JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding JAARVERSLAG 2014-2015 Jaar 2014-2015 De Kameleon R.Schreurs Juni 2014 School Schoolleider Datum Juni 2015 In ons jaarplan geven we aan Inleiding [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten *4+ de verbeterthema s uit ons schoolplan *5+ de verbeterpunten uit de categorie divers 1
Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding Leraren OOP administratie en conciërge OOP interieurverzorgsters 12,5853 1 0,6000 10,0118 0,0603 en 0,3780 0,54 Opmerkingen MT-structuur Functies Namen MAT Directie/IB-er/leerkracht LB /Leerkracht LA Directeur: Ron Schreurs MAT: Patricia Kuijpers en Hans Deckers Leerlingenaantallen 1-10-2014 1 2 3 4 5 6 7 8 Opmerkingen 44 26 26 25 29 26 34 38 Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen 2 1. De Kameleon heeft een ervaren,betrokken en professioneel team 2. De school heeft een modern schoolgebouw met prima voorzieningen Kwaliteitszorg; 1. Beleid leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong en OOP dient verder ontwikkeld te worden 2. Sociale omgang tussen kinderen onderling kan beter 1. Vorm geven aan nieuwe manier van werken m.b.t. de zaakvakken waarbij gebruik wordt gemaakt van de taakkaart met meer aandacht voor zelfsturing en zelfverantwoordelijkheid van de leerlingen in het onderwijsleerproces. 2. Verder vormgeven van de sociaal emotionele vaardigheden van kinderen en leerkrachten middels een methode. Opmerkingen
Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Leerlingenaantallen Per 1 oktober 1. Krimp, grotere basisgroepen 2. Passend onderwijs In 2014-2015 Opbrengsten [kengetallen] 1-10-2014 1-10-2015 1-10-2016 Opmerkingen 234 236 236 Thema SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Thema Aantal medewerkers OP 12 Opmerkingen Aantal mannen 5 OP Aantal vrouwen 7 OP Aantal medewerkers OOP 2 Aantal mannen OOP Aantal vrouwen OOP 1 op basis van de maximale toegestane vrijwilligersvergoeding Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal 6 BHV-ers Aantal 13 Aantal Geplande FG s Uitgevoerde FG s Aantal 0 Aantal Geplande BG s Uitgevoerde BG s Aantal Geplande POP s 13 Aantal Uitgevoerde POP s SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 3
[1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) [juni 2014] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Rekenen en Wiskunde 3,61 Ruim voldoende Geen 2 Opbrengst gericht werken Rekenen en Wiskunde 3,62 Ruim voldoende Geen 3 Aanbod 3,51 Ruim voldoende Geen 4 ICT 3,11 Voldoende Ja 5 Wetenschap en Techniek 2,35 Zwak Ja [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) [juni 2014] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Opbrengsten Ruim vold ja 2 Burgerschap 3,62 Ruim vold nee [3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) [juni 2013] Zie meerjarenplanning WMK Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld 1 Oudertevredenheid Onderzoek BVPO 7.8 Goed ja 2 Leerling tevredenheid onderzoek BVPO 8.0 Goed nee 3 Leerkrachttevredenheid onderzoek BVPO 8.2 Uitstekend nee 4 Vragenlijsten leerlingen WMK 3,17 Vold. ja 5. Vragenlijsten personeel WMK 3,64 Goed ja 4
[4] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan [zie uitslagen QS juni 2013] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Rekenen en Wiskunde nee 2 Opbrengst gericht werken Re&Wiskunde nee 3 Aanbod nee 4 ICT Toetsbare doelen formuleren voor de inzet van ICT ja Systematisch evalueren van de effecten van ICT ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale niet klassikale situaties 5 Wetenschap en Techniek Resultaten verbeteren van techniek Breder aanbod realiseren gericht op verwerving van kennis, inzicht vaardigheden en houdingen Samenhang aanbrengen in het leerstofaanbod (doorgaande lijn) ja [5] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Schooldiagnose [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 6 Opbrengsten Eind opbrengsten van de huidige groep 6 (in schooljaar 2013-2014) verbeteren. ja Reken opbrengsten van groep 6 verbeteren. 7 Burgerschap Meer aandacht besteden aan mensen met een andere culturele achtergrond en andere culturen 5
