Informatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur

Transcriptie

1 Informatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat TS Buitenpost

2 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding van uw kind door de groep en vertelt hij/zij over alles wat deze groep dagelijks op school doet. Hier en daar kunt u een opdracht maken, zodat u een beetje kunt ervaren hoe het is om een leerling te zijn. Wij wensen u veel plezier! Vakken en methodes Godsdienstige vorming: Kind op Maandag Elke dag begint en eindigt met een gebed. Ook voor de lunch bidden we. De dagopening bestaat uit een of meerdere van de volgende onderdelen: een bijbelverhaal, een gesprek, een verwerking, een lied. In de nieuwsbrief leest u de weekthema s en het bijbelrooster van de betreffende maand. Elke week kunnen de kinderen geld meenemen voor het goede doel waar we als school voor sparen. In de nieuwsbrief vermelden we het actuele goede doel en de opbrengst per groep. Sociaal Emotionele Ontwikkeling: KiVa De KiVa lessen zijn verdeeld in lessen waarin oefenen, bewustwording, kennis en samenwerken centraal staan en in lessen waar een kringgesprek plaatsvindt over de meest uiteenlopende onderwerpen. De ervaringen van kinderen staan centraal. Het doel is: een groep waar kinderen elkaar helpen. 2

3 Technisch lezen: Veilig Leren Lezen (groep 3), Estafette (groep 4) In 12 thema s leren de kinderen lezen in groep 3. In het begin biedt de methode letters en korte woordjes aan. Aan het eind van het jaar lezen de kinderen lange woorden en zinnen. Op veelzijdige manieren oefenen de kinderen de leerstof. De methode biedt het taal- leesonderwijs geïntegreerd aan. In groep 4 is oefenen, kilometers maken, belangrijk. Een aantal keer per week werken de kinderen met de methode Estafette. Ze doen dit in niveaugroepen op AVI-instructieniveau. Ze lezen teksten en maken daarna opdrachten. Begrijpend luisteren / begrijpend lezen: Lezen in Beeld (groep 4) In groep 3 en in de eerste helft van groep 4 richten we ons voornamelijk op begrijpend luisteren, technisch lezen (tempo) en woordenschat uitbreiding. Dit als voorbereiding op het vak begrijpend lezen. Bij begrijpend luisteren leren de kinderen de strategieën die ze ook bij begrijpend lezen nodig hebben. Vanaf de het tweede half jaar in groep 4 krijgen de kinderen lessen begrijpend lezen. Taal: Taal Actief (groep 4) Elke dag staat er een taalles op het programma. Elk blok heeft een thema. De blokken bestaan uit lessen: woordenschat, spreken/luisteren, stellen en taal verkennen. Taal verkennen bestaat bijvoorbeeld uit lessen woordbenoeming. Na afloop van een thema maken de kinderen een toets om te kijken wat ze er van hebben geleerd. 3

4 Spelling: Taal Actief (groep 4) Iedere twee weken krijgen de kinderen een nieuw woordpakket aangeboden. Het start met een signaaldictee. Naar aanleiding van het resultaat van het signaaldictee oefenen ze het woordpakket met verschillende soorten opdrachten. Na afloop van de twee weken volgt het controledictee. Rekenen: Wereld in getallen Elke morgen rekenen de kinderen, ze maken één les per dag. Eén keer per week is er een projecttaak. Hierin komen onderdelen als meten, inhoud en toegepast rekenen aan bod. Eén keer in de 4-5 weken maken de kinderen een toets. Na de toets is er een aantal lessen herhaling en/of verrijking, afhankelijk hoe een kind de toets heeft gemaakt. Frysk: Studio F Wekelijks staat een les Frysk op het lesrooster. De nadruk ligt op verstaan, lezen en spreken. We kijken ook naar de Fryske skoalle-tv. In de schoolbibliotheek kunnen de kinderen Friese boeken lenen. Engels: Take it Easy Take it Easy is een digitale methode. De nadruk ligt op luisteren, spreken en opbouwen van de woordenschat. De methode is thematisch opgebouwd. Vanaf groep 3 leren de kinderen korte antwoorden geven in het Engels. Schrijven: Pennenstreken Een aantal keer in de week maken de kinderen een bladzijde uit hun schrijfschrift. De nadruk ligt vooral op het schrijven van goede lettervormen. Wij schrijven in blokletters. In groep 3 staan alle kleine letters op het programma in groep 4 volgen de hoofdletters. In groep 3 schrijven we met potlood. In de tweede helft van het jaar start groep 4 met het schrijven met pen. 4

