiever' te maken zodat leerlingen op elke locatie zich betrokken voelen, en zich wellicht ook meer 'verbonden' gaan voelen met elkaar. Ik ben niet aanwezig geweest. Ik heb het thuis kunnen herbekijken. Videoconferentie: Vooral in deze vorm van multicampusonderwijs zie ik veel toekomst. Buiten de technologische problemen (kinderfoutjes) vond ik dit zeer goed.
26 Product 5: Aanbieden via contactonderwijs / single campus Sessie Serious gaming in het economieonderwijs ism
27 Aanbieden via contactonderwijs / single campus Evaluatie vraag aan studenten: als we dit herhalen, wat moeten we veranderen? Het zou meer effect hebben moesten de leerlingen van de HUB en KUL gemengd worden. Nu was de groep in twee verdeeld; de ene groep KUL-studenten, de andere groep HUB-studenten. We hebben niet samen met de andere les gehad. Het concept was wel goed om dit te doen. Als je echt wil dat het tussen de universiteiten heen is zou ik de groepen mengen. Nu was één groep, de groep van KUL en de andere de groep van HUB. Persoonlijk vond ik het leuk dat we enkel met die van de KUL in een groep zaten omdat het een toffe les was en je op die manier je medestudenten beter leerde kennen Het was niet echt gemengd met de studenten van Brussel, dus weinig meerwaarde.
28 Product 6: Multi-campus via videoconferentie Aanbieden van de les Onderzoekscompetenties ontwikkelen bij leerlingen SO via video-conferentie op drie locaties Resultaat: 05a25b34b05f0&height=388&width=640&autostart=false
29 Product 6: Multi-campus via videoconferentie Uitwerking: KU Leuven Kristof HUB Veerle Lessius A pen Oliver Inleiding (elk apart) Inleiding (elk apart) Inleiding (elk apart) Deel 1: positie in de leerplannen verzorgd door Kristof Deel II : implementatie in de les verzorgd door Veerle Deel III : samenwerking over vakken heen verzorgd door Oliver Deel IV ruimte voor vragen te beantwoorden/discussie tussen de drie partijen
30 Product 7: Aanbieden via webcolleges Via webcolleges worden de lessen vakdidactiek aan de KUL opengesteld voor studenten van HUB en Lessius. Deze lessen zijn van een meer theoretische aard. Verder worden ook volgende lessen die enkel op HUB doorgaan opgenomen en via webcolleges toegankelijk gemaakt voor de studenten zodat ze zichtbaar zijn voor werkstudenten. Serious gaming in het economieonderwijs Resultaat:
31 Product 7: Aanbieden via webcolleges Evaluatie: 9 Heb je gebruik gemaakt van de lesopnames? ja neen
32 Product 7: Aanbieden via webcolleges Evaluatie: vraag: Vond je de lesopnames nuttig? Ja, voor als ik niet naar de les zou kunnen gaan. De lesopnames verhogen de flexibiliteit. Toch is in de les zelf zitten nog beter. Ja, wanneer je niet aanwezig kan zijn, kan je op die manier toch nog de les volgen. Ook wanneer er bij het studeren onderdelen niet duidelijk zijn kan je deze nog eens herbekijken. ja, indien je niet aanwezig kan zijn tijdens de les zelf. Neen Ik ben in de meeste lessen aanwezig geweest. Ik heb dan ook geen zin en behoefte om de lessen thuis nog eens opnieuw te bekijken. De extra's die werden vermeld naast de slides noteer ik in de les gewoon bij mijn slides. De lesopnames hebben voor mij dus geen meerwaarde. Ik denk dat deze vooral nuttig zijn voor leerlingen die de lessen niet konden volgen. Voor mij zelf was dit dus minder interessant, omdat ik de lessen wel kon volgen. Ja, het is een goede herhaling of om bepaalde stukken die onduidelijk waren te herbekijken.
33 Product 8: Begeleiding van studenten - Opvolging en evaluatie Uitwisselen van best practices. Maar geen uitwisseling van de begeleiding van studenten. Uitwisselen van best practices. Maar geen uniforme evaluatie.
