1 januari 2018 PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN

Transcriptie

1 1 januari 2018 PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN

2 Inhudspgave Versiebeheer Inleiding Visie en beleid p hfdlijnen Uitwerking en tepassing pedaggische delen Het bieden van fysieke en emtinele veiligheid - Een veilige basis Overdracht van algemeen aanvaarde nrmen en waarden - Respect vr iedereen Het bevrderen van persnlijke cmpetentie - Spelen is leren Het bevrderen van sciale ntwikkeling - Samen staan we sterk Uitwerking van het pedaggisch beleidsplan... 8 Gebruiken en gewntes Kennismakingsgesprek en intake Extra dag / ruildag Cmmunicatie Verbale cmmunicatie Nn-verbale cmmunicatie Cntact tussen uders en pvang Mnitren vrtgang kinderen Vier-Ogen-Principe BKR-rati Signaleren van bijznderheden Dagprgramma Geznde veding Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie Manager Pedaggisch medewerker Stagiaires Stamgrepen en pen-deuren-beleid Opbuw van stamgrepen Leeftijdspbuw stamgrepen... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd Samenvegen stamgrepen Cmbinatiegrep... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd Open-deuren-beleid... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd. Activiteiten Slapen... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1

3 Tafelmmenten Spelen Vrlezen Extra activiteiten Spelmateriaal Lcatie Binnenruimte Buitenruimte Overige ruimtes... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2

4 Versiebeheer Naam Versie Opmerkingen Gerscha Gerritse 0.9 Nieuw beleidsplan i.v.m. wet IKK vr advies naar OC. 3

5 1. Inleiding Vr Peuterpvang Klarenbeek en de Vecht is een kinderpvang veel meer dan alleen het pvangen van kinderen. Wij zien het als het bijdragen aan de pveding en ntwikkeling van de kinderen. Dit zdat ze kunnen greien tt zelfstandige, zelfbewuste, sciale mensen, die hun eigen verantwrdelijkheid kunnen en willen nemen. Het is verzrgen, begeleiden, stimuleren, helpen ntdekken, waarden en nrmen verdragen en veiligheid bieden. Wij vinden het belangrijk de kinderen vertruwen te geven en psitief te zijn in de mgang, zdat elk kind de beste versie van zichzelf kan zijn. Een gede kwaliteit van pvang buitenshuis vegt iets te aan de ntwikkeling van het kind. Het bezeken van een gede kinderpvang, z blijkt uit nderzek, kan langdurige psitieve effecten hebben p de sciale en persnlijkheidsntwikkeling van kinderen, en p hun taalntwikkeling en schlprestaties. In dit pedaggisch beleidsplan wrdt beschreven p welke wijze Peuterpvang Klarenbeek en de Vecht een bijdrage levert aan de pveding en ntwikkeling van de kinderen. Dit beleidsplan is mede gebaseerd p de eisen die de wet Kinderpvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen stelt, nderzek van Riksen-Walraven en is pgesteld met medewerking van de pedaggisch medewerkers. Het beleidsplan wrdt regelmatig geëvalueerd en zal wrden bijgesteld als eisen, inzichten f maatschappelijke veranderingen daar aanleiding te geven. 4

6 2. Visie en beleid p hfdlijnen Een peuterpvang met veilig en betruwbaar zijn, maar k stimulerend en uitdagend vr de kinderen. Psitieve en welgemeende aandacht in een stabiele, veilige en vertruwde mgeving zrgen ervr dat kinderen zich p hun gemak velen. Een kind dat zich p zijn gemak velt heeft de ruimte m te ntwikkelen. Het vertruwen dat een kind heeft in en krijgt vanuit de mgeving zrgt ervr dat het p ntdekking kan gaan en kan leren. Naast een veilige en stimulerende mgeving is het belangrijk dat kinderen leren ver nrmen en waarden en sciale cntacten. Dit vraagt van de pedaggisch medewerkers adequate begeleiding, een psitieve benadering en ged vrbeeldgedrag. Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht werkt aan het bewerkstelligen van de pedaggische delen dr middel van: - Een prfessinele rganisatie met betrkken en ged pgeleid persneel; - Een cultuur van penheid, eerlijkheid en vertruwen tussen alle betrkkenen, zwel uders, kinderen als medewerkers; - Het kind altijd vrp stellen; - Cncrete pedaggische delstellingen en uitwerking van het beleid. Bij Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht staat de ntwikkeling van het kind centraal. We leren kinderen m p harmnieuze wijze met elkaar m te gaan, cnflicten p te lssen en samen te zijn. We leren hen anderen, andermans mening en bezit te respecteren. Hierbij huden we rekening met de verschillende ntwikkelingsfasen van de kinderen. Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht wil kinderen pveden met g vr de individuele eigenschappen en mgelijkheden. We besteden daarm veel aandacht aan de sciale en emtinele ntwikkeling en veiligheid van het kind. In de vlgende hfdstukken beschrijven vr elk pedaggisch del he we werken m deze te realiseren. 5

