Aandachtspunten... 5 Welkom op onze school... 6

Transcriptie

1 schlreglement schljaar

2 Inhud Aandachtspunten... 5 Welkm p nze schl... 6 HOOFDSTUK 1: ALGEMENE INFORMATIE 1. Schlbestuur Pedaggisch prject Actief pluralisme Samenstelling van de schlengemeenschap Het begeleidend centrum vr leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprcedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Vrrangsregeling vr brers en zussen (f kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tt inschrijven Screening nderwijstaal Gegevensdrstrming Regelmatige leerling / vrije leerling Vrtzetting van de studies Veranderen van studierichting Veranderen van schl Uitschrijvingen HOOFDSTUK 2: DECRETAAL VERPLICHTE INFORMATIE EN REGELGEVING 1. Participatie Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlfregeling en penstelling van de schl Ons studieaanbd Lesbijwning in een andere schl Begeleiding en evaluatie Waarver en he rdelen je leraren? Wat en he evalueren wij? Pagina 2 van 87

3 2.4.2 He rapprteren wij? De bevindingen van de begeleidende klassenraad He kmt de delibererende klassenraad tt een eindbeslissing? Berepsprcedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Bezwaar Berep Beslissing van de berepscmmissie Annulatieberep Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Srten Regels Overleg Berepsprcedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het berep Berepscmmissie Annulatieberep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Afwezigheid m medische redenen Afwezigheid wegens het vlgen van de lessen in het deeltijds berepsnderwijs Afwezigheden m levensbeschuwelijke redenen Afwezigheden als gevlg van een tpsprtcnvenant Afwezigheden als gevlg van uitsluiting als tuchtmaatregel Van rechtswege gewettigde afwezigheden p basis van diverse redenen Afwezigheden m diverse redenen mits akkrd van de schl Afwezigheden tijdens extra-mursactiviteiten Anti-spijbelbeleid Onderwijs vr zieke kinderen tijdelijk nderwijs aan huis Stageregeling Pagina 3 van 87

4 8. Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rkbeleid Reclame en spnsring HOOFDSTUK 3: AFSPRAKEN EN INFORMATIE 1. Kledij, rde, veiligheid en hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ngeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technlgische apparatuur Reglement: verlaten van de schl tijdens de middagpauze Aandachtspunten HOOFDSTUK 4: BIJLAGEN Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van uders en leerlingen Bijlage 2: Gemeenschappelijk drugbeleidplan Bijlage 3: PISAD Bijlage 4: Gedragscde p de penbare weg Bijlage 5: Pedaggisch prject en schlreglement vanaf 1 september Bijlage 6: Stagevereenkmst Bijlage 7: Medicatie Bijlage 8: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Uitgeleide Pagina 4 van 87

5 Aandachtspunten Het schlreglement regelt de relaties tussen de schl en de uders en de leerlingen. Waar in dit mdel sprake is van: de uders, bedelen we k de meerderjarige leerling (die autnm kan ptreden) f de persnen die de minderjarige leerling in rechte f in feite nder hun bewaring hebben. de leerling, bedelen we k de cursist hger berepsnderwijs. Dr het schlreglement te ndertekenen, verbinden de uders zich erte de bepalingen van het schlreglement te respecteren. De schl met de uders infrmeren ver wijzigingen aan het schlreglement. De uders meten zich schriftelijk met de wijzigingen akkrd verklaren. Gaan ze er niet mee akkrd, dan eindigt de inschrijving p 31 augustus van het lpende schljaar. Een wijziging aan het schlreglement treedt nrmaal gezien slechts effectief in werking p 1 september van het daarpvlgende schljaar. Wijzigingen die het gevlg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de lp van het schljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de schl de wet van 8 december 1992 tt bescherming van de persnlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schldag van september, mag de keuze van levensbeschuwelijk vak gewijzigd wrden. Wie van deze mgelijkheid gebruik wil maken dient een nieuw keuzefrmulier aan te vragen bij de directeur f zijn afgevaardigde, en dit keuzefrmulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit mdel van schlreglement bevindt zich k p nze website ( Een papieren versie is te verkrijgen p eenvudig verzek. Dit schlreglement werd bekrachtigd dr de Raad van Bestuur p maandag 31 maart 2014 (B.D. Art a). Pagina 5 van 87

6 Welkm p nze schl Beste uders Beste leerling Het det ns plezier dat je gekzen hebt vr nze schl. Ons hele schlteam zal zich dagelijks inzetten m je ptimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van nze schl ged nderwijs, een respectvlle mgeving en een pluralistisch geïnspireerde pveding. Dit schlreglement brengt je p de hgte van het reilen en zeilen in nze schl en de rechten en plichten die de leerlingen en hun uders hebben. Als uders draag je de eerste verantwrdelijkheid vr de pveding van je kinderen. Wij hpen dan k dat je ze zal aanmedigen m de gemaakte afspraken na te leven. We hpen met ju ged te kunnen samenwerken en we danken je vr het vertruwen dat je in ns schlteam stelt. Welkm in het KTA Brakel De Rijdtmeersen! Pagina 6 van 87

7 HOOFDSTUK 1 Algemene infrmatie Pagina 7 van 87

8 1. Schlbestuur Uittreksel uit het Bijznder decreet betreffende het gemeenschapsnderwijs: Het Gemeenschapsnderwijs is een penbare instelling met rechtspersnlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander rgaan zijn de schlengrepen en de Raad van het Gemeenschapsnderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsnderwijs. (cfr. artikel 3 en 4 van het Bijznder decreet betreffende het gemeenschapsnderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsnderwijs is de rechtspersn. De schlengrep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een rgaan van het Gemeenschapsnderwijs, hierna genemd GO! nderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! nderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wrdt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevegdheden hebben. Op het lkale niveau wrden de schlen bestuurd dr een directeur, bijgestaan dr een adviserende schlraad die verplicht wrdt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schlraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 schlengrepen gevrmd, met heel wat bevegdheden. Zij wrden bestuurd dr een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een cllege van directeurs. een algemene vergadering een raad van bestuur: Mevr. Liesbet Oghe Dhr. Bert Van Damme Dhr. Geert Van Damme Dhr. Gastn Csyns Dhr. Michel Paerewijck Dhr. Jris Rymenants Dhr. Jhan Tallen Dhr. Marc Desmyter Dhr. Dirk Van Cleemputte een algemeen directeur: Dhr. Luc De Bth Schlengrep 20 Papiermlenstraat Geraardsbergen Tel.: 054/ Fax: 054/ inf@schlengrep20.be een cllege van directeurs Pagina 8 van 87

