Informatieavond groep 7

Transcriptie

1 Informatieavond groep 7 Sfeer Een goede sfeer is een voorwaarde voor goed onderwijs en goed kunnen leren. Dit vinden wij erg belangrijk. Wij zullen er dan ook heel veel aan doen om te proberen dat alle kinderen met een goed gevoel naar school kunnen komen dit schooljaar. Vreedzame school U als ouders en wij als leerkrachten hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een maatschappij waarin niet alleen lezen en rekenen belangrijk zijn voor succes, maar ook sociale vaardigheden. De Vreedzame School wil de kinderen hierop voorbereiden. De school als een mini-maatschappij biedt de kinderen de gelegenheid om de nodige sociale vaardigheden te oefenen. Met het programma van De Vreedzame School leren de kinderen om op een positieve manier met elkaar om te gaan. De kinderen leren op een democratische manier beslissingen te nemen en een actieve bijdrage te leveren aan de sfeer en de gang van zaken in de groep. Dit bevordert niet alleen het plezier waarmee uw kinderen naar school gaan, maar zorgt ook voor een werkklimaat waarin veel geleerd kan worden. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u natuurlijk kijken op Onze grondwet: Geel: wij zijn aardig voor elkaar Rood: wij lossen problemen goed op Groen: we zijn rustig in de school Blauw: we houden de school en de spullen netjes

2 Werken op niveau met rekenen, spelling en (begrijpend)lezen U bent van ons gewend dat we werken op de volgende 3 niveaus. 1. Het basisarrangement; Hierin werkt het grootste gedeelte van de groep. Deze leerlingen hebben uitleg nodig en gaan daarna zelfstandig aan het werk. 2. Het verdiept arrangement; De kinderen in dit arrangement hebben verkorte uitleg nodig. Zij mogen eerder aan de slag gaan. Als zij klaar zijn met hun taak gaan zij aan de slag met verdiepingswerk van de methode en/ of met Levelwerk. 3. Het intensief arrangement: als de uitleg aan de basisgroep voorbij is, krijgen de leerlingen in dit arrangement nog een extra instructie. Daarna gaan de leerlingen zelfstandig aan slag of worden er enkele opdrachten samen gemaakt. Door de komst van Snappet delen we leerlingen met spelling en rekenen niet meer standaard in op bepaald niveau, maar wordt per lesdoel bekeken welk aanbod de groep/uw kind nodig heeft. Prettig aan de nieuwe manier van werken is aan de leerling hiermee onderwijs op maat aangeboden wordt en hij hier zelf ook inzicht in krijgt. In het leerling rapport ziet de leerling zelf welk doel al behaald is en welke nog aandacht behoeft. Per doel kan het aantal leerlingen aan de instructietafel variëren. Ook kan het zijn dat leerlingen die over het algemeen goed zijn in rekenen, aan moeten haken voor extra instructie. De praktijk blijft hetzelfde dat leerlingen die sterk zijn in rekenen, vaak de minste uitleg nodig hebben en aan verdiepings- en verrijkingsstof gaan werken en een andere leerling die rekenen moeilijk vindt, meer aan de instructietafel werkt en extra oefenstof aangeboden krijgt. Op het gebied van begrijpend lezen hebben we besloten dit gehele schooljaar te gaan werken met groepsdoorbroken niveaus. Kinderen werken niet meer in een bepaalde groep, maar op een bepaald tekstniveau. Dagtaak / weektaak In het kader van zelfstandig werken wordt er ook in groep 7 gewerkt met dag- en weektaken. De leerlingen moeten leren om hun taken zo in te delen dat zij dit ook af kunnen krijgen. Hierbij moet gedacht worden aan: afmaken van taken bij diverse vakken, spellingkaarten, taalkaarten, creatieve opdracht, werken op de computer als ondersteuning bij diverse vakken, verwerking van de zaakvakken, etc. Hiernaast wordt gewerkt in Extra werkboekjes. De dag- en weektaken staan op het bord. Snappet Wij werken in groep 4 t/m 8 met rekenen, spelling en begrijpend lezen. Hoe gaat dit in zijn werk met bijvoorbeeld rekenen: De leerkracht geeft een korte introductie over het doel van die dag. Hierna starten kinderen met opgave 0, dit is een soort opwarmer. Hierna volgt de instructie en aansluitend maken alle leerlingen opgave 2. De leerkracht volgt de vorderingen en ziet voor welke kinderen er extra instructie nodig is. Wanneer kinderen klaar zijn met het doel van die dag werken zij verder met het plusje (zelfde doel) of het werkpakket.

