Klasseninformatie schooljaar Informatie over groep 3 en 4

Transcriptie

1 Informatie over groep 3 en De leerkracht en de groep 2. Dit jaar hebben de kinderen op maandag en dinsdag les van juf Hen van Gils. Op woensdag t/m vrijdag van juf Maike Romp. Wij zijn gestart met 19 kinderen: 9 kinderen in groep 4 ; 10 kinderen in groep 3 2. Wat hoort bij onze groep Tot de herfstvakantie is er een groepsinloop op dinsdag en donderdagochtend vanaf kwart over 8 tot half 9 voor de ouders en kinderen van groep 3. De andere dagen spelen de kinderen buiten tot de bel gaat. Kinderen van groep 4 spelen buiten tot de bel gaat, waarna de leerkracht ze ophaalt. Na de herfstvakantie blijven alle kinderen buiten tot de bel gaat. De kinderen verzamelen zich op het schoolplein, waar de leerkracht ze ophaalt als de bel gaat. Eten en drinken: in de tassen aan de kapstok Fietsen: stallen in /bij het rek voor het lokaal. Groep- en school regels: De kinderen gaan naar binnen door de zij ingang voor groep ½ en ¾. Binnen de klas en school gelden de regels: De 8 die je van elkaar verwacht. Ons taalgebruik is fatsoenlijk en verzorgd; Wij behandelen elkaar zoals we zelf behandeld willen worden; Wij doen elkaar op geen enkele manier pijn en kwetsen niemand; Wij zijn zuinig op alle spullen; Wij komen voor elkaar op; Wij sluiten niemand buiten want iedereen hoort er in onze klas altijd bij; Problemen en conflicten praten wij uit; Wij zorgen ervoor dat onze klas en school er verzorgd uitzien. Soort kringen Maandag : taalkring Dinsdag en donderdag: woordenschatkring Woensdag : ik-jij-wij-kring Donderdag : boekenkring Vrijdag : woordenschatkring 1

2 Gymnastiek Op maandagochtend krijgen de kinderen les van juf Wieneke Dekker, een vakleerkracht. Deze les vindt plaats in de gymzaal aan de Huygenslaan en duurt van uur. De kinderen moeten iedere maandagochtend hun gymkleren en gymschoenen in een tas / rugzak meebrengen naar school. Handvaardigheid Op maandagmiddag gaan de kinderen knutselen. Regelmatig kunnen we dan de hulp van ouders goed gebruiken. Door de hele school wordt er aan vooraf vastgestelde thema s gewerkt. Mocht uw kind tijdens het knutselen sterke lijm in de kleren hebben gekregen, dan kunt u de leerkracht naar een oplosmiddel vragen (De kleren mogen dan nog niet gewassen zijn!) Het jaarprogramma Er wordt gewerkt met een vast weekrooster. De lesochtend van ons dagprogramma heeft een vaste volgorde: Kring rekenen-taal / lezen pauze eten/drinken taal/lezen schrijven Op de middagen staan zelfstandig werken, wereldoriëntatie (afwisselend aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en verkeer), tekenen en handvaardigheid op het rooster. Lezen groep 3 We volgen de nieuwe methode Veilig Leren Lezen KIM Binnen deze methode zijn veel mogelijkheden tot verrijking, verdieping of herhaling. Lezen groep 4 Estafette heet de methode voor voortgezet lezen. Deze methode oefent het technisch lezen voor de leerlingen op eigen niveau. Nieuwsbegrip is de methode voor begrijpend lezen. De leerlingen leren teksten lezen en begrijpen door te leren zichzelf leesvragen te stellen. Deze methode heeft ook woordenschatlessen. Daarnaast gebruiken we aanvullende oefenstof voor het begrijpend lezen; zoals Lees Aardig. Rekenen groep 3 en 4 In de vernieuwde rekenmethode Wereld In Getallen wordt gewerkt aan de rekenbegrippen, rekenbewerkingen en het rekeninzicht tot en met 20 in groep 3, tot en met 100 in groep 4. Ook deze methode heeft mogelijkheden tot verrijking, verdieping of herhaling. Tevens wordt er, net als bij het lezen, gebruik gemaakt van een instructietafel voor extra hulp en uitleg. 2