[6] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Vragenlijsten (inclusief RI&E) [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 8 Oudertevredenheid Omgang tussen leerlingen onderling ja Onderzoek BVPO Aandacht voor pestgedrag Rust en orde in de klas Begeleiding leerlingen met problemen Informatievoorziening over het kind Aandacht sociaal emotionele ontwikkeling 9 Leerling tevredenheid onderzoek BVPO De zaakvakken: aardrijkskunde, natuur en biologie,geschiedenis ja Het vak taal 10 Leerkrachttevredenheid onderzoek BVPO nee 11 Vragenlijsten leerlingen WMK Leerlingen mogen meepraten,meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken Aandacht besteden aan andere volkeren en andere mensen Leerkrachten geven meer complimenten Leerkrachten geven meer aandacht Leerkrachten laten kinderen meer zelf werk kiezen School organiseert meer naschoolse activiteiten In de klassen oefenen hoe je met elkaar omgaat ja 12 Vragenlijsten personeel WMK nee [7] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 13 Zorg en begeleiding Beleid leerlingen met specifieke behoeften OPP ja Beleid en leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong verder uitvoeren 14 Kwaliteitsbeleid Jaarplan WMK 2014-2015 6
[8] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) Toetsbare doelen formuleren voor de inzet van ICT Systematisch evalueren van de effecten van ICT ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale niet klassikale situaties Gewenste situatie (doel) We passen het ICT beleidsplan aan waarbij we in ieder geval de volgende zaken hebben vastgelegd / uitvoeren: Toetsbare doelen voor de inzet van ICT Hoe we systematisch de effecten van ICT evalueren Hoe we ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale en niet klassikale situaties Activiteiten (hoe) Bijstellen van ICT beleidsplan voor de Kameleon Betrokkenen (wie) Petra Bergers en Ron Schreurs Periode (wanneer) 2014-2015 op woensdagochtenden dat ICT-er tijd heeft voor ICT taken. Eigenaar (wie) Petra Bergers Kosten (hoeveel) - Evaluatie (wanneer) (hoe) Evaluatie jaarplan 2014-2015 Borging (hoe) ICT beleidsplan Kameleon Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 7
[9] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Zorg en begeleiding 2. Verbeterpunt (wat) Actief beleid op het gebied van leerlingen met specifieke behoeften: OPP Leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong Gewenste situatie (doel) Eind 2014-2015 hebben we schoolspecifiek beleid vastgesteld en wordt er in de praktijk uitvoering aan gegeven Activiteiten (hoe) Schoolspecifiek beleid vaststellen Scholing Betrokkenen (wie) Cluster/directie/Ib-er/teamleden Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Maria van Megen Kosten (hoeveel) --- Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 / Evaluatie jaarplan 2014-2015 Borging (hoe) Documenten schoolspecifiek beleid voor leerlingen met specifieke behoeften: OPP Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 8
[10] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Kwaliteitsbeleid/kwaliteitszorg Verbeterpunt (wat) Werken met kwaliteitskaarten Cees Bos/ontwikkelen kwaliteitskaarten Gewenste situatie (doel) Kwaliteitskaart. Activiteiten (hoe) Zie hiervoor bijlage scholingsprogramma WMK 3 studiedagen en teamvergaderingen Betrokkenen (wie) Directie/IB Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Directeur/IB Kosten (hoeveel) Bovenschools Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Opname alle onderdelen kwaliteitszorg in meerjarenplanning WMK Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 9
[11] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Wetenschap en techniek Verbeterpunt (wat) Resultaten verbeteren van techniek Breder aanbod realiseren gericht op verwerving van kennis, inzicht vaardigheden en houdingen Samenhang aanbrengen in het leerstofaanbod (doorgaande lijn) Gewenste situatie (doel) Er is een doorgaande lijn aangebracht in het aanbod van wetenschap en techniek en geïntegreerd in een WO methode / manier van werken waarbij er een breder aanbod komt, gericht op verwerving van kennis, inzicht, vaardigheden en houdingen, resulterend in een betere score bij techniek. Activiteiten (hoe) We maken een keuze voor een geïntegreerde WO methode waarin wetenschap en techniek zijn opgenomen. De werkgroep wetenschap en techniek coördineert en organiseert de extra activiteiten en materialen die nodig zijn om bovenstaande doelen te bereiken Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Louis Tinnenveld en Hans Deckers Kosten (hoeveel) - Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Geïntegreerde WO methode die voldoet aan de kerndoelen met daarin opgenomen de doelen en werkwijze om bovenstaande te bereiken. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 10
