katholieke jenaplanschool De Lispeltuut Pauwenburg 8 8226 TA Lelystad 0320-219300 / 06-14398888 084-7378419 info@lispeltuut.nl www.lispeltuut.nl Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland-Veluwe Meentweg 14 / Postbus 608 8224 BP / 8200 AP Lelystad 0320-225040 info@skofv.nl SCHOOLPLAN 2011-2015 verbeterplannen urentabel, scholingsparagraaf 2011-2012 Annie M.G. Schmidt, schrijfster van prachtige kinderboeken, verhaalde in haar boek Pluk van de Petteflet over de Lispeltuut. Een schelpdiertje dat Pluk helpt de juiste weg te vinden. Als school willen we de kinderen helpen zich te ontwikkelen. Wij zullen voor de kinderen steeds een Lispeltuut zijn. (we leven hier op de voormalige zeebodem; dus schelpdiertjes zijn hier niet vreemd ) Onze visie op leren opgroeien is leren. dat doe je soms alleen, vaak met anderen. leren doe je van elkaar... met elkaar. leren doe je thuis, op weg, op school. van aankleden tot koken, van een spelletje doen tot het lezen van een boek. soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders, broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf. van peuter tot steeds een stukje mondiger. met aandacht en zorg voor iedereen. pagina 1
Verbeterplannen De Lispeltuut De Majoor We hebben bij alle verbeterpunten een majoor aangesteld. Deze bewaakt de voortgang en zorgt voor bijtijds plaatsen op de agenda voor team- en bouwvergaderingen. De plannen worden PDCA & SMART geformuleerd. plan do check act s m a r t Een verbeterplan maken. Smart geformuleerd. pecifiek: beschrijven van wat er precies wordt gedaan: helder en duidelijk. eetbaar: een meetbare norm, zodat kan worden bepaald of het doel is behaald. anvaardbaar en actiegericht: breed gedragen zodat het engagement er is om er energiek en met voldoening aan deel te nemen. ealiseerbaar / realistisch: haalbaar met aanvaardbare inspanningen; de lat niet te hoog - maar ook niet te laag - leggen en je moet er vat op hebben. ijdgebonden: vermelden van de termijn waarop het gewenste resultaat moet worden bereikt. Evalueren: zijn de gestelde doelen bereikt. Nieuwe, aangepaste of vervolgdoelen? Òf afsluiten. Hierdoor worden de plannen: Richtinggevend: De doelstelling geeft aan waar we heen willen en wat we van elkaar verlangen. Motiverend: Het bereiken van de doelstelling is belangrijk of zinvol zijn: er schuilt een ambitie achter. Er is een verband tussen de individuele inspanningen en het realiseren van de doelstelling. Normerend: Het is een maat voor hoe goed het feitelijke gedrag in overeenstemming is met gewenst gedrag. Het is een maatstaf voor verandering: ze wettigen de verandering, zodat ze het veranderen om te veranderen voorkomen. Het is een basis voor plannen, organiseren, handelen, opvolgen, leiding geven,... hebben maar zin wanneer ze op doelstellingen kunnen worden gericht. Controleerbaar: Na een jaar (of korter) wordt kritisch gekeken naar de stand van zaken en worden eventueel nieuwe, aangepaste of vervolg doelen gesteld. pagina 2
verbeterpunten PO PO team kjbs De Lispeltuut verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2011-2012 Plan Do (smart) - 2011-2012 majoor Check Act Versterken/verbreden directie. is directeur. Te weinig taken gedeeld. Twee collega s blijven 1,5 dagen ambulant om taken van over te nemen. Versterken/verbreden leerlingbegeleiding. Alle zaken rondom leerlingenzorg zijn het afgelopen schooljaar gedeeld door Richelle, Dorien en Annemieke Feringa. Binnen het team hebben het afgelopen jaar 2 collega s de opleiding gevolgd. Het komende schooljaar zullen zij dit afronden. We gaan het komende jaar extra aandacht besteden aan de basisactiviteit werk. Marianne en Kries gaan de masteropleiding pedagogiek doen. De opleiding duurt twee jaar. Dorien rondt komend schooljaar de opleiding af. Hoe wordt de basisactiviteit vorm gegeven in de verschillende bouwen? Horen en zien van en bij elkaar. Is de opbouw door de school goed, of is bijstelling nodig? team We willen komend schooljaar de samenwerking binnen het team verbeteren. We willen meer gebruik maken van elkaars kwaliteiten, door bij elkaar te kijken met een specifieke vraag. Vervanging regelen we dan onderling met de mensen die ambulant zijn. We willen proberen om meer betrokkenheid te laten zien bij elkaars werkzaamheden en persoonlijke leven. Bijvoorbeeld door regelmatig bij elkaar binnen te lopen, samen te eten enz. Kries team We willen schotten tussen de bouwen verminderen We hebben afgesproken twee keer per jaar een bouwvergadering te plannen met twee bouwen. Debbie team De middenbouwgroepen zijn de komende jaren te groot. We gaan proberen de middenbouw zoveel mogelijk te ondersteunen. -Een gedeelte (ongeveer 25%) van de ambulante tijd van Annemieke, Dorien, Marianne en Kries zal gebruikt worden om kinderen buiten de groep instructies te geven. -De kinderen van groep 3 zullen de eerste helft van het jaar wat regelmatiger terugstromen naar de onderbouw. pagina 3
