INLEIDING. Beste ouder(s),

Transcriptie

1 - 1 - INLEIDING Beste ouder(s), Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 7 op de Haafakkers. Naast de ouderavonden, de ouderbezoeken, de hulp die u zo vaak verleent en alle andere informele contacten, hopen wij u hierdoor nog meer bij het schoolgebeuren te betrekken. Dit boekje is natuurlijk niet volledig, maar een weerspiegeling van het onderwijs in groep 7 en wij hopen dan ook, dat u bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen, contact opneemt. U bent altijd van harte welkom. De leerkrachten van groep 7 Karlijn Vendel Esther van de Pas

2 - 2 - REKENEN In groep 7 maken we gebruik van de rekenmethode De Wereld in getallen. W A T L E R E N W E D I T J A A R? Dit jaar wordt het getalbegrip uitgebreid tot Tevens moeten ze hier sommen mee kunnen maken. Bij het optellen en aftrekken onderscheiden we twee manieren: hoofdrekenen en cijferen. Bij het vermenigvuldigen en delen is het noodzakelijk dat de tafels goed geautomatiseerd zijn. Sommen moeten daarmee gemaakt kunnen worden. Er wordt aandacht besteed aan kommagetallen en de positiewaarden van de getallen daarin. De kennis van breuken wordt uitgebreid. Niet alleen de betekenis is nog van belang; ze gaan hiermee vermenigvuldigen. Bij de procenten geldt hetzelfde. Ze gaan leren percentages uit te rekenen. En bij het meten gaan ze in op: oppervlakte, omtrek en inhoud.

3 - 3 - H O E W E R K E N W E? Elke les begint met een startopdracht die door iedereen wordt gemaakt. Daarna wordt de nieuwe stof van die dag aangeboden. Alle kinderen doen mee met deze instructie. Na deze instructie gaat een grote groep kinderen zelfstandig verder. Na de boekles kunnen zij verder gaan in hun weektaak. Voor de hele snelle rekenaars is er nog het pluswerkboek. Hierin staan uitdagende sommen. De kinderen die wat meer moeite hebben met de nieuwe rekenstof krijgen verlengde instructie. Dit houdt in dat zij met de leerkracht samen de opdrachten gaan maken in het bijwerkboek. TAAL EN SPELLING Voor taal en spelling maken we gebruik van de methode Staal. De methode bestaat uit twee delen; taal en spelling. Het spellingdeel bestaat uit 3 onderdelen: Spelling van onveranderlijke woorden Spelling van werkwoorden Grammatica (woordsoorten en zinsdelen) Elke week worden oude afspraken herhaald en komen nieuwe spellingsafspraken aan de orde. Elke dag wordt door middel van een dictee gekeken naar de afspraken. De kinderen leren de afspraken. Door iedere dag instructie en herhaling blijft de informatie beter in hoofd zitten.

4 - 4 - Tijdens taal leren de kinderen o.a. nieuwe woorden, teksten schrijven, woorden op alfabetische volgorde zetten, presenteren..enz Elke vier weken wordt er één thema behandeld. De thema s gaan over onderwerpen uit de belevingswereld van de kinderen. De thema s die dit jaar aan bod komen zijn: Strips Familie Licht Flits Nederland Helden Buitenissig Geluk De kinderen kunnen op hun eigen niveau werken. Na de instructie van de leerkracht kunnen taalvaardige kinderen zelfstandig verwerken. Kinderen die sneller door de stof heen gaan kunnen werken aan de extra woordenschatopdrachten en de opdrachten taal verkennen. Ook is er nog een pluskatern voor de extra uitdaging. Kinderen die minder taalvaardig zijn, werken samen met de leerkracht en krijgen verlengde instructie. Na elke 4 weken is er een toets. Na de toets wordt herhaald of verrijkt.

5 - 5 - SCHRIJVEN Bij het schrijven gebruiken we de methode Handschrift. In groep 6, 7 en 8 besteden we aandacht aan 4 aspecten: - Methodisch schrijven (ontwikkelen eigen handschrift), - Tempo schrijven (vlot en netjes schrijven), - Blokschrift (los schrijven voor bijv. invullen van formulieren) - Sierschrift (mooi en aantrekkelijk schrijven) LEZEN Bij lezen onderscheiden we het technisch lezen, het voordrachtslezen en het begrijpend lezen. Begrijpend lezen Bij begrijpend lezen gebruiken we twee methodes; -Blits, begrijpend lezen van informatieve teksten en andere studievaardigheden. -Nieuwsbegrip. Kinderen maken vragen en opdrachten naar aanleiding van een gelezen tekst. Nieuwsbegrip is een methode die gebruik maakt van actuele teksten en opdrachten. De lessen worden op drie verschillende manieren aangeboden met één actueel onderwerp centraal.

