KWALITEITSONDERZOEK MBO Rapport stelselonderzoek Autotechniek (Autotechnicus) Autotechnicus. : Amersfoort

Transcriptie

1 KWALITEITSONDERZOEK MBO Rapport stelselonderzoek 2017 MBO Amersfoort Autotechniek (Autotechnicus) Autotechnicus Plaats : Amersfoort BRIN nummer : 30RR Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 1 juni 2017 Datum vaststelling : 26 september 2017

2

3 Inhoudsopgave 1. Inleiding Conclusie en vervolg Resultaten Autotechniek (Autotechnicus)/ Autotechnicus Onderwijsproces Examinering en diplomering Onderwijsresultaten Kwaliteitszorg en ambitie Onderzoek naar overige wettelijke vereisten... 7 Bijlage I... 8

4

5 1. Inleiding Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? De inspectie voert dit onderzoek uit om in De Staat van het Onderwijs te kunnen rapporteren over de ontwikkelingen in het middelbaar beroepsonderwijs. Het onderzoek richt zich op de volgende vraag: voldoet de opleiding op de onderzochte gebieden en standaarden aan de basiskwaliteit, en daarmee aan de wettelijke eisen? We doen geen uitspraak over de kwaliteit van de opleiding als geheel. Voor het onderzoek is een aselecte steekproef getrokken van opleidingen. Bij MBO Amersfoort onderzochten we de in onderstaande tabel opgenomen opleidingen. Voor deze onderzoeken zijn separate rapporten opgesteld. In hoofdstuk 2 en 3 zijn de bevindingen van een van deze opleidingen opgenomen. De volgende opleidingen/kwalificaties zijn onderzocht: Opleidingen/Kwalificaties Leerweg, niveau, locatie 90303, Ondernemer horeca/bakkerij (Manager/ondernemer leerweg bol, niveau 4, horeca) locatie Daam 25184, Manager/ondernemer horeca Fockemalaan 10, Amersfoort 93500/25485, Onderwijsassistent leerweg bol, niveau 4, locatie Leusderweg 30-34, Amersfoort 93410, Autotechniek (Autotechnicus) 25424, Autotechnicus leerweg bbl, niveau 2, locatie Modemweg 3, Amersfoort 95181/25047, Audicien leerweg bbl, niveau 4, locatie St. Laurensdreef 22, Utrecht 93751, Verkoper (Verkoper detailhandel) 25167, Verkoper leerweg bbl, niveau 2, locatie Matthijs Vermeulenstraat, Amersfoort Dit rapport heeft in detail betrekking op de volgende opleidingen/kwalificaties en onderzoeksonderdelen: Gebied Onderwijsresultaten Gebied Onderwijsproces, Schoolklimaat Kwaliteitszorg en ambitie en Wettelijke vereisten Gebied Examinering en diplomering Leerweg, niveau, locatie bc , Autotechniek (Autotechnicus) 25424, Autotechnicus 93410, Autotechniek (Autotechnicus) leerweg bbl, niveau 2, locatie Modemweg 3, Amersfoort Werkwijze We gebruiken bij dit onderzoek het nieuwe waarderingskader (onderdeel van het onderzoekskader mbo 2017), inclusief de daarin opgenomen standaarden en normering. We onderzochten vijf kwaliteitsgebieden: Onderwijsproces, Examinering en diplomering, Schoolklimaat, Onderwijsresultaten, Kwaliteitszorg en ambitie. We onderzochten daarbij dertien standaarden. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo - MBO Amersfoort Pagina 1 van 8

6 We hebben vervolgens een oordeel gegeven over tien standaarden. In het kader van het kwaliteitsgebied Onderwijsproces wordt bij de standaard Onderwijsprogramma (OP1) in ieder geval ingegaan op onze bevinden op het gebied van loopbaanoriëntatie en begeleiding omdat dit thema deel uitmaakt van De Staat van het Onderwijs van De standaarden Ontwikkeling en begeleiding (OP2), Veiligheid (SK1) en Leerklimaat (SK2) hebben we wel onderzocht maar voorzien we niet van een oordeel. Voor het onderzoek analyseerden we alle bij ons beschikbare informatie over de betreffende opleidingen en vulden dit aan met onderzoeken op locatie. Op locatie zijn onderwijsactiviteiten geobserveerd, documenten onderzocht en gesprekken gevoerd. Er is gesproken met studenten, docenten, de clusterexamencommissie en het management. De analyse heeft ertoe geleid dat de inrichting van het onderzoek maatwerk is. Dit betekent dat we de oordelen en bevindingen uit zelfevaluaties, teamplannen en audits als uitgangspunt van ons onderzoek hebben genomen en deze hebben we geverifieerd. Wel hebben we bij alle opleidingen de standaarden Kwaliteitscultuur (KA2) en Onderwijsresultaten (OR1) onderzocht omdat deze niet in de audits aan de orde kwamen. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie en het vervolg van het onderzoek (hoofdstuk 2). Hoofdstuk 3 geeft voor de opleiding de resultaten van het onderzoek weer. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 2 van 8

