Rapport: Resultaten online studentenbevraging Academiejaar

Transcriptie

1 Rapprt: Resultaten nline studentenbevraging Academiejaar Januari 2017 Fabienne De Ryck

2 Inhud 1. Inleiding Situering Aanpak bevraging Vrbereiding Selectie nderwijsleeractiviteiten vr de bevraging Vragenlijst Faculteit PPW Samenstelling en samenkmst POC-subcmmissies Cmmunicatie-initiatieven Resultaten Verwerking resultaten: inschatten van de respnsgraad en tekenning van de waarderingscategrieën Resultaten faculteit PPW Drstrming naar persneelsdssiers Opmerkingen ver nline studentenbevraging Opvlging Opvlging dr prgrammadirecteurs Cmmunicatie resultaten Bijlage: Resultaten per POC

3 1. Inleiding In deze nta wrdt de nline studentenbevraging gesitueerd en wrden de aanpak en resultaten p facultair niveau gepresenteerd. In bijlage zijn resultaten te vinden p POC-niveau. Na drie jaar (wanneer een hele cyclus drlpen is en alle nderwijsleeractiviteiten minstens één keer bevraagd zijn) zal een verzichtsrapprt per pleiding wrden gemaakt. Telkens wrden de verdeling van de tegekende eindwaarderingen weergeven, alsk het gemiddelde en de standaarddeviatie per vraag. 2. Situering De delstelling en de belangrijkste kenmerken van de bevraging zijn terug te vinden p Vanaf academiejaar wrdt de nline studentenbevraging jaarlijks (in plaats van tweejaarlijks) gerganiseerd, en wrdt de bevraging van nderwijsleeractiviteiten gespreid ver een peride van 3 jaar. Dit impliceert dat elke nderwijsleeractiviteit dus minstens m de 3 jaar geëvalueerd wrdt (in plaats van m de twee jaar). De faculteit ks ervr m alle werkvrmen te bevragen i.p.v. enkel hrclleges. Hierte werden aparte vragenlijsten pgesteld per werkvrm. 3. Aanpak bevraging 3.1 Vrbereiding Ter vrbereiding van de nline bevraging werd een nta ver het facultair beleid ter zake pgesteld. Deze nta werd gedgekeurd p de faculteitsraad van 26/11/2014. Op basis van de ervaringen werd het beleid verder verfijnd en werd p de faculteitsraad van 30 nvember een geactualiseerde versie gedgekeurd. 3.2 Selectie nderwijsleeractiviteiten vr de bevraging De standaardtrajecten werden pgesplitst in drie en de te bevragen OLA s verdeeld ver drie jaar. Op die manier zijn de bevragingseenheden 1 redelijk ged verspreid ver de pleidingen, fases en semesters vr de standaardtrajecten en kunnen telkens alle nderwijsleeractiviteiten van een pleidingsnderdeel samen wrden bevraagd. Daarnaast wrden k pleidingsnderdelen tegevegd die nieuw zijn, een nieuwe dcent hebben, bijsturing ndzakelijk hadden in 1415 en pleidingsnderdelen die p vraag van de dcent werden tegevegd. Enkel indien een dcent minstens twee lessen had gegeven werd een vragenlijst aangebden. Indien er 3 f meer dcenten daadwerkelijk minimum 2 lessen gaven in een OPO werd een annieme bevraging p OPO-niveau gerganiseerd m het aantal vragenlijsten te beperken. Practica en pdrachten werden bevraagd p naam van de cördinatr. De tabel p de vlgende pagina geeft aan heveel bevragingseenheden er p deze manier geselecteerd werden. Daarnaast wrdt k het uiteindelijk aantal eenheden weergegeven waarvr een resultaat werd drgegeven aan de subcmmissies. Het aantal bevraagde eenheden kmt niet steeds vereen met het aantal eenheden waarvr een resultaat is. Deze verschillen zijn een gevlg van de centrale regel dat OPO s met minder dan vijf studenten niet wrden pgenmen f van administratieve futen. Alle percentages die vlgen ver de respnsgraad hebben enkel betrekking p bevragingseenheden waarvr resultaten zijn, tenzij anders vermeld. 1 Er wrden uitspraken gedaan per dcent, per OLA. De cmbinatie van een OLA en dcent is één bevragingseenheid. Stel er zijn 3 dcenten. Dcent A geeft 2 OLA s en dcent B en C geven samen 1 OLA. Dan zullen er 4 bevragingseenheden bevraagd wrden. 3