34 Overzicht presentatie Situatieschets Fase 1: verkenning Fase 2: wat doen we? Fase 3: uitwerking Fase 4: evaluatie en leermoment
35 Fase 4: Evaluatie en leermoment Positieve ervaring? Voor de docenten? Voor de studenten? Aandachtspunten!
36 Fase 4: Evaluatie en leermoment Positieve ervaring voor de docenten! Delen van expertise, didactisch materiaal,... Verbreding/verdieping van bepaalde leerinhouden Docenten waren titularis van OPO Geen korte termijn visie Enthousiasme en open mind Taakbelasting + / -
37 Fase 4: Evaluatie en leermoment Ervaring voor de studenten + Nieuwe werkvormen - Tijd verplaatsingen Studenten sensibiliseren omtrent de meerwaarde van multicampusonderwijs Contacten andere studenten/docenten Kosten verplaatsingen
38 Fase 4: Evaluatie en leermoment Aandachtspunten Stroomlijnen van administratieve processen (uurroosters, templates, formulieren voor studenten,...) Goed ondersteunende digitale leeromgeving en infrastructuur Voldoende onderwijs-technologische ondersteuning
39 Dank voor de aandacht!
Welkom op de studiedag. Financiële educatie. Prof. Dr. Kristof De Witte 18 april 2016
Welkom op de studiedag Financiële educatie Prof. Dr. Kristof De Witte 18 april 2016 Programma 1. Inleiding 2. Algemeen kader Prof. Dr. Geert van Campenhout (KU Leuven) 3. Financiële geletterdheid van jongeren
Nadere informatieWiskunde als tweede vakdidactiek opnemen
Wiskunde als tweede vakdidactiek opnemen Wat houdt het in? 2 Wat houdt het in? binnen keuzeruimte van een andere SLO (bv. natuurwetenschappen, economie, ) wiskunde als tweede vakdidactiek opnemen je volgt
Nadere informatieAchtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs
1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket
Nadere informatieSpecifieke leraren - opleiding economie
COMBINEER MET BACHELOR / MASTER Specifieke leraren - opleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding economie
Specifieke lerarenopleiding economie Leuven Brussel Antwerpen Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject
Nadere informatieMultiCampusOnderwijs Videoseminarie Expertisenetwerk SoE Leuven
http://associatie.kuleuven.be/onderwijs/mco MultiCampusOnderwijs Videoseminarie Expertisenetwerk SoE Leuven 17.04.2013 Luc Vandeput Vooraf: Creative commons Slideshare: www.slideshare.com/luput/mco_mulllti
Nadere informatie27 oktober Terugkomavond SLO-alumni
27 oktober 2011 Terugkomavond SLO-alumni SLO Liaison Officer: Mevr. C. Van Liedekerke Coördinator: Dhr. G. Walraevens Medewerkers SLO: Mevr. D. Bulckmans Mevr. T. Casteele Mevr. H. De Groote Dhr. O. Holz
Nadere informatieFINANCIËLE VORMING IN DE LERARENOPLEIDING. Greet Fastré, Sebastiaan Jans, Karolien Vlayen
FINANCIËLE VORMING IN DE LERARENOPLEIDING Greet Fastré, Sebastiaan Jans, Karolien Vlayen Welke rol moeten lerarenopleidingen spelen in het bereiken van VOET op secundaire scholen? Welke rol moeten lerarenopleidingen
Nadere informatieMentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019)
Mentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019) Agenda Wat verwachten we van onze studenten 1 BaLO? Praktische invulling semester 2 Begeleiden en beoordelen Inspireren over onderwijs Afronding Wat verwachten we van
Nadere informatieAfstandsonderwijs (AO) binnen de lerarenopleiding Katho
Afstandsonderwijs (AO) binnen de lerarenopleiding Katho Vraagstelling/Probleemstelling Omschrijving: De opleiding via afstandsonderwijs is ontstaan vanuit een vraag op de arbeidsmarkt. Er was een tekort
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 400 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 400 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Bachelor derde studiefase opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Sociale
Nadere informatieExamens verspreid over het hele semester. Per vak twee of drie weken intensief les ingedeeld- Wanneer zijn er examens-...) -
Algemene informatie id 280 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 20 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieid 907 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase
id 907 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieKlinische- en Gezondheidspsychologie. Land (bestemming) [Andere] Aan welke universiteit/onderwijsinstelling heb Universiteit van Amsterdam (UvA) nee
Algemene Informatie id 286 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus 20 vertrok): Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus Bachelor derde studiefase vertrok (hoofdinschrijving)
Nadere informatieBeleidslunch ICT integratie 28/1/2014
Beleidslunch ICT integratie 28/1/2014 1 Agenda Strategische prioriteiten Ontwikkelingen / tendensen in de samenleving Consequenties voor organisatie van het onderwijs voor ICT / ondersteuning andere Andere
Nadere informatiebeginnen de lessen van het tweede semester al. 300 Goedkoop voor de streek Dicht bij de stad en dicht bij de campus
id 63 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor tweede studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Land (bestemming) Frankrijk Universiteit Université de Provence (Aix-Marseille
Nadere informatieid 766 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok
id 766 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieMentor on the Move. 2 oktober 2015
