Pedagogisch beleidsplan

Transcriptie

1 Pedaggisch beleidsplan Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Vastgesteld dr het bestuur p dd. 10 januari 2013 met instemming van de udercmmissie. Na wijziging pnieuw vastgesteld dr het bestuur p dd 10 april 2014 met instemming van de udercmmissie. Na wijziging pnieuw vastgesteld dr het bestuur p dd met instemming van de udercmmissie.

2 Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele en fysieke veiligheid 4.4 Vertruwen in zichzelf en anderen 4.5 Zicht p regels en rituelen 4.6 Ontpliingskansen 4.7 Creatieve en muzikale vrming 5. Signalering Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april

3 1. Inleiding Christelijke peuterspeelzaal Ltje is een speelplek vr kinderen vanaf twee jaar tt ze p vierjarige leeftijd wrden tegelaten p de basisschl. Ltje is een pen speelzaal, waar kinderen en uders zich welkm en waardevl velen, ngeacht gelfsvertuiging en afkmst. De kinderen wrden begeleid en verzrgd dr de leidsters, die p hun beurt wrden ndersteund dr het bestuur en de udercmmissie. Het bestuur vert het werkgeverschap uit en zrgt vr gede randvrwaarden. De udercmmissie denkt mee en ndersteunt in praktische zin. In dit pedaggisch beleidsplan wrden de visie en delstellingen van de peuterspeelzaal beschreven. 2. Visie We bieden een veilige plek, waar kinderen kunnen spelen, zich ntwikkelen en elkaar ntmeten. We sluiten aan bij de ntwikkelingsfase van de peuters en de bijbehrende beheftes. Leidraad is Gds nvrwaardelijke liefde, die we willen drgeven aan kinderen en uders. 3. Delen De peuters wrden gestimuleerd zich p allerlei terreinen te ntwikkelen. We denken hierbij aan de mtrische, sciale, emtinele, cgnitieve en creatieve ntwikkeling. We stellen ns hierbij de vlgende delen: De kinderen krijgen erkenning en waardering en wrden met liefde benaderd De mgang met elkaar is gebaseerd p Bijbelse waarden en nrmen De peuters velen zich veilig, zwel emtineel als fysiek Ze leren vertruwen te krijgen in zichzelf en in anderen De peuters krijgen zicht p regels en rituelen Er wrden vldende ntpliingskansen gebden in een geschikte ruimte met ged materiaal Creatieve en muzikale vrming krijgen grte aandacht 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering Wij zien ieder kind als een uniek, dr Gd geschapen mens. Leidraad in het peuterspeelzaalwerk is Gds nvrwaardelijke liefde, die we willen drgeven. Daarm benaderen we de kinderen liefdevl. We treden de kinderen niet bevrrdeeld tegemet. Alle kinderen zijn welkm p Ltje, ngeacht gelfsvertuiging f afkmst. Ok kinderen met speciale zrg, zals b.v. met het syndrm van Dwn f met een lichte lichamelijke handicap, zijn welkm p Ltje. We geven deze kinderen z ndig en z mgelijk extra begeleiding. In verleg met de uders zal per kind bekeken wrden f dit k praktisch haalbaar is. Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april