7 2. Conclusie en vervolg Vervolgtoezicht naar aanleiding van de onderzochte opleiding We voeren bij de opleidingen Autotechniek (Autotechnicus) en Autotechnicus geen vervolgtoezicht uit, omdat we alle onderzochte en beoordeelde kwaliteitsgebieden en standaarden als voldoende hebben beoordeeld. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 3 van 8

8 3. Resultaten In dit hoofdstuk lichten wij het resultaat van het kwaliteitsonderzoek van de opleiding toe. We geven per gebied en per beoordeelde standaard aan wat het oordeel is (voldoende of onvoldoende) en geven aan waar sprake is van een waardering goed. Het oordeel per gebied is gebaseerd op de beoordeling van de onderliggende standaarden. Omdat we bij het gebied onderwijsproces niet alle standaarden onderzocht hebben, is een waardering goed voor het gebied niet aan de orde. We verantwoorden ons over het oordeel per onderzocht gebied en per standaard. 3.1 Autotechniek (Autotechnicus)/ Autotechnicus Het kwaliteitsonderzoeken bij Autotechniek (Autotechnicus), en Autotechnicus, beide niveau 2, bbl, locatie Modemweg 3 te Amersfoort heeft geleid tot de onderstaande oordelen Onderwijsproces OP Onderwijsproces OP1 Onderwijsprogramma OP3 Didactisch handelen OP7 Beroepspraktijkvorming Voldoende O V G Het onderwijsprogramma is voldoende omdat het studenten voldoende voorbereidt op de beroepspraktijk, het vervolgonderwijs en de samenleving. Het programma is daarnaas in toenemende mate toegespitst op de doelgroep. Het team biedt sinds dit jaar namelijk enige mogelijkheden voor verdieping en verbreding. In het komend jaar wil het team dit nog uitbreiden want studenen hebben aangegeven meer uitdaging te willen. De begindatum en de duur van de opleiding sluit aan bij de leerbehoefte van de student. Zo n flexibel programma is mogelijk omdat studenten voor een groot deel zelfstandig de lesstof doornemen. Docenten bieden daarbij individuele ondersteuning. Studenten hebben vier dagen per week beroepspraktijkvorming en een schooldag. Op die schooldag worden de lessen Nederlands, rekenen, Loopbaan en burgerschap en vaktheorie verzorgd. Voor burgerschap zijn aparte lessen ontwikkeld. Met name het onderdeel kritische denkvaardigheden valt positief op omdat het goed is uitgewerkt en past bij het niveau van de opleiding. Het team bespreekt de loopbaan en ontwikkeling van studenten tijdens de studieloopbaan (hierna: slb) gesprekken. Studenten waarderen deze gesprekken want ze bespreken hun wensen en mogelijkheden. We constateren dat het team de samenhang tussen de vakken wil verbeteren mede omdat studenten de vakken als losstaande onderdelen ervaren. Daarom heeft het team studiewijzers opgesteld per vak en daarin de volgorde, de aanpak en de verbanden tussen de verschillende vakken aangegeven. Dit komt de samenhang vakken ten goede. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 4 van 8

