SLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 24 MEI 2018

Transcriptie

1 SLO GW zoekt Aspirant-leraar met Passie 24 MEI 2018

2 Leraar zijn: Iets voor jou? Ben je enthousiast over je vakgebied en wil je deze kennis graag delen? Wil je graag inspireren en jongeren steunen in hun leerprocessen? Werk je graag in team? Voel je je graag verantwoordelijk? Ben je graag creatief bezig? Dan is deze opleiding iets voor jou! The inspired teacher (Steele 2009): Deze leraren hebben de rotsvaste overtuiging dat zij verantwoordelijk zijn voor het leren van hun leerlingen en richten al hun inspanningen op het elke dag weer verbeteren van hun werk. 2

3 Waar kan je lesgeven? Secundair onderwijs (tweede en derde graad): ASO: Humane Wetenschappen (bv. gedragswetenschappen) TSO: Sociaal-technische wetenschappen (bv. sociale wetenschappen), gezondheids- en welzijnswetenschappen, jeugd- en gehandicaptenzorg BSO: Verzorging (bv. opvoedkunde) Hoger onderwijs en volwassenonderwijs Lerarenopleidingen, toegepaste psychologie, sociaal werk, HBO5, Tweedekansonderwijs: begeleider in de kinderopvang, verzorging, Andere mogelijkheden: vb. OKAN, NT2,.

4 Opbouw van de SLO Gedragswetenschappen Theoretische component 30 studiepunten Praktijkcomponent 30 studiepunten

5 Opbouw van de SLO Gedragswetenschappen

6 Belangrijk weetje!! Afstuderen in huidige SLO - volgend jaar minimum 15 studiepunten opnemen - als SLO student ingeschreven zijn - Dus: nu nog mogelijk om te combineren met halve trajecten (bv. samen met masterproef) Vanaf AJ eerst masterdiploma, dan pas verkorte educatieve master (eventueel op verschillende plaatsen) - of na bachelor educatieve master van 2 jaar.

7 Belangrijk: SLO wordt Educatieve Master Educatieve Master Gedragswetenschappen (120 SP) Bachelor Pedagogische Wetenschappen Master Pedagogische Wetenschappen Verkorte Educatieve Master Gedragswetenschappen (60 SP)

8 Overgang SLO naar EM AJ 1819: laatste inschrijvingen in SLO Gedragswetenschappen Enkel studenten die in AJ 1819 minstens 15 studiepunten behalen in een SLO-opleiding, kunnen deze opleiding afronden (t.e.m. AJ 2021) o Inschrijving in de SLO, in combinatie met de master mogelijk o dubbele boeking in ISP o Vrijstellingen tellen mee

9 Vrijstellingen: Studenten worden vrijgesteld voor "O0A01A of O0B49A Leren en onderwijzen" op basis van P0L29A of P0R03A of P0L72A (Onderwijskunde, deel 1: leren en instructie/ instructiepsychologie en - technologie). Studenten krijgen ook een vrijstelling voor "O0A02A of O0A62A Onderwijs, opvoeding en samenleving" op basis van P0L08A (Opvoeding, onderwijs en vorming in relatie tot samenleving en cultuur) OF 'P0L30A of P0R54A (Onderwijskunde, deel 2/Beleid en organisatie in het onderwijs) en P0S69A of P0L76B (Onderwijs in relatie tot samenleving en cultuur)' OF 'P0L30A of P0R54A (Onderwijskunde, deel 2/Beleid en organisatie in het onderwijs) en P0S64A (Levenslang leren en gelijke kansen)'. Studenten die deze opo's niet gevolgd hebben, voegen naast Vakdidactiek gedragswetenschappen ook 'O0A01A of O0B49A Leren en onderwijzen' en 'O0A02A of O0A62A Onderwijs, opvoeding en samenleving' aan hun ISP. Opo s die kunnen indalen

10 In AJ 1819 minstens 15 SP behaald in SLO? JA NEE SLO kan worden afgerond, ten laatste in AJ 2021! Voorwaarde: masterdiploma en SLO-diploma ten laatste behalen in AJ 2021 Vanaf AJ 1920 inschrijving in Verkorte Educatieve Master mogelijk Mogelijks op verschillende vestigingsplaatsen Nog geen duidelijkheid over vrijstellingen

11 Theoretische component

12 Theorie: Algemeen-Pedagogisch Leren en Onderwijzen o Referentiekaders: concepten, theorieën, modellen Modules o.a. Leren, Onderwijzen, Differentiatie, Motivatie, De leraar,.. o Blended Opdrachten ter verwerking van leerinhouden Onderwijs, Opvoeding en Samenleving o Ontwikkelingen, uitdagingen, problemen in raakvlak Historisch / Actueel o Pedagogische opdracht: School / Leraar Praktijkoriëntatie o Leerkracht als onderzoeker en innovator o Onderzoeks- en reflectieopdracht Interdisciplinair: SLO GW, SLO MWF, SLO economie

13 Theorie: Specifiek Vakdidactiek GW o Specifieke toepassing van algemene didactiek op het domein GW o Blended Thema s uit de vakdidactiek GW o Uitdieping van aantal thema s uit de GW

14 Theorie: Keuze Keuzevakken o SLO specifiek o o Tweede vakdidactiek Specifiek Bv. Didactiek van de lerarenopleiding Universiteitsbreed Bv. Onderwijssociologie

15 Praktijkcomponent

16 SLO GW Stage Ingroeistage Onbekende context - Voor student, leraar-in-opleiding - BSO, TSO, KSO Team teaching Doorgroeistage Context - SO, ander type dan ingroeistage - HO Zelfstandig + team teaching Diversiteitsstage: universiteitsbreed of in de gedragswetenschappen Evaluatie: van kernpraktijken naar basiscompetenties; groeiportfolio

