Informatieboekje groep 4-5 schooljaar Samenwerkingsschool de Lispeltuut

Transcriptie

1 Informatieboekje groep 4-5 schooljaar Samenwerkingsschool de Lispeltuut Oostkapelle, september 2016

2 Informatieboekje voor groep 4/5 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe en met welke methodes we werken in groep 4/5. Levensbeschouwelijke vorming Voor levensbeschouwelijke vorming maken we gebruik van de methode Leefstijl Extra. Het programma is gelijk aan Leefstijl maar is uitgebreid met verhalen over de 5 grote wereldreligies en enkele verhalen uit andere (ook niet-religieuze) tradities. Op donderdagmorgen zijn de lessen humanistische vorming (HVO) en godsdienstige vorming (GVO). Die worden gegeven door juf Suzan (HVO) en juf Lydia (GVO). Zie voor verdere informatie de schoolgids op de website. Leefstijl Dit is een methode voor de sociaal- en emotionele ontwikkeling. In deze lessen leren de kinderen elkaar beter kennen, maar ook zichzelf. Er wordt onder andere gekeken naar hoe we met elkaar omgaan, hoe je zelf bent en hoe anderen zijn. Vaak worden de lessen gewoon op volgorde uit de methode aangeboden, maar als er iets voorvalt in de klas, dan wordt hier meteen op ingespeeld. Ieder leerjaar bevat 6 thema s. Ieder thema bestaat uit 6 lessen. In het programma Leefstijl komen de kinderen in aanraking met een groot aantal onderwerpen die een actief burgerschap en de sociale integratie bevorderen. Rekenen We werken met de nieuwste versie van De Wereld in Getallen. Niet ieder kind leert even makkelijk en snel. De Wereld in Getallen houdt daar rekening mee. Tijdens de lessen krijgen alle kinderen eerst centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarna vervolgt ieder kind de les op zijn of haar eigen niveau. Na de groepsgebonden les oefent ieder kind de aangeboden stof zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau. In de weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum-, basis- en plusniveau. Kinderen kunnen makkelijk doorschuiven van het ene naar het andere niveau.

3 De Wereld in Getallen biedt stof voor 36 weken, opgedeeld in acht blokken van vier of vijf weken. Ieder blok heeft dezelfde opbouw. In de eerste vier weken van een blok van vijf weken wordt de basisstof behandeld. Ieder blok wordt afgerond met een toets. De week na de toets is voor remediëring, herhaling en verrijking. Naast deze methode gebruiken we voor het klokkijken en hoofdrekenen een programma van Ambrasoft op de computer. Taal en Spelling in Beeld We gaan dit jaar met Spelling en Taal in Beeld 2 starten. Dit zal vast even wennen worden voor de kinderen! Taal in beeld werkt voor zowel taal als spelling met een compact lesprogramma van slechts 32 weken. Het jaarprogramma is opgebouwd uit 8 blokken van 4 weken. Hierdoor is er alle tijd voor het doorlopen van het lesprogramma, maar is er ook ruimte voor eigen invulling van de leerkrachten. Bijvoorbeeld een extra toetsweek na drie blokken, een herhalingsweek of een week met andere taalactiviteiten. Blok indeling van taal

4 Blok indeling bij spelling Alles in 1 Vanaf groep 5 krijgen de kinderen geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en de creatieve vakken niet meer uit aparte methodes, maar alles projectmatig aangeboden uit Alles in 1. Totaalonderwijs: De grote meerwaarde van dit concept zijn de verbanden die tussen alle onderdelen en vakgebieden worden gelegd. Niet langer allerlei losse elementen en thema s, maar alles in één thema. Dit vergroot de motivatie, het leerrendement en geeft diepgang. Groep 4 volgt de introductie van het thema en werkt bij de creatieve vakken omtrent het thema van Alles in 1. Weektaken Een aantal keer per week staat er Zelfstandig Werken op het rooster. De kinderen krijgen elke week een nieuw schema (de weektaak) waarin verschillende activiteiten staan. Per week wordt er gekeken wat er extra geoefend kan worden. Er staan ook een aantal wekelijks terugkerende activiteiten in het schema o.a. begrijpend lezen, rekenen en spelling op de computer. Estafette - Technisch lezen Een belangrijke doelstelling van Estafette Nieuw is het handhaven van het leesniveau ook in de hogere groepen. Uiteindelijk moeten kinderen met een adequate leesvaardigheid kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. De kinderen zijn n.a.v. het AVI-niveau ingedeeld in aanpak 1, 2 of 3.

