Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Bacheloropleiding in de biowetenschappen (OLR) Kennis en inzicht (K) Ingenieursvaardigheden (I)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Bacheloropleiding in de biowetenschappen (OLR) Kennis en inzicht (K) Ingenieursvaardigheden (I)"

Casper Aalderink
4 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis en inzicht bezitten in het dmein van de biwetenschappen Basic scientific-disciplinary knwledge and cmprehensin in the field f Biengineering Technlgy 1.

1 FACULTEIT INDUSTRIËLE INGENIEURSWETENSCHAPPEN DECANAAT W. DE CROYLAAN 56 GEBOUW E BUS HEVERLEE, BELGIË HEVERLEE 22 maart 2018 Nta Leerresultaten en vrmingsdelen van FIIW Bachelrpleiding in de biwetenschappen (OLR) Kennis en inzicht (K) K1 Wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis en inzicht bezitten in het dmein van de biwetenschappen Basic scientific-disciplinary knwledge and cmprehensin in the field f Biengineering Technlgy 1. Actuele en tepassingsgerichte kennis en inzicht bezitten in de relevante pijlers van de biwetenschappen (wiskunde, statistiek, fysica, chemie en bilgie). De student kan indien relevant de basiskennis k afleiden en/f bewijzen. 2. Actuele, relevante en tepassingsgerichte kennis en inzicht hebben m.b.t de (technlgieën in de) vakgebieden binnen de ptie die de student gekzen heeft: - Landbuw - Tuinbuw - Vedingsindustrie - Natuur & milieu - Animal Life kennis hebben van de verschillen / vereenkmsten tussen wetenschapsgebieden; kennis hebben van de technlgische tepassingen; de wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis afleiden f bewijzen; kennis hebben van recente ntwikkelingen in het dmein van de biwetenschappen; begrip hebben van de structuur van het vakgebied. Ingenieursvaardigheden (I) I1 Prblemen analyseren en plssen Prblem analysis and slving Analytisch, tepassingsgericht en prbleemplssend werken. lgisch redeneren: waarm, wat-als, inductie, deductie f analgie- redeneringen enz.; analytisch denken en z ndig de prblemen psplitsen in deelprblemen; een systematische aanpak hebben (activiteiten rdenen en uitveren in een lgische vlgrde); indien van tepassing, gebruik maken van de plssingen van gelijkaardige prblemen; adequate vragen stellen bij het analyseren en plssen van (eenvudige) prblemen.

2 I2 I3 Ontwerpen en/f ntwikkelen Design and/r develpment 1. Kennis van en inzicht in (bi)technlgische prcessen nder begeleiding tepassen, bij de uitvering van een eenvudige kwaliteitscntrle. 2. Binnen een afgelijnd kader een prbleemstelling frmuleren en een ingenieursprject plannen en uitwerken. De student heeft hierbij aandacht vr randvrwaarden m.b.t. de technische realisatie ervan en vr ecnmische en maatschappelijke randvrwaarden. een prbleemstelling helder frmuleren; in een duidelijk afgebakende prbleemsituatie een geschikte nderzeks- f plssingsmethde selecteren, de methde adequaat tepassen en de resultaten ervan wetenschappelijk en delmatig verwerken; een prject plannen; in het kader van een prject geschikte prcessen, systemen, testellen, installaties f experimenten selecteren; nder begeleiding een innvatief prtcl uitwerken, d.w.z. nieuw vr de gegeven situatie f cntext; nder begeleiding een creatief plan, ntwerp, experiment, prtcl pstellen en uitveren; nder begeleiding (eenvudige) ntwerpbeslissingen nemen en mtiveren, rekening hudend met de pgelegde kwaliteitseisen en randvrwaarden, en de gevlgen p het geheel inschatten; aangeven waar andere disciplines ndig zijn bij (deelaspecten van) het ntwerp; gegevens delmatig en p een wetenschappelijke manier verwerken en interpreteren (numerieke basisvaardigheden, dataverwerking en futenanalyse). Tepassingsgericht nderzeken Applicatin-riented research 1. Kennis van en inzicht in (bi)technlgisch prcessen nder begeleiding tepassen bij een duidelijk afgelijnd nderzek. 2. In een vereenvudigde cntext een geschikte nderzeks- f plssingsmethde selecteren, de methde adequaat tepassen en de resultaten ervan wetenschappelijk en delmatig verwerken. 3. Een duidelijk afgelijnde nderzeksvraag frmuleren. nder begeleiding een nderzeksplan pstellen en uitveren; gebruik maken van eerdere nderzeksresultaten; mdellen p waarde schatten en mdelleren; aangeven waar andere disciplines ndig zijn bij (deelaspecten van) het nderzek; gegevens delmatig en p een wetenschappelijke manier verwerken en interpreteren (numerieke basisvaardigheden, dataverwerking en futenanalyse); de nderzeksmethdiek bijsturen ten gevlge van nieuwe inzichten; een besluit trekken uit nderzeksresultaten. 2/6

