Lerarenopleiding Wetenschap en Technologie. Infosessie SLO W&T 18/5/17

Transcriptie

1 Lerarenopleiding Wetenschap en Technologie Infosessie SLO W&T 18/5/17

2 Kennismaking 2

3 Wie zijn wij? SLO natuurwetenschappen optie aardrijkskunde: prof. An Steegen optie biologie: prof. Marion Crauwels optie chemie: prof. Griet Ceulemans optie fysica: prof. Mieke De Cock SLO technologie & engineering: prof. Guy Durinck vanavond vertegenwoordigd door prof. Johan Van den Bossche en prof. Tiene Nobels SLO wiskunde: prof. Johan Deprez 2 de vakdidactiek informatica: prof. Bern Martens contact: voornaam.naam@kuleuven.be 3

4 Wie zijn wij? didactische teams: naast de verantwoordelijke ZAPleden (vorige slide) praktijklectoren leraren secundair onderwijs, deeltijds actief aan KU Leuven praktijkgerichte lessen, studenten begeleiden bij stages, administratie SLOs: mevr. Lieve Demolder programmadirecteur tot juli: prof. Marion Crauwels vanaf augustus: prof. Johan Deprez tot juli: contacteer MC, met JD in cc 4

5 Wie zijn jullie? volgend jaar lerarenopleiding reeds beslist / nog aan het overwegen starten / reeds eerder gestart welke SLO? aardrijkskunde / biologie / chemie / fysica / technologie & engineering / wiskunde / andere eventueel tweede vakdidactiek aardrijkskunde / biologie / chemie / fysica / informatica / istem / natuurwetenschappen / wiskunde / andere wie wil lerarenopleiding combineren met job? doctoraat / privé of overheid / in het secundair onderwijs 5

6 Algemene kader 6

7 Specifieke lerarenopleiding twee diploma s nodig om leraar 2 de en 3 de graad secundair onderwijs te worden bekwaamheid in een discipline: ba+ma fysica (of ) bekwaamheid als leraar: specifieke lerarenopleiding (SLO) aparte opleidingen OF gecombineerd (geheel of gedeeltelijk) Specifieke lerarenopleiding specifiek betekent: over het leraarschap bekwaamheid in de vakdiscipline is voorondersteld in tegenstelling tot geïntegreerde lerarenopleiding vanavond: focus op SLO als aparte opleiding zijn er studenten aanwezig die lerarenopleiding als onderdeel van Ba of Ma zullen starten? 7

8 Doelstellingen van de lerarenopleiding bottomline zorgen dat je een basisbeheersing hebt van het hele palet aan competenties waar een leraar tegenwoordig over moet beschikken goede lessen geven is natuurlijk het allerbelangrijkste, maar leraarschap is meer dan dat alleen 10 (functionele gehelen van) basiscompenties leraar opgesteld door de Vlaamse overheid hier en daar wat aangevuld door de KU Leuven documenten/basiscompetenties_2007.pdf 8

9 basiscompetenties De leraar is 1. begeleider van leer- en ontwikkelprocessen 2. opvoeder 3. inhoudelijk expert 4. organisator 5. innovator en onderzoeker 6. partner van ouders en verzorgers 7. lid van een schoolteam 8. partner van externen 9. lid van de onderwijsgemeenschap 10.cultuurparticipant 9

10 Curriculum van de SLO 10

11 Kerncurriculum SLO (45 stp) algemeen pedagogische vakken (8 stp) Leren en onderwijzen (5 stp) Onderwijs, opvoeding en samenleving (3 stp) vakspecifieke vakken (16 stp) Didactiek biologie/wiskunde/ (6 stp) Concretisering thema s vakdidactiek biologie/ (6 stp) Onderzoek en ontwikkeling onderwijs wiskunde/ (4 stp) stage (21 stp) Kennismakingsstage biologie/wiskunde/ (4 stp) Stage biologie/ deel A (11 stp) Stage biologie/ deel B (3 stp) OF Stage 2 de vak (3 stp) Diversiteitsstage (3 stp) 11