7 3. Uitwerking en tepassing pedaggische delen 3.1 Het bieden van fysieke en emtinele veiligheid - Een veilige basis Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht streeft er naar m een veilige basis te zijn waar kinderen zichzelf kunnen zijn en kunnen ntspannen. Het bieden van een veilig gevel aan de kinderen is nze eerste pririteit. Behalve dat we ieder kind een veilig gevel gunnen is dit k van wezenlijk belang vr de ntwikkeling van het kind. Een gevel van veiligheid geeft de kinderen de mgelijkheid m te gaan ntdekken en spelen en zich z te ntplien. Een veilige peuterpvang wrdt ns inziens gecreëerd dr drie dingen na te streven: - Vaste en sensitieve pedaggisch medewerkers - Bekende leeftijdgenten - Een veilige, stabiele en uitdagend ingerichte mgeving. We werken elke dag aan het realiseren van een z veilig mgelijke pvang. In de vlgende hfdstukken beschrijven we he we cncreet werken aan een veilige basis: - Gebruiken en gewntes - Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie - Stamgrepen - Spelmateriaal - lcatie 3.2 Overdracht van algemeen aanvaarde nrmen en waarden - Respect vr iedereen Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht geeft kinderen de kans m zich de nrmen en waarden van de samenleving waar zij van deel uitmaken eigen te maken. De peuterpvang is een bredere samenleving dan het eigen gezin, en biedt daarm de mgelijkheden m in aanraking te kmen met andere aspecten. Een aantal elementen die wij als peuterpvang belangrijk vinden zijn: - Respect vr alles wat leeft; - Respect vr de mening van anderen; - Open en eerlijk zijn in de mgang met elkaar; - Rekening huden met anderen; - Respect vr eigen en andermans bezittingen. De verdracht van de waarden en nrmen vindt gedurende alle mmenten p de dag plaats. In de dagelijkse mgang met elkaar, tijdens het lezen, spelen en eten. De verdracht vindt vral plaats dr het gede vrbeeld te geven, dr cmmunicatie en dr psitieve aandacht. Pedaggisch medewerkers nemen de tijd m kinderen uit te leggen waarm iets wel f niet kan in bepaalde situaties en stimuleren het kind (als mgelijk) er k zelf ver na te denken. In de vlgende hfdstukken beschrijven we he we cncreet werken aan de verdracht van waarden en nrmen: - Gebruiken en gewntes - Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie - Activiteiten - Spelmateriaal 6

8 3.3 Het bevrderen van persnlijke cmpetentie - Spelen is leren Met spelen is leren bedelen we dat we de kinderen de ideale mstandigheden willen geven m hun eigen persnlijkheid te ntwikkelen en daarmee k hun talenten. We hebben het dan ver elementen als zelfstandigheid, veerkracht en zelfvertruwen maar k ver flexibiliteit en creativiteit. Elk kind wil van nature p nderzek uit m de mgeving te verkennen. Spelen helpt kinderen bij het verwerken van emties en bij het ntwikkelen van vaardigheden. Onderzeken en spel zijn bij jnge kinderen dan k de belangrijkste middelen m te leren. Om nderzeken en spelen in grepen te bevrderen besteden wij aan de vlgende dingen extra aandacht: - Vaardigheid van de leidsters in het begeleiden van spel - Aanbd van materiaal - Aanwezigheid van bekende leeftijdgenten. Het is belangrijk dat de leidsters ged inschatten waar de interesses van kinderen liggen en wat ze qua ntwikkeling al aankunnen. De kinderen bepalen in principe zelf het verlp van het spel maar leidsters kunnen waar ndig sturen f begeleiden. We erkennen echter k het grte belang van vrij spel. Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht zrgt ervr dat er vr alle leeftijden en alle ntwikkelingsgebieden vldende aanbd is qua speelged en materialen. Dr het plaatsen van kinderen p een vaste grep speelt het kind veelal met bekende leeftijdsgentjes. In de vlgende hfdstukken beschrijven we he we cncreet werken aan het bevrderen van persnlijke cmpetentie: - Gebruiken en gewntes - Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie - Stamgrepen - Activiteiten - Spelmateriaal 3.4 Het bevrderen van sciale ntwikkeling - Samen staan we sterk Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht vindt het belangrijk dat kinderen leren zichzelf in een ander te kunnen verplaatsen, kunnen samenwerken, cnflicten kunnen vrkmen f plssen en ged kunnen cmmuniceren. Het allerbelangrijkste middel vr het bevrderen van sciale ntwikkeling zijn de pedaggisch medewerkers. Niet alleen in hun eigen interacties met de kinderen, als vrbeeldfunctie, maar k met betrekking tt hun begeleiding van kinderen in de interacties met elkaar. In de vlgende hfdstukken beschrijven we he we cncreet werken aan het bevrderen van de sciale ntwikkeling: - Gebruiken en gewntes - Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie - Activiteiten - Spelmateriaal 7

