Jaarprogramma. Algemeen

Transcriptie

1 1

2 Jaarprogramma Algemeen Binnen komen De kinderen van groep 4 tot en met 8 komen binnen nadat de schoolbel is gegaan. De inloop is vanaf groep 4 voorbij; het is ook niet meer de bedoeling dat ouders mee de klas in komen. Natuurlijk bent u van harte welkom na kwart over 3 s middags. Als de schoolbel gaat wachten de kinderen bij het hekje op de speelplaats. De kinderen gaan onder begeleiding van de leerkracht(en) naar binnen. De kinderen leggen het meegebrachte fruit en hun bekers met drinken in de bak(ken) voor het lokaal en gaan dan rustig op hun plaats zitten. Ouderportal Vorig jaar zijn we gestart met het Ouderportal, waarop u op bepaalde momenten kunt inloggen en de vorderingen van uw kind kunt bekijken. U kunt hierover lezen in de schoolkalender en verder houden we u hierover op de hoogte middels de nieuwsbrieven. Op een aantal momenten in het jaar krijgen de kinderen nog wel hun losse schriften en werkboeken mee naar huis, zodat u deze kunt bekijken. Hiervoor gebruiken de kinderen hun gele Toermalijn-tas. De werkboeken en schriften worden s maandags weer in de map mee naar school genomen. Probeert u dit alstublieft niet te vergeten! Kring Wij werken in groep 4 met diverse vormen in de kring nl.! vrije kring (bijvoorbeeld na het weekend op maandag) waarin de kinderen vertellen over allerlei onderwerpen.! verjaardagskring. De jarige wordt in de kring toegezongen en mag trakteren. In groep 4 zijn de ouders hier niet bij aanwezig. S.v.p. tevoren met de leerkracht een afspraak maken wanneer het kind zijn of haar verjaardag viert. De jarige gaat ook langs de leerkrachten van de parallelgroep, de leerkrachten van groep 3, Meneer Arjan en het OOP om de felicitaties in ontvangst te nemen.! Boekenkring. Het kind mag een (thuis of op school) gelezen boekje presenteren aan de groep. Maandvieringen Dit jaar zullen er weer een aantal maandvieringen zijn per groep. De data voor de beide groepen vindt u in de schoolkalender. 2

3 Klassendienst Vanaf groep 4 hebben de kinderen klassendienst. Iedere week zijn enkele kinderen aan de beurt om de klas mee op te ruimen. We proberen dit na schooltijd te beperken tot enkele minuten. Vakgebieden 1. Taal Gebruikt wordt de methode Taal op Maat. Structuur en lesopbouw De vaste structuur in het leerlingenboek is: Per twee weken is er een thema dat aansluit bij de belevingswereld van leerlingen. Gedurende elk thema zijn delen van de lessen gericht op: spreken en luisteren woordenschat taalbeschouwing stellen (schrijven van korte stukjes tekst in de tweede helft van het jaar.) Aan het eind van twee thema s is er een toets. De stof wordt op verschillende manieren aangeboden aan de leerlingen: klassikaal bespreken van de inhoud zelfstandig werken aan opdrachten werken in tweetallen aan opdrachten 2. Spelling Ook hier is de gebruikte methode Taal op Maat Structuur: Elke week wordt er één spellingsprobleem naar voren gehaald. Door uitleg, het doen van oefeningen, oefendictees en eventuele herhalings- /verdiepingsstof of extra instructie met oefenstof, wordt het spellingonderwerp ingeoefend. Ook is er wekelijks een oefenmoment op de computer. Na drie of vier weken wordt, door middel van een zinsdictee, beoordeeld hoe elke leerling de behandelde spellingonderwerpen beheerst. 3. Technisch lezen Dit jaar starten we in groep met de methode Timboektoe. 3

