Schone Lucht 8-12 jaar

Vergelijkbare documenten
Veilig Onderweg 6-8 jaar

HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK. Goese Lyceum, locatie Bergweg

Let op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:

Huiswerk Informatie voor alle ouders

Relatiegeschenk. Design en Maatschappij. ontwerpen

Protocol: Pestprotocol

Presentatie eisen reisweek

PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN

Kolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.

Grote practische opdracht klas 3 1

bal Waterpolo competitie

PRESENTEREN. Aandachtspunten voor de voorbereiding en de beoordeling van een presentatie

BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE


Groep 6. Werkboek Werkstuk

Aan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.

HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP

Handreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers

Monitor de Bibliotheek op school

Constructie zeepkist

Kindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b

Naam: Voorletters: BSN: Naam: Voorletters: BSN:

De denkstijltest. CompetenZa

LOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Periode 1 t/m periode 3

Simulatie werkgroepbijeenkomst

Les 1. Vergroten van kennis over psychische gezondheid. Zelfstandige verwerkingsles (achter de computer) is een project van Diversion en MIND

Bewegen en samenleving 3.3 (Sportcultuur) Opdracht 3 Maken van een documentaire

VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD

Technieken die je hebt geleerd direct enthousiast toepassen

Je weet nu op welke level je gaat lezen. Dit is wat je te doen staat: Kies een PENGUIN READER uit op jouw level, NIET lager!

Waarom is de zee zout? - Kijkersvraag voor het Klokhuis-

Les 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND

LOGBOEK van: klas: 1

Passend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?

Pestprotocol basisschool Pieter Wijten

Eindvaluatierapport Scalda - Groep 2 23 oktober januari 2014

De griezels van Roald Dahl

ACT in LOB. De informatietrechter. Werkbladen. Toolkit. Check je info-level! Level 1. Level 2. Level 3. Level 4

HOW TO REVIEW THE LITERATURE AND CONDUCT ETHICAL STUDIES

Wat zijn de specifieke omstandigheden van deze locatie waar, bij inpassing van de voorziening, rekening mee gehouden moet worden?

Evaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014

Lesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.

PESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.

Communicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid

Ontwerpverslag. Datum: 19 december Klas: IC1F. Door: Jeffrey Kleering van Beerenbergh, Johan Bult en Michiel Rheiter.

PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK

Actie keuze 5. a. Campagne rookvrij schoolplein. b. Hoofd- en deelvragen. Hoofdvraag: 1: Wat zijn de gevolgen en gevaren van roken?

Exameneisen. MOA / Beeckestijn Business School Expert Opleiding Digital & Web Analist. Van toepassing op de examens vanaf september 2018

De wedstrijd Rookvrije Klassen

Een verhaal schrijven

CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014

Eerstelijns ServicePunt B.V.

Modulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: co-creatie

Stap 4: 4. Zelfevaluatie in de hand

Metacognitieve Therapie

Een zero-emission Utrecht CS

o o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)

Ouders en loopbaankeuzes

Baan in Beeld. Outplacementprogramma Goud

Checklist Veranderaanpak Inhoud en Proces

BETER IN BEDRIJF. Voel je Beter in Bedrijf! Uw organisatie Beter in Bedrijf. Verzuimbegeleiding & Arboadvies

Huiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :

LEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren

De leerkracht beschrijft in het groepsplan welke extra leesbegeleiding de kinderen krijgen.

Van afvalrace tot kringloop

INHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2

Helpt de GGZ? Kort verslag van de 2de informatiebijeenkomst over ROM ggz 12 oktober 2010, Amersfoort

Sponsorplan. Stichting ATB Zevenhuizen

HANDLEIDING ROBO ROBO

Ter voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.

Uitwerking kerndoel 2 Nederlandse taal

De Ultieme Sollicitatie Gids.

Competentie 1: Nadenken over mijn kwaliteiten en talenten Wat kan ik? Kwaliteitenreflectie. Gevorderd / Goed

Denktank Boeien & Binden. De gesprekscyclus

Het Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?

Meldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie ]

Zijn in de aanvraag bijlagen genoemd en zijn die bijgevoegd? Zo ja, welke? Nummer desgewenst de bijlagen.