Mentor on the Move 2 oktober 2015 Samen opleiden Kijk op leraarschap Holistische kijk op leraarschap Leraar is geen uitvoerder maar meester Kan verantwoordelijkheid opnemen voor: de klas en de kinderen,
Nadere informatie15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1
15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni 2016 Inhoudsopgave 1...1 2 Hoofdsectie...2 1 Geef bij de onderstaande stellingen aan of u ermee zeer mee oneens/oneens/eens/zeer mee eens bent, dan wel neutraal
Nadere informatieID 214 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Schoolpsychologie
ID 1 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Schoolpsychologie Land (bestemming) Nederland Aan welke universiteit/onderwijsinstelling
Nadere informatieSpecifieke lerarenopleiding economie
DRIE LOCATIES: ANTWERPEN BRUSSEL, LEUVEN Specifieke lerarenopleiding economie Academiejaar 2014-2015 Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen Aan de slag als leerkracht De specifieke lerarenopleiding
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 442 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus. Klinische- en Gezondheidspsychologie
Algemene Informatie id 442 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Bachelor derde studiefase opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie
Nadere informatieID 142 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Klinische- en Gezondheidspsychologie
ID 1 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land (bestemming) Aan welke universiteit/onderwijsinstelling
Nadere informatieID 343 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok. Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) Pedagogische Wetenschappen.
ID 33 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Land (bestemming) Aan welke universiteit/onderwijsinstelling
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 463 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 463 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Bachelor derde studiefase opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie
Nadere informatieAlgemene informatie. Klinische- en Gezondheidspsychologie
Algemene informatie id 271 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 19 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep informatica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke
Nadere informatieBachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Arbeids- en Organisatiepsychologie. Aan welke universiteit/onderwijsinstelling heb je gestudeerd-
ALGEMENE INFORMATIE id 51 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 20 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatiePROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS
PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS LESONTWERP Katholieke Hogeschool Leuven Departement Lerarenopleiding Professionele bachelor in onderwijs: lager onderwijs Campus Heverlee Hertogstraat
Nadere informatieGelijkaardig met Leuven. De lessen zijn een week vroeger gestart, maar de examens ingedeeld- Wanneer zijn er examens-...) -
Algemene informatie id 202 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 22 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieid 919 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok
id 919 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Arbeids- en Organisatiepsychologie Land (bestemming)
Nadere informatieLessen ICT-Lyceum Studeren op afstand - Een verbindingsconcept
Lessen ICT-Lyceum Studeren op afstand - Een verbindingsconcept Situatie De ICTopleidingen van het Deltion staan op nummer 1 in de MBO-keuzegids. Hierdoor trekt de opleiding studenten uit een groot deel
Nadere informatieid 18 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase Pedagogische Wetenschappen Orthopedagogiek Land (bestemming)
id 18 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Orthopedagogiek Land (bestemming) Spanje Universiteit
Nadere informatieEducatieve master in de economie Nieuwe masteropleiding vanaf september Wouter Celis Academische lerarenopleiding FEB, Leuven 3 april 2019
Educatieve master in de economie Nieuwe masteropleiding vanaf september 2019 Wouter Celis Academische lerarenopleiding FEB, Leuven 3 april 2019 Inhoud 1. Waarom educatieve master? 2. Studieprogramma Integrale
Nadere informatieBachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Klinische- en Gezondheidspsychologie. Aan welke universiteit/onderwijsinstelling heb je gestudeerd-
ALGEMENE INFORMATIE id 315 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 20 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatieBachelor in het Onderwijs: Lager Onderwijs Campus Brussel academiejaar
Bachelor in het Onderwijs: Lager Onderwijs Campus Brussel academiejaar 2017-2018 Eerdere wijzigingen in het opleidingsprogramma van de eerste opleidingsfase (overname 2015-2016) Het OPO Algemene onderwijskunde
Nadere informatieBachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) Klinische- en Gezondheidspsychologie
ALGEMENE INFORMATIE id 38 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 0 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatieWat was de prijs/maand om deze accommodatie te huren? 326 Hoe was de prijs/kwaliteit verhouding voor deze accommodatie?
