Heilig Hartschool. Schooljaarverslag

Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017

Directeur Dhr. P. Muter Adres Zandtangerweg 74 Plaats Kopstukken / Mussel E-Mail peter.muter@primenius.nl Datum 12-9-2017 Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 2

Inhoudsopgave Evaluatie projecten... 4 Onderwijs & identiteit... 4 pedagogisch handelen... 4 Opzetten leerlingenraad... 4 Sociaal emotionele ontwikkeling... 4 didactisch handelen... 5 Leergesprekken... 5 rekenonderwijs... 6 Math... 6 techniek / ICT... 8 Wetenschap, techniek en talentontwikkeling (WTT)... 8 onderwijsondersteuning... 8 Rapport... 8 Schoolmonitor... 11 P & O... 12 personeel... 12 Reflectie op eigen ontwikkeling en teamontwikkeling... 12 Gesprekkencyclus... 12 Jaarverslag 2016-2017... 14 Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 3

Evaluatie projecten Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Opzetten leerlingenraad Ontwikkelen Tijdsplanning september Verkiezingen en vormen leerlingenraad Directie Vanuit de klassenvergadering is er een leerlingenraad gevormd. Vanaf groep 3 t/ 8 komt er 1 leerling in de leerlingenraad, dus totaal 6 kinderen. Zij nemen de punten mee die besproken zijn tijdens een klassenvergadering. februari Opnemen leerlingenraad als onderdeel MT input Directie Directie neemt de notulen mee naar teamvergaderingen. Besluiten worden teruggekoppeld in de leerlingenraad. Ouders en kinderen geven aan dat ze het erg prettig vinden dat er een leerlingenraad is. Leerlingen worden gehoord en kunnen meedenken over problematieken op school. Meetbare resultaten Er is een actief betrokken leerlingenraad in december 16. Maandelijks overleg met teamleider Evaluatie Meetbare resultaten Maandelijks vindt er een leerlingenraadsvergadering plaats met twee leerlingen uit elke groep (groep 3 t/m 8). In totaal zitten er 6 leerlingen in de leerlingenraad en maandelijks is er overleg met de teamleider. Uiteindelijk gewenste situatie Een actief betrokken leerlingenraad. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie De leerlingenraad, de klassenvergaderingen en de terugkoppeling naar de klassen/ ouders en team verloopt voldoende. De doorgevoerde veranderingen zijn effectief. Leerlingen voelen zich betrokken en medeverantwoordelijk voor de school. Statuut voor 2016-2017 wordt opgesteld. Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Sociaal emotionele ontwikkeling Implementeren Tijdsplanning jan - feb Oriëntatie op verschillende methodes sociaal emotionele ontwikkeling We pakken dit in juni op tijdens onze werkochtend. We verdelen vooraf de verschillende methoden: Directie Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 4

Marina: KiVa Rolien: Vreedzame school Marlinde: Leefstijl mar - apr Keuze maken tot methode en aanschaffen. Directie Dit pakken we in juni op tijdens de werkochtend. Tijdens de studiedag hebben we 3 methodes naast elkaar gelegd. Samen hebben we gekozen voor KIVA. mei - jul De methode in de praktijk gebruiken in de klas Team De implementatie zal in schooljaar 2017/2018 plaatsvinden. In 2017-2018 starten we met de training van KiVa Meetbare resultaten Aan het einde van het schooljaar 2016-2017 hebben we een sociaal emotionele ontwikkeling methode aangeschaft en wordt er mee gewerkt in de groepen. Uiteindelijk gewenste situatie Aan het einde van het schooljaar werken met een sociaal emotionele methode om de kinderen sterk pedagogisch klimaat te bieden. Onderwijs & identiteit didactisch handelen Leergesprekken Verbeteren Tijdsplanning september inventariseren welke gesprekken nu al gevoerd worden. Leerkracht specialist Leergesprekken worden af en toe gevoerd in groep 4 tm 8. Dit zijn gesprekken waarin wordt gekeken naar de gekozen doelen van de leerlingen en de resultaten. De leerkrachten hebben vragen over de vorm van de leergesprekken, de organisatie van de leergesprekken en het borgen van de leergesprekken. De inventarisatie heeft plaatsgevonden tijdens een traject van 3 bijeenkomsten in de periode sept-okt. oktober Hoe en waar noteren we leergesprekken Team Tijdens de laatste bijeenkomst (op 26 okt) bespreken we de inhoudelijke kant van leergesprekken en de manier waarop we borgen/noteren. Er is door de leerkrachten een leergesprek-opzet gemaakt qua frequentie en borging. Tijdens de training hebben de leerkrachten zicht gekregen op inhoud. De inhoud van de tien minutengesprekken wordt bepaald. Er worden op de Heilig Hartschool in groep 8 doelgesprekken gehouden met de leerlingen en hun ouders. november Beleidsdocument kindgesprekken maken (leergesprekken en tienminutengesprekken) Leerkracht specialist Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 5