3 Schrijven groep 3 Het schrijven van letters, oefenen we met de methode Pennenstreken, die goed aansluit bij de Veilig Leren Lees methode. Bij ieder nieuw woord wordt elke keer één nieuwe letter aangeboden. Op dezelfde dag bieden wij dezelfde letter ook als schrijfletter aan; eerst op groot formaat en daarna wat kleiner. De cijfers worden ook eerst op groter formaat aangeboden en daarna kleiner in het schrijfschrift. Schrijven groep 4 Wij gaan verder met de methode Pennenstreken. In groep 4 oefenen we met het aan elkaar schrijven van de letters met de goede verbinding en de hoofdletters. We hebben speciale pennen aangeschaft, die de overgang naar de vulpen wat gemakkelijker maken. De kinderen gaan na de herfstvakantie of soms iets eerder al schrijven met de vulpen. We zijn benieuwd naar het resultaat. Taal en Spelling groep 4 Taal op Maat: deze taalmethode begint in groep 4. Alle taalaspecten komen wekelijks aan bod. Denk aan spreken, luisteren, woordenschatlessen en taalbeschouwing. Het stellen( verhaaltjes maken ) oefenen we ook d.m.v. de Taalronde. Dit is een intensieve manier om de kinderen te stimuleren tot eigen taaluitingen. De methode voor Spelling, die bij Taal Op Maat hoort, is voor de kinderen nieuw. De werkschriften, die hierbij horen, oefenen de spellingscategorieën. Een oefenperiode wordt afgesloten met het dictee. Zelfstandig werken groep 3 Aan het eind van iedere taal- / leesles krijgen de kinderen de gelegenheid om zelfstandig verder te oefenen met aanvullend leesmateriaal. Bijv.: stempelen, letters omtrekken, letters kleien. Ook tijdens/na de rekenlessen is er gelegenheid tot zelfstandig werken met bijv. rekenspelletjes. Bovendien krijgen de kinderen op diverse middagen tijd om zelfstandig te werken. Zelfstandig werken groep 4 In groep 4 wordt aandacht besteed aan het werken met een weektaak. Op de weektaak staan alle extra werkzaamheden die in een week gedaan moeten worden. Is het werk klaar, dan tekenen de kinderen dit op hun weektaak af. Er zijn ook extra opdrachten in opgenomen. Door het werken met een weektaak oefenen de kinderen het zelfstandig werken en het indelen van hun tijd. 3

4 Bij het zelfstandig werken gebruiken wij een blokje met drie symbolen: * het groene rondje: je mag mij storen/ om hulp vragen * het rode rondje: je mag mij niet storen * het vraagteken: juf, ik heb een vraag Klasseninformatie schooljaar Coöperatief leren. In alle klassen op onze school worden verschillende coöperatieve werkvormen gebruikt. De kinderen leren zo beter samen te werken en al samenwerkend leren ze van elkaar. In groep 3 / 4 werken de kinderen regelmatig in duo s. Verder gebruiken we o.a. de volgende werkvormen: binnenkring -buitenkring, wandel en sta stil, dobbelen, flitsen. Ook zijn er regelmatig samenwerkingsspelletjes met de hele groep. Dit om het groepsgevoel te stimuleren. Elke 2 à 3 weken leren we een nieuwe regel/afspraak aan voor het samenwerken. Deze regel wordt als plaat op het schoolbord in de klas gehangen. Toetsen groep 3 Lezen: na iedere kern (3/4 weken) worden de kinderen schriftelijk en mondeling getoetst. Rekenen: na ieder blok (4/5 weken) worden de kinderen schriftelijk getoetst. Toetsen groep 4 Estafette Lezen: 2 keer per jaar nemen we toetsen af voor technisch lezen. Begrijpend lezen : 2 toetsen per jaar. De taalmethode heeft 5 toetsen per jaar. Rekenen: na ieder blok (4/5 weken) worden de kinderen schriftelijk getoetst. Daarnaast worden er nog diverse onafhankelijke Cito-toetsen afgenomen, voor woordenschat, rekenen/wiskunde, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. Huiswerk ook woordenschat In groep 3 krijgen de kinderen regelmatig op maandag een leesblad mee naar huis. Dit is vaak een herhaling van de stof, die net in de klas behandeld is. Soms staat er ook wat extra rekenen op het blad, om het automatiseren te stimuleren. In groep 4 krijgt uw kind ook regelmatig huiswerk: 1. Wekelijks een huiswerkblad met gevarieerde, wisselende opdrachten. 2. Tafels van vermenigvuldiging: Indien nodig worden extra oefenbladen mee naar huis gegeven. 3. Kringen: Een paar keer per jaar voorbereiden van de spreekbeurt of boekenkring. Op het prikbord in de klas komt een overzicht waarop uw kind kan zien wanneer hij/zij aan de beurt is. Dit overzicht krijgt uw kind ook mee naar huis. 4. Spelling, taal en rekenen: Indien nodig worden werkbladen meegegeven om thuis te oefenen. 4

5 Klassenouder Elke klas heeft een vaste klassenouder, die het aanspreekpunt is voor de leerkracht en voor andere ouders van de klas. De klassenouder assisteert bij allerlei activiteiten en festiviteiten in de klas en benadert daarvoor ook andere ouders van de groep om te komen helpen. Heeft u nog vragen? Wilt u over uw kind praten, dan is de beste tijd hiervoor na schooltijd. Tijdens het binnenkomen is altijd wel even ruimte om korte berichten aan te nemen. Heeft u meer tijd nodig, dan wordt in overleg een geschikt moment na schooltijd afgesproken. Met vriendelijke groet Hen van Gils, Maike Romp. 5