3 I4 I5 Ethisch handelen Ethical behaviur 1. Over biwetenschappelijke thema s reflecteren vanuit een maatschappelijk en ethisch perspectief, met aandacht vr technische, ecnmische, humane en duurzaamheidsaspecten. 2. Bijzndere aandacht hebben vr duurzaamheid en belevings- en mensgerichte aspecten m.b.t. de agr-prductie. waardengericht te werk gaan: aandacht vr duurzaamheid p eclgisch en sciaal vlak, aandacht vr de ethische, ergnmische, veiligheids-, gezndheids- en milieuaspecten; inzicht hebben in de maatschappelijke rl van de ingenieur; inzicht hebben in de wetenschappelijke praktijk (p de hgte zijn van auteursrechten, resultaten waarheidsgetruw dcumenteren, etc. ). het belang erkennen van de maatschappelijke verantwrdelijkheid als ingenieur en bereidheid tnen m daarnaar te handelen. Ondernemen Entrepreneurship Basiskennis bezitten van ecnmische principes, ndernemerschap en cnsumentengedrag. de rl kennen van ndernemingen in de maatschappij en zich bewust zijn van de verantwrdelijkheid die een ndernemer draagt; inzicht hebben in de werking van ndernemingen en de rllen van een industrieel ingenieur binnen een nderneming; inzicht hebben in specifieke delgrepen, hun mgelijkheden, nden en verwachtingen; selecteren en tepassen van bepaalde managementtechnieken binnen verschillende managementvrmen (zals bv. prjectmanagement, prductiebeleid, prductmanagement, ); inzicht hebben in de prcessen binnen een nderneming die invled hebben p de rendabiliteit en he deze eventueel bijgestuurd kunnen wrden; initiatief nemen, kansen herkennen en/f actief pprtuniteiten zeken. zich bewust zijn van de verantwrdelijkheid die een ndernemer draagt en bereidheid tnen m daarnaar te handelen; de wil en de mtivatie vertnen m initiatief te nemen, kansen te herkennen en/f actief pprtuniteiten te zeken. Praktische vaardigheden (P) P1 Operatinaliseren T make peratinal 3/6