4 Vr de hele faculteit werd 26% van de bevragingseenheden bevraagd. In termen van pleidingsnderdelen gaat het m 106 van de 293 pleidingsnderdelen (=36%). POC Aantal geselecteerde eenheden Aantal bevraagde eenheden met resultaat Ttaal aantal eenheden % bevraagd AJ1213 % bevraagd AJ1415 % bevraagd AJ1516 BA PW % 53% 31% OWK BA PSY % 57% 36% MA % 54% 22% MESE MA PW- MESN- SLO % 26% 53% MA PSY % 26% 15% TOTAAL % 40% 26% 3.3 Vragenlijst Faculteit PPW Hiernder zijn de vragen per werkvrm terug te vinden. Vr elke bevragingseenheid zijn er k 2 pen vragen. - Welke aspecten van deze nderwijsleeractiviteit vind je ged en meten behuden blijven (maximaal 3)? - Welke aspecten van deze nderwijsleeractiviteit vind je minder ged en zijn vr verbetering vatbaar (maximaal 3; Geef eventueel suggesties ter verbetering.)? De andere vragen meten beantwrd wrden p een 6-puntenschaal gaande van helemaal niet akkrd tt helemaal akkrd. Hrcllege & Excursie 1. De dcent(e) tnde zich gedreven. 2. De was in lijn met wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 3. In deze nderwijsleeractiviteit heb ik belangrijke inzichten, kennis, en/f vaardigheden verwrven. 4. Het was duidelijk wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 5. Deze nderwijsleeractiviteit was ged pgebuwd. 6. Gezien de werkvrm van deze nderwijsleeractiviteit werd er vldende vrzien. 7. Ik was tevreden ver de van het nderwijs in deze nderwijsleeractiviteit. Practicum 1. Ik was tevreden met de manier waarp mijn practicumbegeleider(s) het practicum verzrgde. 2. De was in lijn met wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 3. In deze nderwijsleeractiviteit heb ik belangrijke inzichten, kennis, en/f vaardigheden verwrven. 4. Het was duidelijk wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 5. Deze nderwijsleeractiviteit was ged pgebuwd. 6. Gezien de werkvrm van deze nderwijsleeractiviteit, werd er vldende vrzien. 7. Ik was tevreden ver de van het nderwijs in deze nderwijsleeractiviteit. 4

5 Opdrachten 1. Het didactisch team stnd pen vr vragen, pmerkingen, en suggesties van studenten. 2. De was in lijn met wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 3. In deze nderwijsleeractiviteit heb ik belangrijke inzichten, kennis, en/f vaardigheden verwrven. 4. Het was duidelijk wat ik mest kennen en kunnen vr deze nderwijsleeractiviteit. 5. Deze nderwijsleeractiviteit was ged pgebuwd. 6. Gezien de werkvrm van deze nderwijsleeractiviteit, werd er vldende vrzien. 7. Ik was tevreden ver de van het nderwijs in deze nderwijsleeractiviteit. Bachelrpref, Masterpref & Stages Ik was tevreden ver de van het nderwijs in deze nderwijsleeractiviteit. 3.4 Samenstelling en samenkmst POC-subcmmissies De resultaten van de nline studenten werden besprken p POC-subcmmissies, nder leiding van de prgrammadirecteurs, waarin de uiteindelijke eindwaarderingen werden tegekend. POC-subcmmissie Bachelr Psychlgie (23/11/2016) Prgrammadirecteur: Hans Op de Beeck (vrzitter) 1 ZAP-lid: Jeren Stuten 1 ABAP-lid: Kevin Vanbecelaere 2 Studenten: Sarah Grissen (afwezig wegens ziekte) + Rbin Panassie 1 facultaire nderwijsndersteuner: Fabienne De Ryck POC-subcmmissie Master Psychlgie (23/11/2016) Prgrammadirecteur: Jeren Stuten (vrzitter) 1 ZAP-lid: Hans Op de Beeck 1 ABAP-lid: Kevin Vanbecelaere 2 Studenten: Nele Meulemans + Kasper Van Hemelen 1 facultaire nderwijsndersteuner: Fabienne De Ryck POC-subcmmissie Bachelr Pedaggische Wetenschappen en Onderwijskunde (17/11/2016) Prgrammadirecteur: Karla Van Leeuwen (vrzitter) 1 ZAP-lid: Wim Van Den Nrtgate 1 ABAP-lid: Hans Schildermans 2 Studenten: Emke Op t Eynde + Tijs Van Meeuwen 1 facultaire nderwijsndersteuner: Fabienne De Ryck POC-subcmmissie Master Pedaggisische Wetenschap., Educatieve Studies en SLO GW (17/11/2016) Prgrammadirecteur: Geert Kelchtermans (vrzitter) 1 ZAP-lid: Maarten Simns 1 ABAP-lid: Hans Schildermans 2 Studenten: Pieter Jan Heymans + Elisabeth Schelstraete (afwezig) 1 facultaire nderwijsndersteuner: Fabienne De Ryck POC-subcmmissie Master f Educatinal Studies (17/11/2016) Prgramme directr: Maarten Simns (vrzitter) 1 ZAP: Geert Kelchtermans 1 ABAP: Hans Schildermans 2 Students: Jing Sun 1 secretary: Fabienne De Ryck 5