4 We prberen (sms letterlijk) naast de peuters te staan en p hun eigen niveau te cmmuniceren. Hierbij kijken we de kinderen aan en sms medigen we de kinderen aan dr een fysiek gebaar. Gewenst gedrag wrdt bevestigd dr het psitieve te benemen en cmplimenten te geven 4.2 Bijbelse waarden en nrmen Onze christelijke visie kleurt de benadering van de peuters en de werkwijze p Ltje. De grndhuding van de leidsters is gebaseerd p waarden en nrmen die ns vanuit de Bijbel wrden aangereikt. Deze Bijbelse waarden zijn nder andere: ieder mens is uniek en Gd lief hebben bven alles en je naaste liefhebben als jezelf. Hieraan ntlenen we de vlgende nrmen: verdraagzaamheid, vergevingsgezindheid, het samen delen, respect hebben. Deze nrmen zijn leidend vr de benadering van de leidsters richting de uders en de peuters. Ok leren we de peuters deze nrmen te te passen in de interactie met de mensen en kinderen m hen heen. Dit den we nder andere dr een kind te wijzen p het effect van hun gedrag p andere kinderen en te cmplimenteren vr het gedrag dat aansluit bij nze nrmen en waarden. We maken de peuters vertruwd met de verhalen uit de Bijbel. Na het eten en drinken vertellen f lezen we een verhaal en bidden we met de kinderen. Ok zingen we liederen, die passen bij de verhalen. De christelijke feestdagen (Kerst, Pasen e.d.) wrden gevierd. Hewel de sfeer er k mag zijn, gaat het ns vral m de werkelijke inhud. 4.3 Emtinele en fysieke veiligheid Wij vinden het belangrijk dat de peuters zich emtineel veilig velen p Ltje. We zrgen vr een ntspannen en pen sfeer, waarin de kinderen zichzelf kunnen zijn. In de grep ndigen we de kinderen uit tt meeden als dat ndig is en we stimuleren kinderen ruimte te geven aan andere kinderen. Verder zijn er zveel mgelijk vaste ervaren leidsters p vaste dagen en werken we k met een vaste grep leeftijdsgentjes. Er zijn maximaal 16 kinderen per 2 leidsters. Kinderen wrden aan maximaal drie berepskrachten tevertruwd. Er is per chtend in ieder geval een gediplmeerde leidster aanwezig, de andere is vrijwilligster f eveneens gediplmeerd. In geval van ziekte van de gediplmeerde leidster zal deze vervangen wrden dr eveneens een gediplmeerde leidster. We werken vlgens het viergenprincipe. Er zijn altijd 2 leidsters p de grep en p de hal, verschnplek en tiletruimte kan direct tezicht wrden gehuden. Bij het jaarlijkse uitstapje zijn altijd meerdere leidsters aanwezig. Verder streven we een pen aanspreekcultuur na. Dit biedt niet alleen extra tezicht vr wat betreft het vier gen en/f ren principe, maar is k fijn vr de samenwerking. We zrgen vr infrmatieverdracht richting de uders ver bijznderheden tijdens de speelchtenden f wanneer de leidsters zaken structureel pvallen bij een peuter. Dit gebeurt met name rndm het halen en brengen, waar ndig vindt telefnisch cntact plaats met de uders. Met de uders prberen we een vertruwensband p te buwen. We steunen de uders in de pveding dr een luisterend r te bieden en indien ndig adviezen te geven. In smmige situaties is het ndig uders dr te verwijzen naar specialistische hulp. De risic s wat betreft veiligheid en gezndheid van de kinderen en leidsters wrden in kaart gebracht aan de hand van risic-inventarisaties. Aan de hand van de inventarisaties wrdt een actieplan uitgeverd m de veiligheid verder te vergrten en ziekte te vrkmen. Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april

