Modulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: co-creatie

Transcriptie

1 Mdulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: c-creatie 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 2011/februari 1

2 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde: Media & Creativiteit: MEDMEC03 Mdulenaam: C-creatie Belasting (CP): 56 klkuren (2 CP) Relatie met andere Studenten ntwikkelen hun creatieve vermgens. Deze zetten zij in bij de uitvering nderwijs van prjecten en bij het maken van pdrachten vr andere mdules. Vrkennis: MEDMEC01 en MEDMEC02 Prgrammasrt Kennis gestuurd Werkvrmen: Werkcllege, hrcllege Lptijd 10 weken, waarvan 4 lesweken, 4 weken geen les en 2 wrkshpdagen in week 9. Tetsing: Uitgewerkte pdrachten en eindpresentatie. Vrijstelling: Geen Leermiddelen: Mdulewijzer MEDMEC03 en Creativiteit. He? Z! Igr Byttebier Cmpetenties: MEDMEC03 draagt bij tt de ntwikkeling van de vlgende cmpetenties: 2.5 Creatief prbleemplsser. Bij het creatief prbleemplssen gaat het m: Tepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van infrmatie en inspiratiebrnnen zdat innvatieve plssingen wrden bedacht vr ntwerpvraagstukken. 2.6 Onderzeken. Bij nderzeken gaat het m: Benemen van technlgische en multimediale ntwikkelingen Uitveren van brnnennderzek zdat de plssing een innvatief antwrd vrmt p het vrliggende vraagstuk. Leerdelen: Inhud: Opmerkingen: Auteur(s): Versiedatum: Mdule beheerder: De student is in staat: De relatie tussen verzamelde inspiratiebrnnen en het gemaakte werk van de student zelf te zien. Het verschil te zien tussen idee en cncept en dit te te passen. Uit te leggen wat de term c-creatie inhudt en te te passen. MEDMEC03 gaat ver he je als ntwerpteam ptimaal in het creatieve prces kunt functineren m te kmen tt ideeën, nieuwe plssingen en innvatieve ntwerpen. Dit kun je dr c-creatie bereiken. Een aspect van c-creatie is rdeells en pen minded naar elkaar zijn ten aanzien van ideeën, maar k he je elkaar kunt inspireren en versterken. Tijdens dit kwartaal gaan we ns k richten p het prces van idee naar cncept. Wat is het verschil tussen de twee? He kan inzicht in dit prces tt betere ideeën leiden? De student heeft een zelfstandige, pr actieve en enthusiaste werkhuding. Fedde van der Velde, Belinda Mulder. Wil Adlfs Versie 2011 februari Belinda Mulder 2

3 Inhudspgave A4-MODULEBESCHRIJVING 2 1 OPDRACHTEN 4 OPDRACHT 1: CO-CREATIE MET PAPIER 4 OPDRACHT 2: VOORONDERZOEK CO-CREATIE 4 OPDRACHT 3: DUMMY 5 OPDRACHT 4: WORKSHOP 6 2 PROGRAMMA WEEKSCHEMA 7 3 TOETSING EN BEOORDELING PROCEDURE TOETSMATRIJS HERKANSINGEN 9 4 ALGEMENE OMSCHRIJVING INLEIDING INHOUD RELATIE MET ANDERE ONDERWIJSEENHEDEN LEERDOELEN LITERATUUR EN ICT-BRONNEN 10 3

