Schooljaarverslag 2015-2016 en schooljaarplan 2016-2017 cbs Wicher Zitsema Ruimte om te groeien CBS Wicher Zitsema Boerdamsterweg 12 9991 BN Middelstum 0595 551646 www.wicherzitsema.nl directie.wicherzitsema@noordkwartier.nl
Schooljaarverslag Wicher Zitsema 2015-2016 Nieuwbouw Het programma van eisen wordt na de zomervakantie vastgesteld. In samenwerking met de Wilster en de Kids2B werken we ideeën uit voor de nieuwbouw die plaats gaat vinden in de zomer 2018. Voordat we naar de nieuwe school verhuizen, zal de Wicher Zitsema tijdelijk gehuisvest worden in een tijdelijk gebouw achter de huidige school. Het programma van eisen voor de tijdelijke bouw is afgerond. Organisatie Op de teldatum 1 oktober 2015 zaten er 104 leerlingen op school. We hebben dit jaar 6 NT2 leerlingen mogen verwelkomen. Personeel Het team bestond dit jaar uit 9 leerkrachten, 1 intern begeleider, 1 onderwijsassistent en 1 directeur. Daarnaast werd het team dit schooljaar wederom versterkt door onze vrijwillige conciërges Jennie van der Til en Cyrus Shahbazi. Antje Ramakers en Ineke Doornbos begeleidden onze NT2 leerlingen op de ochtenden. Halverwege het schooljaar hebben we groep 1/2 in de ochtenden opgesplitst: juf Karla Pijper gaf les in groep 2 en juf Jolanda Huiberts en juf Dinie Bouwsema stonden voor groep 1. Meester Bert van Aller draaide groep 3/4 met op vrijdag juf Jacquelien Kroeze. Groep 5/6 werd bezet door juf Karin Smits en juf Anneke Timmers, het zwangerschapsverlof van juf Karin en de ziekte van juf Anneke werd later ingevuld door meester Erwin Lalkens. In groep 7/8 waren juf Marjon Beukema en juf Anja Ruitenga gestart. Meester Niek deed grotendeels de vervanging van de ziekte van juf Anja. Onderwijs In onderstaande tabellen is zichtbaar wat de gemiddelde CITO-scores zijn. De eerste tabel geeft weer wat de gemiddelde scores zijn afgelopen schooljaar. We scoren goed op de CITO eindtoets (zie onderste tabel: 540,01), voldoende scoren we op lezen en rekenen/wiskunde, behalve groep 4 en 5. Op begrijpend lezen scoren we over de hele linie onvoldoende, behalve in groep 6.
Talentontwikkeling Dit jaar zijn we gestart met het werken vanuit MI (meervoudige intelligentie), alle kinderen hebben een eigen intelligentie, een manier waarop ze goed kunnen leren. Het ene kind is taalslim, het andere kind rekenslim of bijvoorbeeld natuurslim. De leerkrachten hebben lessen verzorgd vanuit hun eigen intelligentie, kinderen mochten een keuze maken uit het aanbod passend bij hun intelligentie. Professionaliteit Vanuit de leerkracht-principes zijn we verder aan de slag gegaan: bordsessies, lesbezoeken en lesgesprekken. Onze schoolcoach heeft ons begeleid in dit proces: we vieren successen en stellen teamdoelen op waar we wekelijks op terugkomen. De doelen komen voort uit het schooljaarplan en vanuit de actuele situatie. De verbeterborden hangen nu ook in alle groepen zodat we samen met de kinderen kunnen werken aan verbetering. De leerlingenfocusgroep en de ouderfocusgroep vinden structureel plaats. Coo7 is een digitaal onderzoekscentrum waarin 7 C s centraal staan, te weten: Competenties, Carrière, Commitment, Centreren, Communiceren, Concretiseren en Cultiveren.
Deze woorden zijn niet zomaar gekozen, want ze geven weer en staan voor een continu ontwikkelproces. Dit proces en het streven naar een leven lang leren en ontwikkelen Leerkrachten werken jaarlijks aan hun persoonlijk ontwikkelingsplan. Toekomst Wat zijn de 21st century skills en hoe zorgen we ervoor dat al deze vaardigheden in ons aanbod zijn opgenomen? Bovenschools is er dit schooljaar besloten om volgend jaar vanuit Noordkwartier scholing op te nemen. Vanuit de levelboxen die we hebben uitgebreid dit jaar, besteden we al aandacht aan de 21st century skills. Vanuit de Novilo training zijn we aan de slag gegaan met bijv. vaardigheidsdoelen gericht op het proces i.p.v. op het product. De onderdelen komen tevens aan bod in het aanbod vanuit de meervoudige intelligentie.