4 1. Aandacht hebben vr de haalbaarheid van een prject: aandacht hebben vr de randvrwaarden m.b.t. de technische realisatie ervan en vr ecnmische en maatschappelijke randvrwaarden. 2. Actuele en tepassingsgerichte vaardigheden bezitten in de relevante pijlers van de biwetenschappen (wiskunde, statistiek, fysica, chemie en bilgie). 3. Actuele, relevante en tepassingsgerichte vaardigheden bezitten m.b.t de (technlgieën in de) vakgebieden binnen de ptie die de student gekzen heeft. uitveren van praktische discipline-eigen basishandelingen; selecteren en uitrusten van prcessen / systemen / testellen / installaties / experimenten; beheren van prcessen / systemen / testellen / installaties / experimenten; meet- en analyseapparatuur in bedrijf stellen, kalibreren en gebruiken met behulp van handleidingen; infrmatie verzamelen vr de ptimalisatie van prcessen / systemen / testellen / installaties / experimenten; gegevens verzamelen (met meettestel) en verwerken; veiligheidsinfrmatie in de praktijk gebruiken. Generieke vaardigheden (G) G1 G2 Infrmatie verwerven en verwerken Infrmatin gathering and prcessing Delgericht wetenschappelijke en technische infrmatie pzeken, kritisch evalueren, nauwkeurig verwerken en crrect naar brnnen refereren. delgericht wetenschappelijke en technische infrmatie pzeken; crrect refereren naar brnnen; evalueren en verwerken van gevnden infrmatie. Cmmuniceren met vakgenten en niet-vakgenten Cmmunicatin with engineers and nn-engineers 1. Wetenschappelijke en discipline-eigen terminlgie crrect hanteren. 2. Resultaten mndeling, schriftelijk en grafisch presenteren. schriftelijk; grafisch; mndeling; wetenschappelijke en discipline-eigen terminlgie crrect hanteren; cmmuniceren in een vr de pleiding relevante tweede taal; debatten / presentaties / vrdrachten kunnen vlgen in het vakgebied; resultaten van nderzek en ntwerp adequaat dcumenteren, zwel aan vakgenten als niet-vakgenten (ppulariserend). 4/6

5 bereid zijn m deel te nemen aan discussies / debatten / presentaties / vrdrachten in het vakgebied. G3 G4 G5 Kritisch reflecteren Critical thinking 1. Praktijken in het werkveld vergelijken en analyseren p hun innvatief karakter. 2. Kritisch reflecteren ver (tegenstrijdige) resultaten. 3. Keuzes gemaakt in de lp van een prject f nderzeksprces, kunnen verantwrden. kritisch reflecteren ver het eigen functineren / tekrten; kritisch reflecteren ver zelf bekmen resultaten (grtterdes, reflectie p futenanalyse, ); een keuze maken en verantwrden; een beredeneerd rdeel vrmen in het geval van incmplete en irrelevante data; kritisch mgaan met tegenstrijdige infrmatie. bereid zijn m kritisch te reflecteren ver het eigen prfessinele denken; bereid zijn m de eigen cmpetenties te evalueren en te actualiseren; bereid zijn m een nderzeksgerichte attitude te ntwikkelen m een beredeneerd rdeel te vrmen Samenwerken in team in verschillende rllen Wrking in a team in different rles 1. Kritisch reflecteren ver het eigen functineren en het samenwerken in een team. 2. Verschillende rllen kunnen pnemen in een team. samenwerken in team; één f meerdere rllen pnemen in een team; medeverantwrdelijkheid pnemen vr het bepalen en behalen van de teamdelstellingen. Prfessinaliteit Prfessinalism Een prfessinele huding en de attitude van levenslang leren aannemen. aandacht hebben vr planning en haalbaarheid; blijk geven van wetenschappelijke en technische nieuwsgierigheid en bereid zijn zich via zelfstudie bij te schlen; drive en drzettingsvermgen; stiptheid, afspraken nakmen, deadlines respecteren; 5/6

6 nauwkeurig werken. aandacht hebben vr planning en haalbaarheid; blijk geven van drive en drzettingsvermgen; blijk geven van nieuwsgierigheid; bereid zijn zich via zelfstudie bij te schlen en wetenschappelijke en technische evluties p te vlgen. 6/6

Vergelijkbare documenten

Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Master in de industriële wetenschappen: chemie. Kennis en inzicht (MK)

Nota. Leerresultaten en vormingsdoelen van FIIW. Master in de industriële wetenschappen: chemie. Kennis en inzicht (MK) FACULTEIT INDUSTRIËLE INGENIEURSWETENSCHAPPEN DECANAAT W. DE CROYLAAN 56 GEBOUW E BUS 2203 3001 HEVERLEE, BELGIË HEVERLEE 22 maart 2018 Nta Leerresultaten en vrmingsdelen van FIIW Master in de industriële