SWOT-analyse piloottrajecten expertisenetwerk School of Education. Katrien Luyten

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "SWOT-analyse piloottrajecten expertisenetwerk School of Education. Katrien Luyten"

Esther Dijkstra
4 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 SWOT-analyse piloottrajecten expertisenetwerk School of Education Katrien Luyten

Schets piloottrajecten 2016-2017 CVO LIMLO (Diepenbeek) CVO HIK (Geel) CVO VTI Brugge CVO VIVO (Kortrijk)

2 Schets piloottrajecten CVO LIMLO (Diepenbeek) CVO HIK (Geel) CVO VTI Brugge CVO VIVO (Kortrijk) Wiskunde Natuurwetenschappen - Aardrijkskunde - Biologie - Chemie - Fysica Geschiedenis Talen Gedragswetenschappen

3 Schets piloottrajecten CVO LIMLO (Diepenbeek) CVO HIK (Geel) CVO VTI Brugge CVO VIVO (Kortrijk) Wiskunde (4) (2) Natuurwetenschappen - Aardrijkskunde (0) (0) - Biologie (9) (4) - Chemie (4) (5) - Fysica (3) (1) Geschiedenis (6) Talen (Ned., Fr. of Eng.) (10) Gedragswetenschappen (14) Stagebegeleiding (3)

4 Samenwerkingsvorm piloottrajecten CVO HIK & CVO LIMLO OPO Vakdidactiek (6 SP) SEMESTER 1 SEMESTER 2 Inleiding tot de vakdidactiek aardrijkskunde (G0U52A) Inleiding tot de vakdidactiek biologie (G0U53A) Inleiding tot de vakdidactiek chemie (G0U54A) Inleiding tot de vakdidactiek fysica (G0U55A) Inleiding tot de vakdidactiek wiskunde (G0U56A) 3-tal contacturen Verschillende afstandsmodules OPO Stage (3 SP) Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica Wiskunde 8 lessen (+ toets ontwerpen) Bijwonen van één terugkommoment (± 2 uur)

5 Samenwerkingsvorm piloottrajecten CVO VIVO & CVO VTI Brugge OPO GESPREID OVER 2 SEMESTERS OPO KU Leuven: SLO voor CVO (13 SP) Vakdidactiek gedragswetenschappen (P0U29A) of Vakdidactiek Talen (F0YI8A) of Geschiedenisdidactiek basis (F0YI7A)!!! OLA Vakdidactiek OLA Stage 10-tal afstandsmodules 10-tal contacturen Stage I (6 SP) Team-teaching * (8 à 10 uur) Practica / begeleidende seminaries (10 à 16 uur) Stage II (3 SP) Observatie (10 uur) Actieve stage (20 uur) 4 SP 9 SP Contactmomenten worden begeleid in samenwerking met CVOpersoneel * Team-teaching wordt hier begrepen in de breedste zin van het woord, met ruimte voor verschillende modellen.

6 SWOT-analyse S Beide partijen leren elkaar kennen (curricula, werking, inhoudelijke klemtonen, aanspreekpersonen, ) waardoor (eventueel bestaande) vooroordelen teniet gedaan worden. CVO-cursisten zien de inhoudelijke meerwaarde van vakdidactiek in na deelname aan het pilootproject. Contactmomenten over campussen heen ingedeeld per vakdidactiek heeft geleid tot diepgaandere uitwisseling, bespreking en verwerking. CVO-cursisten en KU Leuven-studenten nemen samen deel aan contactmomenten (interessante uitwisseling omwille van verschillende profielen en ervaringen). Projecten betekenden een opstap voor verdere/andere samenwerkingen in het kader van de transitiefondsprojecten en/of de toekomstige hervorming van de lerarenopleidingen.

7 SWOT-analyse W De samenwerking beperkt zich tot vakdidactiek en een klein gedeelte stage (6 tot 12 studiepunten). Het KU Leuven aanbod wordt ingebouwd in het bestaande CVOprogramma (vreemd lichaam in een bestaande constructie) en mist daardoor connectie met de rest van het CVO-curriculum. Minimale samenwerking met CVO-personeel (zie pilootproject CVO LIMLO en CVO HIK). Door flexibiliteit in SLO-inschrijvingen aan het CVO, kunnen cursussen en handboeken niet tijdig besteld worden en krijgen CVO-cursisten deze later dan de start van het pilootproject.

8 SWOT-analyse O Samenwerking tussen ZAP (KU Leuven) en CVO-personeel is een vruchtbare kruisbestuiving: o o OPO s kunnen in samenwerking geconstrueerd worden. CVO-personeel kan actief worden ingezet ter ondersteuning/begeleiding op plaatselijke campussen (zie pilootprojecten CVO VIVO en CVO VTI Brugge). o Samenwerking tussen praktijklectoren KU Leuven en CVOstagebegeleiders in het OPO stage om een gezamenlijke evaluatie tot stand te brengen. Ervaring opdoen met blended learning en contactmomenten in de vorm van videoconferentie (KULAK en KULAB). De ontwikkelde OPO s zijn relatief makkelijk transfereerbaar: o o naar andere vakdidactieken, naar andere CVO s die niet deelnamen aan de pilootprojecten.

9 SWOT-analyse T Afstand: er is nood aan een minimaal aantal contactmomenten waarbij van de cursist verwacht wordt dat ze een afstand overbruggen (bv. labo s natuurwetenschappen). Flexibiliteit in inschrijvingen: laattijdig zicht op inschrijvingen CVOcursisten (aantal, domein). De inschrijvingsperiode en de start van het academiejaar komen niet overeen tussen KU Leuven en CVO s. Deelname verplichten vs. deelname vrijwillig laten: we merken dat vrijwillige deelname leidt tot weinig deelnemers. Geen/beperkte middelen voor werkingskosten (materiaal, kopies, verplaatsingskosten, enz.)

10 Schets piloottrajecten CVO LIMLO (Diepenbeek) CVO HIK (Geel) CVO VTI Brugge CVO VIVO (Kortrijk) Wiskunde Natuurwetenschappen - Aardrijkskunde - Biologie - Chemie - Fysica Geschiedenis Talen Gedragswetenschappen

Vergelijkbare documenten

Lerarenopleiding Wiskunde, Natuurwetenschappen en Engineering & Technologie. Masterbeurs Fac. Wetenschappen 19/3/18

Lerarenopleiding Wiskunde, Natuurwetenschappen en Engineering & Technologie Masterbeurs Fac. Wetenschappen 19/3/18 2 Kennismaking Wie zijn jullie? studenten uit 3 de Ba die volgend jaar met Ma starten