Informatieavond / boekenmarkt 7 september 2009

Transcriptie

1 Informatieavond / boekenmarkt 7 september 2009 Wat leert mijn kind allemaal in groep 5/6? Wanneer wordt er getoetst? Belangrijkste einddoelen per vak per groep Wat voor huiswerk wordt er meegegeven? Wat voor methodes zijn er? Dit zijn allemaal vragen waar wij d.m.v. van deze informatie een antwoord op geven, zij het in grote lijnen. De methodes die wij gebruiken: Taal: Taal actief Woordspel d.w.z. spelling. We werken in twee weken één hoofdstuk door. We beginnen met het inschrijven van woorden (in het bordrijschrift). Aan het einde van de week gaat het schrift mee naar huis, het is de bedoeling dat de woorden thuis geoefend worden. De kinderen krijgen een keer in de 2 weken op vrijdag een signaaldictee over het woordpakket, zodat zij precies weten welke woorden nog extra aandacht nodig hebben. Gedurende deze periode komen diezelfde woorden telkens weer geïntegreerd terug in de taallessen. Op deze manier wordt het woordbeeld nog meer ingeslepen. Een week later (op woensdag) moet het bordrijschrift weer mee naar school. De kinderen krijgen dan een controledictee. Als dit nog onvoldoende is, krijgen de kinderen extra oefening. Taalspel d.w.z. taaloefeningen. En een dag later worden andere taalvaardigheden getoetst, die nauw samenhangen met de reeds eerder gemaakte taaloefeningen en geleerde woorden. De kinderen maken één keer in de twee weken een opstel op de computer of in het schrift.. Deze opdracht zit in de weektaak verwerkt. Belangrijkste spellingsdoelen voor groep 5 en 6: Verdeling in lettergrepen, gebruik van hoofdletters, het aaneenschrijven van woorden, de leestekens en de meest gebruikelijke afkortingen. Voor meer doelen zie ook de methode spelling van Taal Actief. Werkwoordspelling wordt aangeboden in groep 6 en is bedoeld als voorbereiding op de werkwoordspelling.

2 Belangrijke taaldoelen voor groep 5: hoofdletters en punten, vraag- en antwoordzinnen, tegenstellingen, van zinsdelen of woorden een goede zin maken, logische volgorde van zinnen, zinsdelen verplaatsen, alfabet van woorden bij eerste 2 letters hetzelfde, meervoud en enkelvoud, onderdeel van het geheel, zinnen korter maken, verkleinwoorden, wat hoort bij elkaar, samenstellingen, woordenschat, welk woord betekent hetzelfde, woorden verstopt in woorden, vroeger en nu: te herkennen in werkwoorden, voorzetsels, eigenschappen van voorwerpen, spreekwoorden. groep 6: hoofdletters en punten, tegenstellingen, van zinsdelen of woorden een goede zin maken, zinsdelen verplaatsen, meervoud en enkelvoud (ook bij werkwoordsvormen en zinnen ), onderdeel van het geheel, zinnen korter maken, verkleinwoorden, wat hoort bij elkaar, samenstellingen, woordenschat b.v. welk woord betekent hetzelfde, vroeger en nu: te herkennen in werkwoorden, werkwoordsvormen ik- hij- wijvorm, hulpwerkwoord en voltooid deelwoord, herkenen van: ( hele) werkwoorden, persoonsvormen, bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden, voorzetsels, voegwoorden, afkortingen, onderwerp, eigenschappen van voorwerpen, spreekwoorden, volgorde van groot naar klein, wat hoort er niet bij, op volgorde van hoeveelheid. Lezen: Begrijpend lezen. Groep 5 en 6 krijgen les van juf Annemiek. Basisdoelen zijn: Een verdere uitbreiding van de woordenschat. Het zicht bieden op de intentie van de auteur. Een koppeling tot stand brengen tussen de tekst en de eigen kennis van de wereld. Stillezen doen we elke dag minstens 20 minuten Boekbesprekingen zijn aan het begin van de week, elk kind krijgt een datum waarop hij of zij een boekbespreking houdt. De spreekbeurten beginnen vanaf januari voor groep 5 en 6.

