1.De verschillende vakken en methodes Technisch lezen: Estafette en vrij lezen Informatie groep 4 Het lezen wordt twee maal per jaar op tempo getoetst door een CITO toets (DMT), waarbij de leerling in een bepaalde tijd zoveel mogelijk woorden moet lezen. In januari wordt de M4 toets afgenomen en in juni de E4 toets. De technisch leesmethode Estafette sluit hier volledig bij aan en wordt intensief gebruikt. Estafette is het vervolg op Veilig Leren Lezen wat in groep 3 gebruikt wordt. Door middel van een groepsplan wordt er op drie niveaus gewerkt. We werken drie keer in de week uit ons werkboek, en het hierbij behorende leesboekje. Eén keer in de week hebben we een toepassingsles van Estafette, de kinderen mogen dan een leesboek naar eigen keuze lezen, een stripboekje, een informatief boek of er zullen andere opdrachten worden gemaakt die te maken hebben met de leesbevordering. Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL De kinderen hebben vanaf dit jaar ook begrijpend lezen. Dit wordt gedaan aan de hand van de methode Nieuwsbegrip Nieuwsbegrip werkt met actuele onderwerpen, en sluiten perfect aan bij de belevingswereld van de kinderen. Deze lessen zullen veel klassikaal plaatsvinden, dit om het aanleren van de strategieën die de kinderen zich eigen moeten maken erg belangrijk is. Hiernaast zullen we de strategieën die de kinderen leren ook bij andere vakken en teksten gaan toepassen zodat de kinderen het lezen van een tekst zichzelf eigen maken. Bij nieuwsbegrip staan de volgende strategieën centraal; - Voorspellen - Ophelderen van onduidelijkheden - Samenvatten - Vragen stellen - Relaties/verwijswoorden Bovenstaande strategieën vormen tevens de basis van het stappenplan dat bij Nieuwsbegrip gebruikt wordt. Iedere strategie staat eens in de 6 weken centraal. Elke zesde les is een blokles. In de blokles komen de vijf strategieën die in de voorgaande vijf lessen afzonderlijk aan de orde zijn gekomen, geïntegreerd aan bod. Naast nieuwsbegrip hebben we een werkmap begrijpend lezen waaruit allerlei suggesties gehaald worden om teksten te leren begrijpen. Taal: Staal Dit schooljaar starten wij met een nieuwe taalmethode: Staal. Wij werken met 8 verschillende thema s: start, onderweg, klein, nodig, lekker, slapen, gek en kleding. Ieder thema wordt aan de taaldomeinen gewerkt; woordenschat, taal verkennen, spreken en luisteren en schrijven. Aan ieder thema wordt 4 weken gewerkt. Per week zijn er vier taallessen, de vijfde dag is een uitlooples. In de vierde week wordt de toets afgenomen en vindt remediëring, herhaling en verrijking plaats. Sinds een aantal jaar hebben we ook voor de woordenschat een CITO toets, deze wordt net als de andere toetsen in januari( M4) en in juni ( E4) afgenomen. 1
Spelling: Staal Ook voor spelling werken we vanaf dit jaar met Staal. Staal spelling bestaat uit drie onderdelen; spelling (van onveranderlijke woorden), werkwoordspelling en grammatica (woordsoorten, zinsdelen en leestekens). Er zijn bij spelling 8 blokken, één blok duurt 4 weken. Elke week is er lesstof voor vier dagen in het basisprogramma. De vijfde dag is de uitlooples. Aan het eind van week 3 wordt de toets afgenomen en de vierde week is voor herhaling. Elke spellingles begint met het opfrissen van de eerder geleerde spelling categorieën en grammaticaonderdelen. In elke les wordt een spellingscategorie behandeld, die zichtbaar wordt gemaakt door middel van een filmpje en een wandkaart. De wandkaart hangt op in de klas gedurende die week en wordt ook herhaald gedurende het jaar. Ook is er een dagelijks dictee plus de nabespreking hiervan. Voor spelling is er 2 keer per jaar een CITO toets spelling: in januari M4 toets en in juni E4 toets. Schrijven: Pennenstreken Voor schrijven gebruiken we de methode Pennenstreken. In groep 4 leren de kinderen de hoofdletters schrijven. Als alle hoofdletters aan bod zijn geweest, worden ze verder ingeoefend in hoofdletterclubs. Niet alleen de hoofdletters komen in groep 4 aan de orde, ook de kleine letters worden regelmatig herhaald in letterclubverband. Ook wordt er aandacht besteed aan het schrijven van cijfers. Doormiddel