CSB. Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. September 2016

Alle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o

VERSLAG VAN HET MONDELING GEDEELTE VAN HET BEKWAAMHEIDSEXAMEN VAN ACCOUNTANT SESSIE 2015/1

Contact maken en relaties aangaan

Experimenteren. 1 Experimenteren met energie. Luister eerst naar de afspraken van je leerkracht!

Het Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8

Bibliotheek en basisvaardigheden. Handreiking voor een structurele aanpak op lokaal niveau

Vier beproefde manieren om de pot met goud, leren van elkaars ervaringen, open te maken

VZ-B-K1-W1-B Ondersteunt bij het voeren van de regie bij wonen en huishouden

Als uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:

September Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar

Kijkwijzer spreken. - Wat wil ik zeker vertellen? - Wat is de rode draad? - Wat is de voorkennis van mijn publiek?

Stap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken

Start van uw behandeling

E-pupillen. Leeftijdskenmerken

Intervisiemethodes. In andermans schoenen methode. Incidentenmethode. Kernmodel intervisiemethode. Roddelmethode. Leren van elkaars succes methode

Oevers bij Cruquius mooi verbonden

Presenteren met behulp van Microsoft PowerPoint

Solliciteren Voor humane wetenschappen. Solliciteerweek 2 april 2014 Annelies Somers Karel Joos Dienst Studieadvies

Ontdekken van talenten jouw woorden, jouw verhaal

OPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam

Transcriptie:

FACTSHEET TEAM Vraf in te vullen dr het TEAM en dient ingeleverd te wrden bij de DRIE jurypanels Schne Lucht 8-12 jaar (in te vullen dr jurypanel) : Instelling / Schl / BSO: Teamleden Naam Leeftijd (gebrtedatum) Taak Leeftijd (gebrtedatum) Functie (achtergrnd) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Cach(es) Naam 1. 2. Schne Lucht 10-12 jaar ONDERZOEK feiten Gebruikte BRONNEN (denk hierbij aan digitale brnnen, deskundige, beken, tijdschriften e.d.) 1. 2. 3. Meer brnnen en/f feiten die je wil delen met de rganisatie: veg een lsse brnnenlijst als BIJLAGE te Schne Lucht 10-12 jaar ONTWERP feiten Onderdelen ntwerp (prttype) Elektrische/elektrnische nderdelen (bv. mtren, sensren, lampjes, schakelaars) Ja, veg een eigen verzicht als BIJLAGE te (eventueel met tekening) Niet-elektrische nderdelen (cnstructiemateriaal) Ja, veg een eigen verzicht als BIJLAGE te (eventueel met tekening) Bewegende nderdelen Ja, veg een eigen verzicht als BIJLAGE te (eventueel met tekening) Ontwerp p papier (schets, nderdelen) Ja, veg dit ls als BIJLAGE te Aantal BIJLAGE(n)

Schne Lucht 8-12 jaar SAMENWERKING Wij zijn een team Minimaal enthusiasme en teamidentiteit Investeerders (Jurypanel) Gemiddeld enthusiasme en/f teamidentiteit Team is aanstekelijk enthusiast en heeft een unieke teamidentiteit Prces Wij hebben samen aan het nderzek en ntwerp gewerkt Minimale kennis en tepassing talenten en vaardigheden Niet iedereen heeft meegewerkt (waar van tepassing k geen inbreng van rest van de grep/klas) Gemiddelde kennis en tepassing talenten en vaardigheden Niet iedereen heeft gelijkwaardig meegewerkt (waar van tepassing k weinig inbreng van rest van de grep/klas) Gede kennis en tepassing talenten en vaardigheden Duidelijke gelijkwaardige inbreng van alle teamleden (en waar van tepassing k van de rest van de grep/klas) Sms een afbreker, sms een cmpliment Gede sfeer in de grep, veel cmplimenten naar elkaar, psitieve instelling, stralen plezier uit Af en te kleine cnflicten f teamleden die zich afzijdig huden f teamleden die niet ged naar anderen luisteren Gede samenwerking tijdens pdracht, elk teamlid det mee en wrdt betrkken Wij hebben samen plezier Veel afbrekers, weinig cmplimenten, meer gericht p winnen dan p samenwerken Test Wij werken samen Meerdere cnflicten en teamleden die zich afzijdig huden en teamleden die niet ged naar anderen luisteren Bnuspunten Het team kan de bijdrage van elk teamlid benemen; Het team kan elkaars sterke punten (talenten) en zwakke punten benemen; Het team kan vrbeelden geven van he ze een prbleem f meningsverschil hebben pgelst; Het team kan aangeven he de taken verdeeld waren (en zijn); Het team kan vertellen he beslissingen zijn genmen; Elk teamlid krijgt de ruimte m antwrd te geven; Het team kan zich als team laten zien Team Yell en/f lied Visuele uitstraling dr bijvrbeeld kleding, lg en dergelijke Ander teamritueel namelijk:

Schne Lucht 8-12 jaar PITCH presentatie (zie nderzijde vr pagina 2) Investeerders (Jurypanel) Wie geeft de presentatie (det de pitch) Aantal teamleden: (vr) Namen: ONDERWERP VAN DE PITCH Team kiest ZELF waar ze de nadruk p willen leggen tijdens de pitch, namelijk p hun ONDERZOEK en/f hun ONTWERP Wat biedt het team de investeerders (Ontwerp, uitkmst nderzek) Wat is de vraag van het team aan de investeerders (investering vr.) CONCLUSIE (jury / Investeerders) Berdeling Investeerder 1 (jury 1) Investeerder 2 (jury 2) Investeerder 3 (jury 3) TOTAAL DECIBEL (gemeten) / 100 / 100 / 100 / 300 db JURYBEOORDELING Duidelijk en begrijpelijk Meilijk te begrijpen Enkele nderdelen zijn nduidelijk Duidelijk en begrijpelijk vr iedereen Af en te een hapering f iets te lang Ged vlt verteld en binnen de tijd Overtuigend f iets verrassends Met verrassend element en zeer vertuigend waarm dit de beste plssing is Vlt en krt Veel haperingen f stiltes en echt te lang Pitch Overtuigend en/f verrassend Geen verrassend f vertuigend element Creatief Vrm en aanpak zijn niet creatief Vrm en aanpak zijn creatief, maar niet exclusief Vrm en aanpak zijn creatief en springen eruit Bnuspunten Het team trekt aandacht, met een creatieve presentatie (dans, interview, etc.) Het team / vertegenwrdiger kan ged de vragen van de jury (investeerders beantwrden); Het team maakt hun bdschap tastbaar (met gdy, prttype f anders)

Schne Lucht 8-12 jaar PITCH presentatie (zie nderzijde vr pagina 1) JURYBEOORDELING (Vervlg) Degelijkheid Onderzekpzet (vraag, prces, brnnen e.d.) wrden niet duidelijk Onderzekpzet (vraag, prces, brnnen e.d.) zijn duidelijk Onderzekpzet (vraag, prces, brnnen e.d.) kmen uitgebreid, maar vral k duidelijk aan bd Beperkte nderbuwing van de uitkmst (van het nderzek) Sterke nderbuwing en vertuiging van de uitkmst (van het nderzek) Cnclusie is duidelijk, maar wrdt slechts gedeeld Het team gelf in de eigen cnclusie Onderzek (resultaat) Onderbuwing Geen nderbuwing van de uitkmst van het nderzek Cnclusie Onduidelijke uitkmst (cnclusie) Innvatie Bestaande plssing Oplssing met nieuwe, innvatieve elementen Innvatieve plssing Nagedacht ver enkele punten he plssing echt tt stand kan kmen Haalbare plssing, ged nagedacht ver he de plssing echt tt stand kan kmen Prttype Mi, stevig en relevant prttype waarmee de plssing ged duidelijk wrdt Gebruik van techniek f ICT Slim en ged uitgewerkt gebruik van techniek en/f ICT Gemiddeld gebruik van geld, tijd, materiaal en/f meite Efficiënte plssing, kst weinig geld, tijd, materiaal en/f meite Ontwerp (resultaat) Haalbaarheid Niet nagedacht ver haalbaarheid plssing Mdel f prttype Geen prttype Techniek & ICT Geen f verkeerd gebruik van techniek f ICT Efficiëntie Niet efficiënt, kst nndig veel geld, tijd, materiaal en/f meite