3 De leerkracht ziet op het dashboard de voortgang van iedere leerling: een antwoord dat in één keer goed was, is een groen blokje, na twee of meer keer proberen goed geeft een oranje blokje, en fout is rood. Het dashboard geeft het overzicht van de hele klas. Zo weet de leerkracht welke leerlingen extra hulp nodig hebben, of dat een bepaalde opgave meer toelichting nodig heeft. Gericht complimenten geven gaat ook eenvoudiger. Na het afronden van de les van die dag heeft de leerling de mogelijkheid extra te werken. Achter elke les staat een plusje (+). Hiermee komen de kinderen in het programma van het extra werk. Dit kan zowel remediëring zijn of verrijking, afhankelijk van hoe de kinderen de lessen gemaakt hebben. Snappet past dit werk automatisch aan bij het niveau van de leerling. Daarnaast kunnen de leerlingen zelfstandig werken aan leerdoelen die in de les aan de orde zijn geweest. In Snappet zit ook de mogelijkheid om leerlingen te laten zien hoe hun vorderingen zijn: het leerling rapport. Hierin kunnen ze zien welke doelen al goed gaan en welke nog beter kunnen. Zo oefent ieder kind aan zijn eigen doelen. Snappet thuis Voor een aantal kinderen is het belangrijk om thuis extra te oefenen met bijvoorbeeld rekenen of spelling. Andere kinderen hebben dat niet zo nodig maar vinden het gewoon leuk om thuis te oefenen voor school. Dit schooljaar is het mogelijk om voor uw kind de Snappet thuis module aan te schaffen. De kinderen zien na het inloggen een scherm dat gelijk is aan het scherm op school. Ze zien hierbij de gemaakte lessen, maar ook de werkpakketten zoals ze op school op maat door de leerkracht klaargezet en aangeboden worden. Daarnaast zien ze ook de eigen leerdoelen. Dit is oefenstof die zichzelf aanpast aan het niveau van uw zoon/dochter. Hier kunnen de kinderen eindeloos in blijven oefenen met steeds weer wisselende leerdoelen. Het voordeel hierbij is dat de kinderen oefenstof krijgen die past bij hun ontwikkeling op school. De doelen waar ze op school moeite mee hebben, vind je terug in de oefenstof thuis. Dit is het werkpakket. Het symbool wat hierbij hoort is het cadeautje. Een passend aanbod, zoals wij dat noemen. Daarnaast kunnen ze ook werken aan de doelen waar ze goed in zijn en waar ze veel plezier aan beleven. De thuismodule wordt niet gratis aangeboden aan de scholen. We zijn daarom genoodzaakt om een vergoeding te vragen voor deelname aan de thuismodule. De kosten voor het gehele schooljaar bedragen 15 euro per leerling.

4 Schade aan Snappet In groep 4 t/m 8 werken de leerlingen school bij verschillende vakgebieden met de Snappets. De tablets van SNAPPET zijn redelijk vandalismeproof en kunnen dus wel tegen een stootje. Toch gaat het wel eens fout en loopt de tablet schade op. Fabrieks- en technische fouten zijn het risico van SNAPPET en worden vergoed. Dit kost de school of u als ouders niets. Er kan tijdens het gebruik echter schade ontstaan veroorzaakt door onzorgvuldig gebruik door de leerling zelf. Deze schade wordt wel verrekend met de school. Gemiddeld kost een reparatie dan 150 euro. Deze schadekosten verhalen we dan bij u als ouder. De directie neemt in dit soort gevallen direct contact met u op om de zaak op een goede manier af te handelen. We vertellen de kinderen ieder begin van het schooljaar duidelijk dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor hun Snappet. Lezen De groep leest boeken uit de schoolbibliotheek of een bibliotheekboek of een eigen leesboek van thuis. Als het boek uit is, maken zij er een leesverslag van. Dit heeft de vorm van een boekbespreking op papier. Twee keer in de week hebben we leescircuit. Hierbij geeft de leerkracht extra instructie aan de leerlingen die AVI E6 nog niet behaald hebben. Begrijpend lezen Hiervoor gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Dit is een methode waarbij elke week een actueel onderwerp behandeld wordt. Er worden vijf verschillende leesstrategieën aangeleerd: voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden, vragen stellen, relaties & verwijswoorden en samenvatten. Naast deze wekelijkse leesles, werken de leerlingen ook verder met dit onderwerp op de tablet, dit heet Nieuwsbegrip XL. In dit programma werken de kinderen aan de woordenschat en extra schrijfopdrachten die aansluiten bij het actuele onderwerp van die week. De les begrijpend lezen wordt groepsdoorbroken gegeven. Dit houdt in dat de kinderen op niveau zijn ingedeeld. Huiswerk - zaakvakken en repetities Afwisselend wordt de leerstof van Aardrijkskunde (begrippenlijst + samenvatting en Topografie), Geschiedenis (begrippenlijst + samenvatting) en Natuur (begrippenlijst + samenvatting) getoetst. Het inzicht wordt geoefend en vergroot. De repetities bevatten naast weetvragen ook inzichtvragen. In principe is het iedere dinsdagochtend repetitieochtend. Het repetitierooster is aanwezig en hangt in de klas. We laten de leerlingen de repetities ook in hun agenda schrijven. De dinsdag is de map- en agendadag. De stof wordt minimaal 1 week van tevoren meegegeven. De kinderen krijgen de leerstof alleen mee naar huis als ze op dinsdag hun map bij zich hebben. Naast leerwerk krijgen de leerlingen dit jaar ook maakwerk mee naar huis.