[12] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Methode zaakvakken Verbeterpunt (wat) De leerstof van de zaakvakken (aardrijkskunde, natuur en biologie,geschiedenis) zijn aantrekkelijker voor de leerlingen door ze thematisch aan te bieden. Meer aandacht besteden aan andere volkeren en andere mensen Leerkrachten laten kinderen meer zelf werk kiezen Gewenste situatie (doel) We hebben een keuze gemaakt voor een geïntegreerde methode / werkwijze die leerlingen meer zelf keuzes laat maken. Activiteiten (hoe) Een werkgroep bereidt de activiteiten voor die nodig zijn om met het team een keuze te kunnen maken voor een geïntegreerde methode voor de zaakvakken waarin zoveel mogelijk vakken geïntegreerd zijn. Het liefst schoolbreed. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Werkgroepleden (?) Kosten (hoeveel) 20.000 Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Geïntegreerde WO methode die voldoet aan de kerndoelen Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 11
[13] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein SEO en anti- pestprogramma Verbeterpunt (wat) Omgang tussen leerlingen onderling Aandacht voor pestgedrag Rust en orde in de klas Begeleiding leerlingen met problemen Informatievoorziening over het kind Gestructureerde aandacht sociaal emotionele ontwikkeling Leerkrachten geven meer complimenten Leerkrachten geven meer aandacht In de klassen oefenen hoe je met elkaar omgaat Gewenste situatie (doel) We hanteren een gecertificeerde methode voor SEO en anti- pestprogramma dat voldoet aan de kerndoelen en de eisen van de inspectie Activiteiten (hoe) We werken met het hele team aan de invoering van een nieuwe methode voor SEO. We volgen gezamenlijk scholing. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Team 5450 (scholing) 10.000 (aanschaf materialen) Gecertificeerde methode voor SEO en antipestprogramma dat voldoet aan de kerndoelen en de eisen van de inspectie Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing 12
[14] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Toelichting Beleidsterrein Kinderraad Verbeterpunt (wat) Leerlingen mogen meepraten en meedenken over allerlei schoolzaken Gewenste situatie (doel) We hebben een kinderraad Activiteiten (hoe) De school introduceert en installeert een kinderraad. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Ron Schreurs Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) We hebben een functionerende kinderraad Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing [15] OVERIGE VERBETERPUNTEN Toelichting Wanneer Wie Kosten 1 Opstellen schoolplan 2014-2015 Ron [16] Te volgen scholing Gevolgde scholing Wat Wie Wanneer Kosten 1 SEO en anti- pest programma Team Vanaf 5450,- scholing: Kanjertraining januari 2015 2 BHV BHV-ers 2014-2015 1000,- 3 Verplichte teamvergaderingen Team Zie jaarplanning 13
[17] Geplande Quick Scans in mei 2015, zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Kwaliteitszorg Team 2 IPB / beroepshouding Team 3 Schoolleiding Team 4 Zorg en begeleiding Team 5 Levensbeschouwing Team 6 [16] Geplande Schooldiagnoses in 2014-2015, zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Opbrengsten diagnose Ron 2 Schoolplan module Ron [17] Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E), zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 RI&E Ron Sept. 2014 2 [18] Algemene werkzaamheden Opmerkingen Welke Wie Wanneer Kosten 1 Opstellen Schoolgids Ron Juni 2015 2 Opstellen Jaarplan Ron Juni 2015 3 Opstellen Jaarverslag Ron Juni 2015 14
[19] Overige zaken Overige zaken Huisvesting Een aantal afstellingen van installaties in het Beheer schoolgebouw waaronder de klimaatbeheersing en de inbraakinstallatie dienen verder goed ingeregeld te worden. De stankproblemen (teerlucht vanaf het dak) dient opgelost te worden. TSO-BSO De TSO wordt een stichting met daarna een eigen bankrekening. Sponsoring MR Er zijn 3 nieuwe MR leden. Overig De OR overweegt een stichting of vereniging te worden, met daarna ook een eigen rekening. 15