5 Er wrdt gespeeld in twee ruimtes: in de grte hal is er ruimte vr het spelen met rijdend materiaal en vr kringspelletjes. In de speelzaal vinden activiteiten plaats zals het vrije spel in de heken, het knutselen, eten en drinken, het vertellen van de Bijbelverhalen en andere kringmmenten. De kinderen spelen telkens allemaal tegelijk in dezelfde ruimte. Wanneer het vrkmt dat er vr krte tijd kinderen in twee ruimtes spelen is er altijd in beide ruimtes een leidster aanwezig. 4.4 Vertruwen in zichzelf en anderen De basis vr het ntwikkelen van een stabiele persnlijkheid is een psitief zelfbeeld. We stimuleren de peuters daarm dr ze cmplimenten te geven als ze iets ged den en dr ze aan te medigen m hun grenzen te verleggen. Hierin gaan we naast ze staan en bieden ze de veiligheid dr samen met de leidsters net dat stapje verder te zetten. De leidsters leren de peuters m de ander te vertruwen dr zelf betruwbaar te zijn. Betruwbaar hudt vr ns in: den wat je zegt en zeggen wat je det. Hierdr leren de kinderen dat de leidsters te vertruwen zijn en velen ze zich veilig. We steunen de kinderen in het pkmen vr zichzelf, ze leren aangeven wat niet prettig is. We stimuleren de kinderen in deze leeftijdsfase meer m zich heen te kijken naar andere kinderen. Beginnende vriendschappen kunnen ntstaan. De kinderen ervaren dat ze deel uitmaken van een grep en hebben hun eigen plekje in de grep. Er zijn zwel kinderen van 2 als van bijna 4 jaar in de grep. Qua ntwikkeling is dit een relatief grt verschil. De kinderen leren hierdr m te gaan met kinderen van verschillende leeftijden. Psitief hieraan is dat de kinderen leren elkaar te accepteren in verschillende mgelijkheden, passend bij de verschillende leeftijden. Het kan vr de jngere kinderen stimulerend zijn met de udere kinderen te spelen. De udere kinderen vervullen een vrbeeldfunctie en nemen de jngere kinderen mee in het spel. 4.5 Zicht p regels en rituelen Er is een vaste dagindeling, zdat het vr de kinderen vrspelbaar en duidelijk is wat er gebeurt in de grep. Als kinderen vr het eerst p Ltje kmen nemen de leidsters de tijd m het kind en de uders welkm te heten. Ouders mgen elke mrgen tussen uur bij hun kind blijven m samen te spelen, een puzzeltje te maken f een bekje te lezen. Als het tijd is m weg te gaan neemt één van de leidsters samen met het kind duidelijk afscheid van de uder en is er de mgelijkheid m de uder uit te zwaaien bij het raam. De leidster intrduceert de mgeving aan het kind en ndigt het kind uit m te gaan spelen. Als een kind behefte heeft aan meer nabijheid van de leidster dr bijvrbeeld even p scht te zitten wrdt hieraan tegemet gekmen. De leidster geeft gedurende de chtend extra aandacht aan het kind bij vergangsmmenten, zdat het vr het kind duidelijk wrdt wat er van hem/haar gevraagd wrdt. Als het kind aan het eind van de chtend pgehaald wrdt, neemt de leidster de tijd m aan de uder ver te dragen he het gegaan is. He de wenperide verder ingevuld wrdt hangt af van de behefte van uder en kind. In ieder geval is er tijdens haal- en brengmmenten regelmatig cntact tussen uder en leidsters m te bespreken he de eerste peride p Ltje verlpt. Bij rituelen denken we met name aan het vieren van verjaardagen en gebrtes, maar k het vieren van de feestdagen en het bidden. Rnd het eten en drinken hebben we k bepaalde rituelen, zals: aan tafel zingen, eerst een liedje zingen en dan tegelijkertijd starten met eten en drinken. We maken de kinderen vertruwd met de diverse rituelen. Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april

