Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 3 op de Haafakkers.

Transcriptie

1 Groep INLEIDING Beste ouder(s), Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 3 op de Haafakkers. Naast de ouderavonden, de website, klasbord, de hulp die u zo vaak verleent en alle andere contacten, hopen wij u hierdoor nog meer bij het schoolgebeuren te betrekken. Dit boekje is natuurlijk niet volledig, maar een weerspiegeling van het onderwijs in groep 3 en wij hopen dan ook, dat u bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen, contact opneemt. U bent altijd van harte welkom. De leerkrachten van groep 3

2 Groep REKENEN W A T L E R E N W E D I T J A A R? In groep 3 maken we gebruik van de nieuwe versie van de rekenmethode De Wereld in getallen. Er zijn acht blokken van vier of vijf weken. Elke week heeft vijf rekenlessen. Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is voor instructie en de tweede helft werken de leerlingen zelfstandig. Eerst krijgen alle leerlingen centrale instructie; de rekenzwakke leerlingen krijgen extra uitleg. Daarna oefent elke leerling zelfstandig in het werkboek. Halverwege het jaar gaan de kinderen ook werken met de weektaak met oefeningen op drie niveaus: een minimum-, basis- en plusniveau. Elk leerling kan eenvoudig doorwerken van het ene naar het volgende niveau. De leerlingen oefenen en herhalen veelvuldig: aan het begin van elke les, bij de instructie én in de tweede helft van de les bij het zelfstandig werken. Bij de methode gebruiken we o.a. werkboeken, toetsboeken, praatplaten, rekenrekjes, blokjes, dobbelstenen en een computerprogramma. Na elk blok is er een rekentoets. In februari en juni worden de cito toets rekenvaardigheid afgenomen. TAAL EN LEZEN Dagelijks wordt er aandacht besteed aan lezen en taal. We maken gebruik van de leesmethode Veilig Leren Lezen (VLL). De leesmethode sluit aan op de methode Schatkist van groep 1 en 2, waardoor er een doorgaande lijn is tussen de kleuters en groep 3. Bij VLL horen veel verschillende materialen om de kinderen snel en goed geautomatiseerd te leren lezen. Voorbeelden van de materialen zijn de instructiekalender, het klik klak boekje, de woorden- en letterdoos, veilig en vlot, werkboeken, leesboeken, woordkaarten met de structureerwoorden, de lettermuur en letterlijn en ringboekjes.

3 Groep VLL heeft veel differentiatiemogelijkheden. Ieder kind kan ingedeeld worden op zijn eigen niveau, namelijk zon, raket, maan en ster. Voor ieder niveau zijn er ook verschillende materialen aanwezig. Er zijn zowel leerkracht gebonden, als zelfstandige onderdelen. In de thema's van VLL zijn naast de leerlijnen technisch lezen en begrijpend lezen ook spreken en luisteren, boekoriëntatie en verhaalbegrip, woordenschat, functioneel schrijven en spelling uitgewerkt. Aan alle tussendoelen die opgesteld zijn voor lees- en taalonderwijs wordt dus aandacht besteed. In VLL gaat men ervan uit dat er niet spellend gelezen moet worden. Dus als een kind bijv. het woord maan niet kan lezen dan is de leeswijze niet m-aa-n, maar mmmaaannn. Het kind houdt dus de klanken aan, zodat even vooruit gekeken kan worden om het volgende deel van het woord te lezen. H O E W E R K E N W E? De methode bestaat uit twaalf kernen. Kern 1 duurt vier weken en de andere kernen duren drie weken. Elke kern heeft een ander thema. Na elke kern is er een mondelinge toets. Naar aanleiding van de toets wordt het niveau van kinderen bepaald en vervolgens worden de kinderen ingedeeld op dat niveau. In januari en juni wordt er voor technisch lezen de AVI-toets afgenomen. Voor spelling wordt in januari en juni de cito toets spellingvaardigheid afgenomen. Vanaf januari kunnen de kinderen in groep 3 al echt lezen en komt de term technisch lezen aan bod. Bij technisch lezen spreken we van AVI-niveaus: het niveau waarop een kind leest, gelet op tempo en correctheid. Dit wordt geoefend met stillezen en iedere week tutorlezen. Bij tutorlezen lezen de kinderen samen met een kind uit een hogere groep hardop. Ook komt het regelmatig voor dat kinderen samen met de leerkracht extra lezen.

4 Groep SCHRIJVEN De methode Pennenstreken is inhoudelijk afgestemd op Veilig Leren Lezen. Dat wil zeggen dat de schrijfmethode dezelfde lettervolgorde als de leesmethode heeft. Wij werken met de letterversie. Dat betekent dat eerst alle afzonderlijke letters geoefend worden, voordat ze aangeboden worden in het hele structureerwoord (zoals maan, roos, vis, enz.) De cijfers worden geoefend in een afzonderlijk cijferboekje. Er wordt extra aandacht besteed aan de pengreep, schrijfhouding en schrijfbeweging. Het handschrift is licht hellend (naar rechts). De kinderen schrijven met potlood of stabilo potlood. We streven ernaar, dat de kinderen zonder onderbrekingen en bijsturingen leren schrijven. CATECHESE Wij werken op school met de methode Trefwoord. Trefwoord is een methode voor godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming in de basisschool. Het is gebaseerd op vijf korte dagopeningen passend bij de scheurplaten van de kalender. Voor iedere dag is er keuzemateriaal voor verbreding en verdieping in het dagthema. MUZIEK De muzieklessen worden verzorgd door een muziekleerkracht. Hij richt zich op zingen, luisteren, muziek maken, vastleggen en bewegen. De kinderen doen zo, op een speelse en leuke manier, kennis, inzicht en vaardigheden op en leren een mening te vormen over muziek. TEKENEN EN HANDVAARDIGHEID Deze expressievakken komen twee maal per week aan bod, waarbij we onder andere gebruik maken van de methode Uit de kunst. Er wordt geoefend met beelden in het platte vlak en beelden in het driedimensionale vlak. Daarnaast hebben we twee maal per jaar twee crea-middagen.

5 Groep GYM Twee keer per week hebben de kinderen gym. Groep 3 maakt kennis met de gymzaal in de Bongerd, waar zij met de gymschoenen en gymkleren gymmen. Hierbij maken we gebruik van de methode Planmatig Bewegingsonderwijs. De gymlessen worden gegeven op dinsdagochtend en vrijdagochtend. Er wordt gewerkt met een schoolbrede methode, zodat alle onderdelen aan de orde komen. HET BLOKUUR Twee keer per week hebben de kinderen blokuur. Hierin leren ze zoveel mogelijk zelfstandig hun opdrachten uit te voeren. Dit houdt in, dat de leerkracht dan kan werken met kinderen die extra individuele hulp nodig hebben bij een bepaald vakgebied. TOT SLOT Wij hopen dat deze brochure een duidelijk beeld geeft van de werkwijze in groep 3. Wanneer u toch nog vragen heeft, aarzel dan niet en loop gerust even binnen! Leerkrachten van groep 3 Basisschool de Haafakkers: Rési Jansen Jolanda Heijnen