12 Keuzeruimte SLO (15 stp) tweede vakdidactiek (6 stp, soms 4 stp) uit universiteitsbreed pakket (3/4/5/6 stp per vak) Leer- en gedragsmoeilijkheden op school Doelgerichte communicatie en taalgericht werken met groepen in het onderwijs Onderwijssociologie uit module Wetenschap, Onderwijs en Samenleving Wetenschap en Duurzaamheid (6 stp) Science Communication and Outreach (6 stp) Geschiedenis vd. wiskunde/biology & Society/ (min. 3 stp) heb je eventueel al gevolgd tijdens Ma-opleiding 12

13 Didactiek X en Concretisering X kennismaking met vak X in het secundair onderwijs positie van vak X in het so, doelstellingen (eindtermen, leerplannen, ), verwachtingen t.a.v. het onderwijs in vak X wat leren we uit vakdidactisch onderzoek? misconcepties van leerlingen / wat werkt (niet)? / theoretische kaders voor het leren van / een les voorbereiden doelgericht werken, leerinhouden selecteren, werkvormen kiezen, evalueren tijdens de les, lesgeven aan elkaar evalueren van leerlingen in vak X differentiëren in vak X onderwijs in vak X doorheen geschiedenis, in andere landen 13

14 Onderzoek en ontwikkeling in X-onderwijs diepgaandere inleiding op vakdidactisch onderzoek soorten onderzoek, onderzoeksmethoden, praktijkopdracht zelf een klein vakdidactisch onderzoek uitvoeren OF materiaal ontwikkelen op basis van inzichten uit vakdidactisch onderzoek 14

15 Tweede vakdidactiek binnen/buiten onze eigen SLO s: aardrijkskunde, biologie, chemie, fysica, wiskunde en ook informatica, natuurwetenschappen, istem economie, bijbehorende stage 2 de vakdidactiek instroomvoorwaarden 20 stp / 30 stp voorkennis op academisch niveau in het vak vaak aanvraag nodig! overleg eerst met de vakdidacticus nadien officiële aanvraag bij de programmadirecteur 15

16 Stages door onze eigen SLO s georganiseerd Kennismakingsstage biologie/wiskunde/ (4 stp) Stage X deel A (11 stp) Stage X deel B (3 stp) OF Stage 2 de vak (3 stp, evt. andere SLO) universiteitsbreed Diversiteitsstage (3 stp) hier: focus op stages vanuit onze eigen SLO diversiteitsstage: alleen basisinformatie (zie volgende slide) stage 2 de vakdidactiek: zie bijbehorende SLO stage kan ook via lio-baan: zie verder 16

17 Diversiteitsstage verschillende projecten buddyproject (studieondersteuning jongeren eerste graad) ASSistent (ondersteuning normaal begaafde jongeren met een autismespectrumstoornis) Leuven of elders INDIGO-project: diversiteitsstage in combinatie met lesstage in grootstedelijke context meer info: niet via onze SLO s, maar via infosessie: donderdag 22 juni 18u, MSI beperkt aantal inschrijvingen per project, wees snel! 17

18 Stages timing (opleiding in één jaar) Kennismakingsstage kan in eerste semester starten Stage A en B in tweede semester specifieke richtlijnen per vak! volgtijdelijkheid, jaarvakken! inhoud observaties / zelf les geven / andere taken van een leraar: toets maken en verbeteren, oudercontact bijwonen / 18

19 Stages begeleiding en opvolging door team van de SLO én door vakmentoren van de school via stagebezoeken, terugkomsessies, portfolio, stages in verschillende contexten bv. aso versus bso/kso/tso // meerdere scholen // specifieke richtlijnen per vak aanvragen van stageplaatsen kan van zodra je ingeschreven bent (schrijf je tijdig in!) specifieke richtlijnen per vak 19

20 Meer informatie zie programmaboek > ONTDEK ONZE OPLEIDINGEN > Faculteit Wetenschappen > Leraar enz. let op: tot half juli nog versie zie website SLO W&T algemene info + vakspecifieke info via doorklikken naar het vak 20