9 Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevegd. GO! nderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebrekkaai Brussel Telefn: (02) Fax: (02) Website: Ons schlteam bestaat uit: - de directeur: Nic Van Cster - de pedaggisch directeur: Gunther De Geeter - de technisch adviseur cördinatr: Marnix Vanhnacker - het nderwijzend persneel - het meesters-, vak- en dienstpersneel - het ndersteunend persneel - pveders - administratief medewerkers Verder werkt ns schlteam samen met: - de leden van de Pedaggische Begeleidingsdienst. - de vriendenkring: vzw vriendenkring KTA Brakel. De vzw bestaat uit mensen die nze schl genegen zijn en zrgt vr de aankp van cmputers en ander didactisch materiaal. Dankzij hun inspanningen kan de schlfactuur z laag mgelijk gehuden wrden. 2. Pedaggisch prject Ons del is leerlingen ptimale ntwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zdat zij kunnen pgreien tt gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, psitief kritische jngeren. He wij dat den, wrdt bepaald dr het Pedaggisch Prject van het GO! nderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grte principes van nze nderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ntwikkelt nze schl haar eigen schlwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grndslag. Het beantwrdt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vral aan het Verdrag ver de Rechten van het Kind (dat p 20 nvember 1989 in New Yrk werd aangenmen). Het PPGO streeft de ttale ntwikkeling van de persn na en heeft daarbij g vr de ptimale ntwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedaggisch prject pteert vr een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en begt de vrming van vrije mensen. In de ntwikkelingsbegeleiding van de jngeren leggen wij de klemtn én p de mens als individu én p de mens als gemeenschapswezen. Om nze delstellingen te bereiken, stemmen wij nze beleidsvisie af p ns pedaggisch prject. Pagina 9 van 87

10 De schlen van het GO! zijn demcratisch. Alle belanghebbenden meten zich uitgendigd velen m betrkken te zijn bij het beleid en bij de uitvering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat prces p gang te brengen via infrmatie, cördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van nze schl in het bijznder. De integrale tekst van het PPGO vind je p 3. Actief pluralisme Om ns pedaggisch prject te kunnen realiseren is het in nze schl niet tegelaten levensbeschuwelijke kentekens te dragen. Het verbd geldt vr alle zichtbare levensbeschuwelijke kentekens. Het verbd is van tepassing tijdens alle nderwijsactiviteiten, zwel binnen als buiten de schlmuren. Enkel tijdens het levensbeschuwelijk vak mgen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschuwelijke kentekens dragen. De schl cntrleert de naleving van dit verbd en kan bij vaststelling van vertreding een sanctie pleggen vereenkmstig het rde- en tuchtreglement. 4. Samenstelling van de schlengemeenschap Onze schl behrt tt schlengemeenschap G11. De schlengemeenschap G11 wrdt geleid dr mevr. Isabelle Truyen, cördinerend directeur. Papiermlenstraat Geraardsbergen Tel.: 054/ Fax: 054/ cdi.s@schlengrep20.be 5. Het begeleidend centrum vr leerlingenbegeleiding Onze schl werkt samen met nderstaand centrum vr leerlingenbegeleiding f CLB (vr meer inf zie bijlage 1): Centrum vr Leerlingenbegeleiding (CLB) CLB 21, directeur Nancy Oris Eindrieskaai Oudenaarde 6. Algemene klachtenprcedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan ver de werking van de schl f ver een cncrete handeling f beslissing van een persneelslid van de schl. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht ver de werking van de schl f ver een cncrete handeling f beslissing van een persneelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Pagina 10 van 87

11 Je met altijd eerst prberen m er rechtstreeks met de directeur ver te praten en een plssing te zeken. Km je na dit verleg niet tt een akkrd f gaat de klacht ver het ptreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de schlengrep (dhr. De Bth) f de klachtencördinatr (mevr. Eeman). Als je uiteindelijk niet tevreden bent ver de wijze waarp je behandeld werd f ver het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum vr Gelijkheid van Kansen en vr Racismebestrijding p het telefnnummer Meer infrmatie vind je p Klachten die betrekking hebben p de principes van zrgvuldig bestuur kun je indienen bij de Cmmissie Zrgvuldig Bestuur. Zrgvuldig bestuur betekent dat schlen in hun dagelijkse werking een aantal principes meten respecteren: - beheersing nderwijsksten; - eerlijke cncurrentie; - verbd p plitieke activiteiten; - beperkingen p handelsactiviteiten; - beginselen betreffende reclame en spnsring. Vr meer infrmatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vrming (AGODI), Secretariaat-generaal, Kning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via zrgvuldigbestuur.nderwijs@vlaanderen.be Als een schl weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Cmmissie betreffende leerlingenrechten. Meer infrmatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Kning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( vr het secundair nderwijs). He dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefn, brief, f fax. Opdat je klacht kan behandeld wrden, mgen de vlgende gegevens niet ntbreken: je naam, adres en telefnnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke schl het gebeurd is als je een klacht indient bij de schlengrep. De klachtenprcedure is niet van tepassing p: een algemene klacht ver regelgeving een klacht ver feiten waarver eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht ver het (al dan niet) geverde beleid een klacht ver feiten die langer dan één jaar vr het indienen van de klacht hebben plaatsgevnden een kennelijk ngegrnde klacht Pagina 11 van 87