6 3.5 Cmmunicatie-initiatieven Vanuit de centrale diensten werd het ndige prmtiemateriaal aangeleverd (elektrnische banner, flyers en psters). Zij lanceerden k telkens de actie dr het uitsturen van een mailing naar alle studenten. Tijdens de peride van de nline bevraging zrgde men, in samenwerking met de studentenraad, vr vide s en aanmedigingen via sciale media. Er werden telkens k herinneringsmails gestuurd naar alle studenten die de bevraging ng niet hadden ingevuld. In de facultaire cmmunicatie werd gefcust p het belang van het respns bij de nline studentenbevraging en de terugkppeling naar studenten. Studentenvertegenwrdigers kregen regelmatig een update van de respnscijfers. Dcenten werden er via de belangrijke infrmatie vr dcenten te aangesprd m studenten te infrmeren ver hun ervaringen met de nline studentenbevraging. Per fase en afstudeerrichting werd één dcent aangeschreven. Op de masterprefverdediging werden flyers verspreid van de nline studentenbevraging. In het aftekenlkaal werden de laatstejaarsstudenten telkens k persnlijk herinnerd aan de nline studentenbevraging. Studenten namen initiatieven via sciale media en gingen in enkele aula s rnd m studenten erte p te repen deel te nemen aan de bevraging. 4. Resultaten 4.1 Verwerking resultaten: inschatten van de respnsgraad en tekenning van de waarderingscategrieën RESPONSGRAAD Er wrden alleen eindwaarderingen uitgesprken dr de cmmissie, indien er vldende respns is. De eisen m.b.t. de respnsgraad die in het verleden werden pgesteld dr de faculteit werden na het uitveren van simulaties en een zrgvuldige bespreking met 10% verlaagd. De huidige regels zijn als vlgt: Vr grepen kleiner f gelijk aan 50 studenten is een respnsgraad van 50% ndig m eindwaarderingen te te kennen. Vr grepen met meer dan 50 studenten is een respnsgraad van 40% vldende m eindwaarderingen te te kennen. Vr grte grepen (ppulatie > 200 studenten) vlstaat een abslute respns van 100 studenten m een eindwaarderingen te te kennen. EINDWAARDERINGEN De categrieën van eindwaarderingen zijn: bijzndere waardering, waardering, waardering met aandachtspunten en bijsturing ndzakelijk. De regels m tt één van deze eindwaarderingen te kmen, bleven dezelfde: Indien 3/6 items + 7e item grter dan f gelijk aan 4,5 bijzndere waardering Indien 3/6 items + 7e item grter dan f gelijk aan 4,0 waardering Indien 3/6 items + 7e item grter dan 3,3 waardering met aandachtspunten Indien 3/6 items + 7e item kleiner dan f gelijk aan 3,3 bijsturing ndzakelijk Indien de resultaten nder geen van deze regels thuis te brengen waren (bijvrbeeld 3/6 items > 4, maar 7 e item kleiner 3,3), besliste de cmmissie ver de eindwaardering. In de faculteit PPW wrden de resultaten altijd bekeken dr de betrkken dcenten, de prgrammadirecteur van de POC waarte het pleidingsnderdeel behrt en de POC-specifieke subcmmissie. De POC-subcmmissie kan p basis van de input van dcenten en studenten besluiten 6