9 4. Uitwerking van het pedaggisch beleidsplan Dit hfdstuk beschrijft de uitwerking van het pedaggisch beleidsplan. De vier pedaggische delstellingen van dit plan wrden uitgewerkt in de vlgende nderdelen: 1. Gebruiken en gewntes; 2. Pedaggisch medewerkers en verdere rganisatie; 3. Stamgrepen; 4. Activiteiten; 5. Spelmateriaal; 6. Lcatie Alle nderdelen hebben een bijdrage in het bereiken van de pedaggische delstellingen. Gebruiken en gewntes Deze paragraaf beschrijft de belangrijkste gebruiken en gewntes, die samen de basis vrmen vr de pvang van de kinderen. Kennismakingsgesprek en intake Het kennismakingsgesprek is het eerste mment waarp uders en kind kennismaken met Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht. De eerste kennismaking is van belang m zwel uders als kind zich vertruwd en veilig te laten velen bij de pvang. Het is een gesprek tussen één van de medewerkers en uders. De medewerker kan een rndleiding geven en speerpunten en het beleid van de peuterpvang vertellen. Ouders kunnen al hun vragen stellen zdat ze ged nderbuwd een keuze kunnen maken vr de pvang. Zwel praktische als pedaggische zaken wrden besprken die van belang zijn m de pvang van het kind z prettig mgelijk te laten verlpen. Werkwijze, regels en het pedaggisch beleid kmen aan bd, en daarnaast hebben uders de gelegenheid m aan te geven wat zij belangrijk vinden in de mgang met hun kind en f er speciale aandachtsgebieden zijn. Het biedt de pedaggisch medewerkers de mgelijkheid in te schatten waar en he zij kunnen bijdragen aan de pveding van het desbetreffende kind. Ouders hebben elke dag de mgelijkheid m een verdracht te den zdat duidelijk is wat p dat mment belangrijk is vr het kind. Extra dag / ruildag In geval van pvang p een andere dag dan de reguliere dag, dr extra pvang f ruilen, zal de situatie p de pvang iets anders zijn dan het kind gewend is. Het is gewenst, m de emtinele veiligheid van het kind te waarbrgen, het kind p te vangen p de gebruikelijke wijze, en de verschillen z klein mgelijk te laten zijn. Het kind wrdt p de eigen stamgrep pgevangen. De dagindeling is iedere dag hetzelfde p de grep, waardr de structuur van een dag hetzelfde is. Daarnaast zijn, dr de kleinschaligheid van de pvang, alle kinderen bekend met alle pedaggisch medewerkers. Op die manier is pvang p een andere dag z vertruwd mgelijk. 8