5 Aanpak 1 is voor de kinderen die extra aandacht kunnen gebruiken bij het vlot lezen, dit doen zij met hulp van de juf. Aanpak 2 is een mengeling van ondersteuning van de juf en zelfstandig werken van de kinderen. Bij aanpak 3 werken de kinderen geheel zelfstandig. Begrijpend lezen Hiervoor gebruiken we de uitdagende methode Nieuwsbegrip voor groep 4 en 5. Omdat er teksten over actuele onderwerpen worden gebruikt, zijn de kinderen veel gemotiveerder. Nieuwsbegrip bestaat uit 2 onderdelen. De basisles, die wordt klassikaal gegeven en behandeld. Daarnaast is er Nieuwsbegrip XL dit wordt individueel op de computer gemaakt tijdens de weektaak. (Groep 4 werkt nog niet met Nieuwsbegrip XL.) Bij het beantwoorden van de vragen leren de kinderen strategieën gebruiken om de tekst beter te begrijpen en te kunnen verwerken. Deze strategieën worden tijdens de lessen veelvuldig herhaald. De kinderen leren denken en verbanden leggen en hun woordenschat wordt uitgebreid. Een paar keer per jaar wordt er getoetst. Schrijven Dit doen we natuurlijk bij elke les, maar twee keer per week oefenen we echt het schrijfhandschrift. Hiervoor gebruiken we de methode Pennenstreken. We schrijven in een daarvoor bestemd schrift. Huiswerk Incidenteel krijgen de kinderen van groep 5 tafels, Engelse woordjes of topo huiswerk mee. Groep 4 krijgt alleen de tafels als huiswerk mee. Indien nodig kunnen kinderen individueel huiswerk krijgen bijvoorbeeld spelling. Gymnastiek Groep 4: Op dinsdag en donderdag krijgen de kinderen gym; op dinsdagmiddag van meester Wilbert en op donderdagochtend van juf Ingrid. Op dinsdagmiddag worden de kinderen van groep 4 tussen u. en u. in de Halve Maan verwacht voor de gymles. De kinderen hoeven niet eerst naar school te komen, maar kunnen gelijk bij de Halve Maan

6 terecht. Kinderen die overblijven lopen om u met de leerkracht mee. De kinderen mogen daar zelfstandig (eventueel geholpen door een ouder of juf) verkleden en vervolgens de zaal ingaan. Onze vakleerkracht Wilbert Koole is daar aanwezig en zal de kinderen ontvangen. Uiterlijk uur moeten alle kinderen in de zaal zijn voor de les. Groep 5: Op dinsdagmiddag en donderdagochtend hebben de kinderen gymnastiek. De gymlessen worden gegeven door meester Wilbert en juf Raquel. De kinderen van groep 5 gymmen samen met groep 6. Alle kinderen moeten gymkleding aan: korte broek, shirt en gymschoenen. Alleen als ze buiten gymmen mogen ze een trainingsbroek aan. Als de kinderen niet mee kunnen doen met de gymles i.v.m. de gezondheid, dan worden de ouders verzocht een briefje mee te geven voor de meester of juf. Boekenkring Een boekenkring in groep 4/5? Ja, een boekenkring. Dat staat voor samen met de groep boeken promoten. Het doel van de boekenkring is dat kinderen elkaar prikkelen en aanmoedigen dát leuke boek te gaan lezen, leesbevordering dus! De leerkracht vraagt welke kinderen iets willen voorbereiden voor de boekenkring. Wie leest iets wat echt gepromoot moet worden? En dat is vast iedereen Het voorbereiden van een presentatie kan thuis of op school tijdens zelfstandig werken. De kinderen vertellen iets over het boek, waarom ze het boek gekozen hebben, over de schrijver of schrijfster, illustratie of foto's...en tot slot lezen ze een stukje voor. De boekenkring duurt ongeveer een kwartier en keert regelmatig terug (op de woensdagen). Na afloop laten we de boeken nog een tijdje gepresenteerd op de kast staan. De kinderen kunnen er in bladeren en lezen, bovendien inspireert het de kinderen om ook iets voor te bereiden voor de volgende boekenkring.

7 Omdat ze het zo leuk vinden gebruiken we de 'voorlees stoel' van de methode Estafette op het Digibord waar we hun naam in kunnen typen zodat te zien is wie onze presentator is! Mondelinge presentatie In groep 4/5 gebruiken we dit jaar een nieuwe term ' mondelinge presentatie' in plaats van 'spreekbeurt'. Een mondelinge presentatie houdt in dat degene die de presentatie geeft voor de groep staat en in eigen woorden vertelt. Om variatie in een presentatie aan te brengen, kan de informatie in tekst en beeld (boeken en eventueel op een USB stick) of met hulpmiddelen zoals voorwerpen en foto's worden aangeboden. Afwisseling maakt een presentatie boeiend. Door het gebruik van informatieboeken en internet leggen we de link naar begrijpend en studerend lezen, leesbevordering. Kinderen laten zich graag door deze boeken inspireren en nieuwsgierig maken. Ze willen weten hoe de wereld in elkaar zit. De opgedane kennis willen we ze graag op een natuurlijke wijze laten delen met de groep. Iedere leerling uit groep 4/5 houdt dit jaar een mondelinge presentatie maar er mag ook gepresenteerd worden op eigen verzoek naar aanleiding van een bezoek aan bv een zeeaquarium, museum óf zelfs een hoofdstuk uit het methode boek Alles in één. We willen de kinderen een mondelinge spreekbeurt als waardevol laten zien en ervaren. Omdat ze van elkaar leren door, informatie te delen, beleving, nieuwsgierigheid aanwakkeren, woordenschat uitbreiden en elkaar op een nieuw spoor zetten. Vragen Heeft u nog vragen of opmerkingen, schroomt u dan niet om naar ons toe te komen. U kunt ons natuurlijk ook altijd per bereiken. Juf Lianne liannewattel@archipelscholen.nl Juf Karin karinfrancke@archipelscholen.nl Juf Raquel raquelmakenbach@archipelscholen.nl

8 Team de Lispeltuut , met 4 e van rechts staand: juf Raquel, 2 e van rechts staand: juf Karin en uiterst rechts zittend: juf Lianne.