5 Wereldoriëntatie: Naut, Meander, Brandaan De methode is thematisch opgebouwd met een verhaallijn rond de hoofdpersonen Meander, Brandaan en Naut. De kinderen worden meegenomen op ontdekkingsreis door deze hoofdpersonen. In groep 4 wordt gestart met deze methode. In groep 3 wordt gebruik gemaakt van Huisje Boompje Beestje. Verkeer: Klaar Over Elke week staat er een les over verkeer in de planning, waarin de belangrijkste verkeersregels aan bod komen. Bewegingsonderwijs: bewegingslessen voor het Basisonderwijs Eén keer per week krijgen de kinderen een les uit de methode. Ze leren en oefenen allerlei vaardigheden rond bepaalde bewegingsthema s zoals touwzwaaien, koprollen, evenwicht houden, allerlei spelletjes etc. Eén keer per twee week gaan de kinderen zwemmen. Denkt u eraan dat uw kind kleding en schoenen draagt die hij/zij zelf kan aan- en uittrekken? Crea en tekenen: Een keer per week staat crea op het rooster. Deze lessen bieden we in circuitvorm aan. Tijdens deze lessen bieden we diverse technieken aan om mooie werkstukken te kunnen maken. Deze technieken kunnen we alleen aanbieden in kleine groepjes met begeleiding. Daarom vragen we altijd 5

6 ouders om te helpen tijdens het crea-uur. Gelukkig zijn er ook altijd veel ouders die willen helpen. Elke week staat er een tekenles op het programma. Muziek De kinderen in de groepen 3 en 4 krijgen wekelijks een muziekles Algemene Muzikale Vorming (AMV). Deze les wordt gegeven door een docent van De Wâldsang. Zelfstandig werken De methodes die we gebruiken hebben allemaal een opbouw waarin leerkracht gebonden lessen en lessen zelfstandig werken elkaar afwisselen. In alle methodes wordt er bij het aanbod, de instructie en/of verwerking rekening met verschillende niveaus van kinderen gehouden. Zelfstandig werken betekent dat kinderen alleen of samen opdrachten uitvoeren. Vormen van zelfstandig werken zijn: dagtaken, kieskasten, coöperatieve werkvormen voor verwerking, uitgestelde aandacht (werken met het blokje). De kinderen zijn bij (begrijpend) lezen, taal, spelling en rekenen ingedeeld op niveau: * zorggroep, krijgt vaak verlengde instructie en meer begeleiding. ** basisgroep, krijgt basisinstructie en maakt daarna zelfstandig (alleen of samen) de opdrachten. *** plusgroep, zij krijgen minimale instructie, er wordt daardoor een beroep gedaan op hun zelf oplossend vermogen. Zij krijgen complexere verwerkingsstof. Meerkunners maken de stof van de plusgroep en/of krijgen aangepaste uitdagende leerstof. 6

7 Huiswerk Kinderen in de groepen 3 en 4 krijgen in principe geen huiswerk mee. Soms vragen we, in overleg met ouders, om thuis te oefenen met lezen, zodat de kinderen extra oefening krijgen. In groep 3 krijgen de kinderen aan het eind van elke kern de woorden van Veilig en Vlot mee naar huis, zodat u met uw kind kan oefenen en u de vorderingen ziet. In groep 4 oefenen kinderen thuis de tafels en ze krijgen de woorden van woordenschat mee naar huis. We raden altijd aan om thuis dagelijks voor te lezen. Voorlezen is belangrijk voor de taalontwikkeling van kinderen. Daarnaast is voorlezen leuk, zodat kinderen ervaren dat het leuk is om te kunnen lezen. Regels op school We kennen op school 3 kapstokregels. Aan deze 3 regels hangen we alle regels op. Voor groot en klein, zullen we aardig zijn. De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet. We zullen goed voor spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen. Naast de kapstokregels hebben we de KiVa regels. Zij zijn een aanvulling op de kapstokregels en gericht op voorkomen van pesten. In de groepen 1 t/m 4 zijn dit de KiVa regels: We willen samen een groep zijn, want dat is fijn. We horen er allemaal bij: ik, hij en ook jij. We verschillen allemaal, dat maakt ons speciaal. We gaan goed met elkaar om. We helpen elkaar. We komen voor elkaar op. 7

8 8