21 Lerarenopleidingen W&T: profiel en organisatie 21

22 SLO KU Leuven: sterk in vakdidactiek leraarschap voor een bepaald vak (evt. mv) opleiden tot leraar aardrijkskunde / leraar biologie / vakinhoudelijke voorkennis is nodig! opfrissing nodig? kern van de opleiding is vakdidactische vorming (uiteraard ook algemeen pedagogisch-didactische vorming) ZAP-verantwoordelijken gevormd in hun vakdiscipline naderhand gespecialiseerd in vakdidactiek praktijklectoren zijn vakleraren 22

23 SLO KU Leuven: beroepsgericht én academisch beroepsgericht inhoud van de opo s / ZAP-verantwoordelijken in nauw contact met onderwijsveld / inbreng van praktijklectoren / stage / academisch onderwijs gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek in de vakdidactiek en onderwijskunde ZAP-verantwoordelijken doen ook zelf onderzoek studenten maken ook rechtstreeks kennis met onderzoek papers lezen / zelf onderzoek doen / dus geen loutere assimilatie in bestaande beroepspraktijk: brede blik op onderwijs in je vak, kritische ingesteldheid ten opzichte van de bestaande praktijk, kunnen innoveren, 23

24 SLO KU Leuven: flexibel 60 studiepunten = 1 jaar voltijds let op: deze tijdsinvestering is reëel! niet per se in één jaar spreiden over 3 semesters, 2 jaar, start in 2de semester mogelijk (maar ) mogelijkheid om in te schrijven via creditcontracten! let op volgtijdelijkheid, jaarvakken deel van de lessen s avonds, deels blended learning algemene vakken in 1ste/2de sem., overdag of s avonds SLO wiskunde (nagenoeg) uitsluitend s avonds 24

25 Lerarenopleidingen KU Leuven organisatorisch lerarenopleidingen van de groep W&T SLO natuurwetenschappen: aardrijkskunde, biologie, fysica, chemie / SLO technology & engineering / SLO wiskunde 2 de vakdidactiek informatica, istem, natuurwetenschappen curriculum met gemeenschappelijke structuur vakspecifiek ingevuld hierover gaat het vanavond min of meer per faculteit een lerarenopleiding SLO economie, SLO talen: Engels,, SLO lichamelijke opvoeding, met nog gemeenschappelijkheid (algemeen pedagogischedidactische vakken, keuzevakken, afspraken over stage, ) 25

26 Lerarenopleidingen W&T organisatorisch SLO technologie & engineering nieuw vanaf volgend academiejaar multicampusopleiding algemeen pedagogisch-didactische vakken: campus Leuven vakspecifieke vakken: campus Gent keuzevakken: deels via blended learning SLO natuurwetenschappen en SLO wiskunde campus Leuven 26

27 Welke SLO moet/mag ik volgen? Toelatingsvoorwaarden 27

28 Welke SLO mag/moet ik volgen? volledige tekst zie zodra je toegelaten bent en inschrijft voor master- of schakelopleiding Let op: je kunt je SLO-diploma pas behalen na het behalen van je Ma-diploma 28

29 Welke SLO mag/moet ik volgen? inhoudelijk verwante SLO: min. 40 stp vd. discipline voor natuurwetenschappen: per vakdiscipline! voor wiskunde: wiskunde of statistiek rechtstreekse toelating zie lijst van opleidingen in programmaboek, bij de opleiding bv. voor wiskunde: ba of ma wiskunde, ba of ma ingenieurswetenschappen ( burgerlijk ingenieur ), ook toelating mogelijk na aanvraag overleg eerst met de betrokken vakdidacticus richt dan een officiële aanvraag aan de programmadirecteur 29

30 Welke SLO mag/moet ik volgen? Let op: bijkomende aanvragen nodig ingeval je buitenlands diploma hebt ook (tijdrovende!) administratie vereist voor het gelijkwaardig laten verklaren van je bama-diploma voor tewerkstelling in het onderwijs: zie NARIC diploma in andere taal hebt Welke SLO je gevolgd hebt, speelt geen rol voor de vakken die je mag geven. maar bepaalt in de praktijk natuurlijk wel voor welke vakken je goed voorbereid bent en kan belangrijk zijn om een directeur te overtuigen 30