5 Werkstukken en Spreekbeurten 2 spreekbeurten. De eerste ronde spreekbeurten gaat al vrij snel van start. Uw kind ontvangt richtlijnen voor het houden van een spreekbeurt. U ontvangt deze richtlijnen ook per mail. De onderwerpen van de spreekbeurten mogen ook gebruikt worden voor het werkstuk en andersom. 2 werkstukken en 1 boekverslag. Gekozen kan worden uit: Aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en een vrij onderwerp. Zaakvakken: Argus Clou We werken met alle zaakvakken met dezelfde methode: Argus Clou. De opbouw van deze methodes is gelijk. Het vaste lesprogramma kent vijf thema s per jaar. Ieder thema heeft 6 lessen waarvan de laatste les een toets is. Elk thema kent leerkracht gebonden lessen en een les waarbij ze een mysterie moeten oplossen. Schrijven We zijn dit schooljaar in groep 3 t/m 8 gestart met het leren van het blokschrift. Hiervoor gebruiken we de methode Pennenstreken. De meeste kinderen leren op de basisschool schrijven in een verbonden schrift. Dit verbonden schrift was ooit noodzakelijk om met een kroontjespen goed en op snelheid te kunnen schrijven. Kroontjespennen zijn echter al lang niet meer in gebruik. Uit onderzoek en ervaring blijkt dat kinderen met blokschrift sneller leren schrijven en op voldoende snelheid leren schrijven (net zo snel als het verbonden schrift). Maar wat minstens zo belangrijk is: kinderen blijken met het blokschrift leesbaarder te blijven schrijven. Groep 5 t/m 8 oefent eerst alle letters in het schrijfboek Snel naar blokschrift. Dit boekje biedt leerlingen gerichte oefeningen voor een blijvend leesbaar en op tempo te schrijven blokschrift. Na dit schrijfboek stappen zij over op het bij de groep behorende blokschriftschrijfboek. Engels: Groove.me Groove.me is een complete lesmethode Engels waarbij popmuziek de basis is van alle lessen. In de lessen wordt het thema van de song gebruikt om leerlingen Engels te leren, daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet alleen tot de woorden uit de song, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema. Bij elke song krijgen de leerlingen huiswerk mee naar huis. Toetsen van Engels zijn op donderdag. Deze zijn opgenomen in het repetitierooster.

6 Schrijfgerei Veel leerlingen vinden het leuk om een grote variatie aan gekleurde pennen, potloden, gummen enz. te hebben. Wij willen graag deze materialen beperken. Afspraak is dat de leerlingen 1 etui (van klein/normaal formaat) mogen hebben met hierin wat schrijfgerei. De kinderen schrijven allemaal met een grijs potlood/blauwe balpen. Een stabilopen (balpen) is ook toegestaan. Mocht u twijfelen over de pen van uw zoon/dochter, overleg dit dan even met de leerkracht. Kamp We gaan met de groep op kamp van woensdagmiddag 18 april t/m vrijdagmiddag 20 april in Den Hout (nabij Oosterhout NBr.) Excursie/uitjes Per schooljaar staan er verschillende uitjes op het programma. Deze uitjes worden mede door u als ouder mogelijk gemaakt. Luizencontrole Na iedere vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Wilt u er in die week op letten dat uw kind geen gel in zijn/haar haar heeft?