10 Cmmunicatie In de mgang tussen de kinderen en de pedaggisch medewerkers staat cmmunicatie centraal. Cmmunicatie is belangrijk in het bereiken van alle delstellingen van het pedaggisch beleidsplan. Daarnaast is cmmuniceren een cmpetentie p zichzelf. Verbale cmmunicatie In verbale cmmunicatie streeft Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht er naar de kinderen te leren respectvl met elkaar m te gaan en crrect Nederlands te spreken. De pedaggisch medewerkers meten de Nederlandse taal ged beheersen. De pedaggisch medewerkers spreken nderling en tegen de kinderen ged Nederlands. Schelden en grf taalgebruik wrdt niet geaccepteerd p de peuterpvang. Pedaggisch medewerkers meten vldende capaciteiten hebben m de kinderen p hun eigen niveau aan te spreken. De wrdkeuze wrdt aangepast aan het niveau van een kind. De pedaggisch medewerker is duidelijk en kan kinderen p verschillende manieren iets uitleggen. De wrdenschat van kinderen zal p een actieve manier vergrt wrden dr het (interactief) vrlezen van bekjes, vertellen van verhalen, zingen etc. Daarnaast gaan de pedaggisch medewerkers actief gesprekken aan met kinderen en stellen ze veel vragen. De pedaggisch medewerker speelt k een rl bij de verbale cmmunicatie tussen de kinderen nderling. Het uitgangspunt is dat de kinderen zelfstandig cmmuniceren met elkaar, maar de pedaggisch medewerker kan bijdragen aan het samenspel van kinderen en aan het leerprces. Het taalgebruik van kinderen zal, waar ndig, p een psitieve manier wrden gecrrigeerd dr de pedaggisch medewerker. Nn-verbale cmmunicatie Ok in nn-verbale cmmunicatie is een rl weggelegd vr het verbrengen van waarden en nrmen, en het leren cmmuniceren. De nn-verbale cmmunicatie van de pedaggisch medewerkers met in vereenstemming zijn met de bdschap die ze willen verbrengen. De pedaggisch medewerker zal zveel mgelijk uitndigend zijn naar het kind te. Dit wrdt gestimuleerd dr p ghgte te cmmuniceren met het kind en de stem aan te passen p de bdschap. Pedaggisch medewerkers en kinderen repen niet dr de ruimte, maar lpen naar elkaar te m met elkaar te praten. De pedaggisch medewerker kan ingaan p de nn-verbale cmmunicatie van de kinderen zwel nderling als individueel. De pedaggisch medewerker zal prberen duidelijk te krijgen wat de aanleiding vr het kind is m eventueel negatief nn-verbaal gedrag te vertnen. Indien ndig zal de pedaggisch medewerker daar p inspringen dr het gedrag prberen te drbreken. Hierbij is een psitieve benadering van grt belang. Cntact tussen uders en pvang Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht streeft er naar tijdens het pvangen van de kinderen bij te dragen aan hun pveding. Om dat z succesvl mgelijk te laten verlpen, zullen uders en de pvang meten samenwerken. Wij vinden het daarm belangrijk dat de pvang en uders ged cntact nderhuden ver zaken die de pvang en de pveding betreffen. De pedaggisch medewerkers zijn de aanspreekpunten vr de uders. 9

11 Bij de eerste brengdag wrdt de uders meegedeeld welke pedaggisch medewerker vr hun kind het vaste aanspreekpunt is (de mentr). Bij binnenkmst in de chtend zal de uder een krte verdracht den naar de pedaggisch medewerker, betreffende specifieke zaken ver het kind. Ok aan het eind van de dag bij het phalen van de kinderen is er een cntactmment vr uders en pedaggisch medewerkers. De pedaggisch medewerker det verslag van de persnlijke belevenissen en activiteiten van het kind van die dag. Daarnaast kan er p Klasbrd (een beveiligde app) k geschreven wrden wat er die dag is gedaan en wat de kinderen hebben gemaakt. Mnitren vrtgang kinderen Eén maal per jaar wrdt het kind dr de vaste pedaggisch medewerker uitgebreid gebserveerd. De pedaggisch medewerker let daarbij p.a. de sciaal-emtinele ntwikkeling, mtriek en zelfredzaamheid. De bservatie vindt plaats rnd de verjaardag van het kind en wrdt vastgelegd in een bservatieverslag. De uders ntvangen het bservatieverslag en krijgen een uitndiging het verslag te bespreken met de mentr. Naast het bservatiemment rnd de verjaardag wrden kinderen k gebserveerd zes maanden vr f na de verjaardag zdat de ntwikkeling van het kind ged in beeld gebracht wrdt. Naast de (uitgebreide) verdrachten die elke dag wrden gegeven is het altijd mgelijk m een extra gesprek met de mentr van het kind aan te vragen. Vrdat het kind naar de basisschl gaat wrdt er k een bservatie gedaan. De verslaglegging daarvan, in de vrm van een verdrachtsfrmulier, dient als verdracht naar de basisschl. Ouders kunnen k deze verdracht bespreken met de pedaggisch medewerker. Vier-Ogen-Principe Het beleid is er altijd p gericht m het pvangen van de kinderen z verantwrd en z veilig mgelijk te laten verlpen. Dat betekent dat er p de meeste mmenten minimaal twee vlwassenen p de lcatie aanwezig zijn, k als de berepskracht-kind-rati dat niet vrschrijft. Zijn pedaggisch medewerkers niet alleen in het gebuw, maar wel alleen p de grep dan kunnen zij (dr de geringe mvang van het gebuw, het ntwerp en de pen inrichting) ten alle tijden gehrd f gezien wrden dr een cllega, medewerker f medewerkers van de schl waarin de peuterpvang zich bevindt. Op lcatie Klarenbeek kan het in een uitznderlijk geval zijn dat een pedaggisch medewerker alleen p de grep staat. Dankzij de mvang, het ntwerp en de peninrichting van het gebuw kan de pedaggisch medewerkster ten alle tijden gehrd f gezien wrden dr een medewerker van de basisschl. Omdat de tiletruimte niet geheel te zien is vanuit de schl is er een babyfn met geluid en camera (niet gericht p tilethgte) aanwezig waarvan de ntvanger bij een medewerker van de schl staat. Deze babyfn wrdt alleen gebruikt vr het vier-gen-principe. Zdra er twee f meer pedaggisch medewerkers aanwezig zijn p de lcatie wrdt er geen gebruik meer gemaakt van de audivisuele apparatuur. BKR-rati Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht hudt zich altijd aan het berepskracht-kindrati pgesteld dr de verheid. 10