Samenwerking De betrokkenheid van kinderen en ouders willen we vergroten. Dat doen we door tijd in te roosteren voor de leerlingenfocusgroep en de ouderfocusgroep. Kinderen en ouders denken mee over ontwikkelingen op school. De huisvestingsplannen zijn besproken in beide groepen. Kwaliteit We zijn dit jaar gestart met de Gouden Weken op de Wicher Zitsema. In de laatste week van de zomervakantie heeft het hele team een training gevolgd onder leiding van Tiny van Iddekinge en Carina van Veen. Werken aan een positieve groepssfeer, de fasen van groepsvorming en groepsvormende activiteiten (Rots en Water) stonden in deze training centraal. Dit jaar zijn we gestart met een training technisch lezen onder leiding van Rob Huizing (bureau meesterschap). De instructie van de leerkracht is erg belangrijk tijdens het leren decoderen van woorden. Kinderen die het technisch lezen beheersen krijgen alternatieve opdrachten. Om de leesmotivatie te bevorderen hebben we dit jaar de schoolbibliotheek uitgebreid met nieuwe leesboeken. In ons rekenonderwijs hebben we de kalenders van Bareka geïntegreerd. Hiermee wordt de rekenontwikkeling van kinderen in kaart gebracht en de kinderen weten zelf waar ze goed in zijn en welke vaardigheden ze nog moeten ontwikkelen.
In de bovenbouw is de methode voor het vak Engels Groove me aangeschaft. Groove me is een lesmethode waarbij popmuziek de basis is van alle lessen. Muziek geeft kinderen zelfvertrouwen en enthousiasmeert! Met Groove me leer je echt Engels spreken, schrijven, lezen en zingen. In de lessen zitten verschillende vormen van differentiatie om optimaal aan te sluiten bij de niveauverschillen van leerlingen. In onderstaande tabel is weergegeven hoe we hebben gewerkt aan de thema s die centraal stonden dit schooljaar.
Talentontwikkeling Evaluatie Meerbegaafden Professionaliteit Kinderen uit de plusgroep uitdagend werk aanbieden Kinderen laten leren vanuit hun intelligentie/opgestelde leerdoelen Levelboxen zijn geïntegreerd in het rooster Ateliers zijn vormgegeven (vanuit MI) Levelboxen zijn geïmplementeerd engekoppeld aan vast instructiemoment in alle groepen Elke dinsdagmiddag op het rooster: de vorm is nog niet helder leerkracht Vanuit het schoolplan en de jaarplanning worden doelen nagestreefd vanuit leerkracht Bordsessies, klassenconsultaties en gezamenlijke lesvoorbereiding zijn opgenomen in de jaarplanning Gedaan: Alles komt aan bod, er waren te veel onderwerpen/thema s in een jaar Coo7 Leerkrachten werken aan hun Persoonlijk Ontwikkelingsplan Zichtbaar in Coo7 Systeem is opgestart, competenties zijn in kaart gebracht. POP s zijn in ontwikkeling Toekomst ICT Oriënteren op blended learning en flipping the classroom Kennis vergroten 21st century skills bij de leerkracht Vervolg: Gezamenlijk oppakken in DO, Keuze bovenschools Samenwerking Betrokkenheid Kwaliteit Kinderen, ouders en externen worden meer betrokken bij de schoolorganisatie Leerlingenfocusgroep (maandelijks) en ouderfocusgroep (4x per jaar) staan op de jaarplanning Sociaalemotionele ontwikkeling Regelmatig worden groepsvormende activiteiten en energizers gedaan voor een goed pedagogisch klimaat Gouden en zilveren weken staan op de jaarplanning Geïmplementeerd Training met hele team gedaan, positief resultaat. Jaarlijks komen deze gouden en zilveren weken op het rooster.
Taal Technisch voortgezet lezen verbeteren Oriëntatie op een methode Training technisch begrijpend lezen volgen i.p.v. aanschaf methode voor meer effect. Training is gestart. Engels Engels onderwijs verbeteren Oriëntatie op een methode Digitale methode Groove me is aangeschaft Rekenen Automatiseren verbeteren Bareka kalenders geïntegreerd Gedaan: start van lessen met automatiseren vanuit methodiek Bareka
Schooljaarplan 2016-217 Talentontwikkeling Evaluatie Meerbegaafden Professionaliteit Kinderen uit de plusgroep uitdagend werk aanbieden. Het opzetten van talentbeleid in de groep. leerkracht Effectieve korte teammeetings invoeren Efficiënter vergaderen Parnassys Coo7 Toekomst Ouderportaal invoeren Leerkrachten hebben hun portfolio up to date Ouders kunnen bepaalde gegevens van hun kind(eren) inzien Leerkrachten werken aan een continu persoonlijke ontwikkeling ICT Snappet NT2 leerlingen NT2 leerlingen krijgen een adaptief aanbod voor rekenen en taal Bijscholing 21st century skills Kennis vergroten 21st century skills bij de leerkracht Samenwerking Huisvesting Kwaliteit Bouw tijdelijke huisvesting waarbij kinderen, ouders en externen worden betrokken Een PvE opstellen vanuit de visie van de school in samenwerking met partners Taal Technisch voortgezet lezen verbeteren Opbrengsten zijn voldoende in alle groepen Begrijpend lezen verbeteren Opbrengsten zijn voldoende in alle groepen
Engels Oriëntatie op het uitbreiden van Groove me naar de midden- en onderbouw Lesaanbod Engels uitbreiden naar midden- en onderbouw