VRAAG ANTWOORD Gewoon een nummer voor de administratie van de bevraging 55 Heb je een taaltest moeten afleggen voor je mocht starten met studeren aan de universiteit die je gekozen hebt? Nee Hoe zag de
Nadere informatieAlgemene informatie. Klinische- en Gezondheidspsychologie
Algemene informatie id 262 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 22 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieid 507 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 21 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok
id 507 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 1 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie
Nadere informatieAlgemene informatie. Klinische- en Gezondheidspsychologie. Land (bestemming) Aan welke universiteit/onderwijsinstelling heb je gestudeerd-
Algemene informatie id 17 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 19 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatie0 1 19 46 11 77 3,87 persoonlijke groei, maatschappelijk engagement)
KWALITEITSBAROMETER STUDENTEN (AFNAME 2e SEMESTER 09-10) Bachelor in de Medische beeldvorming Algemeen # respondenten: 84 (51,2%) imago van HUB in Vlaanderen imago van HUB in Vlaanderen internationale
Nadere informatieInfo praktijk 2 BaLO Academiejaar
1. INHOUD EN ORGANISATIE PRAKTIJK 2 BaLO De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. In samenspraak met de stageschool kiest hij twee graden (per semester een andere graad) waarin
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieMonitoraat Academiejaar Cursusmateriaal Toledo Studentenportaal
Monitoraat Academiejaar 2018-2019 Cursusmateriaal Toledo Studentenportaal Overzicht 1. Wie ben ik? 2. Monitoraat 3. Cursusmateriaal 4. Toledo 5. Studentenportaal Presentatie beschikbaar op website monitoraat
Nadere informatieVAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017
VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 SAMENSTELLING VAN DE VAKGROEP KEUZE WERKPUNTEN BESLISSINGEN VAN DE VAKGROEP PLANNING VERGADERINGEN 2014-2015 PLANNING VERGADERINGEN 2015-2016 PLANNING
Nadere informatieMonitoraat Academiejaar Cursusmateriaal Toledo Studentenportaal
Monitoraat Academiejaar 2017-2018 Cursusmateriaal Toledo Studentenportaal Overzicht 1. Wie ben ik? 2. Monitoraat 3. Cursusmateriaal 4. Toledo 5. Studentenportaal Presentatie beschikbaar op website monitoraat
Nadere informatie15 16 Evaluatie Korte Docentencursus Zuyd, april Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1
15 16 Evaluatie Korte Docentencursus Zuyd, april 2016 Inhoudsopgave 1...1 2 Hoofdsectie...2 1 Geef bij de onderstaande stellingen aan of u ermee zeer mee oneens/oneens/eens/zeer mee eens bent, dan wel
Nadere informatieid 847 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase
id 847 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek.
Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Techniek. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 490 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 490 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Master eerste studiefase opleiding Master of Science in de psychologie afstudeerrichting:
Nadere informatieKlinische- en Gezondheidspsychologie: Volwassenen EXAMENS IN DECEMBER NEE APPARTEMENT
ALGEMENE INFORMATIE id 76 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 2 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatieVerantwoordelijke opleidingsonderdeel
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche opleidingsonderdeel: VAKDIDACTISCHE STUDIE Code: 10377 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 a 90 uur Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatieid 742 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase nee 650 euro
id 742 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Arbeids- en Organisatiepsychologie Land (bestemming)
Nadere informatieLeerpaden in Toledo.
Leerpaden in Toledo. 16 doelgroep BaKO BaLO BaSO SLO tijdperspectief : week maand semester opleiding traject regulier werk opleidingsonderdeel: vak p e d stage Uitdaging Het is belangrijk dat studenten
Nadere informatieStuderen met DCD Facts & Figures, aandachtspunten & tips
Studeren met DCD Facts & Figures, aandachtspunten & tips 1. Facts & Figures Developmental Coördination Disorder (DCD) of coördinatieontwikkelingsstoornis kenmerkt zich door een hardnekkig probleem met
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep economie en handelsvakken
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep economie en handelsvakken In kolom 1 vind je 70 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep economie en handelsvakken. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 430 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 430 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Bachelor derde studiefase opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieKlinische- en Gezondheidspsychologie: Kinderen en adolescenten
Algemene informatie id 244 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 21 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 508 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 508 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Bachelor derde studiefase opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie
Nadere informatieCompetenties, e-portfolio en lerarenopleiding. Veronique.deroeck@ppw.kuleuven.be, yves.blieck@ppw.kuleuven.be, katrien.struyven@ped.kuleuven.