12 Signaleren van bijznderheden Bij Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht wrdt aandacht besteed aan het signaleren van bijznderheden in de ntwikkeling van de kinderen. Dit den we dr kinderen in de gaten te huden tijdens de dagelijkse activiteiten en vastgestelde bservatiemmenten en tijdens gesprekken met de uders. In het signaleren van bijznderheden maken we nderscheid in gedragsprblemen en ntwikkelingsprblemen. Onder gedragsprblemen verstaan we nder meer prblemen in het cntact leggen met anderen, pvallend teruggetrkken gedrag en het (te) vaak vrkmen van uitingen zals agressie, angst f drift. We spreken van ntwikkelingsprblemen wanneer een kind zich merkbaar langzamer ntwikkelt p een bepaald vlak ten pzichte van leeftijdsgenten. In geval bijznderheden in de ntwikkeling wrden gesignaleerd, vlgt ns team de vlgende stappen: WAT WIE ACTIE TIJDSPAD Signaleren Pedaggisch Signaleren en verleggen met Bespreek de kwestie medewerker cllega s en manager direct met cllega s f Verhelderen Advies pedaggisch expert Gesprek met uders Observeren Vervlggesprek uders Inschakelen externe instantie Pedaggisch medewerker en manager Manager Manager en/f verantwrdelijke pedaggisch medewerker Pedaggisch medewerkers Manager en/f verantwrdelijke pedaggisch medewerker Manager Prbeer zicht te krijgen p het prbleem. De pedaggisch medewerker en de manager verleggen samen wat de vervlgstappen zijn Overleg, indien ndig, met pedaggisch expert m advies in te winnen Leg de situatie uit en vertel wat er is gesignaleerd. Vraag f uders zich daar in herkennen. Maak een afspraak met uders vr het vervlg. De pedaggisch medewerkers huden het kind en zijn/haar gedrag in de gaten. Het team hudt pvallend gedrag en het cntact met uders schriftelijk bij. In het tweede gesprek met uders wrden verdere bservaties tegelicht en wrdt met hen afspraken gemaakt ver de vlgende stappen. Het verdere verlp van de aanpak is afhankelijk van de situatie en de samenwerking met uders. Indien ndzakelijk wrdt in verleg met uders de hulp van een externe instantie in het teamverleg Bespreek de kwestie direct met de manager Indien ndig Maximaal twee weken na de eerste signalering Tussen het eerste en tweede gesprek met uders Maximaal twee weken na het eerste gesprek met uders Indien ndig, direct na het tweede gesprek met uders 11