PO kjbs De Lispeltuut verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2011-2012 De functiemix wordt de komende jaren ingevoerd. De SKOFV heeft als doelstelling om per 1 aug. 2011 leraren die daarvoor in aanmerking komen te benoemen in een LB schaal. Binnen het team zoeken wij juist naar de overeenkomsten, wij vinden niet dat we de verschillen tussen leerkrachten moeten benadrukken. De vacature voor een LB leerkracht staat nog open. We hebben afgesproken dat de leerkracht die solliciteert het Jenaplandiploma moet hebben of deze meteen gaat halen. obo De onderbouw wil het mapwerk voor de oudsten gaan uitbreiden. We maken een map met standaard werkbladen die we kunnen kopiëren voor de oudsten om de laatste paar maanden van het jaar aan te werken. obo De onderbouw wil de afspraken binnen de bouw op papier zetten. Marianne maakt een eerste opzet en we bekijken en vullen dit aan met de rest van de bouw. bobo vak vak De bovenbouw wil spelling anders gaan aanpakken, meer één lijn door de school heen. Reken- en taalonderwijs. Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Cultuurbeleidsplan: Vanuit het cultuurbeleidsplan is nog het onderdeel beeldende vorming blijven staan. We bekijken het huidige aanbod kritisch. Oriëntatie op een andere methode (andere jenaplanscholen bezoeken) en eventueel invoeren van een nieuw te hanteren methode of op proef uitproberen (proefzending). Kries Marianne Marleen 1. 2. team Wat betekent dat voor onze school? IB / directie We gaan het komende jaar kijken naar wat we nodig hebben, een methode/bronnenboek, gastlessen en/of specifieke materialen enz. Klazien Daniëlle 1. ICC-ers 2. team mibo De middenbouw wil graag meer kinderen met een individuele leerlijn laten werken. Naar aanleiding van de CITO en methodegebonden toetsen wordt er gekeken of het nodig is om kinderen met een individuele leerlijn te laten werken. obo De onderbouw wil het aanbod voor de fijne motoriek vergroten. Paula maakt voor haar afstudeerproject een kist voor de fijne motoriek. Dit willen we gaan gebruiken en we vullen dit eventueel aan. zorg zie zorgdocument! Annemieke Debbie Paula pagina 4
scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn: Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map) We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan zo werken we 2011-2015. Geplande scholing: Dorien rondt haar RT-opleiding af. Yvonne rondt de Gymopleiding af ( 1700,- per jaar). BHV. 2011-2012: Vos (her), Debbie Bok (her), Dorien Witteveen e.v. Heideman (her), ( 1000,-) 2012-2013: Mascha Kijk in de Vegte (her), Marleen Zwama (her), Corine van Heerenbeek e.v. Van Zoelen (her), Daniëlle Meivogel (her), Louis Heinsman (her), ( 1600,-) Teamscholing op studiedagen. Pedagogiek Marianne en Kries. Gedurende 2 jaar op maandagmiddag en maandagavond. Op maandagmiddag is vervanging geregeld. Kosten opleiding: 2000,- per persoon per jaar. pagina 5
pagina 6
scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn: Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map) We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een aantekening levensbeschouwelijke vorming een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan zo werken we 2011-2015. Geplande scholing: Dorien rondt de RT-opleiding af. Yvonne rondt de Gymopleiding ( 1700,- per jaar). Femke start de gymopleiding. BHV: o herhaling: Dorien, Debbie, o basis: Marieke pagina 7
Op De Lispeltuut gaan kinderen al vanaf het begin iets meer uren naar school dan minimaal verplicht. Hierdoor kunnen we meteen inspelen op de nieuwe wet en maken we al gebruik van de exacte urenberekening. In de praktijk betekent dit dat de komende schooljaren het aantal uren zal zijn: groep 0: de uren die kinderen in deze groep maken worden niet meegeteld (erg wisselend per individu instroom vanaf 4 jaar) groep 1 en 2: ongeveer 915 uur per schooljaar 1830 groep 3 en 4: ongeveer 955 uur per schooljaar 1910 groep 5, 6, 7 en 8: ongeveer 975 uur per schooljaar 3900 totaal: 7640 gemiddeld aantal uren: = 3740 In exacte uren betekent dit: Activiteitenplan: pagina 8