4 1 Opdrachten Als iemand je vraagt wat is c-creatie? f waarm is c-creatie nuttig?, wat zeg je dan? Je weet dat c-creatie meer is dan samen tt een eindresultaat kmen. Opdracht 1 C-creatie met papier. Met deze pdracht beleef je c-creatie dr te den. Het is een intrductie met c-creatie. In pdracht 2 verkrijg je via enkele deelpdrachten inzicht in het begrip c-creatie. In de laatste deelpdracht verwerk je de nderzchte brnnen en deelpdrachten tt 1 geheel. Er zitten een aantal weken znder les tussen pdracht 1 en pdracht 2. Ter vrbereiding van pdracht 2 ga je nderzek den naar allerlei brnnen, tijdschriften, artikelen, beken m het begrip c creatie z ged mgelijk te bestuderen. Opdracht 3 is je dummy. Ga verder waar je gebleven was met het verzamelen van inspiratie brnnen. Nteer en schets ver je ideeën (vr alle vakken). Cncludeer, leer zien, he er een relatie is tussen je inspiratiebrnnen en wat je maakt. Opdracht 4 is één grte pdracht. Met een grepje f individueel werk je aan deelpdrachten m tt een Cncept en prductvrstel te kmen. Hierbij pas je c-creatie te. Daarnaast beschrijf je het gevlgde prces he je bent gekmen tt het bereikte eindresultaat. Opdracht 1: C-creatie met papier Deze pdracht, als intrductie van de term c-creatie, bestaat uit 5 delen. Maak van papier een vrijstaande cnstructie die z ver mgelijk de ruimte in reikt. Deze pdracht wrdt tijdens de les uitgeverd. 1. Onderzek: Individueel. Bedenk 10 verschillende manieren m buwelementen te maken van papier (bijv. stapelen, vuwen, rllen, etc.). Leg je resultaten vast dmv schetsen en ft s. 2. Plan: Team. Verzamel met je team jullie beste nderzeksresultaten. Welke manieren m buwelementen te maken gaan jullie tepassen? Wat is jullie plan vr de cnstructie? 3. Buwen: Team. Ieder team start vanaf zijn tafel met de buw van de cnstructie. Het is de bedeling dat je met je cnstructie cntact maakt met de cnstructie van een ander team. Op welke wijze kan dit het makkelijkst? 4. Evaluatie: Klassikaal. Op welke gebieden maakte je gebruik van elkaar? Maak ft s van het resultaat. 5. Vastlegging: Individueel. Verwerk je prces en cnclusies in je vrnderzek. Randvrwaarden Gebruik hiervr 80gr A4 papier. Het is niet tegestaan lijm, paperclips, nietjes f welk ander verbindingsmateriaal dan k te gebruiken. Het is k niet tegestaan ander gereedschap te gebruiken dan je handen. Ver deze pdracht uit in kwartetten. Opdracht 2: Vrnderzek c-creatie In deze pdracht verwerf je inzicht in het begrip c-creatie. Wat is het precies, he de je het en wat heb je eraan. Om tt dit inzicht te kmen werk je individueel en in grepsverband aan drie deelpdrachten. Vr de uitwerking van deze drie deelpdrachten geldt: 4