3 Rekenen: Talrijk Elke week bestaat uit 5 rekenlessen, waarbij de kinderen oefenen in het rekenwerkboek (elke dag één). De kinderen werken ook in het rekenschrift: zij maken dan extra oefeningen ( verdieping) Op vrijdag krijgen de kinderen basisstofsommen. Dit is een methode gebonden tussentoets, de leerkracht kan zien of een leerling alles begrepen heeft. Een keer in de drie weken wordt de gehele rekenreeks getoetst in het zogenaamde toetsboekje. Dit is ook een methode gebonden toets. Naast onze methode Talrijk werken wij ook uit het boekje Redactiesommen. Deze staat geheel los van de methode, het gaat hierbij echt om inzicht en het toepassen van rekenvaardigheden. Basisdoelen groep 5 zijn: De leerling: Kent de telrij t/m 5000 Heeft inzicht in de getallen t/m 2000 (inwisselen) Maakt contextopgaven van erbij- en erafsommen t/m 1000 Past tafelkennis en kennis van delen met en zonder rest toe. Beheerst de tafels van 1 t/m 10 Maakt keersommen boven de 10 (11 x 12 x 13x) Maakt keersommen met tientallen (12 x 10, 3 x 40) Basisdoelen groep 6 zijn: De leerling: Kent de telrij t/m Heeft inzicht in de getallen t/m Heeft inzicht in de gelijkwaardigheid van eenvoudige breuken Kan cijferend vermenigvuldigen Gebruikt handige strategien bij het optellen en aftrekken van bijna ronde getallen Heeft inzicht in de relatie tussen tijd en afstand Aardrijkskunde: Wijzer door de wereld Groep 5 en 6 krijgen aardrijkskunde van meester Peter. In groep 5 krijgen de kinderen vooral les in geografische onderwerpen betrekkende hun leefomgeving. In groep 6 krijgen de kinderen ook topografie en leren dit jaar Nederland kennen. Ze krijgen huiswerk mee, hun topografiekennis wordt dan getoetst. De kinderen krijgen na afloop van een reeks lessen een toets.

4 Geschiedenis: Biologie: Verkeer: Wijzer door de tijd Groep 5 en 6 krijgen les van juf Annemiek In groep 5 speelt het tijdsbegrip een grote rol. In groep 6 gaan we dieper de geschiedenis in en gaan kennismaken met prehistorie en b.v. de Romeinen Beide groepen krijgen les van juf Annemiek. De kinderen krijgen na afloop van een reeks lessen een toets. Beide groepen krijgen les van meester Peter. De eigen omgeving komt aan bod. Verkeerskrantjes Dit vak wordt gegeven door juf Annemiek aan beide groepen. Het basisdoel is het aanleren van verkeersregels en alles m.b.t. veiligheid in het verkeer. Handvaardigheid : Dit vindt plaats op de vrijdag. Juf Gerda geeft het vak Muziek: Dit vak wordt gegeven door meester Peter op vrijdagmiddag. Zelf muziek maken op instrumenten, componeren, dans en nieuwe liedjes komen aan de orde. Ook worden er lessen gegeven uit de methode: Muziek, moet je doen. Gymnastiek: Leerkrachten: meester Eddy Doesburg Op dinsdag van uur tot uur (van meester Eddy) Op vrijdag idem. Niet methode gebonden toetsen: # De niet methode gebonden toetsen worden ook wel de C.I.T.O. toetsen genoemd. Dit heeft helemaal niks met de C.I.T.O. toets van groep 8 te maken. # De toetsen worden in januari en mei afgenomen. # De score kan variëren van een A-score tot een E-score, waarbij de A-score de hoogste is. Een lage B-score en een hoge C-score zijn gemiddeld. # Als uw kind uitvalt op een CITO toets hoeft dat beslist niet gelijk zorgelijk te zijn. Het belangrijkst is het totaalbeeld wat de leerkracht heeft van uw kind. De C.I.T.O. toetsen zijn zeer breed opgesteld, d.w.z. er worden ook dingen gevraagd die nog niet zo vaak aan de orde zijn geweest, of juist heel in het begin aan de orde zijn geweest (en daardoor alweer een beetje weggezakt). Het is voor de leerkracht puur een signalering om bij sommige kinderen extra aandacht te besteden aan een bepaald spellings-of rekengebied.

5 De weektaak De kinderen krijgen ook een weektaak in groep 5 en 6. Het is de bedoeling dat ze naast hun normale dagtaak zelf een indeling maken wanneer ze welke vakken willen gaan doen. Aan het einde van de week moet alles af zijn. Computers De kinderen kunnen extra oefenen op de computers. Ook programma s met extra uitdaging voor bepaalde kinderen worden ingezet. Rapporten Het is een doorlopend rapport (van groep 1 t/m 8) Het eerste rapport gaat mee in januari en het tweede rapport in mei/juni. In november zijn er contactavonden om een eerste indruk weer te geven. In februari en juni is er een tweede en een derde contactavond. Heeft u vragen dan kunt u altijd bij ons terecht! Met vriendelijke groeten Juf Annemiek en meester Peter