12 een klacht waarvr je geen belang kan aantnen een klacht ver feiten f handelingen waarvr je de gerganiseerde administratieve berepsmgelijkheid ng niet hebt benut, bijvrbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. Infra). Klachten ver het verlp van de gerganiseerde administratieve berepsmgelijkheid zijn wel mgelijk, bijvrbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwrd p briefwisseling, nvldende infrmatieverstrekking. een klacht ver een feit dat het vrwerp uitmaakt van een gerechtelijke prcedure een annieme klacht He verlpt de behandeling van je klacht dr de schlengrep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur f algemeen directeur ju de ntvangst van je klacht. Als je klacht niet wrdt behandeld, wrd je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk p de hgte gebracht. Als je klacht wel wrdt behandeld, dan vlgt er een nderzek naar de gegrndheid van de klacht. Je wrdt p de hgte gebracht van het resultaat van dit nderzek. Je klacht wrdt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het genblik waarp ze de schl f schlengrep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wrdt uitgesteld. 7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in nze schl ingeschreven te wrden, dien je te vlden aan de telatingsvrwaarden. Vr het berepsvrbereidend leerjaar ptie Kantr en verkp Verzrging Veding is een medisch attest verplicht. Vlde je aan de telatings- f vergangsvrwaarden, dan het je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht p het behalen van een fficieel studiebewijs. Als je niet vldet aan de telatings- f vergangsvrwaarden, dan kan je ingeschreven wrden als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht p een fficieel studiebewijs. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: identiteitskaart (f SIS-kaart indien ng geen identiteitskaart); getuigschrift van basisnderwijs (bij inschrijving vr eerste jaar); kpie van het rapprt van de vrige schl. Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dssier vlledig in rde brengen. Het verzekert ns ervan dat wij in de tekmst crrect ingevulde diplma s, getuigschriften f attesten kunnen afleveren. Vraag bij de inschrijving steeds naar dcumenten m een schltelage aan te vragen. Een schltelage is financiële steun van de Vlaamse verheid m de ksten vr de schl te Pagina 12 van 87

13 helpen dragen en is bestemd vr kleuters f leerlingen in het lager f secundair nderwijs. Of u een telage kan krijgen hangt in grte mate af van de samenstelling én het inkmen van uw gezin. Meer inf: Bel naar het gratis infnummer 1700 f kijk p Eens je in nze schl, KTA Brakel, bent ingeschreven, blijf je ingeschreven vr de hele duur van je schllpbaan, tenzij: je in de lp van een schljaar definitief uit de schl wrdt uitgeslten; je (als niet-leerplichtige leerling) mwille van veelvuldige prblematische afwezigheden wrdt uitgeschreven; je zelf een andere schl kiest. De keuze vr een Nederlandstalige schl impliceert zwel van je uders als van jezelf een psitief engagement ten pzichte van deze nderwijstaal. 7.2 Vrrangsregeling vr brers en zussen (f kinderen van eenzelfde leefentiteit) Brers en zussen (f kinderen van eenzelfde leefeenheid) van al ingeschreven leerlingen in nze schl, hebben inschrijvingsvrrang p alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving vr het daarpvlgende schljaar. De uders wrden vrafgaand aan de inschrijvingsperide in kennis gesteld van de peride waarin zij aanspraak kunnen maken p de vrrangsregeling vr brers en zussen (f kinderen van eenzelfde entiteit) en p welke wijze dit met gebeuren. 7.3 Weigering tt inschrijven De schl kan weigeren m een leerling die definitief uitgeslten werd, het lpende, het vlgende en het daarpvlgende schljaar in te schrijven in de schl. 7.4 Screening nderwijstaal Elke leerling die vr het eerst instapt in het vltijds gewn secundair nderwijs, ngeacht de schl f het structuurnderdeel, met dr de schl nadat de inschrijving heeft plaats gevnden, wrden gescreend p zijn niveau van de nderwijstaal teneinde de ndige maatregelen te nemen indien zich specifieke nden zuden vrden. 7.5 Gegevensdrstrming Gegevens met betrekking tt de nderwijslpbaan van de leerling strmen autmatisch dr tussen schlen in het belang van de leerling. Ouders f meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de ver te dragen gegevens, indien ze er expliciet m verzeken en hebben het recht m telichting te krijgen. Een kpie van de gegevens kan verkregen wrden tegen vergeding. Ouders f meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensverdracht, behalve indien de regelgeving de verdracht verplicht stelt. Pagina 13 van 87

14 7.6 Regelmatige leerling / vrije leerling De infrmatie die wij bij de inschrijving vragen, hebben we ndig m zrgvuldig te kunnen nagaan f wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent je het recht p het behalen van een fficieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je: a) fwel aan al deze vrwaarden vldet: je vervult de vrwaarden m tegelaten te wrden tt het leerjaar waarin je bent ingeschreven (telatingsvrwaarden); je vlgt het geheel van de vrming van het betrkken leerjaar werkelijk en regelmatig vr de hele duur van het schljaar, behalve als je gewettigd afwezig bent. Als je tijdelijk één f meer vakken niet p de gebruikelijke wijze kunt vlgen, krijg je vervangtaken. b) fwel aan al deze vrwaarden vldet: je vervult de vrwaarden m tegelaten te wrden tt het eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair nderwijs; je vlgt juw individueel dr de klassenraad bepaalde leerprgramma werkelijk en regelmatig, behalve als je gewettigd afwezig bent; je valt nder de regelgeving in verband met de integratie van leerlingen met een matige f ernstige verstandelijke handicap in het vltijds gewn secundair nderwijs. Als je bvengenemde vrwaarden niet vervult, wrd je berdeeld als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht p een fficieel studiebewijs. Als vrije leerling vlde je wel aan de bepalingen ver de leerplicht p vrwaarde dat je het geheel van de vrming vlgt, net zals een regelmatige leerling. 7.7 Vrtzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je m schriftelijk te bevestigen in welk structuurnderdeel 1 je schl zal lpen. Daardr kunnen wij de verdeling van de leerlingen ver de verschillende klasgrepen beter rganiseren en het schljaar ptimaal vrbereiden en plannen. 7.8 Veranderen van studierichting In de lp van het schljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitznderlijk kan de klassenraad hierp een afwijking testaan. Indien de schl vr het structuurnderdeel van juw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 1 Een structuurnderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een 1 ste leerjaar B, een nthaalklas vr anderstalige nieuwkmers, een basisptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een berepenveld in het berepsvrbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de f 4 de graad. Pagina 14 van 87