Schne Lucht 8-12 jaar ONDERZOEK prces Jurypanel Vr details van de teamleden en cach zie lsse Factsheet Onderzeksvraag: Wees nieuwsgierig Geen eigen vragen, zelf iets uitgeprbeerd f pgemerkt Uit de uitdaging Eigen vraag bedacht Vraag gesteld f iets uitgeprbeerd f iets ngewns pgemerkt Veel vragen gesteld, dingen uitgeprbeerd en nverwachte f ngewne dingen pgemerkt Waargenmen en/f gemeten en vastgelegd Grndig en bjectief waargenmen en/f gemeten en dit nauwkeurig vastgelegd. Vrspelling f alternatieve verklaring bedacht Interessante f riginele vrspellingen f alternatieve verklaringen verwgen en in nieuwe richtingen gedacht Gekeken he het in elkaar zit f kenmerken bepaald en nderzcht Ged gekeken he het precies in elkaar zit en belangrijkste kenmerken bepaald en nderzcht Infrmatie en/f gegevens gerdend f verband, patrn f verklaring ntdekt Infrmatie en/f gegevens verzichtelijk gemaakt en verbanden, patrnen f verklaringen ntdekt Enigszins nagedacht f het klpt en in twijfel getrkken Kritisch nagedacht f het allemaal klpt, aangegeven welke twijfels je zu kunnen hebben In staat nderzek uit te leggen f ideeën van anderen meegenmen Ideeën van elkaar en van anderen meegenmen en in staat het nderzek uit te leggen aan anderen Neem waar Niet f nauwelijks waargenmen, gemeten f vastgelegd Gebruik je verbeelding Geen vrspellingen f verklaringen bedacht Hak in stukken Niet gekeken he het in elkaar zit f naar de kenmerken Ontdek de samenhang Niet f nauwelijks verzichtelijk gemaakt f verband ntdekt Trek in twijfel Niet nagedacht f het klpt, wat je in twijfel zu kunnen trekken Deel ideeën Kunnen nderzek niet ged uitleggen, geen ideeën van anderen gebruikt Onderzeksvaardigheden dr wetenschapsknppunt EUR, wetenschapsknppunt TU Delft & ntwerpbureau Meeple

Schne Lucht 8-12 jaar ONTWERP prces Jurypanel Vr details van de teamleden en cach zie lsse Factsheet Ontwerpvraag: Leef je in Niet f nauwelijks met de mensen die het prbleem hebben bezig geweest Uit de uitdaging Eigen vraag bedacht Infrmatie gezcht ver de mensen die het prbleem hebben en dit gebruikt Ged ingeleefd in de mensen die het prbleem hebben, rekening gehuden met hun wensen en met verschillende gebruikers Verschillende ideeën bedacht Veel gevarieerde, riginele ideeën bedacht in verschillende richtingen, nieuwe f ngebruikelijke cmbinaties gemaakt Idee(en) f plssing deels uitgewerkt Idee(en) en plssing zijn duidelijk, begrijpelijk en aantrekkelijk uitgewerkt via bijvrbeeld tekeningen, verhalen, prttypes, tneelstukken e.d. Uitgeprbeerd en/f getest maar laat in het prces f ntwerp niet verbeterd naar aanleiding hiervan Veel uitgeprbeerd en getest, p zek gegaan naar wat ng niet werkte, hiervan geleerd en ntwerp verbeterd Keuzes gemaakt, maar niet altijd ged nderbuwd f te weinig keuzes gemaakt Ideeën en infrmatie gerdend en samengevegd, eigen richting ingeslagen en duidelijke nderbuwde keuzes gemaakt Ideeën ven elkaar f van anderen gevraagd en gebruikt f plssing gedeeld Ideeën van elkaar en van anderen, zals gebruikers en experts, gevraagd en gebruikt en plssing met anderen gedeeld Denk alle kanten p Eén f enkele ideeën bedacht Breng ideeën tt leven Idee(en) f plssing zijn niet uitgewerkt f verhelderd Durf uit te prberen Niet f nauwelijks uitgeprbeerd f getest Bepaal je richting Geen duidelijk verzicht f eigen richting, niet f nauwelijks keuzes gemaakt Deel ideeën Geen ideeën van anderen gebruikt f plssing gedeeld Ontwerpvaardigheden dr wetenschapsknppunt TU Delft & ntwerpbureau Meeple