4 Hierbij werken de kinderen 4 à 5 keer per week een half uur. Er wordt op woord- en zinsniveau geoefend. We werken deels klassikaal, deels in kleine groepjes en deels in tweetallen of individueel. We vinden het ook belangrijk dat kinderen het lezen leuk (gaan) vinden. Enkele keren per week wordt er klassikaal en in tweetallen geoefend met rijen losse woorden in boekjes van de methode Vloeiend en Vlot. Dit bevordert het vlot kunnen lezen van moeilijkere woorden. Regelmatig thuis lezen is erg belangrijk: stimuleer dit zoveel mogelijk! En af en toe vragen stellen over wat ze gelezen hebben: waar gaat het over; wie is de hoofdpersoon, waar en wanneer speelt het verhaal, en dergelijke. Er zijn op Internet overigens ook goede leesoefeningen te vinden. 4. Begrijpend lezen Voor begrijpend lezen wordt gewerkt met de methode Nieuwsbegrip. Deze methode gaat uit van korte teksten over een actueel onderwerp. De vijf belangrijke strategieën komen systematisch aan bod: Voorspellen Ophelderen onduidelijkheden Samenvatten Vragen stellen Relaties en verwijswoorden Ook hierbij werken we deels klassikaal en deels in groepjes. De teksten van Nieuwsbegrip krijgen de kinderen mee naar huis. Deze teksten zijn uitermate geschikt om thuis leesoefeningen mee te doen. Middels een inlog op nieuwsbegrip.nl kunnen de kinderen thuis leesbegrip en woordenschat oefenen. 5. Schrijven Gebruikt wordt de methode Pennenstreken. We gaan als volgt te werk: 1. Per week ongeveer 2 schrijfbladen als oefenmateriaal. 2. In groep 4 krijgen de kinderen na de kerstvakantie een vulpen waarmee ze gaan schrijven. Voor sommige kinderen kan een ander soort pen fijner zijn; dit bekijken we per kind. 3. Oefenen van de lettervormen zoals die in groep 3 aangeleerd zijn. De leerlingen leren goed aan elkaar schrijven. 4. Alle hoofdletters worden aangeleerd. Natuurlijk letten we niet alleen tijdens de schrijflessen op het schrijven van de kinderen! 6. Rekenen We werken met de methode: De Wereld in Getallen. 4

5 De kracht van deze methode is de voortdurende herhaling van de aangeboden leerstof en er staat per les steeds maar één rekenprobleem/onderwerp centraal. Na een klassikale instructie gaan de kinderen op eigen niveau werken aan de dagtaak en de zgn. weektaak. Na de klassikale instructie werken de zwakkere rekenaars deels verder onder begeleiding van de leerkracht, de overige kinderen werken zelfstandig op hun eigen niveau. Elke rekendag is op dezelfde manier opgebouwd; voor de kinderen is het dus heel duidelijk en voorspelbaar. Op vrijdag wordt er geen nieuwe leerstof aangeboden maar maken de kinderen hun weektaak af. De weektaak bestaat uit herhaling/verdieping van de in die week behandelde onderwerpen. Er zijn drie niveaus: * ** ***. Elk rekenblok wordt afgesloten met een toets. De kinderen gebruik maken van hulpmiddelen als een rekenrek, kralenkettingen, staafjes en blokjes materiaal, (lege) getallenlijn op papier en instructieklokjes. In groep 4 staan de volgende onderdelen centraal: Automatiseren van sommetjes tot 20 Rekenen tot 100 Tafeltjes van 1 t/m 6 en 10 Klokkijken; hele, halve uren en kwartieren Digitale tijd: hele en halve uren Elke woensdag staat de rekenles in het teken van meten, wegen, de klok of geld. Voor wat betreft de tafeltjes zullen we u steeds op de hoogte houden welke tafels aangeboden worden, zodat u deze ook thuis kunt oefenen. Ook hiervoor zijn goede sites op Internet te vinden. 7. Wereldoriëntatie In groep 4 gebruiken we voor aardrijkskunde de methode Argus Clou. Deze methode is gericht op het aansluiten bij de belevingswereld van het kind. We zijn ons momenteel aan het oriënteren op de methode Zaken, groep 3-4. Dit is een methode die zich richt op alle deelgebieden van wereldoriëntatie. Om de kinderen op speelse wijze met allerlei onderwerpen op het gebied van biologie, techniek en geschiedenis te laten kennismaken gebruiken we:! schooltelevisie Huisje, Boompje beestje, soms met werkbladen! excursies! projectweken! verkeer. Er wordt gewerkt met de methode Klaar Over. 8. Creatieve vakken Muziek Voor het vak muziek hebben we een vakleerkracht: Paul Overman. 5

6 De muzieklessen zijn dit jaar in blokken verdeeld van ongeveer 6 weken. Het ene blok krijgen de kinderen van de bovenbouw muziekles, het andere blok de kinderen van de onderbouw. De weken dat Paul geen muziekles geeft, wordt de les verzorgd door de leerkracht zelf. Er wordt aandacht besteed aan de verschillende aspecten van de muziek, bv. muziek beluisteren, muziek maken en muziek beoordelen. Tekenen Uitgangspunt vormt o.a. de methode Moet je doen, maar ook uit andere methodes worden lessen gebruikt. Handvaardigheid Ook hier gebruiken we de methode Moet je doen. Maar ideeën kunnen ook uit andere knutselboeken komen. Tevens wordt er geknutseld met begeleiding van ouders tijdens de crea-middagen (of ochtenden). Deze worden 4 of 5 keer per schooljaar georganiseerd samen met groep 3. Gymnastiek Er wordt 2x per week een gymnastiekles gegeven. Er zijn zowel spellessen als oefenlessen met materialen. We gymmen op maandag- en vrijdagochtend. Vergeet u niet de geschikte gymkleren en schoenen mee te geven? Met vriendelijke groeten, Ton, Martin en Olaf 6