Tijdens de laatste bijeenkomst stellen we het beleidsdocument op ten aanzien van leergesprekken. Er is een opzet gemaakt ten aanzien van de leergesprekken. Het document met deze opzet is in bezit van de leerkrachten/directie. Het beleidsdocument moet worden gevalideerd tijdens een teamvergadering. Meetbare resultaten Er worden gesprekken gevoerd en de belangrijkste informatie is beschikbaar voor leerkracht en ouders. Evaluatie Meetbare resultaten De doelgesprekken Gr 8 worden gevoerd in aanwezigheid van de ouders. Het verslag hiervan + de gemaakte afspraken komt in Parnassys. Uiteindelijk gewenste situatie leerlingen groep 5 t/m 8 kunnen bij tienminutengesprekken zitten. Er worden leergesprekken gevoerd en belangrijke informatie wordt beknopt genoteerd. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie Leerlingen van groep 5 t/m 8 mogen bij de tienminutengesprekken zitten. Er worden afspraken gemaakt met kinderen, zodat ze intrinsiek gemotiveerd zijn om aan hun doelen te werken. Dit wordt vanaf heden gecontinueerd tijdens alle tienminutengesprekken. Indien gewenst, kunnen ouders wel een gesprek aanvragen zonder leerlingen. Volgend jaar gaan we ons toeleggen op het regelmatig houden van leergesprekken buiten de 10 minutengesprekken om. Onderwijs & identiteit rekenonderwijs Math Implementeren Tijdsplanning september Klassenbezoeken Math Directie Korte bezoeken gebracht aan de klassen. Bekijken werkwijze van leerkrachten. Leerkrachten zelf laten verwoorden wat hun leerdoelen zijn tav gepersonaliseerd leren adhv de PL-chart van Mc Claskey. http://www.personalizelearning.com/2013/03/new-personalizationvs-differentiation.html september Met teamleden het programma Math bespreken. Leerkracht specialist Natasja (aug/sept): korte praktische uitleg gegeven aan Marina en Patricia over het digitale programma. Leerlingen toevoegen, inplannen, overzichten genereren. oktober Verbeterpunten schoolbreed analyseren en plannen Team Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 6

Tijdens de bijeenkomsten besproken welke vaardigheden de leerkrachten zelf (bij zichzelf) moeten ontwikkelen om GL mogelijk te maken. De leerkrachten hebben een startpunt bepaald en werken vanuit daar richting het gewenste punt. Op basis van het TPACK-model. november Verbeterpunten voortgang bespreken (collegiale hulp) Leerkracht specialist N.a.v. een zelfevaluatie van de leerkrachten zijn de verbeterpunten besproken. De leerkrachten weten op welke manier ze zichzelf kunnen ontwikkelen. Ze hebben aangegeven wat ze daarbij nodig hebben. Tijd is een grote factor. Eén leerkracht geeft aan graag individuele begeleiding te wensen. Dit wordt in december gerealiseerd. februari verbeterpunten schoolbreed analyseren en plannen maken Team We hebben als team een analyse gemaakt waar we tegen aan lopen m.b.t. Math. Dit is ook op stichtingsniveau besproken en wordt meegenomen naar Exova. - Cito en Math niet op zelfde lijn. - Filmpjes werken niet altijd (We kunnen dit zelf ook aangeven bij Exova en dan wordt het aangepast indien nodig) - Leerlingen kunnen makkelijk naar 'onzin' spelletjes. - Werkbladen sluiten niet altijd aan (Exova gaat Schoolrijk integreren in het programma, zodat er meer en beter lesmateriaal komt) - Geen duidelijke opbouw, eerst moeilijke sommen, dan makkelijke - Leerkrachten hebben hiervoor zelf duidelijke lijnen uitgezet - Leerkracht mist registratiesysteem/groepsoverzicht (Dit komt straks in Math via Schoolrijk) - Geen herhaling op basis van resultaten. - automatiseren gaat via Rekentuin. juni Math evalueren schooljaar 2016-2017 Team Math is geëvalueerd en de resultaten zijn teruggegeven aan de stichting. Meetbare resultaten - Leerkrachten kunnen aangeven of ze het programma optimaal beheersen. - Er worden geen lessen meer gemaakt in het boek van Rekenrijk. Evaluatie Meetbare resultaten De leerkrachten beheersen het programma. Lessen worden zelf gemaakt. Uiteindelijk gewenste situatie Het nieuwe team is z.s.m. geschoold in het programma Math en kan vanuit digitale leerlijnen het rekenonderwijs vormgeven op de Heilig Hartschool. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie De leerkrachten werken met Math en geven rekenonderwijs vorm vanuit de digitale leerlijnen Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 7