17 Pijlers van de SLO GW stage

18 Pijler: Team teaching Durf, creativiteit, verdiepte reflectie Leermogelijkheden Mogelijkheden tot binnenklasdifferentiatie.. Samenwerking tussen twee of meer leerkrachten om leeractiviteiten te ontwerpen en te realiseren Samen verantwoordelijkheid opnemen om leerlingen passend te ondersteunen in hun leren Ingroeistage Team teaching Studenten samen Studenten met mentor Zelfstandig functioneren in de context Doorgroeistage Zelfde principes Student met mentor Zelfstandig functioneren in de context

19 Pijler: Team teaching Mate van afhankelijkheid kan variëren Gebaseerd op Fig. 1 Different team teaching models: In: Baeten, M. & Simons, M. (2014). Student teachers' team teaching: Models, effects, and conditions for implementation. Teaching and Teacher Education, Volume 41, July 2014, p.95

20 Pijler: Geleidelijke groei Student neemt gaandeweg meer verantwoordelijkheden op in de klas op de school Vanuit assisterende rol naar meer autonomie en verantwoordelijkheden: bv. in beginfase schakelt de mentor stagiairs in ter ondersteuning of assistentie o differentiëren binnen de klas o win-win voor de studenten, de mentor én (vooral) de leerlingen Vanuit onderzoekende houding Opnemen van lessenreeksen in plaats van alleenstaande lessen

21 Pijler: Vanuit kernpraktijken Wat doet een leraar? Hoe en waarom doet een leraar dat? Kernpraktijken zijn praktijken, handelingen, activiteiten die o een leraar met hoge frequentie uitvoert en toepast in het onderwijs en onderwijzen o aangeleerd kunnen worden o de complexiteit van de onderwijspraktijk bewaren o de essentiële kennis en vaardigheden alsook de professionele identiteitsvorming van de leerkracht samenbrengen

22 Pijler: Actieve integratie in de school Onderling overleg o Voor, tijdens en aan het einde van de stage o Driehoeksgesprek met studenten, mentor(en) en praktijklector Aanwezigheid in de school o 1,5 tot 2 dagen Focus op o Het begeleiden van leerprocessen (7 stp.) o D.i. het microniveau Alsook schoolorganisatie (1 stp.) en schoolontwikkeling (3 stp.) D.i. het mesoniveau Leernoden van de student Noden van de school Vraag of project van de stageschool

23 In concreto

24 Lerend netwerk (instituutspractica) In het totaal 12 contactmomenten verspreid over gans jaar Overleg tussen praktijklectoren en studenten Data worden bepaald bij begin academiejaar Mogelijkheid tot deelname aan bootcamp voor start academiejaar - Vervangt vier instituutspractica - Eerste intensieve kennismaking met verschillende aspecten van het leraarschap - Kennismaking met team teachingpartner - AJ : 19/09 21/09/2018

25

26

27

28

29 Diversiteitsstage: Algemene info 4 studiepunten Keuze tussen o Universiteitsbrede diversiteitsstage Surf naar de website van AVL voor het stagevademecum en introductie op de verschillende projecten o Diversiteitsstage in de gedragswetenschappen (stageschool) - Observeren en participeren aan activiteiten m.b.t. thema diversiteit - Eventueel overgaan tot concrete acties - Voorstel in overleg met stageschool en praktijklector

30 Internationaal doorgroeien Stages in internationale scholen in België, de Frans/Duitse Gemeenschap of het buitenland

31 Hoe begin je eraan? Droom over wat je graag wil bereiken door een internationale doorgroeistage. Denk daarom ook goed na over de context die je daarvoor kan/gaat inzetten. Bekijk de voorwaarden om op internationale stage te gaan o o Doorgroeistage en / of diversiteitsstage Principe: zo dicht mogelijk bij de vormgeving van de doorgroeistage blijven o Alle OPO s van de SLO bij voorkeur succesvol afgelegd vóór vertrek o Enz. Onderzoek bestemmingen die je interesseren bv. websites van scholen in het buitenland, blogs van studenten, praten met experts

32 Hoe begin je eraan? Informeer je grondig wat betreft voorwaarden, beurzen, documenten en dergelijke meer: o o Bespreek je ideeën en vragen met de verantwoordelijke voor internationalisering in de SLO GW: karine.hindrix@kuleuven.be Hak tijdig de knoop door!

33 Combinatie werken-slo Een mogelijkheid??

34 In principe te combineren MAAR opleiding is 60 studiepunten vraagt veel tijd aan voorbereidingen omvat voldoende overleg met team-teachingpartner vraagt 1,5 tot 2 dagen aanwezigheid op stageschool omvat aanwezigheid op lerend netwerk en andere OPO s betekent aandacht en tijd besteden aan reflecties, administratieve taken,..

35 Meer informatie? Surf naar SLO GW website o

36 Wil je volgend jaar snel aan de slag met je stage als leraar in opleiding bij SLO GW, dan willen wij dat graag zo snel mogelijke weten! Meld je nu al! Hier of via

37 Praktijkcomponent in AJ1819? Contacteer zo snel mogelijk o Vóór het einde van het (school)jaar (mei/juni 2018) o Met opgave van naam, studentennummer, gemeente en/of regio waar je de stage kan lopen o o Wees zo specifiek mogelijk! Wees zo snel mogelijk! SLO GW wijst stageplaats toe aan duo s Lerend Netwerk (= Instituutspractica) Bootcamp: September 2018 (19-21/2018) Snelle start op de stageplaats Geen bootcamp Start na een eerste sessie van Lerend netwerk

38 Vragen?