Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 6 op de Haafakkers.

Transcriptie

1 Groep INLEIDING Beste ouder(s), Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 6 op de Haafakkers. Naast de ouderavonden, de ouderbezoeken, de hulp die u zo vaak verleent en alle andere informele contacten, hopen wij u hierdoor nog meer bij het schoolgebeuren te betrekken. Dit boekje is natuurlijk niet volledig, maar een weerspiegeling van het onderwijs in groep 6 en wij hopen dan ook, dat u bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen, contact opneemt. U bent altijd van harte welkom. De leerkrachten van groep 6 Tamara Rutten Silke Vermeulen

2 Groep REKENEN In groep 6 maken we gebruik van de nieuwe versie van de rekenmethode De Wereld in getallen. WAT LEREN WE DIT JAAR? Dit jaar wordt de telrij uitgebreid en verkend tot Voor het optellen en aftrekken wordt er aandacht besteed aan sommen t/m Er wordt van de leerlingen verwacht dat zij de (deel)tafels van 1 t/m 10 kennen. De belangrijkste rekenonderdelen die in groep 6 voor het eerst aan bod komen zijn: kommagetallen bij geld, lengte, inhoud en gewicht breuken lengtemaat: hectometer inhoudsmaat: kubieke centimeter HOE WERKEN WE? Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is voor instructie en de tweede helft werken de leerlingen zelfstandig. Eerst krijgen alle leerlingen centrale instructie; de rekenzwakke leerlingen krijgen extra uitleg. Daarna oefent elke leerling zelfstandig in de weektaak met oefeningen op drie niveaus: een minimum, basis- en plusniveau. Elke leerling kan eenvoudig doorwerken naar een volgend niveau. De leerlingen oefenen en herhalen veelvuldig nieuw aangeboden leerstof: aan het begin van elke les, bij de instructie én in de tweede helft van de les bij het zelfstandig werken. Dit laatste doen ze in de weektaak: daarin zijn de opgaven voor zelfstandig werken ondergebracht. Iedere leerling zorgt zelf voor de afronding van de eigen weektaak door er dagelijks aan te werken.

3 Groep TAAL EN SPELLING Voor taal en spelling maken we gebruik van de methode Staal. De methode bestaat uit twee delen; taal en spelling. Het spellingdeel bestaat uit 3 onderdelen: Spelling van onveranderlijke woorden Spelling van werkwoorden Grammatica (woordsoorten en zinsdelen) Elke week worden oude afspraken herhaald en komen nieuwe spellingsafspraken aan de orde. Elke dag wordt door middel van een dictee gekeken naar de afspraken. De kinderen leren de afspraken. Door iedere dag instructie en herhaling blijft de informatie beter in hoofd zitten. Tijdens taal leren de kinderen o.a. nieuwe woorden, teksten schrijven, woorden op alfabetische volgorde zetten, presenteren..enz Elke vier weken wordt er één thema behandeld. De thema s gaan over onderwerpen uit de belevingswereld van de kinderen. De thema s die dit jaar aan bod komen zijn: Amsterdam Pronkstukken Zeebenen Ondergronds Sport Spijsvertering Plankenkoorts Jungle De kinderen kunnen op hun eigen niveau werken. Na de instructie van de leerkracht kunnen taalvaardige kinderen zelfstandig verwerken. Kinderen die sneller door de stof heen gaan kunnen werken aan de

4 Groep extra woordenschatopdrachten en de opdrachten taal verkennen. Ook is er nog een pluskatern voor de extra uitdaging. Kinderen die minder taalvaardig zijn, werken samen met de leerkracht en krijgen verlengde instructie. Na elke 4 weken is er een toets. Na de toets wordt herhaald of verrijkt. SCHRIJVEN Bij het schrijfonderwijs maken we gebruik van de methode Pennenstreken. In groep 6 besteden we aandacht aan het herhalen van de geleerde letters, de hoofdletters en de verbindingen. Op deze manier wordt het handschrift geautomatiseerd. Uitgangspunt is het schrijven met een goed verzorgd en leesbaar handschrift. LEZEN Bij lezen onderscheiden we het technisch lezen en het begrijpend lezen. TECHNISCH LEZEN In de klas starten we elke ochtend met stillezen. De kinderen mogen op deze momenten lezen uit een zelfgekozen leesboek. Wij bezoeken regelmatig samen met de kinderen de bibliotheek. Zo blijft het aanbod divers. Ook is er voldoende tijd om te lezen uit diverse stripen informatieve boeken. Daarnaast krijgt een klein groepje kinderen dagelijks extra hulp bij het technisch lezen. Wij maken dan gebruik van de RALFI methode. Wij letten hierbij met name op nauwkeurigheid en tempo. Deze kinderen krijgen op dinsdag de tekst mee naar huis (Nieuwsbegrip).