Competenties, e-portfolio en lerarenopleiding Veronique.deroeck@ppw.kuleuven.be, yves.blieck@ppw.kuleuven.be, katrien.struyven@ped.kuleuven.be 1. Het e-portfolio (EPF) tijdens de stage van de SLO 2 stagedelen
Nadere informatieBlended onderwijs in de digitale wijk
Blended onderwijs in de digitale wijk 23 maart 2018 Els Grijmans Frowine den Oudendammer Wat gaan we doen? Aanleiding vernieuwing Uitgangspunten onderwijs Digitale wijk, demo Ontwikkelproces Ervaringen
Nadere informatieDe specifieke lerarenopleiding
geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht
Nadere informatieUitwisselingsprogramma s KU Leuven, campus Brussel 2016-2017. Milieu en Preventie Management
Uitwisselingsprogramma s KU Leuven, campus Brussel 2016-2017 Milieu en Preventie Management Waarom naar het buitenland? Taal Cultuur Werkgelegenheid Academische vaardigheden Zelfvertrouwen Vriendenkring
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieSpecifieke Lerarenopleiding
Specifieke Lerarenopleiding www.hubrussel.be/slo ECONOMIE & MANAGEMENT Academiejaar 2009-2010 Aan de slag als leerkracht De Specifieke Lerarenopleiding (SLO) richt zich tot toekomstige leerkrachten economie
Nadere informatie2 weken vrijdag en zaterdag nog les gehad ja (weinig andere talen) studentenresidentie (Cité Universitaire - Maison de Mexique)
id 51 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Orthopedagogiek Land (bestemming) Frankrijk Universiteit
Nadere informatienee nee nee, engels appartement
ALGEMENE INFORMATIE id 363 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 20 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatieid 336 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 21 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok
id 336 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 21 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie
Nadere informatieid 874 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase
id 874 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieWorkshop Interdisciplinair onderwijs:
Workshop Interdisciplinair onderwijs: 7 oktober 2016 Dienst Onderwijsprofessionalisering en -ondersteuning Gebaseerd op Baker (2006) What s in a name? Coöperatie Disciplinair Multidisciplinair Interdisciplinair
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding.
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep TO. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan
Nadere informatieAlgemene informatie. optie: Land (bestemming) Aan welke universiteit/onderwijsinstelling heb je gestudeerd-
Algemene informatie id 11 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 0 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) opleiding optie: Land (bestemming)
Nadere informatieIct op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned. Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG
Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG Inhoud presentatie Trends rond ICT in de lerarenopleiding Voorbeelden
Nadere informatieid 898 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok
id 898 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieStudentendocentenforum
Studentendocentenforum Via studentenparticipatie studenten actief betrekken bij onderwijs en kwaliteitszorg Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs Studentendocentenforum Wat Doelen Studentenparticipatie
Nadere informatieProf. Dr. Kristof De Witte Feb.kuleuven.be/leraren
Informatiesessie: Specifieke Lerarenopleiding Economie Prof. Dr. Kristof De Witte Feb.kuleuven.be/leraren 20 mei 2015 Algemeen over lerarenberoep Waarom leraar worden? 1. Goede werk-thuis verhouding -
Nadere informatieid 850 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase
id 850 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land
Nadere informatieWelkom aan de Faculteit Sociale Wetenschappen
Welkom aan de Faculteit Sociale Wetenschappen Vacature student FSW De Faculteit Sociale Wetenschappen is op zoek naar gemotiveerde studenten Communicatiewetenschappen, Politieke wetenschappen en Sociologie.
