OBS Koningin Beatrix JAARPLAN

Transcriptie

1 OBS Koningin Beatrix JAARPLAN Jacqueline de Fouw Buren, 12 sept

2 Inleiding Dit jaarplan is een logisch vervolg op het jaarverslag en onderdeel van het schoolplan Visie We zorgen ervoor dat kinderen zich thuis voelen op school, dat ze zichzelf mogen en kunnen zijn, dat ze erbij horen en zich gewaardeerd voelen. We kiezen voor een positieve benadering met daaraan gekoppeld duidelijke afspraken. We staan voor kwalitatief goed onderwijs, dat afgestemd is op alle leerlingen die de school bezoeken. We stimuleren de intrinsieke motivatie van de kinderen om te leren en zich verantwoordelijk te voelen voor hun werk. Strategische Opdrachten: 1. Obs Koningin Beatrix heeft een eigen ambitie, doelstelling en profiel We maken gebruik van de principes van Persoonlijk Leiderschap (7 gewoonten van Covey / The Leader In Me) We werken samen met externen 2. We besteden expliciet aandacht aan talenten en het excelleren van iedereen binnen onze school Leerlingen ontwikkelen een onderzoekende houding. Zij kennen hun talenten en ontplooien deze. We bieden uitdagend onderwijs We houden rekening met individuele behoeften en leerstijlen Iedereen weet wie hij is en wat hij kan 3. De basis is op orde We hebben voldoende en Basisvakken zijn het fundament van ontwikkeling; er wordt veel geleerd Er heerst structuur en duidelijkheid Het gebouw sluit aan bij de gewenste profilering en uitstraling van de school Iedereen is voorbereid op de dag van morgen (21st century skills) Opdrachten voor Iedere school heeft zijn eigen ambitie, doelstelling en profiel We trainen de leerkrachten in het gedachtengoed van TLIM, TLIM is zichtbaar binnen de groepen en de school. We bouwen de zorgpraktijk uit naar meer mogelijkheden binnen ons gebouw (logopediste, kinderpsycholoog, ergo, etc) 2. We besteden expliciet aandacht aan talenten en het excelleren van iedereen binnen de organisatie Implementatie van Natuur0Wetenschap en Techniek door klassenconsultatie. Ontwikkelen van leskisten. En het netwerk uitbreiden en onderhouden. We evalueren het protocol (werkwijze) Argonauten en stellen indien nodig bij. De coördinator meer- en hoogbegaafdheid ondersteunt structureel in groep 1 t/m 5 2

3 Leerkrachten houden kindgesprekken. Ze zijn hierin getraind en gefasciliteerd. De leerlingen in de Argonautengroep werken met een ontwikkelingsportfolio. Hierin staat: Dit ben ik-persoonlijkheid, Dit ga ik leren-doelen stellen, Hoe en wanneer-plannen, Dit heb ik geleerd-en 3 De basis op orde Alle leerkrachten hebben voor iedere leerling een LOK met hierin op leerlingniveau reële doelen. Alle leerkachten hebben een zorglijn in hun map naast het dagrooster waarin aan gegeven staat wat welke leerlingen nodig hebben aan extra s Alle leerkrachten werken vanuit de leerlijnen voor de verschillende vakken. We werken dus met het doel voor ogen We gaan ons oriënteren op de mogelijkheden van een digitale leeromgeving passend bij onze school. Aanschaf middelen (1), voorbereiding en invoering 3

4 Planningsdocument Gestructureerd aanbod creatieve vakken Doelstellingen Doelstellingen tot februari In kaart brengen van de werkwijze, ideeën en wensen van het team op het gebied van creatieve vakken. Doelstellingen tot juni Leerlijnen koppelen aan wensen en ideeën van het team. Concrete Aan het einde van het schooljaar hebben we een conceptplan voor het aanbod en de werkwijze van de creatieve vakken. Inventariseren welke methodes aanwezig September 2016 zijn. Samenstellen van een kleine enquête waarin we het team bevragen op het gebied van creatieve vakken. Toelichting geven bij de enquête die in deze maand verzonden wordt naar collega s. Het invullen van de enquête. September, oktober oktober 2016, bouwvergadering November, december 2016 werkgroep werkgroep Verwerken inventarisatie December 2016 werkgroep Verwerken inventarisatie en conclusie Januari 2017 Vergadering: Conclusie inventarisatie Het bespreken van opvallende punten uit de enquête. Discussie / stellingen bespreken in kleinere groepjes à vast leggen op papier vergadering 19 januari