5 Groep Naast het vele oefenen in de klas, is het uiteraard van belang dat u thuis veel met uw kind leest. BEGRIJPEND LEZEN Bij begrijpend lezen maken de kinderen vragen en opdrachten naar aanleiding van een gelezen tekst. We gebruiken hiervoor de methode Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een methode die gebruik maakt van actuele teksten en opdrachten. De lessen worden op drie verschillende manieren aangeboden met één actueel onderwerp centraal. Nieuwsbegrip basis: informatieve tekst met opdrachten. Nieuwsbegrip XL: leerlingen maken online de les. Daar lezen zij een andere tekstsoort, zoals een gedicht of recept, en maken zij oefeningen. Woordenschat: Het vergroten van de woordenschat is heel belangrijk. Daarom zijn er iedere week woordenschatoefeningen. De leerlingen leren aan de hand van een stappenplan onmisbare leesstrategieën te gebruiken, zoals voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden en samenvatten. Ook is er een woordenhulp die de leerlingen helpt bij het achterhalen van de betekenis van moeilijke woorden. CATECHESE We werken op school met de methode Trefwoord. Trefwoord is een methode voor godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming in de basisschool. Het is gebaseerd op vijf korte dagopeningen passend bij de scheurplaten van de kalender.

6 Groep WERELDORIËNTATIE Voor wereldoriëntatie maken wij op school gebruik van de methode Naut, Meander, Brandaan. Het zijn de namen van drie kinderen die telkens terugkomen in de verhalen van de methode. Alle kerndoelen die vanuit de overheid zijn vastgesteld, komen in deze methode ruimschoots aan bod. De vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur zijn op dezelfde manier opgebouwd. De duidelijke stappenstructuur komt in alle drie de vakgebieden terug. De kinderen werken met tekstboeken en werkboeken. Naut hoort bij het onderdeel natuur. Onderwerpen die ingewikkeld zijn, worden door middel van foto s en illustraties uitgelegd. Het meisje Meander hoort bij het onderdeel aardrijkskunde. Hierin komt naar voren dat aardrijkskunde overal om ons heen aanwezig is. De kinderen maken voor het eerst kennis met het onderdeel topografie. Brandaan hoort bij het onderdeel geschiedenis. Brandaan legt een duidelijk verband tussen het verleden en heden, zodat geschiedenis betekenis krijgt. De methode maakt kinderen nieuwsgierig naar hoe het toen was. Ontwikkelingen komen één voor één aan bod en worden overzichtelijk in de tijd geplaatst. SCHOOLTELEVISIE In groep 6 kijken we naar het jeugdjournaal. Dit televisieprogramma biedt de kinderen kennis over de actualiteiten in de wereld, natuur, mens en milieu.

7 Groep VERKEER Voor het vak verkeer werken we op school met de methode Op Voeten en Fietsen van Veilig Verkeer Nederland. Ieder schooljaar verschijnen er van dit verkeerswerkblad acht nummers. Bij de foto's en tekeningen in Op Voeten en Fietsen horen opdrachten die we samen behandelen in de klas. MUZIEK De muzieklessen worden verzorgd door een muziekleerkracht. Hij richt zich op zingen, luisteren, muziek maken, vastleggen en bewegen. De kinderen doen zo, op een speelse en leuke manier, kennis, inzicht en vaardigheden op en leren een mening te vormen over muziek. TEKENEN EN HANDVAARDIGHEID Bij de expressievakken maken we gebruik van diverse bronnen. Er wordt geoefend met beelden in het platte vlak (zoals tekeningen, schilderijen en collages) en beelden in het driedimensionale vlak (zoals beeldjes en hout-constructies). Naast de gebruikelijke expressielessen organiseren we twee keer per jaar groepsdoorbrekende creamiddagen. GYM Twee keer per week hebben de kinderen gymles in de Bongerd. Voor de gymactiviteiten maken we gebruik van de methode Planmatig Bewegingsonderwijs. COMPUTERGEBRUIK Op dit moment hebben wij de beschikking over 2 computers in het lokaal. De kinderen kunnen hierop oefenen voor allerlei vakken, vooral

8 Groep tijdens de diverse vakken. Verder beschikken wij over een computerlokaal. In dit computerlokaal werken we 2 keer per week aan de leerstof die bij de diverse methodes hoort. TOT SLOT Wij hopen dat deze brochure een duidelijk beeld geeft van de werkwijze in groep 6. Wanneer u toch nog vragen heeft, aarzel dan niet en loop gerust even binnen. Leerkrachten van groep 6 Tamara Rutten Silke Vermeulen