15 7.9 Veranderen van schl De beslissing m van schl te veranderen ligt uitsluitend bij de uders f eventueel bij de persn die het uderlijk gezag uitefent f de minderjarige in feite nder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen wrden dr de schl en dr de verheid pgevlgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving vlgt, zal de verheid je uders hierver aanschrijven. 8. Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de schl na 1 ktber van elk schljaar, dan wrd je administratief pgevlgd. Het centrum vr leerlingenbegeleiding van de schl die je uitgeschreven heeft bezrgt het dssier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe schl die je ingeschreven heeft. Pagina 15 van 87

16 HOOFDSTUK 2 Decretaal verplichte infrmatie en regelgeving Pagina 16 van 87

17 1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de schl betrkken zijn. Daarm is er vr iedere geleding een participatiergaan. - De pedaggische raad: een adviesrgaan dat bevegd is vr pedaggische aangelegenheden en is samengesteld uit het persneel van nze schl. - De uderraad: wrdt verkzen dr en uit de uders. - De leerlingenraad: wrdt verkzen uit de leerlingen. - Op het lkale niveau wrden de schlen bestuurd dr een directeur, bijgestaan dr de schlraad die verplicht wrdt samengesteld. Het mandaat van de schlraad duurt 4 jaar. De schlraad is samengesteld uit: 3 leden verkzen dr en uit het persneel Dhr. Gustaaf Mertens Mevr. Ann Ghijs (secretaris) Mevr. Cindy De Lange 2 leden gecöpteerd uit de lkale sciale, ecnmische en culturele milieus Dhr. Geert Van Waeyenberge Dhr. Eddy Van Welden (ndervrzitter) 3 leden verkzen dr en uit de uders Mevr. Peggy Schllaert Mevr. Heidi De Smet Dhr. Hervé Van den Abbeel (vrzitter) de directeur van de schl 2. Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlfregeling en penstelling van de schl De schl is pen vanaf 07.30u. Fietsen en brmfietsen wrden in de fietsenstalling geplaatst. De fietsers en brmfietsers meten bij het betreden van de schl afstappen aan de schlprt (Kasteelstraat f Wielendaalstraat). Bij het verlaten van de schl gaan de fietsers en brmfietsers te vet tt aan de schlprt. s Mrgens vangen de lessen aan m 08.20u. We verwachten dat de leerlingen minstens 5 minuten vr het belsignaal p schl zijn. De lessen eindigen m 15.15u f m 16.05u, afhankelijk van het lessenrster en het aantal lesuren dat de leerlingen per week hebben. Pagina 17 van 87

18 De uurregeling is als vlgt: 1 ste lesuur uur (aanwezig m 8.15 uur) tt uur 2 de lesuur uur tt uur 3 de lesuur uur tt uur Pauze uur tt uur 4 de lesuur uur tt uur 5 de lesuur uur tt uur Middagpauze uur tt uur 6 de lesuur uur (aanwezig m uur) tt uur 7 de lesuur uur tt uur 8 de lesuur uur tt uur Op wensdag stppen de lessen vr de eerste graad m 11u55. Vr de tweede en derde graad is het mgelijk dat ze les hebben tt 12u45. Vakanties: herfstvakantie: van t.e.m kerstvakantie: van t.e.m krkusvakantie: van t.e.m paasvakantie: van t.e.m zmervakantie: van t.e.m Vrije dagen: Pedaggische studiedag: wensdag 15 ktber 2014 Facultatieve vrije dag: maandag 10 nvember 2014 Wapenstilstand: dinsdag 11 nvember 2014 Pedaggische studiedag: wensdag 18 maart 2015 Paasmaandag: maandag 6 april 2015 Dag van de Arbeid: vrijdag 1 mei 2015 Hemelvaart: dnderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015 Pinkstermaandag: maandag 25 mei 2015 Pagina 18 van 87

19 2.2 Ons studieaanbd Zie k nze infbrchure vr uitgebreide infrmatie. EERSTE GRAAD 1 ste jaar 2 de jaar A-STROOM B-STROOM Latijn STEM Mderne Wetenschappen ptie Sprt Mderne Wetenschappen ptie Techniek Mderne Wetenschappen ptie Kunst Bereps Latijn STEM Mderne Wetenschappen - ptie Sprt Mderne Wetenschappen ptie Techniek Mderne Wetenschappen ptie Kunst Mderne Wetenschappen ptie Mechanica-Elektriciteit Elektriciteit - Metaal Kantr en Verkp - Verzrging - Veding TWEEDE GRAAD 3 de jaar + 4 de jaar Latijn (Wiskunde f Mderne Talen) ASO Humane Wetenschappen Ecnmie (Wiskunde f Mderne Talen) Wetenschappen TSO BSO Handel LO en Sprt Elektrmechanica Basismechanica Kantr Pagina 19 van 87

20 DERDE GRAAD 5 de jaar + 6 de jaar Latijn - Wiskunde Latijn - Mderne Talen ASO Humane Wetenschappen Ecnmie - Mderne Talen Ecnmie - Mderne Talen ptie Wiskunde Wetenschappen - Wiskunde TSO BSO LO en Sprt (5 de jaar) Elektrmechanica (5 de jaar) Bekhuden - Infrmatica Mechanisch Onderhud (5 de jaar) Werktuigmachines (6 de jaar) Kantr DERDE GRAAD 7 de jaar BSO Industriële Onderhudstechnieken 2.3 Lesbijwning in een andere schl Tussen nze schl en MS Geraardsbergen, KA Geraardsbergen, KA Zttegem en Atheneum Herzele bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking p een andere lcatie. De mgelijkheid wrdt vrzien dat enkele leerlingen f zelfs alle leerlingen van een klasgrep gedurende een deel f het geheel van het schljaar bepaalde lessen vlgen in een andere schl vr vltijds gewn secundair nderwijs. Pagina 20 van 87