Onderwijs & identiteit techniek / ICT Wetenschap, techniek en talentontwikkeling (WTT) Verbeteren Tijdsplanning aug - nov Geven lessen techniekkar Team Groep 678: Luchtdruk les. Leerlingen waren enthousiast. Groep 45: Voor beide groepen map groep 4 gebruikt. oktober Workshop per bouw Team Een leuke leerzame bijeenkomst, waarbij veel praktische tips en ideeën werden gegeven. december Afsluiten project evaluatie Directie De kar biedt een mooie leidraad voor energielessen. Niet alle leerlijnen worden behandeld, energie wel heel goed. De techniekkar wordt jaarlijks ingezet. Afspraak: We blijven de techniekkar gebruiken. De materialen worden verdeeld over de groepen. Dit is praktischer dan de kar. Meetbare resultaten Techniekonderwijs heeft een plaats in de school. Evaluatie Meetbare resultaten De techniekkar helpt je bij de lessen van techniek. Omdat niet alles behandeld wordt (alleen energie), moet je als leerkracht wel zelf de leerlijn en leerdoelen aanbieden. Uiteindelijk gewenste situatie Een doorgaande lijn zichtbaar in de school voor techniek, wetenschap en talentontwikkeling. Kinderen worden ondersteund en gestimuleerd in hun natuurlijke nieuwsgierigheid. maximale ontplooiing van de talenten. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie De kinderen gaan experimenteren en worden uitgedaagd. Ze moeten zelf ontdekken, analyseren en evalueren. Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Rapport Ontwikkelen Tijdsplanning januari Rapporten individuele leerkrachten naast elkaar leggen en Team bespreken Tijdens vergadering behandeld, zie traject taak Rapportvakken, Willen we cijfers, voldoende/goed. We hebben de OAC en leerlingen gevraagd naar hun mening over Rapport. - Leerlingen en ouders geven aan dat ze goed overweg kunnen met cijfers en vijfpuntschool voldoende, goed, etc. Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 8

- OAC geeft aan dat het een kindvriendelijk rapport moet zijn. Het is een weergave voor de kinderen en die moeten trots kunnen zijn op hun rapport. januari Rapportvakken, Willen we cijfers, voldoende/goed Team De volgende punten zijn besproken. Rapporten 4 t/m 8: Cijfers op het rapport: van 4 t/m 10. Cijfers uit parnassys door laten linken naar rapport. Bij ieder vak inzet noteren. Vakken: Nederlands verdeling in taal (vanuit methode toets) en spelling (vanuit dictees). Spreekbeurt / boekbespreking. Stellen niet meer op rapport. Alles met cijfers. Lezen: Begrijpend lezen (nieuwsbegrip toetsen), aangeven met cijfers Technisch lezen (avi / dmt) Aangeven met onv., matig, vold., ruim vold., goed. Daarnaast een korte toelichting geven. Schrijven: vanuit de schriften, waarderen met onv. t/m goed. Rekenen: vanuit math geen cijfers, dus onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Meten, tijd en geld Hoofdrekenen Alleen voor 6 t/m8: breuken, verhoudingen en procenten Wereldoriëntatie: Aardrijkskunde Topografie Geschiedenis Expressie: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. Bewegingsonderwijs: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. Vaardigheden Spel en inzet Werkhouding: Inzet en motivatie Concentratie Samenwerking Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 9

Zelfstandig werken onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. Opmerkingen onder aan het rapport. Groep 1: Aan het eind tekening en kort verhaaltje Groep 2: Tekening Werkhouding Inzet en motivatie Concentratie Samenwerking Zelfstandig werken onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. En verhaaltje erbij. Groep 3: beoordelen alles op onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende of goed. Lezen: Kennis van letters Woordjes schrijven Lezen Inzet Schrijven: pengreep handschrift Rekenen: Cijfers en rekensymbolen getalbegrip optellen en aftrekken meten, tijd en geld. Wereldoriëntatie: Inzet Bewegingsonderwijs: Vaardigheden Spel Inzet Creatief: Werkhouding: Inzet en motivatie concentratie Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 10