7 af te wijken van de vrgestelde regels. Tijdens één POC-subcmmissie werd in vier gevallen afgeweken van de vrgestelde eindwaardering, telkens in het vrdeel van de dcent. Vr de resultaten die niet aan de respnsgraadeisen vldeden spraken de POC-subcmmissies geen eindwaardering uit. Dit neemt niet weg dat de dcent zelf initiatieven kan nemen m met de resultaten aan de slag te gaan f dat de prgrammadirecteurs in smmige gevallen tch een gesprek hadden waarin aandacht wrdt gevraagd vr een specifiek resultaat. 4.2 Resultaten faculteit PPW Enkel de resultaten vr bevraagde OPO s van de verschillende POC s binnen de faculteit wrden samengevat. De percentages die wrden vermeld zijn dan k verhudingen t..v. de bevraagde pleidingsnderdelen en niet t..v. alle pleidingsnderdelen die nder een POC van de faculteit PPW ressrteren. De gemiddeldes en standaarddeviaties werden berekend p de gegevens met vldende respns. De resultaten per POC zijn terug te vinden in bijlage. Op enkele pleidingsnderdelen na, is er geen verlap tussen de bevragingseenheden van en In de verzichten per POC wrdt er daarm geen vergelijking gemaakt van de gemiddelde scres per vraag. Wanneer alle pleidingsnderdelen bevraagd zijn, zal een verzicht per pleiding gemaakt wrden dat alle resultaten samenbrengt. Vr de bevraging van was de universitaire respnsgraad 38%. Faculteit Thelgie en Religiewetenschappen had het hgste respnspercentage (66%). De SLO-pleidingen haalden de laagste respns met 34%. De respnsgraad vr PPW (45%) ligt lager dan bij de bevraging van (54%) en rnd hetzelfde niveau van (46%) en (43,5%). In de meeste faculteiten lag de respns lager dan in De wijziging aan de respnsgraadeisen hebben niet geleid tt meer uitspraken dan in mdat de respns lager lag dan Er is ng steeds geen uitspraak ver ngeveer 1/3 van de bevraagde pleidingsnderdelen. De resultaten met vldende respns, zijn ver het algemeen zeer ged. De vergrte meerderheid van de uitspraken betreffen een bijzndere waardering f waardering van de studenten vr de pleidingsnderdelen en dcenten aan nze faculteit. Facultair gezien zijn de resultaten p alle vragen heel ged. De gemiddelde resultaten vr de verschillende werkvrmen liggen in dezelfde lijn. Dcenten behalen gemiddeld een zeer hge scre p gedrevenheid. Het aantal bevragingseenheden met bijsturing ndzakelijk (n=1) en waardering met aandachtspunten (n=4) is zeer beperkt. 7