13 Afsluiting en evaluatie Manager ingeschakeld (bv. Fysitherapeut, lgpedist, cnsultatiebureau f adviesteam.) Evalueer de aanpak, zwel in teamverband als samen met de uders Maximaal drie maanden na het starten van de aanpak Centraal in de aanpak en het prces staat, vanzelfsprekend, het belang van het kind. Belangrijk daarbij zijn de rl van de kinderpvang, de rl van uders en de eventuele rl van een ndersteunende instantie. Ok wrdt gelet p het effect van vervlgstappen p de grep. De manager bewaakt het gehele prces, biedt ndersteuning aan de betrkken pedaggisch medewerkers en is eindverantwrdelijk vr de stappen die wrden ndernmen. De manager nderhudt cntact met de uders, initieert en/f faciliteert de verwijzing naar een ndersteunende instantie zals fysitherapeut, lgpedist, cnsultatiebureau f adviesteam en zrgt vr een passende aanpak van de situatie. De kennis en vaardigheden van de pedaggisch medewerkers p dit gebied wrden regelmatig geïnventariseerd en waar ndig wrden medewerkers extra getraind en pgeleid. De manager ndersteunt de pedaggisch medewerkers dr mee te denken, te evalueren, bij te sturen en samen te kmen tt een verantwrde aanpak. Dagprgramma Structuur van de dag Structuur in de dag van een kind draagt bij aan rust en het gevel van veiligheid. Het geeft duidelijkheid en ritme vr de kinderen. Peuterpvang Klarenbeek biedt de kinderen structuur dr ze p te vangen in een vaste stamgrep met een f twee vaste pedaggische medewerkers. Structuur wrdt k gebden dr het hanteren van een vaste dagindeling. Deze dagindeling verschilt per lcatie. Bij dagelijkse activiteiten besteedt Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht extra aandacht aan structuur en ritme, vrbeelden daarvan zijn de eetmmenten. Daarnaast zijn er afspraken die de kinderen duidelijkheid bieden: bijvrbeeld dat alle spullen p de pvang een vaste plek hebben en na gebruik daar weer wrden pgebrgen en dat kinderen een eigen plek vr hun jas en tas hebben. Geznde veding Geznde veding is vr kinderen belangrijk mdat het de basis legt vr de gezndheid p latere leeftijd. Peuterpvang Klarenbeek prbeert de kinderen te leren wat geznde veding is dr er aandacht aan te geven. Ok wrden uders gestimuleerd m het eten en drinken wat meegegeven wrdt z geznd mgelijk te huden. 12

14 Pedaggische medewerkers en verdere rganisatie Manager Is verantwrdelijk vr de gehele rganisatie, het beleid, de uitvering van het beleid en het persneel; Is een aanspreekpunt vr uders; Cmmuniceert met de mgeving (schlen, verenigingen, drp); Onderhudt cntacten met SKBG, Gemeenten en GGD; Is verantwrdelijk vr het nderhud van materiaal en gebuw; Heeft vaak cntact met de pedaggisch medewerkers; Geeft persnlijke ndersteuning in geval van ziekte, prblemen, calamiteiten f anderszins; Hudt regelmatig een teamvergadering; Is altijd aanspreekbaar vr persnlijke gesprekken; Is altijd bereikbaar en zrgt waar ndig vr vervanging. Vervult de achterwachtfunctie en zrgt vr vervanging daarvr Pedaggisch medewerker Wrdt in principe tegewezen aan één vaste grep p elke dag; Is verantwrdelijk vr de dagelijkse zrg vr de kinderen; Cmmuniceert met de uders; Maakt bservatieverslagen en verdrachten vr de basisschl; Hudt de manager p de hgte van gebeurtenissen p de grep; Vlgt regelmatig cursussen; Zrgt vr schnhuden van de grep, verige ruimtes en speelged. Stagiaires Om praktische ervaring en theretische kennis p te den kunnen schlieren en studenten gedurende een aantal dagen f weken een praktijkstage vlgen bij Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht, lcatie Klarenbeek. Stagiairs wrden bventallig ingezet en dragen geen verantwrdelijkheid. Studenten die de BBL ( Bereps Begeleidende Leerweg) vlgen wrden niet ingezet. Op mmenten waarp een berepskracht, met in achtneming van de wettelijk vrwaarden, alleen in het gebuw is, is de manager telefnisch bereikbaar en in staat m binnen 15 minuten in de pvang aanwezig te zijn. De manager wijst, in uitznderlijke gevallen als de manager niet beschikbaar is, een andere vlwassene aan die deze achterwachtfunctie verneemt. Drgaans is dit een van de persneelsleden. Stamgrepen Het gebruik van stamgrepen maakt dat een kind zich thuis en vertruwd velt. Drdat een kind mringd is met dezelfde pedaggisch medewerkers en dezelfde kinderen, heeft een kind de kans zichzelf te zijn en zich p zijn gemak te velen. Opbuw van stamgrepen Beide pvanglcaties bestaan uit één stamgrep met plaats vr maximaal 16 kinderen per lcatie. Elk kind wrdt pgevangen p een vaste stamgrep. 13