5 2.1 Individueel gedeelte: Je werkt de 3 deelpdrachten individueel uit (Wat is c-creatie?, He werkt c-creatie?, Waarm ccreatie? 1. Je nderzekt allerlei brnnen en vindt vrbeelden. Minstens 5 brnnen en 5 vrbeelden. 2. Verdeel de gevnden infrmatie in rubrieken en verwerk deze infrmatie in een mindmap. 3. Schrijf een leesaantrekkelijke en duidelijke samenvatting van wrden waarin je de essentie van c-creatie beschrijft. De nderzchte en gevnden infrmatie ver de 3 vragen hiernder verwerk je in je samenvatting. Deze samenvatting is dus gebaseerd p meerdere brnnen en praktijkvrbeelden. Ondersteun je samenvatting met beeld en als je minder wrden gebruikt, dan gebruik je meer beeld. Deelpdracht 2.1.a. Wat is c-creatie? Als je aan c-creatie denkt, waar denk je dan aan? Welke spntane gedachten kmen bij je p? Wat is c-creatie nu precies? In dit nderdeel vrm je jezelf een beeld ver wat c-creatie is. Onderzek het begrip c-creatie. Vind brnnen en praktijkvrbeelden. Deelpdracht 2.1.b He werkt c-creatie? Zals jullie in Medmec01 hebben geleerd is een belangrijke vrwaarde m tt nieuwe ideeën te kmen: uitstel van rdeel. Daarnaast is het belangrijk m een prbleem anders te bekijken en je af te vragen, wat is ng meer een ged idee. Dit zijn vrwaarden waar aan met wrden vldaan m creatief denken succesvl te maken. Z zijn er k vrwaarden m c-creatie mgelijk te maken. Daarver gaat deze pdracht. He werkt c-creatie en aan welke vrwaarden met wrden vldaan m te kunnen c-creëren. Vind nieuwe (andere dan gebruikt bij 2.1.a) brnnen en praktijkvrbeelden. Deelpdracht 2.1.c Waarm c-creatie? Vrdelen van creatief denken is dat je met je denken ut f the bx treedt en daardr met elkaar tt betere plssingen kmt dan je alleen had gekund. C-creatie heeft k vrdelen. Wat is de meerwaarde van c-creatie? Welke vrdelen heeft c-creatie? Vind nieuwe (andere dan gebruikt bij 2.1.a en 2.1.b) brnnen en praktijkvrbeelden. 2.2 Grepsgedeelte: Het grepsgedeelte kan pas aanvangen na afrnding van het individuele gedeelte. 1. Vind 3 klasgenten en bespreek de gevnden infrmatie van stap 2.1.a t/m 2.1.c met elkaar. 2. Bereid samen een presentatie van 5 minuten vr ver de essentie van c-creatie, verwerk hierin jullie gevnden infrmatie van alle deelpdrachten en gebruik praktijkvrbeelden. Opdracht 3: Dummy Cntinue wrden wij als mens geprikkeld via nze zintuigen. Een deel van de prikkels ntvangen wij met nze gen. Een grt deel van deze prikkels ervaren wij nbewust. We zien het wel, maar den er verder weinig mee. Sms zien we ineens iets, wat een sterke prikkel geeft. Het rept verschillende gedachten f beelden p f we krijgen ineens ideeën. Bijvrbeeld als je nder de duche staat, televisie kijkt f in de stad lpt. Vr iedereen is dit p een eigen unieke manier. Er ntstaat dan een nbewuste assciatie met een nderwerp waar je mee bezig bent. Dit zijn waardevlle en inspirerende ingevingen. Ervaar bewust welke waarnemingen in het g springen' en/f een sterke assciatie prepen. Nteer in je (digitale) dummy deze visuele waarnemingen en/f maak een schets. Nteer k eens welke reactie (gedachte, gevel, idee et cetera) het prept. In je dummy plak je k ft s en krantenknipsels, maak je schetsen en schrijf je ideeën en citaten p. Je maakt nderscheid enerzijds in ideeën en inspiratie die betrekking hebben p een bepaalde prbleemstelling, gewenste plssing f pdracht en anderzijds in algemene ideeën en inspiratie. PS: De dcent kan k een thema aanreiken, p basis waarvan je de dummy dient te gebruiken. 5

6 Sta k eens stil bij wat je nu precies aanspreekt in datgene wat je in je dummy pneemt en nteer deze reden. Spreek hierbij niet in superlatieven, zals ik vind deze ft mi. Maak je reden cncreet. Waarm vind je de ft mi? Wekelijks kunnen studenten wrden uitgendigd hun dummy te presenteren. Nteer en schets ver je ideeën (vr alle vakken). Cncludeer, leer zien, he er een relatie is tussen je inspiratiebrnnen en wat je maakt. Opdracht 4: Wrkshp Opdracht 4 is één grte pdracht. Deze pdracht neemt 4 dagdelen in beslag verdeeld ver 2 aan een vlgende dagen. Met een grepje werk je aan 1 deelpdracht m tt een cncept en prductvrstel te kmen. Hierbij pas je c-creatie te en leer je nderscheid te maken tussen visie, idee(ën), cncept. en prductvrstel Deze pdracht krijg je tijdens de wrkshp dagen. 6

7 2 Prgramma 2.1 Weekschema Lesweek Onderwerpen Huiswerk vr kmende week en les 1 Inleiding mdule & werkwijze Inleiding pdracht 2 Bestuderen mdulewijzer START met pdracht 2 Dummy 2 Werken in de les aan pdracht 1 Verder werken aan pdracht 2. Presentatie vrbereiden pdracht 2 Dummy 3 Presentaties pdracht 2 pdracht 2 afmaken Dummy 4 Geen les Inleveren Opdracht 2 Dummy 5 Hrcllege Rnd Zuur en Geel. Van idee naar Cncept. Dummy 6 Geen les Dummy 7 Geen les Dummy 8 Geen les Drlezen pdracht 2 ter vbereiding van wrkshp 9 2-daagse wrkshp Inleveren afrnding wrkshp 10 Herkansing Medmec02 7