8 In tegenstelling tt vrige jaren lag de respns hger in de masterpleidingen dan in de bachelrpleidingen. Dit weerspiegelde zich binnen psychlgie in meer eindrdelen p masterniveau dan p bachelrniveau. Vr pedaggische wetenschappen knden er tch p bachelrniveau meer uitspraken wrden gedaan dan p masterniveau. Dit zu verklaard kunnen wrden drdat pleidingsnderdelen in de bachelrpleidingen drgaans meer studenten tellen en de respnsgraad sneller wrdt behaald. De respns in de internatinale pleidingen ligt hger dan in de Nederlandstalige masterpleidingen. Het verschil in respnsgraad tussen de pleidingen pedaggische wetenschappen en psychlgie blijft markant. Bij deze bevraging ligt de respnsgraad in psychlgie, in vergelijking met de respnsgraad in pedaggische wetenschappen, 22% lager in de bachelrpleidingen en 27% lager in de masterpleidingen. Opleiding V MA PW / MES-N 96% Preparatry/Bridging prgramme MES-E 82% S MA PW/ MES-N (Krtrijk) 81% Bachelr OWK (Krtrijk) 80% MES-E 73% MA PW 67% BA psychlgie (VK_60) 65% Ma psychlgy T&R 65% VK Bachelr OWK (Krtrijk) 61% Bachelr PW 58% MESN 56% S MA PW / MES-N 52% MA psychlgie (VK- 60 pt) 45% MA psychlgie 41% SLO GW 39% BA psychlgie (90) 37% BA psychlgie 36% S MA psychlgie 33% respnsgraad Respnsgraad Ttaal aantal vragenlijsten Aantal ingevuld Respnsgraad AJ1516 Respnsgraad AJ1415 Respnsgraad AJ1213 Respnsgraad AJ1011 TOTAAL % 54% 46% 43,5% 8

9 Verdeling eindwaarderingen Eindwaarderingen FPPW 1415 en % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% bijzndere waardering waardering waardering met aandachtspunten bijsturing ndzakelijk niet representatief geen eindwaardering Aantal % AJ1516 % AJ1415 % AJ1213 % AJ1011 Bijzndere waardering 68 43,3% 34,5% 41% 12% Waardering 33 21,0% 14,2% 13% 13% Waardering met 4 2,5% 4,9% 5% 3% aandachtspunten Bijsturing ndzakelijk 1 0,6% 1,1% 1% 0% Geen eindwaardering 0 0% 12,0% 0% 0% Te lage respnsgraad 51 32,5% 33,3% 40% 71% Gemiddelde per vraag Hiernder wrdt per vraag het gemiddelde en de standaarddeviatie gegeven van de gemiddelde scres per vraag. Enkel de resultaten met vldende respnsgraad wrden meegenmen in de berekeningen. Hrclleges/excursies 1516 n= n=73 gedrevenheid inhud delstellingen pbuw gem 5,20 4,75 4,73 4,65 4,57 4,60 4,69 sd 0,45 0,46 0,48 0,54 0,58 0,52 0,55 gem 5,07 4,52 4,63 4,48 4,49 4,49 4,59 sd 0,43 0,50 0,46 0,54 0,57 0,47 0,57 Practica 1516 n= n=14 begeleider inhud delstellingen pbuw gem 4,47 4,52 4,61 4,50 4,41 4,37 4,45 sd 0,60 0,34 0,36 0,35 0,41 0,50 0,44 gem 4,69 4,45 4,68 4,28 4,40 4,61 4,56 sd 0,46 0,31 0,52 0,43 0,37 0,36 0,37 9