van de leerkrachtassistent op het digitale schoolbord van pennenstreken, worden de letters extra duidelijk aangeboden. Rekenen: Wereld in getallen We werken met de nieuwe methode van Wereld in getallen. In deze methode wordt er gewerkt in drie niveaus, iedere les wordt klassikaal begonnen met een opwarmertje ofwel een leuk en kort rekenspelletje. Daarna krijgen alle kinderen instructie en worden vooral nieuwe sommen samen geoefend. De laatste opgaven zijn opgaven die zelfstandig gemaakt kunnen worden door de kinderen, de kinderen die hierbij juist wel de leerkracht nodig hebben kunnen nu aan de instructietafel in een kleine groep verder rekenen met de leerkracht. De overige kinderen gaan zelfstandig aan het werk, na 15 minuten doet de leerkracht een rondje zodat kinderen die vast gelopen zijn hun vraag kunnen stellen. Wanneer de kinderen hun dagtaak afhebben, kunnen ze verder gaan met hun weektaak die op 3 verschillende niveaus wordt aangeboden, op vrijdag krijgt iedereen de kans om aan de weektaak te werken. Voor de rekenaars die extra uitdaging nodig hebben is er het pluswerkboek, voor de kinderen die juist wat extra inoefening nodig hebben is er het bijwerkboek. Eenmaal per week is er een projecttaak, deze taak is geheel leerkracht gebonden en vooral de volgende onderdelen worden tijdens deze lessen behandeld: meten, gewicht, tijd en geld. Na ieder blok worden de kinderen getoetst, dit betekend voor deze methode 8 toetsen per jaar. Hiernaast worden de CITO toetsen M4 en E4 afgenomen. 2
De volgende onderdelen komen in groep 4 aanbod: Oriëntatie op de getallen tot en met 100. Optellen en aftrekken tot en met 20. Optellen en aftrekken tot en met 100. De tafels van vermenigvuldiging Geld ( Alle munten en de biljetten van 5,10,20,50 en 100) Tijd Meten ( Introductie van de standaardmaten meter en centimeter, kilogram) Meetkunde ( spiegelen en blokkenbouwsels) Voor de tafels van vermenigvuldiging doen wij ook een beroep op de ouders. Het is belangrijk dat er thuis ook veel geoefend wordt met de tafels. Leerlingen die de tafels nog niet goed hebben geautomatiseerd aan het eind van groep 4 kunnen hier in de hogere groepen veel hinder van ondervinden. Natuur en verkeer: Natuurlijk Natuur; voor natuur gebruiken we de methode Natuurlijk. Dit zijn vooral praat-, lees- en maak-lessen. Deze lessen worden meestal afgerond met een werkblad. Verder kijken we wekelijks naar het programma huisje boompje beestje/studio snugger wat aansluit bij de methode en vooral bij de belevingswereld van de kinderen. Verkeer; Voor verkeer gebruiken we geen methode, we richten ons goed op de doelen voor verkeer groep 4. De nadruk zal liggen op het veilig deelnemen in het verkeer met daarbij de regels voor voetgangers en fietsers. Ook maken we gebruik van de lessen van School op Seef. Expressie: Moet je doen Voor de vakken tekenen, handvaardigheid, muziek, drama en dans beschikken we over de methode Moet je doen. Daarnaast laten we veel opdrachten afhangen van het seizoen en van feesten. Sociale vaardigheden: Op school hebben wij schoolregels en klassenregels, die te maken hebben met respect en omgaan met elkaar. Van de schoolregels staat er elke week één centraal, maar ze gelden het gehele jaar natuurlijk. De klassenregels zijn specifiek voor die groep in dat jaar. Met de kinderen worden deze regels afgesproken. 3
Verder wordt er in groep 4 gewerkt met taakspel. Dit heeft tot doel te komen tot orde, rust en regelmaat in het omgaan en rekening houden met elkaar, maar ook over hoe je samenwerkt, overlegt en hulp vraagt. Via SCOL houden we twee keer per jaar een observatie bij over de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. De gegevens hiervan worden besproken met de IB-er. Ook als ouder kunt u door middel van een extra gesprek op de hoogte gebracht worden, indien de uitslagen overleg met de ouders wenselijk achten. Daarnaast gebruiken wij de methode Morele Talenten, hier wordt vooral ingegaan op de volgende onderwerpen; weldadigheid, rechtvaardigheid, betrouwbaarheid, zelfbeheersing, fatsoen, vrijheid, tolerantie en solidariteit. Gym: De gymles is op dinsdagmiddag van 13.05 uur