21 Het betreft met name: beschikbaarheid van specifieke f meer mderne didactische apparatuur; aanwezigheid van bijzndere expertise f knwhw in een bepaald vakgebied; verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (dr ziekte, bedrijfsstage...); keuzeverruiming vr leerlingen binnen het cmplementair vakkenpakket; "preven" van andere pleiding met het g p eventuele herriëntering; faciliteren van geheel f gedeeltelijk schlbegeleide vrmen van werkplekleren. Enkel het schlreglement waar je bent ingeschreven, is p ju van tepassing en uitsluitend de schl waar je bent ingeschreven, is bevegd en verantwrdelijk vr je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere schl, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevegde klassenraad. Je lesbijwning in een andere schl wrdt gelijk gesteld met een extra-mursactviteit. Uiteraard wrdt van ju verwacht dat je tijdens juw lesbijwning in een andere schl de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. 2.4 Begeleiding en evaluatie Waarver en he rdelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je m de delen van de verschillende vakken te bereiken - en k de schleigen delen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld wrden. Zij zullen aangeven wat ze van ju verwachten, he je die delen kan bereiken, waar en he je bijkmende hulp kan krijgen. Wij zullen ju geregeld infrmeren ver je vrderingen p basis van tetsgegevens, taken, bservaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich m deel te nemen aan elke vrm van individuele leerlingenbegeleiding die de schl aanbiedt. Van de uders wrdt hiertegenver een psitief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de uders zich er te m aanwezig te zijn p het udercntact Wat en he evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk a) Om na te gaan f de leerstf geregeld ingestudeerd en begrepen wrdt, hebben leerkrachten een aantal mgelijkheden zals: Luisteren naar antwrden p vragen die tijdens de les gesteld wrden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwrden berdelen. Krte verhringen f tetsen huden bij het begin f p het einde van de les. Deze verhringen kunnen aangekndigd f niet aangekndigd zijn. Herhalingstetsen huden. Pagina 21 van 87

22 GIP in het eindjaar van het bereps- en technisch secundair nderwijs gaat speciale aandacht uit naar de berdeling van je stages en van de geïntegreerde pref. Je stageverslag en je jaarwerk met je verdedigen vr een externe en interne jury. Vanzelfsprekend zullen je leerkrachten je hierbij begeleiden. Elke stagebegeleider verhandigt je het stagereglement en uiteraard hu je je k aan de veiligheids- en arbeidsafspraken p de stageplaats. Besef dat k hier een crrect en verzrgd taalgebruik belangrijk is. Onderzekscmpetenties vr ASO. In de tweede en derde graad van het algemeen secundair nderwijs werk je een nderzek uit (nderzekscmpetentie) vr die vakken die bepalend zijn vr de richting die je vlgt. Vermits deze nderzekscmpetenties een integraal deel uitmaken van de te bereiken delstellingen zullen de resultaten van dit nderzek k in rekening gebracht wrden vr het eindresultaat. Het gewicht hiervan neemt prgressief te naarmate men van de 2 de naar de 3 de graad gaat. Oefeningen en (huis)taken pleggen. Leerkrachten kunnen vr hun vak f deelvak een afsprakennta dr ju en je uders laten ndertekenen m z de evaluatie ng drzichtiger te maken. Attentie: wie m welke reden k aan een verhring niet deelnemen kan, een efening tijdens de les f een persnlijke taak niet maken kan, mag verplicht wrden de efening, de taak f de verhring achteraf in te halen. b) Leerkrachten kunnen k de studiehuding en de leerattitude evalueren. Vrbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarp de agenda ingevuld wrdt, waarp schriften verzrgd wrden, huding tijdens uitstappen, Dit alles wrdt viermaal per jaar dr iedere leerkracht mgezet in een cijfer van 0 tt 10. Daarbij wrdt het cijfer 5 als nipt vldende beschuwd. Het cijfer wrdt p het rapprt vermeld nder dagelijks werk. Om geen misverstanden te laten ntstaan, leggen wij ng heel even de nadruk p enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag p je cijfers! Agenda Vermeld hierin rdelijk al je schlse pdrachten: lessen, huistaken enz. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen met maken en de leerstf die je met beheersen p de datum waarp je taken met inleveren, de leerstf met hebben verwerkt en de vaardigheden met hebben verwrven. Ok je leerkrachten kunnen resultaten en nta's in je agenda ptekenen. Iedere week met één van je uders je agenda ndertekenen, want zij meten weten wat je vr je studies en wat je p schl gedaan hebt. Pagina 22 van 87

23 Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht f een lid van het ndersteunend persneel wanneer hij/zij dit vraagt, zniet vlgt er een rdemaatregel. Schriften en andere nta s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en vlledig in. Taken Taken maken deel uit van de evaluatie en het niet indienen van taken zal leiden tt gepaste pedaggische stappen vanwege de schl. Evaluatie via examens De vrbereiding van de examens begint reeds bij de eerste les. Vlg steeds aandachtig de lessen, leer regelmatig en maak stipt de pgelegde taken. Je uders kunnen bij de directie een aanvraag tt bijwerking indienen indien er achterstand is die niet te wijten is aan gebrek aan inzet. In de week vr de examens wrdt de leerstf nauwkeurig mschreven en kunnen typevragen behandeld wrden. Tijdens de examenperide meten er heel wat inspanningen geleverd wrden. Maak een planning vr je studiewerk. Werk hard en regelmatig maar neem k vldende rust. Ok je uders wrden verzcht te zrgen vr een rustige sfeer in het gezin. De examenregeling wrdt je ruim vraf meegedeeld. Er wrden twee reeksen vrzien. De 1 ste reeks valt vr de kerstvakantie, de 2 de reeks vr de zmervakantie. In de eerste graad wrden vóór de paasvakantie weliswaar k ng extra deelexamens vr wiskunde, natuurwetenschappen, Latijn, Frans en Nederlands ingericht. In smmige klassen wrden ng de verplichte geïntegreerde preven afgenmen. Na de examens zijn de leerlingen vrij behalve vr het inleveren van beken, de prclamatie f ng geplande schlactiviteiten (data wrden medegedeeld). De examens wrden in principe in de vrmiddag afgenmen. De leerlingen mgen in de examenperide nit de schl verlaten vóór u, behalve in uitznderlijke gevallen ten vregste m u. In de namiddag ben je thuis m de examens vr te bereiden. Mndelinge preven kunnen k in de namiddag afgenmen wrden. In dit geval wrdt in nderling verleg met je leraar een tijdschema pgesteld. Je kmt naar de schl tegen het tijdstip dat het examen afgelegd wrdt. Je hebt steeds je agenda bij m te nteren wanneer je de schl verlaat na een schriftelijke pref f wanneer je mndeling examen aflegt. De leraar parafeert en je uders tekenen ter cntrle. Bij het afleggen van de examens heb je alleen de ndzakelijke bendigdheden bij: papier, dat vraf dr je leraar geparafeerd wrdt en schrijfgerief. De bekentassen wrden buiten het bereik van de leerlingen geplaatst. Vr de schikkingen van eventueel bijkmende preven (herexamens) en de daaraan verbnden uitgestelde eindbeslissing verwijzen wij naar punt "Uitstel" van het algemeen schlreglement. Fraude/spieken Definitie: Elk gedrag van de leerling in het kader van de berdeling van een vak f vakken waarbij hij het vrmen van een juist rdeel mtrent de te realiseren delstellingen van hemzelf Pagina 23 van 87