10 Opdrachten 1516 n= n=13 penheid inhud delstellingen pbuw gem 5,08 4,70 4,66 4,45 4,50 4,72 4,58 sd 0,45 0,45 0,48 0,48 0,48 0,48 0,55 gem 4,87 4,48 4,64 4,49 4,45 4,59 4,60 sd 0,31 0,29 0,39 0,40 0,41 0,36 0, Drstrming naar persneelsdssiers Opleidingsnderdelen die mee pgenmen werden in de nline studentenbevraging vlgen autmatisch de rapprteringsflw zals vrzien in de nline studentenbevraging. De resultaten van nieuwe dcenten en nieuwe pleidingsnderdelen strmden, zals vraf afgesprken, niet dr naar de persneelsdssiers m dcenten vldende kansen te geven m een pleidingsnderdeel vrm te geven znder dat daar meteen een frmele aan gekppeld wrdt. In strmde 83% van de uitspraken dr naar het persneelsdssier van de dcenten. Dit percentage mvat k de meldingen dat de gegevens waarvan de respnsgraad nvldende was en er dus geen uitspraak gedaan kn wrden. In ging het m 60%. Dit aantal ligt hger.m. mdat alle OPO s van de nieuw aangestelde dcenten in en werden bevraagd en mdat in alle masterpref- en stagepleidingsnderdelen werden bevraagd die swies niet drstrmen. 4.4 Opmerkingen ver nline studentenbevraging - De verlaging van de vereiste respnsgraad werd tegepast, maar het abslute aantal vr grepen met meer dan 200 studenten bleef hetzelfde. Dit legt de lat vr die grepen echter ng steeds p 50%. Deze incnsistentie werd pas tijdens de cmmissies vastgesteld. In die gevallen werd ad hc beslten vrrang te geven aan de regel van 40%, maar vr de tekmst met er uitgeklaard wrden f de regel van abslute aantallen aangepast wrdt naar grepen vanaf 250 studenten met abslute respns van 100 f naar grepen van 200 studenten met abslute respns van Tussen de cmmissies zijn er verschillen qua mgang met waardering met aandachtspunten. In gevallen waar de cmmissie van rdeel was dat de dcent zelf niet verantwrdelijk is vr de aandachtspunten, werd er sms vr gekzen de aandachtspunten wel p te vlgen maar desndanks een andere eindwaardering uit te spreken. Dit gebeurde evenwel niet in alle cmmissies. Sms bleef de eindwaardering gelden, maar werd deze aangevuld dr bijkmende telichting. Er was tussen cmmissies k geen cnsistentie in he mgegaan werd met aandachtspunten waarvan de dcent in de telichting aangeeft dat ze intussen pgelst zijn. Sms werd p basis daarvan de eindwaardering aangepast, sms bleef ze gelden en besliste men een vlgende bevraging af te wachten m uitsluitsel te krijgen f de prblemen zich niet meer vrden. - Het ingeven van de eindwaarderingen na de cmmissies verlpt niet altijd p dezelfde manier. Sms wrdt er naast de eindwaardering p OPO-niveau k p dcentniveau een uitspraak gedaan. Is het wenselijk dat dit p dezelfde manier gebeurt vr alle dcenten? Er zu kunnen verwgen wrden de eindwaarderingen dr dezelfde persn te laten invullen, maar dat ntneemt de prgrammadirecteur de kans m de bijkmende tekstvelden persnlijker in te vullen. - Tijdens de faculteitsraad van nvember werd verwezen naar een recente meta-analyse 2 die er ngmaals p wijst dat de nline studentenbevraging niet de van het gegeven nderwijs meet, maar de tevredenheid van studenten. Men kan zich de vraag stellen f het dan crrect is de 2 : B. Uttl, et al., Meta-analysis f faculty s teaching effectiveness: Student evaluatin f teaching ratings and student learning are nt related, Studies in Educatinal Evaluatin (2016), 10

11 nline studentenbevraging in persneelsdssiers wel te gebruiken als indicatr vr de van nderwijs. De universiteit neemt k andere initiatieven zals het nderwijsprtfli, maar deze zijn niet vr iedereen p dezelfde systematische wijze gekppeld aan het persneelsdssier. Deze thematiek zal verder besprken wrden in de faculteit. 5. Opvlging 5.1 Opvlging dr prgrammadirecteurs De pvlging van de resultaten gebeurt dr de prgrammadirecteurs. Zwel ter vrbereiding als ter pvlging van de subcmmissies was er cntact tussen de prgrammadirecteurs en de betrkken dcenten. 5.2 Cmmunicatie resultaten De resultaten liggen vr p de faculteitsraad van januari en de POC s van februari. Bij de prep vr de bevraging van zal verwezen wrden naar de resultaten zals vrgesteld in bijlage. 11

12 6. Bijlage: Resultaten per POC POC Bachelr Psychlgie Respnsgraad Ttaal aantal Aantal ingevuld Respnsgraad AJ1516 Respnsgraad AJ1415 Respnsgraad AJ1213 Respnsgraad AJ1012 BA psychlgie % 47% 35% 53% BA psychlgie (90) % 43% 36% 38% BA psychlgie (VK_60) % 50% 4% / S MA psychlgie % 49% 36% 53% TOTAAL % 47% 35% 52% Verdeling eindwaarderingen Eindwaarderingen POC BAPSY 15% 44% te lage respnsgraad bijzndere waardering waardering waardering met aandachtspunten bijsturing ndzakelijk 41% Aantal %AJ1516 % AJ1415 % AJ1213 % AJ1011 Bijzndere waardering 14 41% 40% 43% 4% Waardering 5 15% 15% 15% 8% Waardering met 0 0% 0% 5% 2% aandachtspunten Bijsturing ndzakelijk 0 0% 0% 0% 0% Geen eindwaardering 0 0% 5% 0% 0% Te lage respnsgraad 15 44% 40% 37% 86% 12