8 3 Tetsing en berdeling 3.1 Prcedure De student wrdt getetst p een aantal aspecten, te weten: De wijze waarp met de lesstf wrdt mgegaan. De mate waarin de lesstf is eigengemaakt. De resultaten en kwaliteit van de uitgeverde pdrachten Om vr een berdeling van de mdule MEDMEC03 in aanmerking te kmen, met je aan een aantal criteria hebben vldaan. Hiernder wrdt beschreven wat deze criteria zijn: Inleveren (deel-)prducten: Er geldt een verplichting aan p tijd inleveren van materialen. In het weekschema is beschreven wanneer welke prducten meten wrden ingeleverd. Hierp wrdt geen uitzndering gemaakt. In de praktijk nemen we dit deadlines, die ndig zijn m het prject / de pdracht p tijd te kunnen afrnden. Het te laat inleveren van (deel-)prducten zrgt ervr dat je geen feedback krijgt p je vrderingen. Tevens wrdt bij te laat inleveren punten in mindering gebracht p het resultaat. Elke (deel van de) week te laat is een punt aftrek. Presentaties: De presentatie dient te vlden aan de gestelde criteria. Om vr een berdeling in aanmerking te kmen met je bij alle presentaties van je werkgrep aanwezig zijn en een actieve bijdrage leveren. Niet verschijnen bij een presentatie hudt in dat je een punt aftrek krijgt p je eigen presentatie. Prces en gedrag: Bij de (deel)prducten is k aangegeven welke prcesstappen je met nemen. Als dat niet vrgeschreven is, dan kan een verantwrding van de gekzen prcesstappen gevraagd wrden. 80% aanwezigheid in de lessen met een pr-actieve (werk)huding tijdens de klassikale f grepsactiviteiten en uitvering van de (individuele) pdrachten. Bij de wrkshp is 100 % aanwezigheid verplicht. Bij het hrcllege is aanwezigheid verplicht. 3.2 Tetsmatrijs De mdule wrdt berdeeld aan de hand van 3 nderdelen: Onderdeel 1 Vrnderzek (hierin kmen pdracht 1 en 2 samen) Onderdeel 2 - Dummy Onderdeel 3 Wrkshp Elk nderdeel met aanwezig zijn. Bij het ntbreken van een van de nderdelen vindt geen berdeling plaats. De uitkmst van de 3 nderdelen gezamenlijk levert één eindcijfer p variërend van 2, 4 tt 6. Daar bvenp kunnen extra punten verdiend wrden, zals beschreven in nderstaand verzicht. 8

9 Berdelingsmdel MEDMEC03 Het cijfer vr de nderdelen 1, 2 en 3 gezamenlijk is een 2 f 4 f 6. Cijfer Telichting 2: de nderdelen zijn incmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) verden 4: de nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) reparatie 6: De nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden aan de eisen en (vldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) behaald Daarnaast kan elke student maximaal 4 extra punten verdienen met nderstaande criteria. Het zijn criteria waarmee de student demnstreert de mate waarin de lesstf eigen is gemaakt en als parate kennis en vaardigheid beschikbaar is. Deze criteria gaan ver het hebben van de gewenste attitude en begrip en inzicht in en het kunnen tepassen van de geleerde vaardigheden. Het verwerven van extra punten vraagt nder andere inzet, inzicht, het vermgen m verbanden te kunnen leggen en creativiteit. De wijze waarp dit wrdt aangetnd bepaalt de student zelf. Criterium Student heeft de infrmatie uit het hrcllege aantnbaar tegepast in de uitwerking van de pdrachten. Student heeft het nut en de meerwaarde van de dummy nder andere bij het uitwerken van pdrachten en het effect p het creatieve prces inzichtelijk gemaakt en duidelijk nderbuwd. Punt 1 1 Student heeft aantnbaar een rsprnkelijke en inspirerende aanpak gedemnstreerd. 1 Student heeft zich nderscheiden dr Herkansingen De herkansingen zijn als vlgt geregeld: - Bij een nvldende resultaat aan het eind van de lesperide, vlgt een herkansing in de direct daar pvlgende lesperide. Dit hudt in dat, nadat het eindcijfer bekend is, de student individuele afspraken maakt met de begeleidende dcenten ver het te vlgen herkansingstraject. De herkansingen wrden in de 10 de lesweek van de vlgende peride ingeleverd. Indien dit resultaat weer nvldende is, dan vlgt het cursusjaar daarp een nieuwe kans. - Bij nvldend resultaat van een deelprduct wrden er individuele afspraken gemaakt met de student ver zgenaamde reparatiewerkzaamheden, m dit resultaat m te vrmen tt een vldende resultaat. Dit gebeurt direct nadat de berdeling heeft plaatsgevnden. - Heb je de wrkshp niet gehaald f gemist, dan met je deze herkansen. Vraag je dcent vr meer infrmatie ver tijd en lcatie. Maak je geen gebruik van de herkansingsmgelijkheid, dan vervalt het recht p herkansing. In uitznderlijke gevallen kan hiervan wrden afgeweken, echter uitsluitend in verleg met SLC-cach en begeleidende dcenten. M E D M E C 0 3, 0 2/0 2 /