24 dan wel van andere leerlingen nmgelijk maakt f pgt te maken wrdt als een nregelmatigheid beschuwd.. Het traditinele spieken maar k plagiaat, het gebruik van niet-tegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn vrbeelden van nregelmatigheden. Of een nregelmatigheid effectief beschuwd wrdt als fraude met blijken na een nderzek. Opdat er sprake is van fraude met er sprake zijn van bedrg, m.a.w. de leerling had de bedeling een juist rdeel ver de te realiseren delstellingen van hemzelf f een andere leerling nmgelijk te maken. Het is de begeleidende f de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude tekent. Vrmen van nregelmatigheden Tijdens de pref beken, aantekeningen f andere geschriften bij zich hebben f raadplegen, waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is tegestaan. Hiernder valt het gebruik van het traditinele spiekbriefje. Het meenemen van eigen ntities naar een prefwerk hewel je die ter plaatse niet gebruikt, valt hier k nder. Tijdens de pref bij andere leerlingen afkijken f met hen, p welke wijze dan k, binnen f buiten het lkaal, infrmatie uitwisselen. Zich p de pref uitgeven vr iemand anders. Zich p de pref dr iemand anders laten vertegenwrdigen. Het p ngerlfde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen f pgaven vóór de pref. Hier met anders mee mgegaan wrden naar gelang de vaststelling gebeurt vr f na het examen. Verder in deze tekst gaan we verder in p het geval van een vrafgaandelijke vaststelling. Tijdens de pref ngerlfd gebruik maken van een rekentestel, een gsm f een ander apparaat. Hiernder valt bv. het drsturen van sms jes. Het persnlijk werk dr anderen laten maken. Daden stellen waardr het nmgelijk wrdt de pref af te leggen Plagiaat. Onder plagiaat wrdt verstaan het geheel f gedeeltelijk vernemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten drgaan vr eigen werk. Het vernemen van gegevens znder enige brnvermelding f znder duidelijke brnvermelding valt nder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mgelijk bij vrpgestelde schriftelijke pdrachten zals prjecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet. Het helpen van een medeleerling. Het lutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een nregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt k nder de bvenstaande definitie. Pging tt fraude Niet enkel het effectief plegen van fraude maar k de pging tt het plegen van fraude valt nder de bvenstaande definitie. Onder pging tt fraude verstaan we dat een leerling de intentie heeft m te frauderen, hij dit k prbeert maar dat het mislukt. Deze pging tt fraude kan enkel gesanctineerd wrden met een tuchtstraf. Pagina 24 van 87

25 Denk bijvrbeeld maar aan de tezichthudende leerkracht die aan het begin van een examen een spiekbriefje aantreft waarvan de leerling ng geen gebruik heeft kunnen maken. Vaststelling van nregelmatigheid De vaststelling kan nmiddellijk f achteraf gebeuren. De directie wrdt nmiddellijk p de hgte gebracht die de prcedure pstart. Prcedure Teneinde de peride van nzekerheid vr de leerling z krt mgelijk te huden, dient de begeleidende f delibererende klassenraad z snel mgelijk te rdelen ver het feit f de nregelmatigheid beschuwd met wrden als fraude. Vlgende prcedurestappen zijn hierbij van belang: - Het p de hgte brengen van de uders en/f leerling - Indien de leerling minderjarig is, is het belangrijk dat de uders z snel mgelijk p de hgte wrden gebracht van de vastgestelde nregelmatigheid. Dit kan in eerste instantie p een infrmele wijze, bijvrbeeld met een telefntje, maar best vlgt z spedig mgelijk een schriftelijke cmmunicatie. In haar schrijven meldt de schl de vaststelling van de nregelmatigheid en ndigt ze de leerling en zijn uders uit vr een gesprek. - Indien de leerling meerderjarig is, wrdt enkel de leerling uitgendigd tenzij de testemming werd gegeven dr de leerling m k de uders in kennis te stellen. - De brief waarmee de uders f de leerling zelf wrden uitgendigd, met niet ndzakelijk per aangetekende pst verznden wrden. Indien men weliswaar achteraf met kunnen bewijzen dat de uders f leerling uitgendigd werden, biedt alleen een aangetekende brief vldende zekerheid (in cmbinatie met een brief verstuurd per gewne pst). - Recht p verdediging en hrrecht - De leerling heeft het recht m gehrd te wrden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten. Afhankelijk van het geval kan men er vr pteren de leerling te laten hren dr de vrzitter van de klassenraad f dr de vltallige klassenraad. In de meeste gevallen zal het vlstaan dat de leerling zal gehrd wrden dr de vrzitter. Samenstelling dssier en inzagerecht: Het dssier p basis waarvan de klassenraad beraadslaagt met een duidelijke mschrijving van de ten laste gelegde feiten bevatten evenals de bewijsstukken en het verslag van het verhr. De genmen beslissing wrdt hier later uiteraard aan tegevegd. De beslissing met duidelijk vermelden welke nregelmatigheid als fraude wrdt beschuwd. De schl verleent inzage in de stukken indien de leerling f zijn uders hier expliciet m vragen. De begeleidende f delibererende klassenraad waakt ver een afdende mtivering. Een afdende mtivering betekent dat zij evenredig met zijn met het gewicht van de beslissing. Pagina 25 van 87