13 Gemiddelde per vraag Hrclleges/excursies (n=15) gedrevenheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 5,18 4,80 4,85 4,83 4,75 4,65 4,80 standaarddeviatie 0,47 0,41 0,43 0,46 0,50 0,44 0,60 Practica (n=3) begeleider inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,74 4,68 4,76 4,64 4,64 4,70 4,67 standaarddeviatie 0,35 0,23 0,17 0,30 0,21 0,12 0,22 Opdrachten (n=2) penheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,11 4,58 4,19 4,14 4,50 3,96 1,02 standaarddeviatie 0,63 0,03 0,68 0,59 0,22 0,75 0,18 13

14 6.1.2 POC Bachelr Pedaggische Wetenschappen Bachelr Onderwijskunde Respnsgraad Ttaal aantal Aantal ingevuld Respnsgraad AJ1516 Respnsgraad AJ1415 Respnsgraad AJ1213 Respnsgraad AJ1012 Bachelr PW % 75% 67% 65% S MA PW / % 51% 54% 54% MES-N V MA PW / % 71% 60% / MES-N Bachelr OWK % 75% 55% 88% (Krtrijk) VK Bachelr % 96% 64% / OWK (Krtrijk) S MA PW/ % 94% 66% 95% MES-N (Krtrijk) TOTAAL % 70% 63% 53% Verdeling eindwaarderingen Eindwaarderingen POC BAPW-BAOWK 9% 22% 17% te lage respnsgraad bijzndere waardering waardering waardering met aandachtspunten bijsturing ndzakelijk 52% Aantal % AJ1516 % AJ1415 % AJ1213 % AJ1011 Bijzndere waardering 24 52% 48% 49% 22% Waardering 8 17% 22% 17% 25% Waardering met 4 9% 12% 8% 5% aandachtspunten Bijsturing ndzakelijk 0 0% 2% 1% 0% Geen eindwaardering 0 0% 3% 0% 0% Te lage respnsgraad 10 22% 13% 25% 48% 14

15 Gemiddelde per vraag Hrclleges/excursies (n=30) gedrevenheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 5,21 4,68 4,61 4,52 4,40 4,48 4,59 standaarddeviatie 0,43 0,44 0,51 0,51 0,52 0,48 0,47 Practica (n=4) begeleider inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,68 4,61 4,52 4,51 4,48 4,52 4,52 standaarddeviatie 0,38 0,33 0,29 0,48 0,28 0,27 0,29 Opdrachten (n=4) penheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,72 4,58 4,43 4,50 4,60 4,67 0,82 standaarddeviatie 0,27 0,45 0,56 0,44 0,47 0,42 0,19 15

16 6.1.3 POC Master Psychlgie Respnsgraad Ttaal aantal Aantal ingevuld Respnsgraad AJ1516 Respnsgraad AJ1415 Respnsgraad AJ1213 Respnsgraad AJ1012 MA psychlgie % 42% 46% 43% MA psychlgie % 42% 40% / (VK- 60 pt) Ma psychlgy % 63% / / T&R TOTAAL % 42% 46% 43% Eindwaarderingen POC MAPSY 32% 41% te lage respnsgraad bijzndere waardering waardering waardering met aandachtspunten bijsturing ndzakelijk 27% Verdeling eindwaarderingen Aantal %AJ1516 % AJ1415 % AJ1213 % AJ1011 Bijzndere waardering 9 26% 18% 25% 1,5% Waardering 11 32% 5% 5% 1,5% Waardering met 0 0% 0% 1% 0% aandachtspunten Bijsturing ndzakelijk 0 0% 0% 0% 0% Geen eindwaardering 0 0% 21% 0% 0% Te lage respnsgraad 14 41% 55% 69% 97% 16