6 - 6 - Nieuwsbegrip basis: informatieve tekst met opdrachten. Nieuwsbegrip XL: leerlingen maken online de les. Daar lezen zij een andere tekstsoort, zoals een gedicht of recept, en maken zij oefeningen. Woordenschat: Het vergroten van de woordenschat is heel belangrijk. Daarom zijn er iedere week woordenschatoefeningen, die de leerlingen op de computer maken. De leerlingen leren aan de hand van een stappenplan onmisbare leesstrategieën te gebruiken, zoals voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden en samenvatten. Ook is er een woordenhulp die de leerlingen helpt bij het achterhalen van de betekenis van moeilijke woorden. Naast deze methode maken we ook gebruik van het oefenmateriaal van het Cito. CATECHESE We werken op school met de methode Trefwoord. Trefwoord is een methode voor godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming in de basisschool.

7 - 7 - Het is gebaseerd op vijf korte dagopeningen passend bij de scheurplaten van de kalender. WERELDORIËNTATIE Voor wereldoriëntatie maken wij op school gebruik van de methode Naut, Meander, Brandaan. Het zijn de namen van drie kinderen die telkens terugkomen in de verhalen van de methode. Alle kerndoelen die vanuit de overheid zijn vastgesteld, komen in deze methode ruimschoots aan bod. De vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur zijn op dezelfde manier opgebouwd. De duidelijke stappenstructuur komt in alle drie de vakgebieden terug. De kinderen werken met tekstboeken en werkboeken. Naut hoort bij het onderdeel natuur. Onderwerpen die ingewikkeld zijn, worden door middel van foto s en illustraties uitgelegd. Het meisje Meander hoort bij het onderdeel aardrijkskunde. Hierin komt naar voren dat aardrijkskunde overal om ons heen aanwezig is. Brandaan hoort bij het onderdeel geschiedenis. Brandaan legt een duidelijk verband tussen het verleden en heden, zodat geschiedenis betekenis krijgt. De methode maakt kinderen nieuwsgierig naar hoe het toen was. Ontwikkelingen komen één voor één aan bod en worden overzichtelijk in de tijd geplaatst.

8 - 8 - ENGELS De kinderen krijgen in groep 7 voor het eerst Engels. Wij maken gebruik van de methode: Hello world. Het is vooral een eerste oriëntatie op de taal en er worden verder geen toetsen over afgenomen. De kinderen luisteren vaak naar de cd erbij en maken dan opdrachten in een opdrachtenschrift. SCHOOLTELEVISIE In groep 7 kijken we naar het programma Nieuws uit de natuur of TV Weekjournaal. Dit televisieprogramma biedt de kinderen kennis over de actualiteiten in de wereld, natuur, mens en milieu. GYM Twee keer per week hebben de kinderen gymles in de Bongerd. Voor de gymactiviteiten maken we gebruik van de methode Planmatig Bewegingsonderwijs.

9 - 9 - VERKEER We zijn als school geabonneerd op de Jeugd Verkeerskrant. Dit blad verschijnt 8x per jaar en behandelt steeds een ander onderdeel van het verkeer. De kinderen van groep 7 krijgen nog extra lessen i.v.m. het verkeersexamen in april. Rond die datum zal er tevens een fietskeuring en een theorie-examen plaatsvinden. MUZIEK Voor het vak muziek maken we gebruik van de methode Moet je doen. Deze methode richt zich op zingen, luisteren, muziek maken, vastleggen en bewegen. Door de verschillende activiteiten is muziek echt een doe-vak. De leerlingen doen op een speelse en leuke manier kennis, inzicht en vaardigheden op en leren een mening te vormen over muziek. De muzieklessen worden verzorgd door een muziekleerkracht. TEKENEN EN HANDVAARDIGHEID Deze expressievakken komen tweemaal per week aan bod, waarbij we onder andere gebruik maken van de methode Uit de kunst. De methode is thematisch van opzet. Bij elk leerjaar staan de volgende acht wereld oriënterende thema s centraal:

10 mensen, eten, letters & tekens, de natuur, dieren, reizen, spelen en wonen. Er wordt geoefend met beelden in het platte vlak (zoals tekeningen, schilderijen en collages) en beelden in het driedimensionale vlak (zoals beeldjes en houtconstructies). Naast de gebruikelijke expressielessen organiseren we regelmatig groep doorbrekende creamiddagen. COMPUTERGEBRUIK Op dit moment hebben wij de beschikking over 2 computers in het lokaal. Verder beschikken wij over een computerlokaal. De kinderen kunnen hierop oefenen voor allerlei vakken. TOT SLOT Wij hopen dat deze brochure een duidelijk beeld geeft van de werkwijze in groep 7. Wanneer u toch nog vragen heeft, aarzel dan niet en loop gerust even binnen. Leerkrachten van groep 7.