26 Gevlgen Een tuchtprcedure wrdt pgestart in geval van zeer zware f herhaaldelijke fraude. Gezien er nderscheid dient gemaakt te wrden tussen tucht en evaluatie kan de klassenraad de vlgende beslissing nemen: - het laten inhalen van het examen, bijvrbeeld krt na de examenperide; - p het einde van het schljaar rdelen f dat de delibererende klassenraad ver vldende en eenduidige gegevens beschikt en indien dit niet het geval is een bijkmende pref pleggen (zie verder). Bijkmende pref na vastgestelde fraude De delibererende klassenraad met p het einde van het jaar beslissen welk verder gevlg hij zal geven aan de fraude. De delibererende klassenraad dient telkens geval per geval na te gaan f de leerling in vldende mate de delstellingen die in het leerplan zijn pgenmen heeft bereikt en aldus bekwaam wrdt geacht zijn studies verder te zetten in het vlgende leerjaar. De klassenraad kan bijkmende gegevens verwerven dr het pleggen van een bijkmende pref. De bijkmende pref met dr de klassenraad wrden beschuwd als een uitznderlijk redmiddel en hudt niet in dat de leerling een tweede kans krijgt. Leerstrnissen Per geval kan de klassenraad afwijkende evaluatieregels hanteren. In het gewn secundair nderwijs is er een tenemende vraag naar richtlijnen mtrent de aanpak en begeleiding van leerlingen met leerstrnissen (.a. dyslexie). Daarm is het belangrijk dat de hele schlgemeenschap vanuit eenzelfde visie denkt en handelt. Smmige leerlingen beginnen aan het secundair nderwijs nadat hun in het basisnderwijs dr een arts ndertekend attest van dyslexie was uitgereikt. Andere leerlingen hebben hun leesprblemen tt bij de aanvang van het secundair nderwijs kunnen versluieren, zdat hun leerstrnis niet als zdanig dr de nderwijzer(s) werd pgemerkt en zij van extra begeleidende maatregelen verstken zijn gebleven. Met de vlgende prcedure prberen wij erger wrden te vrkmen: screening Bij het begin van het schljaar wrden alle leerlingen van het eerste jaar nderwrpen aan een detectiepref. Aan de hand van die pref krijgen de leerkrachten een beeld van de beginsituatie van de leerlingen. nderkennen Als er een vermeden van leerstrnis is, dringt de ndzaak van een gerichte detectie zich p. Leerlingen bij wie een vermeden van dyslexie bestaat, wrden besprken p de klassenraad. Aan de uders wrdt de raad gegeven cntact p te nemen met externe deskundigen f een CLB dat ter zake expertise heeft. diagnse Aan de hand van uitsluitingscriteria stelt een multidisciplinair team de diagnse. Vervlgens wrdt het gemtiveerd verslag (attest) pgesteld. Pagina 26 van 87

27 handelingsplan De begeleidende klassenraad stelt een individueel handelingsplan p i.s.m. het betrkken CLB f de externe deskundige(n). Hierin wrdt de multidisciplinaire aanpak van de leerling beschreven met aandacht vr het evaluatiebeleid. Een vlledig handelingsplan bevat vlgende nderdelen: samenvatting van de bevindingen uit het dyslexienderzek; krte en lange termijndelen van het handelingsplan; taakverdeling bij de uitvering van de delen (leerkracht/uders/externe begeleiders) de e, cmpenserende, remediërende en dispenserende maatregelen die dr de klassenraad zijn afgesprken; de hulpmiddelen en materialen die de leerling zal leren gebruiken. uitvering De betrkken leerling, de uders, de klassentitularis, de medewerker van het CLB en de eventuele externe hulpverlener bespreken het handelingsplan en leggen afspraken vast. pvlging Tijdens de klassenraden wrdt de evlutie van de leerling besprken en na verleg met alle betrkkenen wrdt het individuele handelingsplan eventueel bijgestuurd. Attestatie is ndig m leraren, directies en uders in staat te stellen bijzndere maatregelen vr de leerling te verantwrden en de leerling adequaat te helpen. Evaluatie stages en geïntegreerde pref (GIP) In bepaalde leerjaren van het technisch en het berepssecundair nderwijs gaat speciale aandacht uit naar de berdeling van stages en de geïntegreerde pref. In de derde graad BSO en TSO wrden een aantal stagepdrachten vrzien. Deze stagepdrachten kunnen binnen f buiten het nrmale lesrster vallen en vrmen een essentieel nderdeel van de pleiding. Het stagedssier bestaat uit belangrijke dcumenten (stagefiche, stagereglement, stagevereenkmst), die zrgvuldig dienen bewaard te wrden. Zij vrmen bvendien een belangrijk element bij de begeleidende en delibererende klassenraad. In het tweede jaar van de derde graad met een jaarprject (de geïntegreerde pref) met tussentijdse evaluatiestappen nagaan f wrdt vldaan aan de praktische en technische aspecten van de vrming. Deze pref wrdt mee berdeeld dr deskundigen van buiten de schl en is van grt belang vr het al dan niet slagen. Iedere regelmatige leerling met verplicht aan deze pref deelnemen. De berdeling (prces- en prductevaluatie) zal een cijfer zijn dat wrdt meegenmen naar de delibererende klassenraad en waar terdege rekening wrdt mee gehuden. Pagina 27 van 87

28 2.4.2 He rapprteren wij? Het rapprt is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een vrtdurende evaluatie van zwel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken f deelvakken die wrden geëvalueerd, wrden p het rapprt vermeld. Vral p basis hiervan wrdt p het einde van het schljaar een eindbeslissing genmen. Een duplicaat van het rapprt wrdt bij gescheiden uders aan beide uders pgestuurd. Ok deze eindbeslissing wrdt in het rapprt vermeld. Aan de respectievelijke rapprtperiden wrden vlgens het aantal lesweken gewichten tegekend. DW EX1 EX2 TOTAAL 1ste jaar A-strm B-strm de jaar A-strm B-strm de graad ASO TSO BSO de graad ASO TSO BSO de graad (7 de jaar) BSO Er wrden 6 rapprteermmenten vrzien, 4 dagelijkse werken (DW) en 2 examens (EX). De data waarp de rapprten aan de leerlingen wrden uitgedeeld zijn: Dagelijks Werk 1 (DW1): wensdag 22 ktber 2014 Examen 1 (EX1): vrijdag 19 december 2014 Dagelijks Werk 2 (DW2): vrijdag 30 januari 2015 Dagelijks Werk 3 (DW3): vrijdag 27 maart 2015 Dagelijks Werk 4 (DW4): vrijdag 29 mei 2015 Examen 2 (EX2): maandag 29 juni 2015 Pagina 28 van 87