9 Het didactisch handelen is voldoende omdat het docententeam studenten in staat stelt tot leren en ontwikkelen. Studenten kunnen veelal in eigen tempo leren en docenten ondersteunen de studenten daarbij. Er zijn ook lessen met klassikale werkvormen. Docenten geven en vragen tijdens de lessen veel voorbeelden uit de praktijk. Het team blijft zoeken naar meer mogelijkheden om de studenten een actievere rol te geven, omdat studenten aangeven dat zij de lesdagen wat saai vinden. De beroepspraktijkvorming (bpv) is in opzet en uitvoering voldoende doeltreffend. De opleiding geeft opdrachten mee aan de studenten die tijdens de bpv uitgevoerd moeten worden. Deze opdrachten zijn goed toepasbaar in de verschillende leerbedrijven. Tijdens de lessen bespreekt de studieloopbaanbegeleider met de studenten hoe het maken van de opdrachten verloopt, zodat er zicht is op de voorgang van de studenten. Studenten zijn tevreden met de wijze waarop ze begeleid en gestimuleerd worden door de praktijkopleiders. We constateren dat studenten voldoende mogelijkheden krijgen om zich te ontwikkelen. Studenten krijgen ook bezoek van de bpv-consulent op het leerbedrijf. Tijdens deze gesprekken worden zowel de voortgang en ontwikkeling van de student als de bpvopdrachten besproken. Het aantal bezoeken kan volgens het team en volgens ons hoger. Bij meer bezoeken is meer gelegenheid om het leereffect te bespreken Examinering en diplomering ED Examinering en diplomering ED1 Kwaliteitsborging examinering en diplomering ED2 Exameninstrumentarium ED3 Afname en beoordeling Voldoende O V G De clusterexamencommissie (CEC) van de School voor Techniek neemt voldoende verantwoordelijkheid en borgt deugdelijke examinering en diplomering. Door het bijwonen van examens en inhoudelijke controles op examendossiers heeft de examencommissie zicht op de uitvoering en het gerealiseerde niveau. Verder beschikt zij over overzichten van de deskundigheden en gevolgde trainingen van beoordelaars. Daardoor heeft de examencommissie voldoende zicht op de kwaliteit van de beoordelaars. Jaarlijks voert de examenleverancier een audit uit op de examens. Ook de teamleider voert audits uit. Uit de laatste audits zijn geen aandachtspunten naar voren gekomen. De examencommissie ziet dan ook geen aanleiding tot verbetering van de afname en beoordeling van de examens. Die zien wij overigens ook niet. Het exameninstrumentarium is voldoende en sluit aan op de uitstroomeisen en voldoet aan de toetstechnische eisen. De opleiding Autotechniek (Autotechnicus) maakt gebruik van ingekochte exameninstrumenten voor het beroepsgerichte deel en voor Nederlands. Het exameninstrumentarium wordt ongewijzigd ingezet. Dit exameninstrumentarium is eerder door de inspectie onderzocht en als voldoende beoordeeld. Voor Engels heeft de opleiding zelf een examen ontwikkeld. Er is een examenmix met proeves van bekwaamheid, schriftelijke toetsen en observaties in de beroepspraktijk. De inrichting en uitvoering van de afname en beoordeling is deugdelijk. De opleiding heeft daarvoor een uitgebreid examenplan dat ongewijzigd wordt uitgevoerd. De proeves en observaties in de beroepspraktijk vinden plaats bij Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 5 van 8