samenwerking zelfstandig werken februari Rapport wordt door administratie in ParnasSys gezet Team Dit is verwerkt door Ellen. Meetbare resultaten Rapporten zijn klaar en worden meegegeven aan leerlingen. Evaluatie Meetbare resultaten In februari zijn de nieuwe rapporten meegegaan. Leerkrachten geven aan dat dit rapport beter werkte dan het vorige. Uiteindelijk gewenste situatie Een digitaal rapport, die is gemaakt door team en die draagvlak heeft bij ouders. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie We moeten nog een koppeling maken dat cijfers van methodetoetsen automatisch worden doorgerekend naar het rapport. Dat is nu handmatig gedaan. We nemen dit punt mee voor het SAT. Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Schoolmonitor Implementeren Tijdsplanning augustus Opstart en uitleg team Directie Er is een korte uitleg geweest in het team wat schoolmonitor inhoudt. We pakken dit een volgende vergadering verder op. januari Tussentijdse evaluatie en voortgang bespreken in team Directie De directie werkt wel met Schoolmonitor, team nog niet. Ellen plant in mei/juni een bijeenkomst over Schoolmonitor voor het team. juli Evaluatie en voortgang bespreken in team Directie De directie legt vast in schoolmonitor. Het jaarplan is erin vastgelegd in projecten en aan het einde van het jaar wordt het jaarverslag erin geupload. Tijdens teamvergaderingen bespreken we de voortgang van de projecten. De resultaten worden vastgelegd en de taken voor de komende tijd worden besproken. Meetbare resultaten Zie schoolmonitor Uiteindelijk gewenste situatie Vanuit eigenaarschap werkt iedereen structureel aan zijn eigen doelen en levert zo een constructieve bijdrage aan de schoolontwikkeling. Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 11

P & O personeel Reflectie op eigen ontwikkeling en teamontwikkeling Ontwikkelen Tijdsplanning sep - mei Reflectie op eigen ontwikkeling en op teamontwikkeling. Directie We zijn op dit moment bezig met het vullen van de pop. Hierna kunnen we een teamvergadering beleggen waarin we onze doelen gezamenlijk bespreken. We hebben gezamenlijk de scanshow gedaan en dit heeft geleidt tot beter inzicht in elkaar en met elkaar. Meetbare resultaten We hebben het reflectietraject met Rob Zigter afgesloten We hebben een TOP op schoolniveau en een daaraan gerelateerde POP op individueel niveau. Evaluatie Meetbare resultaten In schoolmonitor (schooljaarplan) worden onze doelen gezet en besproken. Uiteindelijk gewenste situatie Een team wat inzicht heeft in de teamontwikkeling en in de status van de persoonlijke ontwikkeling. Er ligt een teamontwikkelplan waarin de nog te ontwikkelen teamcompetenties beschreven staan (bijv. elkaar kunnen en durven aanspreken op het niet nakomen van afspraken) daarbinnen heeft iedere medewerken een persoonlijk doel, zijn POP. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie We hebben in de scanshow besproken dat het belangrijk is om professioneel elkaar aan te spreken. Dit jaar gebruiken we met name om elkaar goed te leren kennen. Het team is nieuw en de teamleider is in januari 2017 begonnen. Volgend schooljaar nemen we de missie en visie als basis voor het gesprek m.b.t. teamontwikkeling. P & O personeel Gesprekkencyclus Verbeteren Tijdsplanning september uitleg over gebruik C007 in kader IPB Directie Individueel is Coo7 uitgelegd. november eerste ronde gesprekken Directie Bij iedereen hebben we klassen bezoeken afgelegd gevolgd door een eerste ronde gesprek maart tweede ronde gesprekken Directie De tweede ronde gesprekken zijn verschoven naar einde schooljaar. Tijdens de audit hebben we gesprekken gevoerd naar aanleiding van de Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 12

klassenbezoeken. In deze gesprekken zijn items voor de POP naar voren gekomen. De leerkrachten verwerken deze in hun POP. Meetbare resultaten Maandelijkse update van coo7 van alle wijzigingen goed bekijken en daar waar nodig mensen aan te spreken op achterstanden en of hulp bij onvolledig ingevulde items. Evaluatie Meetbare resultaten We hebben geëxperimenteerd met de klok en dit geëvalueerd. We gaan dit toch weer iets centraler oppakken. Dat betekent dat er een dag gepland wordt waarop alle gesprekken worden gedaan. Dit Uiteindelijk gewenste situatie De leerkracht houdt zelf bij wanneer hij of zij actie wil/moet ondernemen. Eigenaarschap op ontwikkeling in je vak. Evaluatie Uiteindelijk gewenste situatie We werken allemaal aan verbetering van onderwijs. Wel moeten we de POP van Coo7 gaan gebruiken, cyclus is gestart in februari 2017 na komst van teamleider. Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 13

Jaarverslag 2016-201 7 Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 14

Heilig Hartschool Schooljaarverslag 2016-2017 15