15 Elke stamgrep wrdt geleid dr vaste pedaggisch medewerkers. Aan ieder kind wrden maximaal drie vaste berepskrachten tegewezen m de emtinele veiligheid van een kind te waarbrgen. Dr de kleinschaligheid van de rganisatie is het mgelijk dat bij afwezigheid van een vaste pedaggisch medewerker een andere pedaggisch medewerker uit de zelfde rganisatie haar werkzaamheden verneemt. Samenvegen peuterpvang en kinderpvang Er den zich mmenten vr waarp er vr gekzen wrdt m activiteiten met Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht (lcatie Klarenbeek) en Kinderpvang Klarenbeek samen te den. Vrbeelden van dit srt mmenten zijn een Sinterklaaschtend, Kerstdiner f Carnavalsviering. Dr de twee pvangen te cmbineren is er vaak meer mgelijk qua rganisatie, daarnaast zijn er meerdere kinderen die van beide pvangmgelijkheden gebruik maken. Bij dit srt activiteiten zijn altijd de vaste pedaggisch medewerkers aanwezig zdat er vldende vertruwde gezichten zijn vr de kinderen. Gedurende de activiteiten buiten de eigen grep huden de pedaggisch medewerkers in de gaten f ieder individueel kind zich prettig velt bij de situatie. Z niet, dan geven de pedaggisch medewerkers extra aandacht f begeleiding en passen ze z ndig de situatie aan. Activiteiten Activiteiten binnen Peuterpvang Klarenbeek hebben als belangrijkste del de kinderen de mgelijkheid te bieden hun cmpetenties te ntwikkelen en waarden en nrmen te leren. Tafelmmenten Er is p een dag minimaal één tafelmment. Een tafelmment wrdt dr de pedaggisch medewerkers van te vren aangekndigd, zdat kinderen zich er p kunnen vrbereiden. Veelal gaat dat middels een liedje. Vrdat iedereen aan tafel gaat wrdt het speelged dr de kinderen zelf pgeruimd. Vervlgens kunnen de kinderen aan tafel gaan zitten. De plaats aan tafel is afhankelijk van de grepssamenstelling, maar meestal mgen ze zelf kiezen waar ze willen zitten. Eten en drinken gebeurt altijd gelijktijdig en wrdt altijd vrafgegaan dr het zingen van één f meerdere liedjes. Spelen Vrij spelen geeft kinderen de kans m te ntdekken, creatief te zijn en te ntspannen. Vrij-spelmmenten zijn p de peuterpvang aan het begin van de dag en eventueel aan het eind van de chtend. Kinderen zijn p vrij-spel-mmenten vrij m te kiezen waar ze mee willen spelen. In elke ruimte is vldende spelmateriaal aanwezig. Regelmatig wrdt materiaal gewisseld f aangevuld m kinderen dr ander spelmateriaal nieuwe uitdagingen te bieden. Vrij spelen is een activiteit waarbij de pedaggisch medewerker actief begeleidt en interactief met de kinderen bezig is. 14

16 Vrlezen Vrlezen is er p gericht de spraak- en taalntwikkeling te stimuleren. Daarnaast levert vrlezen een belangrijke bijdrage aan de sciale en cgnitieve cmpetenties van kinderen. Vrleesmmenten kunnen zich p elk mment van de dag vrden en wrden meestal dr de pedaggisch medewerker geïnitieerd. Vrlezen kan zwel passief als interactief plaatsvinden. Vrleesmateriaal is ruim vrhanden. De keuze van het vrleesmateriaal wrdt afgestemd p de ntwikkelingsfasen, de grepssamenstelling en de belangstelling van de kinderen. Kring Vast nderdeel van de dag is de kring. Allereerst wrden alle kinderen welkm geheten p de pvang drmiddel van een liedje. Verder det de grep in de kring spellen, gezamenlijke activiteiten en wrdt er vrgelezen. Daarbij wrdt aandacht besteed aan het thema van die peride en wrdt besprken wat de kinderen na de kring gaan den. Extra activiteiten Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht biedt tal van extra activiteiten. De activiteiten p de peuterpvang zijn tegespitst p de leeftijd en ntwikkeling van de kinderen. De kinderen wrden uitgedaagd m nieuwe vaardigheden te prberen en ntwikkelen. De extra activiteiten hebben als del, naast het aanleren van nieuwe vaardigheden, te leren m te gaan met andere kinderen, en dingen te leren ver de wereld m hun heen. Activiteiten stimuleren samenspel, sciale interactie, beweging en het mgaan met emties. Kinderen leren regels en afspraken, en verantwrdelijkheden, en krijgen te maken met verschillen in culturen, leeftijden en verschillen tussen jngens en meisjes. Activiteiten gebeuren zelfstandig f nder begeleiding en sturing van de pedaggisch medewerkers. De pedaggisch medewerker speelt daarbij in p de kwaliteiten en interesses van een kind, maar prbeert het kind k te mtiveren m nieuwe f andere activiteiten te ndernemen. Activiteiten wrdt gerganiseerd aan de hand van thema s, die wisselen dr het jaar heen. De thema s zijn gebaseerd p nder andere seizenen en feestdagen. Daarnaast zijn er thema s per leeftijdscategrie f thema s die inspelen p de belevingswereld van de kinderen (bijvrbeeld bij gebrte, verlijden, huisdieren f verhuizing). Thema s kmen terug in werkjes, liedjes, bekjes en aankleding van de ruimte. Spelmateriaal Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht biedt met het aanbd van spelmateriaal alle kinderen uitdagingen en kansen. Gebruik van spelmateriaal leert kinderen spelen, mgaan met elkaar, mgaan met spullen en leert ze kennis te maken met verschillende materialen. Belangrijk is k het leren delen: leren delen van ruimte, tijd, aandacht en materiaal. Bij het gebruik van spelmateriaal zijn er afspraken, hierbij kunt u denken aan: het delen van het speelged, wat waar gespeeld mag wrden, wanneer er bepaalde spellen gespeeld kunnen wrden etc. Deze regels dragen bij aan de verdracht van waarden en nrmen aan de kinderen. 15