10 Innovam. Examinatoren van bedrijven en van het Consortium voeren de beoordeling van deze examens uit en verantwoorden zich uitgebreid over de beoordeling. We concluderen ook dat de beoordeling van de schriftelijke toetsen en generieke examens betrouwbaar verloopt. Dit baseren we onder andere op de onderbouwing van de oordelen die in de examendossiers aanwezig zijn Onderwijsresultaten OR Onderwijsresultaten Voldoende O V G OR1 Studiesucces OR3 Vervolgsucces Niet beoordeeld * In bijlage I is het overzicht opgenomen van opleidingen die bij de beoordeling zijn betrokken. De instelling behaalt met haar studenten resultaten die ten minste in overeenstemming zijn met de gestelde norm. De onderwijsresultaten van Voertuigen en mobiele werktuigen (bc 382) zijn berekend op basis van het driejaarsgemiddelde Zowel het jaarresultaat van 75 procent (norm 67 procent), als het diplomaresultaat van 65 procent (norm 61 procent) en het startersresultaat van 83 procent (norm 79 procent) zijn boven de norm. De opleiding behaalt resultaten die hoger zijn dan de onderwijsresultaten van vergelijkbare opleidingen en instellingen. Ook het percentage voortijdig schoolverlaten is onder de norm. De opleiding voert geen specifiek beleid gericht op de onderwijsresultaten Kwaliteitszorg en ambitie KA Kwaliteitszorg en ambitie KA1 Kwaliteitszorg KA2 Kwaliteitscultuur KA3 Dialoog en verantwoording Voldoende O V G De opleiding heeft een stelsel van kwaliteitszorg en verbetert op basis daarvan het onderwijs. Om het onderwijs te versterken heeft het team vijf toetsbare doelen geformuleerd en opgenomen in het teamplan. Deze doelen worden verschillende keren per jaar in het team besproken. Het team stelt dan de voortgang en eventuele knelpunten daarin vast en beslist of er wijzigingen nodig zijn. We constateren dat het team voor alle doelen activiteiten heeft geformuleerd en uitgevoerd en we verwachten dat het team- bij de evaluatie in het najaar - van vele doelen zal vaststellen dat ze zijn gerealiseerd. Voor de evaluatie zijn specifieke effectmetingen beschikbaar. De dienst Compliance en Audit heeft de opleiding Autotechnicus in de afgelopen jaren twee keer beoordeeld en auditrapporten daarover uitgebracht. Deze rapporten zijn voor het team aanleiding geweest om verbeterpunten in het teamplan op te nemen en verbeteractiviteiten uit te voeren. Maar het team doet meer. Er zijn ook verbeteringen opgepakt die teamleden op eigen initiatief en in samenspraak met elkaar hebben uitgevoerd. De opleiding kent een professionele kwaliteitscultuur en functioneert transparant en integer. Het team Techniek en Mobiliteit is een ambitieus team. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 6 van 8

11 Zowel voor vakinhoud als voor de didactische aanpak zoekt het team naar mogelijkheden om het programma te actualiseren, aan te vullen en de samenhang tussen de onderdelen te vergroten. Het willen verbeteren van de kwaliteit is een gedeelde ambitie. Hierbij zoekt het team naar mogelijkheden om de eigen professionaliteit te vergroten en ze krijgt hiervoor ook veel mogelijkheden. We waarderen dat teamleden elkaar presenteren wat ze geleerd hebben omdat het team na afloop bespreekt hoe de nieuwe ervaringen de opleiding kunnen versterken. Onderwijskundig leiderschap is verankerd in het hele team. De teamleider geeft voldoende ruimte aan het team, zodat het team resultaatverantwoordelijk kan zijn. De opleiding legt intern en extern toegankelijk en betrouwbaar verantwoording af over doelen en resultaten en voert daarover actief een dialoog. Het team heeft een stevige relatie met het beroepenveld. Zo bespreekt het team geregeld het curriculum en de voorgenomen innovaties in de opleiding met het beroepenveld. Intern legt het team via de teamleider en de directeur verantwoording af aan het college van bestuur. Het teamplan is daarin een belangrijk document. Ook met de studenten is sinds kort een dialoog op gang gekomen. De directeur en de teamleider nodigen verschillende studenten uit om tijdens een lunch van gedachten te wisselen over de opleiding, wensen en verwachtingen met als doel mogelijkheden tot verbetering te verkennen. Tot nu toe zijn daar alleen studenten van de bol-opleiding voor uitgenodigd. Het is een aandachtspunt om daar ook studenten van de bbl bij te betrekken Onderzoek naar overige wettelijke vereisten Naast het onderzoek naar kwaliteit hebben wij gekeken of bij de opleiding voldaan wordt aan de wettelijke vereisten met betrekking tot schoolkosten/wettelijke bijdragen. Schoolkosten/wettelijke bijdragen De opleiding voldoet aan de eisen gesteld in artikel van de WEB met betrekking tot de schoolkosten. Voor de opleiding wordt geen vrijwillige bijdrage gevraagd. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 7 van 8

12 Bijlage I Bc-id overzicht In deze bijlage is per onderzochte bc-id aangegeven welke opleidingen betrokken zijn bij het bepalen van de onderwijsresultaten. bc-id: 382 Niveau: 2 Crebo: Opleiding: Autotechnicus Mobiele werktuigen (Monteur mobiele werktuigen) Autotechniek (Autotechnicus) Bedrijfsautotechniek (Bedrijfsautotechnicus) Rapport kwaliteitsonderzoek mbo MBO Amersfoort Pagina 8 van 8