5 Samenvoegen van uitkomsten groepjes en conclusies trekken. Leerlijnen koppelen aan onze wensen. Per vak gebied een plan maken hoe we denken dat het vorm kan krijgen binnen onze school. Plannen presenteren. Januari, februari 2017 Maart t/m juni 2017 Opbrengstenverg adering, 15 juni 2017 werkgroep 5

6 Planningsdocument The Leader In Me Doelstellingen en concrete - TLIM zichtbaar binnen de groepen en de school - Implementatietraining leerkrachten - Gebruik van alle teamleden - Rubriek TLIM in groepennieuws, eens per maand - Rubriek TLIM in nieuwsbrief - Gebruik van facebook Implementatietraining leerkrachten 7 sept.2016 Informatie-avond 20 september 2016 Alle groepen Algemene ouderavond/2 de deel Eind oktober Lighthouseteam AC MR Insipratiebijeenkomsten sub/kleurengroepjes Ieder kwartaal Kleurengroepjes/t eam Lighthouseteam bijeenkomsten 1x per maand Lihthouseteam Netwerkbijeenkomsent TLIM (landelijk) 9 november en voorjaar Facultatief team/lighthouse Bezoek leiderschapsdagen andere scholen Voor mei 2017 Facultatief/li ghthouse Leiderschapsdag Beatrixschool Mei 2017 /Lighthouset eam/ouders/leerli ngen Evaluatie 15 juni 2017 team 6

7 Planningsdocument ICT Doelstellingen En concrete - oriëntatie op de mogelijkheden van de digitale leeromgeving passend bij onze school - starttraining MOO - aanschaf en invoering 50 tablets (groep 5,5/6,6,7 en 8) - aanschaf tabletkast - aanschaf 6 touchscreens/ installatie en invoering - starttraining touchscreens - starttraining Office invoering Office 365 Starttraining MOO oktober Heutink /november 2016 Werken met MOO Vast evaluatiepunt op team- en bouwvergaderingen Starttraining Office 365 Werken met Office 365 Vast evaluatiepunt op team- en bouwvergaderingen 2x per maand Kort na herfstvakantie 2x per maand Alle medewerke rs Starttraining touchscreens Oktober 2016, tijdens team/bouwverga dering Evaluatie MOO 15 juni tijdens jaarevaluatieverg adering 7

8 Planningsdocument Natuur, Wetenschap en Techniek Doelstellingen Concrete Er wordt gestructureerd gewerkt met de methode Binnenstebuiten, volgens de richtlijnen van de methode en de leerlijn onderzoekend leren op de Beatrixschool. Leerkrachten laten een actieve houding zien. Zij bevorderen hiermee de onderzoekende houding van leerlingen. 1. Leerlijnen onderzoekend leren bijgesteld 2. Leskisten groep 5 t/m 8 3. Materialen Binnenstebuiten zijn aanwezig en gebruiksklaar 4. Structurele klassenconsultaties 5. Actieve houding leerkrachten gericht/ondersteunend op onderzoekende houding van leerlingen. Brainstormen onderwerpen leskisten 10 okt 2016 Aangeschafte materialen ordenen en overzichtelijk opbergen, inclusief controlelijst Tussenevaluatie gebruik materialen/actieve houding leerkracht Voor de herfst vakantie. Januari/ februari 2017 Leskisten maken Januari/ februari Handvatten klassenconsultatie en klassenconsultatie in de praktijk Vaste ideeënmap/ excursiemap aanvullen (netwerkmap) vergadering najaar en voorjaar Hele jaar Plannen schoolbreedproject Mei Kwaliteitskaart bijstellen en presenteren 15 juni