17 Het aanwezige spelmateriaal is zwel vr de grve, de fijne als de sensmtrische ntwikkeling geschikt. Bvendien is er materiaal aanwezig dat aansluit p de cgnitieve en sciaal-emtinele ntwikkeling. Bij de aanschaf van spelmateriaal wrdt gelet p de verschillende leeftijden en ntwikkelingsgebieden. Het is vr kinderen belangrijk m kennis te maken met verschillende materialen. Spelmateriaal is bedeld m te leren spelen, maar k te leren m te gaan met spullen. Het meeste spelmateriaal kunnen de kinderen zelf pakken. Materiaal dat alleen nder begeleiding mag wrden gebruikt wrdt dr de pedaggisch medewerker gepakt, m schade aan materiaal en ngevallen te vrkmen. Bij het gebruik van spelmateriaal hrt k dat kinderen leren dat materiaal pgeruimd hrt te wrden. Spelmateriaal mag gebruikt wrden waar het vr bedeld is, maar de fantasie mag en kan er ng van alles aan te vegen. Kinderen wrdt geleerd zuinig te zijn en respect te hebben vr bezittingen van zichzelf en van anderen. Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht heeft een abnnement bij de Speel--theek. Eens in de paar weken wrdt er nieuw speelged dat aansluit bij het thema f dat een nieuwe uitdaging biedt geleend. Peuterpvang Klarenbeek en De Vecht heeft een abnnement bij de biblitheek. Hierdr hebben we beken die bij de thema s passen. Lcatie Het gebruik en de inrichting van de ruimtes is er p gericht de mgeving z vertruwd mgelijk te laten zijn vr de kinderen, m een gevel van veiligheid te creëren. De inrichting van de ruimtes vldet aan de beheften van alle kinderen, en biedt de kinderen de mgelijkheden m interesses en cmpetenties te ntwikkelen. Binnenruimte De aankleding van beide lcaties van de peuterpvang is vriendelijk en vrlijk. Dr de vele ramen zijn de ruimtes licht en fris. De ramen p de grepsruimtes zijn laag geneg zdat de kinderen kunnen uitzwaaien en naar buiten kunnen kijken. De grepsruimtes zijn ruim en verzichtelijk ingericht. Vr een gedeelte van het meubilair is gekzen vr blank gelakt hut. De pvanglcatie is een kleine en verzichtelijke ruimte waardr kinderen zich niet verlren zullen velen. Drdat de kinderen in een vaste grep zijn geplaatst raken ze al snel vertruwd met hun mgeving. Buitenruimte De buitenruimtes bieden grte mate van bewegingsvrijheid vr de kinderen, waar zij kennis kunnen maken met nieuwe spellen en situaties. Buiten biedt vral de mgelijkheid grve mtriek te ntwikkelen. De buitenruimtes zijn mheinde speelplekken en geven een beschut en veilig gevel. Het is grtendeels betegeld. Daar is vr gekzen zdat kinderen makkelijk kunnen spelen met nder meer karren, aut s en fietsen. Gren is bewust achterwege gelaten, mdat zwel de nabije als de wnmgeving vldende gren zijn. De buitenmgeving biedt uitdagingen dr de aanwezigheid van diverse spelmaterialen zals een zandbak. Beide lcaties hebben k een klimtestel staan dat past bij de leeftijdsgrep. 16