Nadere informatiebachelor in de verpleegkunde
Academiejaar 2014/2015 Werk en behaal je diploma via een brugprogramma bachelor in de verpleegkunde Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Werk en behaal je diploma via een brugprogramma Omdat jij je wilt
Nadere informatieInfosessie voor schakelstudenten
Infosessie voor schakelstudenten Welkom aan de Faculteit Sociale Wetenschappen! 16u 16u30 17u Gemeenschappelijke gedeelte Specifieke gedeelte Rondleiding door Politika Presentatie en survivalgids beschikbaar
Nadere informatie1 0 9 32 12 54 4,00 persoonlijke groei, maatschappelijk engagement)
KWALITEITSBAROMETER STUDENTEN (AFNAME 2e SEMESTER 08-09) Bachelor in de Toegepaste Informatica ALGEMEEN imago van HUB in Vlaanderen imago van HUB in Vlaanderen internationale gerichtheid internationale
Nadere informatieMaster in de bedrijfseconomie en het bedrijfsbeleid
Master in de bedrijfseconomie en het bedrijfsbeleid 2018-2019 MiBEB 2018-2019 Wie is wie Studieprogramma en docenten Nuttige informatie 2 Wie is wie Programmacoördinator Programma-adviseur, onderwijsmedewerker
Nadere informatiePilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture
Pilot 2: Vragen koppelen aan Weblecture Pilot Naam Vragen koppelen aan weblecture Instelling UU-Biologie Vak naam Microbiologie (niveau 2) Studenten Aantal 18 (100% respons) Ronde 2 Datum uitvoering 7-2-2011
Nadere informatienee Ja, ook Engels gedeeld appartement
ID 124 Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Psychologie optie: Klinische- en Gezondheidspsychologie Land (bestemming) Spanje Aan welke
Nadere informatieAlgemene Informatie. id 564 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus
Algemene Informatie id 564 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok (hoofdinschrijving) Master eerste studiefase opleiding Master of Science in de psychologie afstudeerrichting:
Nadere informatieid 727 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok nee Nee
id 727 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Bachelor derde studiefase (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie: Onderwijs- en Opleidingskunde
Nadere informatieKlinische- en Gezondheidspsychologie: Volwassenen. nee. Nee. kot
ALGEMENE INFORMATIE id 327 Leeftijd (op het moment dat je op Erasmus vertrok): 23 Ik ben student in : Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus vertrok Master eerste studiefase (hoofdinschrijving)
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 60 Studiepunten 4 Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieUniversal Design for Learning Moet mijn lesmateriaal dan zo anders?
Universal Design for Learning Moet mijn lesmateriaal dan zo anders? 10 december 2012 Congres Dé blikopener voor Inclusief Hoger Onderwijs Handicap + Studie Leen Thienpondt Meggie Verstichele Thema: Zo
Nadere informatieMechelen PrOS-project
www.besafe.be Mechelen PrOS-project Mechelen PrOS-project FOD Binnenlandse Zaken Algemene Directie Veiligheid en Preventie Directie Lokale Integrale Veiligheid 2014 Mechelen PrOS-project I. Projectbeschrijving
Nadere informatie(afzonderlijk in te vullen per les)
LESVOORBEREIDINGEN LESSTAGE DEEL 1.1 Les 1 t.e.m. 5 SLO Geschiedenis KU Leuven (afzonderlijk in te vullen per les) Vooraf Een lesvoorbereiding is in de eerste plaats een werkdocument. Dit betekent voor
Nadere informatieTeacher Design Teams: een nieuwe kijk op het professionaliseren van lerarenopleiders
Teacher Design Teams: een nieuwe kijk op het professionaliseren van lerarenopleiders Universiteit Gent, UC Leuven en ENW School of Education Vrije Universiteit Brussel en Brussels ENW onderwijs ENW Lerarenopleidingen
Nadere informatieLio-baan als stage in de SLO wiskunde
Lio-baan als stage in de SLO wiskunde Wat is een lio-baan? lio = leraar in opleiding stage lopen via job als leraar in secundair onderwijs je werkt als leraar hoewel je nog geen diploma van leraar hebt
Nadere informatieFlexibel onderwijs in het Hoornbeeck College
Flexibel onderwijs in het Hoornbeeck College minder moeilijk dan het lijkt 11-02-2010 Kees den Bok, Hoornbeeck College Jef van den Hurk, M&I/Partners Introductie Context Workshop FlexCollege (MBO2010/Kennisnet)
Nadere informatieLesson Study in de Lerarenopleiding RUG
1 Lesson Study in de Lerarenopleiding RUG Carien Bakker vakdidactica Nederlands c.h.w.bakker@rug.nl Charlotte Speekenbrink eerstegraadsdocente Nederlands (in opleiding) Marjolein Gielstra eerstegraadsdocente
Nadere informatieAudio e-module Ontwerpen van een e-learning
Audio e-module Ontwerpen van een e-learning Fragment 001.mp3 002.mp3 Tekst Welkom bij deze e-module. Test je geluid en stel het juiste volume in! De e-module bestaat uit twee delen: Deel 1: de theoretische
Nadere informatieid 796 Ik ben student in : Studiefase op het moment dat je op Erasmus Bachelor derde studiefase
id 796 Ik ben student in Leuven Studiefase op het moment dat je op Erasmus Bachelor derde studiefase vertrok (hoofdinschrijving) opleiding Pedagogische Wetenschappen optie Orthopedagogiek Land (bestemming)
Nadere informatie