29 2.4.3 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om ju deskundig te begeleiden, kmen je leraren p geregelde tijdstippen in het schljaar samen nder de leiding van nze directeur f zijn afgevaardigde. Zij vrmen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan juw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evlutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt pgelpen, dan kan hij meedelen he je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Cmmunicatie met de uders Naast het rapprteren ver de vakresultaten, wrden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je uders gemeld fwel via een mededeling p je rapprt, fwel via je agenda f via een brief He kmt de delibererende klassenraad tt een eindbeslissing? Advies Ter vrbereiding van de delibererende klassenraad wrdt dr de betrkken leraars vr elk vak f deelvak een advies gefrmuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling vr hun vak f deelvak fwel vldet, fwel niet vldet. vragen dat de delibererende klassenraad ver de resultaten zu beraadslagen. Bij het frmuleren van hun advies huden zij rekening met: de behaalde resultaten zals ze p het rapprt staan; de evlutie van de resultaten zals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zals eventueel, in bijzndere gevallen, medische, sciale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische ptelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig rgaan bevegd. De klassenraad zal vergaan tt beraadslaging als: er één advies "vldet niet" gefrmuleerd wrdt, er één vraag is m beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging hudt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bvengenemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische ptelling van de cijfers van alle vakken f deelvakken p het rapprt. Pagina 29 van 87

30 De beslissing van de delibererende klassenraad wrdt aan de uders meegedeeld via het rapprt. Eindbeslissing De eindbeslissing wrdt genmen dr al de betrkken leerkrachten nder leiding van de directeur f zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de delibererende klassenraad, mdat zij fficieel bevegd is m: adviezen te geven vr verdere studies f andere mgelijkheden. te beslissen ver het tekennen van een attest (A, B f C), getuigschriften f diplma s. De tekenning wrdt gemtiveerd. Vr een A-attest vrmen de punten de mtivering. Vr een B- f C-attest wrdt u de mtivering schriftelijk meegedeeld. Heel het schljaar dr wrd je dr je leraren en de begeleidende klassenraad gevlgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing ver juw resultaten van het afgelpen schljaar waarvr je bent ingeschreven. Deze beslissing wrdt in beginsel genmen uiterlijk p 30 juni van het betrkken schljaar. Niettemin kan deze termijn vr uitznderlijke én individuele gevallen wrden verlengd tt uiterlijk de eerste schldag van het daarpvlgend schljaar. Het behrt tt de autnme bevegdheid van de delibererende klassenraad m te rdelen f smmige leerlingen aan een bijkmende pref meten nderwrpen wrden, vraleer een definitieve beslissing kan genmen wrden. Deze bijkmende evaluatie kan gebeuren p basis van herexamens, vakantiewerk f lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni genmen is, dan kan de leerling vanuit het gpunt van de evaluatie nadien niet met extra pdrachten wrden belast. Deze beslissing mndt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in nze schl bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgernd, en je wrdt tt het vlgende leerjaar tegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wrdt tt het vlgende leerjaar tegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/nderwijsvrmen/studierichtingen. Wij zullen je uders schriftelijk p de hgte brengen van de elementen die geleid hebben tt deze beslissing; we zullen hen daarbij k herinneren aan de mgelijkheden m tegen deze beslissing in berep te gaan de bepalingen hierver vind je k in dit schlreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je uders schriftelijk uitleggen waarm die beslissing genmen werd; we zullen hen daarbij k herinneren aan de mgelijkheden m tegen deze beslissing in berep te gaan de bepalingen hierver vind je k in dit schlreglement. De schl reikt k een riënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/nderwijsvrm/studierichting slechts gedurende een deel van het schljaar in nze schl hebt gevlgd. Pagina 30 van 87

31 Vr wat evenwel een Se-n-Se betreft wrdt de beslissing van de delibererende klassenraad tijdens het betrkken schljaar, naargelang van de start, de duur en het aanbd van de pleiding, genmen: - hetzij uiterlijk p 31 januari; - hetzij uiterlijk p 30 juni; - hetzij uiterlijk p 31 januari én uiterlijk p 30 juni (nl. in het geval de pleiding één semester duurt en tweemaal dat schljaar wrdt ingericht); - hetzij niet genmen (nl. in het geval de pleiding drie semesters duurt en zdende drlpt in het daarpvlgend schljaar). Vr een Se-n-Se die lpt tt 31 januari, kan z ndig het besluitvrmingsprces wrden verlengd tt uiterlijk 1 maart van het schljaar in kwestie. Het betreft hier geen uitstel van de eindberdeling, maar luter een langer dan gebruikelijk lpend besluitvrmingsprces. Het behrt tt de autnme bevegdheid van de delibererende klassenraad m te rdelen f smmige leerlingen aan een bijkmende pref meten nderwrpen wrden vraleer een definitieve beslissing kan genmen wrden. Deze bijkmende evaluatie kan gebeuren p basis van herexamens, vakantiewerk f -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 31 januari is genmen, dan kan de leerling vanuit het gpunt van evaluatie nadien niet met extra pdrachten wrden belast. 2.5 Berepsprcedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht m je verbeterde schriftelijke kpijen en de pgaven van tetsen, preven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad m een riënteringsattest B f C te te kennen, kan dr je uders wrden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zndag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, vlgend p de dag waarp je rapprt wrdt uitgereikt, kunnen je uders die deze beslissing betwisten, een persnlijk nderhud aanvragen met de directeur f zijn afgevaardigde m hun bezwaren kenbaar maken. Het verleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zndag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) vlgend p de dag waarp het is aangevraagd. De datum van het gesprek wrdt je uders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je uders het dssier inkijken en wrden de elementen aangegeven die hebben geleid tt de genmen beslissing. Van dit verleg wrdt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de vlgende scenari s mgelijk: Je uders zijn ervan vertuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genmen en trekken de betwisting in. De directeur f zijn afgevaardigde beslist m de klassenraad pnieuw te laten samenkmen. Pagina 31 van 87