31 Welke vakken mag ik geven? Bekwaamheidsbewijzen 31

32 Algemene principes voor tweede en derde graad secundair onderwijs bso: enkel 3 de graad (ook eerste graad, maar minder betaald) altijd combinatie van (Ba+)Ma én SLO-diploma Ma-diploma bepaalt voor welke vakken je onderwijsbevoegdheid hebt (niet: Ba, SLO) twee (drie) soorten bekwaamheidsbewijzen vereist (VE) voldoende geacht (VO) (ander, bv. nog geen SLO-diploma: zie lio) 32

33 Voorbeeld: wiskunde Ma wiskunde heeft VE voor wiskunde wetenschappelijk tekenen VE voor vak wiskunde Ma wiskunde (incl. Engelse en oude varianten) Ma ingenieurswetenschappen Computerwetenschappen algemeen: VE is erg strikt! 33

34 Voorbeeld: wiskunde Ma wiskunde heeft VO voor fysica, informatica, economie, geschiedenis, Latijn, handelscorrespondentie Russisch, zeemanschap, VO voor vak wiskunde ten minste Ma + diploma van leraar in de praktijk: Ma uit verwante discipline algemeen: VO is erg breed directeur oordeelt verwante Ma? gevolgde Ba? gevolgde vakdidactiek? weinig wettelijke beperkingen 34

35 Algemeen zie van diploma naar vak van vak naar diploma verschil tussen VE en VO? zelfde verloning vaste benoeming bij beide mogelijk anciënniteitsopbouw kan trager zijn bij VO rechten en plichten zijn een beetje anders in de praktijk hangt veel af van vraag en aanbod bv. bij wiskunde grote schaarste aan VE en dus veel VO 35

36 Meer leraren wetenschappen nodig

37 Welke vakken mag ik geven? Ma én SLO nodig om les te mogen geven! vakken bepaald door Ma-diploma, niet door SLO VE: erg strikt, VO: erg ruim in de praktijk gebeurt het courant dat je ( verwante ) vakken geeft waarvoor je een VO hebt al dan niet op eigen initiatief vakdidactieken die je tijdens je SLO volgt spelen decretaal geen rol maar zorgen in de praktijk natuurlijk wel voor een veel betere voorbereiding! 37

38 lio-baan 38

39 wat? lio = leraar in opleiding stage lopen via job als leraar je werkt als leraar (hoewel je nog geen diploma van leraar hebt) je wordt betaald (weliswaar minder dan gediplomeerde leraar) je krijgt begeleiding van de lerarenopleiding van de school volledige stage of deel van de stage 21 stp = 350 lesuren = één jaar halftijds

40 voorwaarden en aandachtspunten voorwaarden in het vak van je lerarenopleiding in principe pas na behalen van Ma aandachtspunten best pas na een deel van de theorie + een deel stage bv. voor de resterende stage na je Ma begeleiding door de school werkbelasting haalbaar houden starten in het onderwijs vraagt veel tijd! combinatie met voltijdse job: spreid lerarenopleiding over meer dan één jaar volledige lerarenopleiding in één jaar: zoek deeltijdse job

41 Tot slot 41

42 Middellange termijn: plannen Vlaamse Regering conceptnota maart 2016, binnenkort beslissingen SLO wordt vervangen door Educatieve Master (EM) verdere opleiding in je discipline, gecombineerd met lerarenopleiding Leuvense Ma met volledig ingedaalde SLO? in één opleiding, die verschilt van de Ma in de discipline uitsluitend onder verantwoordelijkheid van de universiteiten verkort traject 60 stp EM voor wie geen EM volgde SLO? wellicht overgangsmaatregelen voor wie SLO bezig is vanaf (!?) 42

43 Bedankt voor je aandacht! Vragen welkom! 43