10 4 Algemene mschrijving 4.1 Inleiding Media aan de Maas leidt studenten p tt designers, develpers, engineers en technlgen vr de wereld van nieuwe media. Bij uitstek prfessinals van wie wrdt verwacht dat ze creativiteit in kunnen zetten bij het uitveren van hun taken. Hun creatieve vermgen met hen in staat stellen te kmen tt plssingen vr de vraagstukken waarmee ze zich gecnfrnteerd zien. Binnen de leerlijn Media en Creativiteit wrden studenten zich bewust van hun eigen creatieve vermgen. Ze leren hun creatieve vermgen in te zetten bij hun ntwikkeling en ten beheve van hun latere berepsuitefening. Om als prfessinal te functineren is het dus essentieel dat de student: Zich bewust is van zijn/haar eigen creatieve vermgens pdat hij/zij deze in kan zetten bij het vinden van plssingen vr ntwerpvraagstukken; In staat is sturing te geven aan het eigen creatieve prces; De meerwaarde kent van het ntwikkelen van creativiteit en creatieve vermgens in het licht van de berepsuitefening 4.2 Inhud MEDMEC03 gaat ver he je als ntwerpteam ptimaal in het creatieve prces kunt functineren m te kmen tt ideeën, nieuwe plssingen en innvatieve ntwerpen. Dit kun je dr c-creatie bereiken. Een aspect van c-creatie is rdeells en pen minded naar elkaar zijn ten aanzien van ideeën, maar k he je elkaar kunt inspireren en versterken. Tijdens dit kwartaal gaan we ns k richten p het prces van idee naar cncept. Wat is het verschil tussen de twee? He kan inzicht in dit prces tt betere ideeën leiden? 4.3 Relatie met andere nderwijseenheden In de mdule Media en Creativiteit wrd je aangemedigd m een nieuwsgierige huding aan te nemen en jezelf pen te stellen vr een veelheid aan (nieuwe) brnnen. Daarnaast ntwikkel je gevel vr vernieuwing, cmpsitie en beeld, zdat de cncepten die je ntwikkelt in het creatieve prces en de ntwerpen die je maakt tijdens het designnderwijs aan kwaliteit zullen winnen. Ok tijdens de praktijk geriënteerde prjecten zul je prfijt hebben van deze technieken, bijvrbeeld bij het genereren en ntwikkelen van nieuwe ideeën en cncepten. Tensltte bestaat verwantschap met nder andere Usability, Prttyping, Creative Marketing, waarbinnen de ntwikkeling van cncepten een centrale psitie inneemt. 4.4 Leerdelen De student is in staat: De relatie tussen verzamelde inspiratiebrnnen en het gemaakte werk van de student zelf te zien. Het verschil te zien tussen idee en cncept en dit te te passen. Uit te leggen wat de term c-creatie inhudt en te te passen Literatuur en ICT-brnnen Ter inspiratie: Igr Byttebier, Creativiteit He? Z?, uitgeverij Lann, 3 de druk 2002 Ken de Vs, Brainstrmen, Pearsn educatin Benelux, 2 de druk 2006 Ghislaine Brmberger, De kracht van beelddenken, Uitgeverij Nelissen, 2 de druk Gerge Parker, Het grte bek van de Creativiteit, Archipel, 3 de druk 2004 Guy Claxtn & Bill Lucas, Ontdek je creativiteit, Element, 1ste druk 2004 M E D M E C 0 3, 0 2/0 2 /

11 Minique Hampsink en Nanette Hagedrn, Beweging in je brein, Academic Services, 1ste druk 2006 J Bs en Ernst harting, Prjectmatig creëren, Scriptum Management, 5 de druk januari (Centrum vr Ontwikkeling van Creatief Denken) M E D M E C 0 3, 0 2/0 2 /