17 Gemiddelde per vraag Hrclleges/excursies (n=16) gedrevenheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 5,11 4,68 4,61 4,57 4,54 4,54 4,59 standaarddeviatie 0,45 0,36 0,46 0,61 0,60 0,56 0,57 Practica (n=1) Aangezien er maar één resultaat vr de practica een vldende respnsgraad had, wrdt dit resultaat mwille van privacy-redenen niet weergegeven. Opdrachten (n=3) penheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,86 4,47 4,47 4,49 4,78 4,51 0,65 standaarddeviatie 0,15 0,26 0,15 0,36 0,56 0,23 0,11 17

18 6.1.4 POC Master Pedaggische Wetenschappen-Master Educatieve Studies-Specifieke Lerarenpleiding Respnsgraad Ttaal aantal Aantal ingevuld Respnsgraad AJ1516 Respnsgraad AJ1415 Respnsgraad AJ1213 Respnsgraad AJ1012 MA PW % 64% 58% 54% MESN % 67% 58% 58% SLO GW % 52% 56% / TOTAAL % 63% 58% 55% Verdeling eindwaarderingen Eindwaarderingen POC MAPW-MESN-SLOGW 13% 3% 36% te lage respnsgraad bijzndere waardering waardering waardering met aandachtspunten bijsturing ndzakelijk 48% Aantal AJ1516 AJ1415 % AJ1213 % AJ1011 Bijzndere waardering 15 48% 22% 50% 10% Waardering 4 13% 14% 10% 12% Waardering met 0 0% 0% 2% 0% aandachtspunten Bijsturing ndzakelijk 1 3% 3% 0% 0% Geen eindwaardering 0 0% 24% 0% 0% Te lage respnsgraad 11 35% 38% 38% 78% 18

19 Gemiddelde per vraag Hrclleges/excursies (n=15) gedrevenheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 5,31 4,71 4,80 4,60 4,55 4,60 4,73 standaarddeviatie 0,46 0,49 0,48 0,56 0,64 0,49 0,58 Practica (n=2) begeleider inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,90 4,58 4,73 4,43 4,75 4,75 4,84 standaarddeviatie 0,25 0,14 0,27 0,14 0,04 0,10 0,16 Opdrachten (n=3) penheid inhud delstellingen pbuw gemiddelde 4,90 5,01 4,62 4,74 4,98 4,95 0,60 standaarddeviatie 0,37 0,63 0,29 0,38 0,38 0,38 0,13 19

20 6.1.5 POC Master f Educatinal Studies Respns rate Number f questinnaires Filled in questinnaires Respns rate AY1516 Respns rate AY1415 Respns rate AY1213 Respns rate AY1012 MES-E % 67% 42% 92% Preparatry/ % 68% 88% / Bridging prgramme MES-E TOTAAL % 71% 83% 92% Distributin Appreciatins Appricatins PC MESE 8% 42% 50% Respnse rate t lw utspken appreciatin appreciatin appreciatin with remarks reviewing needed # % AY1516 % AY1415 % AY1213 % AY1011 Outspken appreciatin 6 50% 38% 40,0% 46,7% Appreciatin 5 42% 0% 33,3% 26,7% Appreciatin with remarks 0 0% 25% 6,7% 19,9% Reviewing needed 0 0% 0% 13,3% 0% N appreciatin 0 0% 13% 0% 0% Respnse rate t lw 1 8% 25% 6,7% 6,7% Lectures (n=5) questin 1 dedicatin questin 2 evaluatin questin 3 cntent questin 4 aims questin 5 design questin 6 supervisin questin 7 quality mean 4,71 4,65 4,88 4,51 4,44 4,33 4,35 standard deviatin 0,81 0,27 0,35 0,45 0,78 0,71 0,96 20

21 Practicals (n=2) questin 1 practical questin 2 evaluatin questin 3 cntent questin 4 aims questin 5 design questin 6 supervisin questin 7 quality mean 3,79 4,40 4,85 4,53 3,99 3,68 4,15 standard deviatin 0,21 0,15 0,26 0,03 0,24 0,10 0,07 Assignments N assignments were subject f a questinnaire abut academic year