6 4.6 Ontpliingskansen De leidsters stimuleren de kinderen in hun ntwikkeling, zdat ze binnen hun eigen mgelijkheden greien naar Gds plan. We bieden kansen en buwstenen, die hen ndersteunen in hun grei en ntpliing. Cgnitieve ntwikkeling. De peuters ntwikkelen zich dr hun spel. Ze leren vrwerpen nderscheiden, herkennen en verbanden leggen. Deze kennis ntstaat dr ervaring: al spelend ntdekken ze de wereld m hen heen. Wij zrgen vr vldende spelmaterialen, waardr het fantasiespel wrdt gestimuleerd. Aan het begin van de mrgen kunnen de kinderen kiezen uit een ruim aanbd van ntwikkelingsmateriaal en samen spelen in de verschillende heken, zals de keuken, de buwhek en de leeshek. De udste peuters bieden we sms wat extra uitdaging, mdat zij sms uitgekeken raken p het vrije spel. We geven ze dan bijvrbeeld kleine pdrachtjes. Eens per jaar wrdt aan de hand van een thema een uitstapje gemaakt naar een lcatie buiten de peuterspeelzaal. Del van dit schlreisje is dat we samen met de kinderen iets ndernemen wat buiten de kaders van een gewne mrgen ligt. De kinderen den nieuwe ervaringen p, zals: met de trein reizen, naar de kinderberderij gaan, spelen in een grte speeltuin. Ok geven we de uders (die k meegaan) een inkijkje in het functineren van hun eigen kind in de grep. Taalntwikkeling. Taal is een belangrijk cmmunicatiemiddel. De peutertijd is een belangrijke peride vr de taalntwikkeling. Daarm besteden we hier veel aandacht aan. We gebruiken de Nederlandse taal als vertaal. We maken gebruik van de methde Puk & K. Taalntwikkeling staat bij deze methde vrp: spreken, luisteren en uitbreiding van de wrdenschat. De kinderen wrden gestimuleerd p hun eigen niveau nder wrden te brengen wat ze den, zien f velen. We lezen regelmatig vr, zwel in de grte kring als aan een enkel kind. Het vrlezen thuis wrdt gestimuleerd met de lgeertas, hierin zit een vrleesbek en.a. een bijpassende pp. Ieder kind krijgt een aantal dagen de lgeertas met inhud mee naar huis. Tijdens de natinale vrleesdagen besteden we veel aandacht aan het uitgekzen prentenbek en werken en spelen we rnd dit thema. Mtrische ntwikkeling. We stimuleren zwel de fijne als de grve mtriek. Er is vldende rijdend materieel, zals fietsjes, steppen, tractrs, pppenwagens e.d., waar in de grte ruimte mee gespeeld wrdt. Bij het ntwikkelen van de fijne mtriek denken we bijvrbeeld aan het vasthuden van een ptld, stift f kwast, papierscheuren, plakken f kleien. Emtinele ntwikkeling. Dr te spelen leren de kinderen met hun emties m te gaan. Ze leren hierin k van de andere kinderen. Ze zien he de leidsters hiermee mgaan. We maken emties bespreekbaar, bijvrbeeld aan de hand van een bekje f een werkje. Ok benemen de leidsters emties zdat de kinderen emties leren (her)kennen. Sciale ntwikkeling. De peuterspeelzaal is bij uitstek een plaats waar kinderen in een veilige setting kunnen leren samen spelen met andere kinderen. We stimuleren de kinderen m samen eventuele prblemen p te lssen. Hierin gaan we naast de kinderen staan. 4.7 Creatieve en muzikale vrming Kenmerkend vr Ltje is dat wij, náást het spelen, veel aandacht besteden aan de creatieve en muzikale vrming. Knutselwerkjes wrden gemaakt met maximaal twee Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april

7 kinderen tegelijk, zdat we hen ptimale aandacht en sturing kunnen geven. De kinderen leren kleuren, vrmen en begrippen te nderscheiden en te benemen. We besteden veel aandacht aan het zingen met de kinderen, het is fijn met elkaar muzikaal bezig te zijn. Het heeft een samenbindend karakter en draagt bij aan een psitieve sfeer, het is feestelijk en sms ntspannend. De taalntwikkeling en het geheugen wrden gestimuleerd. Allerlei mmenten in het prgramma wrden zingend begeleid. Bij speciale mmenten maken we k gebruik van muziekinstrumentjes en wrden de kinderen gestimuleerd mee te den. 5. Signalering Dr pleiding en ervaring weten leidsters wanneer een kind in zijn gedrag af lijkt te wijken van het nrmale, bij de leeftijd, hrende beeld. Wanneer er zrgen f vragen zijn wrdt het kind dr de leidsters extra in de gaten gehuden. De leidsters delen met elkaar hun zrgen en vragen rndm een kind. Wanneer de zrgen en vragen blijven bestaan neemt de leidster cntact p met de uders. De leidster bespreekt met de uder de mgelijkheid het kind te bserveren middels het Ontluikings Vlg Systeem vr Peuters (OVP) 1. De resultaten van het OVP wrden gedeeld en besprken met de uders. Ouders krijgen z ndig het advies cntact p te nemen met het Centrum vr Jeugd en Gezin f de huisarts vr eventuele verdere verwijzing. Het is de verantwrdelijkheid van de uders de resultaten van het OVP en de daarbij hrende rapprtage aan de basisschl ver te dragen. Bij vermeden van kindermishandeling in de thuissituatie vlgen we de landelijke p Ltje tegepaste meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling. Er bestaat vr de leidsters de mgelijkheid ndersteuning en advies te vragen aan het CJG. Ok de pedagg die aan het CJG verbnden is, kan geraadpleegd wrden 1 De leidsters zijn dr pleiding, ervaring en specifieke OVP-schling tegerust vr het signaleren en drverwijzen. Pedaggisch beleidsplan christelijke peuterspeelzaal Ltje versie april