9 Planningsdocument Methode Geschiedenis Doelstellingen en concrete - Een leerstofaanbod geschiedenis dat voldoet aan de kerndoelen, passend is bij onze school en up-to-date is. - Criterialijst - Aanschaf nieuwe methode geschiedenis Criterialijst samenstellen: Waar moet onze Januari 2017 geschiedenismethode aan voldoen Terugkoppeling naar team, aanvullingen Januari/februari Bezoek schoolleverancies: vergelijing methodes ahv criterialijst Maart zichtzendingen aanvragen en presenteren aan team April 2017 Lessen geven in alle groepen met terugkoppeling ervaringen in bouw en teamvergaderingeb Bouw- en teamvergadering en in april/mei 2017 en werkgroep Presentatie van de gekozen methode 15 juni 2017 Bestellen methode Juni/juli 2017 schoolleider 9

10 Planningsdocument Rapport Doelstellingen - oriëntatie op rapport / ontwikkelingsportfolio voor alle kinderen van de Beatrixschool - Voorstel eerste fase invoer rapport/ontwikkelingsportfolio Concrete - Voorstel eerste fase invoer rapport/ontwikkelingsportfolio - Notulen terugkoppeling en verslagen werkgroep Werkbijeenkomst: Wat willen we Oktober 2016 werkgroep rapporteren (naar ouders/kind)? Terugkoppeling team, aanvullingen vergadering najaar Onderzoek: wat kan Parnassys voor ons betekenen? Januari 2017 Terugkoppeling naar team, aanvullingen Februari 2017 Vormgeving rapport/ ontwikkelingsportfolio Maart 2017 Terugkoppeling naar team, aanvullingen April 2017 Presentatie nieuwe rapport/ontwikkelingsportfolio fase 1 15 juni

11 Planningsdocument LOK (leerling onderwijskaart) en zorgplanning Doelstellingen Concrete Doelstellingen Informatie vanuit vorig schooljaar: Vanaf januari 2016 werken we op school met een leerling onderwijskaart (LOK). Op deze kaart staan de gegevens van de leerling die je als leerrkacht nodig hebt om goed onderwijs te kunnen bieden. Om te zorgen voor een goede uitvoering in de dagelijks gang van zaken, werken we met een zorglijn naast het rooster. In deze sorglijn staat welke leerlingen wat nodig hebben. De kinderen die de basisinstructie en verwerking doen worden niet vermeld : Alle leerkrachten hebben voor iedere leerling een LOK met hierin op leerlingniveau reële doelen. Alle leerkachten hebben een zorglijn in hun map naast het dagrooster waarin aan gegeven staat wat welke leerlingen nodig hebben aan extra s Alle leerkrachten werken vanuit de leerlijnen voor de verschillende vakken. We werken dus met het doel voor ogen Aan het eind van het jaar is er voor iedere leerling een volledig ingevulde LOK en daarnaast is er een nieuwe opgesteld voor het komende schooljaar. Iedere leerkracht heeft dit jaar gewerkt volgens de de bovenstaande werkwijze Het werken met LOK en zorglijn is het hele jaar toegepast. Periodes binnen het schooljaar: Zie zorgrooster team augustus november november februari februari april mei juli 2017 Werkochtenden om team breed aan de slag Zie zorgrooster team te gaan met de planning van de periode: augustus november februari april 2017 Bijwerken van de LOK s Zie zorgrooster team In de weken van 23 en 30 januari In de weken van 19 en 26 juni 11

12 Opstellen van documenten met de leerlijnen per vakgebied Opstellen van een kwaliteitskaart werken met LOK & zorglijn Af in december 2016 Af in mei 2017 Rosanne en Erna Rosanne en Erna Evaluatie van het werken met LOK & zorglijn en vaststellen van de kwaliteitskaart in de evaluatievergadering op 15 juni 15 juni