tot 14.00 uur en donderdagochtend van 10.15 uur tot 11.05 uur. De kinderen moeten gymkleding (t-shirt, sportbroekje) en schoenen aan tijdens de les. Goede schoenen zijn tijdens de gymles erg belangrijk, vooral ter bescherming. Zorgt u voor passende kleding? Het is handig kinderen op deze dag gemakkelijke kleding aan te doen, die zij zelf makkelijk aan en uit kunnen doen. Voor de gymlessen maken wij gebruik van de methode basislessen bewegingsonderwijs. Computers: Op dit moment staan er 3 computers in het lokaal, allen aangesloten op het netwerk. Voor verschillende vakken gebruiken we in groep 4 de computers ter ondersteuning van de aangeleerde stof. Zoals bijvoorbeeld de computersoftware van Wereld in Getallen voor rekenen, Ambrasoft voor allerlei vakken, Staal; voor taal en spelling. Een aantal keer per week zullen we met de klas gebruik maken van de computers in de hal. 2. Leerresultaten Rapporten Drie maal paar jaar ontvangt elk kind een rapport. Hierin staat voor de van toepassing zijnde vakken een beoordeling vermeld en indien reeds afgenomen, de CITO scores. Bij het eerste en het tweede rapport willen we graag alle ouders spreken tijdens de rapportgesprekken. Bij het derde (laatste) rapport vinden in principe geen rapportgesprekken plaats, maar als er redenen zijn om in de laatste weken van het schooljaar nog overleg te hebben, kan dit natuurlijk altijd afgesproken worden. Doordat de kinderen zelf naar binnen gaan, is er voor veel ouders weinig gelegenheid het werk van hun kind te bekijken. Als u wilt, kunt u altijd even na schooltijd, om 12.00 uur of om 15.00 uur binnen lopen, om vragen over het werk te stellen. Huiswerk In groep 4 is er nog geen huiswerk van de zaakvakken ( natuur, aardrijkskunde en geschiedenis). Wel beginnen we dit jaar met het houden van spreekbeurten die de kinderen thuis moeten voorbereiden. Verder staat het oefenen van de tafels centraal dit schooljaar, thuis oefenen is van groot belang om de tafels goed en zo snel mogelijk te automatiseren. Verder blijft het technisch lezen in groep 4 nog steeds erg belangrijk, we gaan moeilijkere/langere woorden lezen, daarom is het nog steeds van groot belang dat u thuis blijft lezen met uw kind zodat het niveau behouden blijft. RT Als blijkt dat een kind de leerstof in groep 4 niet aankan, zal de leerkracht hierover met u een afspraak maken. Vaak zal het zo zijn dat we in de groep voldoende middelen hebben om extra in een groepje 4
of individueel wat extra te oefenen. Mocht dit voor uw kind noodzakelijk zijn, dan hoort u dit van ons. Ook kan het zo zijn dat we u vragen om thuis bepaalde onderdelen extra te oefenen. 3.Wat u verder nog moet weten. Ochtendpauze We hebben pauze samen met groep 3 en 5 van 09.55-10.15 uur. De kinderen mogen iets te eten, zoals een liga, appel of ander en iets te drinken meebrengen. Het eten en het drinken doen we na afloop in de klas tijdens het voorlezen. Op dinsdag en donderdag hebben wij fruitdag. Verjaardagen We vieren verjaardagen van kinderen ongeveer rond 9.45 uur. Traktaties die kort voor die tijd klaargemaakt worden, kunnen om die tijd gebracht worden. Er is eventueel ook een koelkast beschikbaar. Gezonde traktaties hebben onze voorkeur. De jarige mag in de pauze met twee andere kinderen de klassen rondgaan. Als uw kind zijn/haar verjaardag viert op een andere dag, laat het dan even aan ons weten. Klassendienst In groep 4 hebben elke week twee kinderen klassendienst. Zij mogen vooraan in de rij staan, de schriften uitdelen en andere klusjes doen. Deze klusjes zijn in principe niet na schooltijd. Binnenkomen Het is niet meer de bedoeling dat kinderen worden binnengebracht. Dit belemmert het zelfstandig worden en zijn. Vragen D.m.v. dit schrijven proberen we u zo goed mogelijk duidelijk te maken wat er in groep 4 allemaal gebeurt. Heeft u desondanks direct of in de loop van het schooljaar vragen over het werk of uw kind, dan kunt u altijd even een afspraak maken met de leerkracht. Website en email Er zal ook dit jaar veel informatie via de mail en via de website worden verstrekt. Met vriendelijke groet, Chantal Smeding c.smeding@basisschooldewesthoek.nl 5