Laurens Heuzinkveld mei Dyslexiebeleid

Transcriptie

1 Laurens Heuzinkveld mei 2015 Dyslexiebeleid

2 Inhud: Blz. Inleiding 3 1. Leerlingen met kenmerken van dyslexie Signaleringsnderzek 2. Leerlingen in de nderbuw met een dyslexieverklaring Dyslexiepas 2.2 Cmpenserende faciliteiten 2.3 Gebruik van hulpmiddelen 2.4 Verplichtingen leerling 3. Leerlingen in hav 3 met een dyslexieverklaring Cmpenserende faciliteiten 3.2 Gebruik van hulpmiddelen 3.3 Verplichtingen leerling 3.4 Mgelijkheid aanpassing mderne vreemde taal 4. Leerlingen in mav 3/ 4 en hav 4/ 5 met een dyslexieverklaring Cmpenserende faciliteiten 4.2 gebruik hulpmiddelen 4.3 verplichtingen leerling 4.4 Examens 4.5 Aanpassing mderne vreemde talen in de hav bvenbuw leerjaar Examen 4.7 Taken van de dyslexiecördinatr(en) 5. Organisatie Signaleringsnderzek 5.2 Dyslexiepas vr de nderbuw 5.3 Auditieve ndersteuning 5.4 Aanpassing mderne vreemde taal hav Examen Bijlage 1: vrbeeld dyslexiepas 10 2

3 Inleiding Het Mntessri Cllege Arnhem biedt zrg aan leerlingen met kenmerken van dyslexie en aan leerlingen met dyslexie die in het bezit zijn van een dyslexieverklaring ndersteund met een dyslexierapprt. In nderstaande uiteenzetting is de gebden zrg beschreven in drie grepen namelijk: 1. Leerlingen met kenmerken van dyslexie 2. Leerlingen in de nderbuw met een dyslexieverklaring 3. Leerlingen in de bvenbuw met een dyslexieverklaring 1. Leerlingen met kenmerken van dyslexie 1.1 Signaleringsnderzek Alle leerlingen die in het eerste leerjaar starten, krijgen een signaleringsnderzek (met uitzndering van de leerlingen met een dyslexieverklaring). De prcedure van signalering is pgedeeld in vier fasen: Eerste fase In de eerste fase van het signaleringsnderzek wrden bij de leerlingen een tienzinnendictee en een stilleestest afgenmen. Deze wrden nagekeken dr de sectie Nederlands en geanalyseerd dr de dyslexiecördinatr die verantwrdelijk is vr het nderzek. Ouders wrden schriftelijk van de uitslag p de hgte gesteld dr de verantwrdelijk dyslexiecördinatr. Tweede fase Wanneer het signaleringsnderzek uitwijst dat vervlgnderzek ndig is, zal de verantwrdelijk dyslexiecördinatr bij deze leerlingen twee vervlgnderzeken afnemen: een wrddictee en een vrleestest. Ouders wrden wederm schriftelijk van de uitslag p de hgte gesteld dr de verantwrdelijk dyslexiecördinatr. Derde fase Wanneer na het vervlgnderzek ng steeds een vermeden van dyslexie bestaat, zal de leerling geplaatst wrden in een remediërende keuzecursus waarin geprbeerd wrdt de vaardigheden spelling en lezen te verbeteren. De cursus wrdt aangevangen en afgeslten met een dictee, zdat de eventuele vruitgang gemeten kan wrden. Ok van deze uitslag wrden uders dr de verantwrdelijk dyslexiecördinatr p de hgte gesteld. Vr de leerlingen vanaf leerjaar drie die dr de mentr zijn aangemeld vr het signaleringsnderzek, kan deze remediërende keuzecursus niet gerganiseerd wrden dr Mntessri Cllege Arnhem. Ouders zullen deze hulp in dit geval buiten schl meten rganiseren. Deze remediërende hulp is een vereiste m eventueel dr te kunnen strmen naar de vierde en laatste fase. Vierde fase Wanneer er na de remediërende cursus ng altijd een vermeden van dyslexie bestaat, zal de leerling via de dyslexiecördinatr en de ndersteuningscördinatr verwezen wrden naar het Expertise Centrum Quadraam (EECEE) vr diagnstiek. De ksten vr diagnstiek wrden gedeeld dr de schl en de uders. 3

4 Wanneer bij diagnstiek inderdaad sprake blijkt te zijn van dyslexie, gelden vr de leerling de faciliteiten en vrzieningen die staan vermeld bij 'leerlingen met een dyslexieverklaring ndersteund dr nderzeksrapprt'. 2. Leerlingen in de nderbuw met een dyslexieverklaring ndersteund dr nderzeksrapprt Leerlingen krijgen van de dyslexiecördinatr nderbuw een dyslexiepas waarp de faciliteiten en vrzieningen staan waar de leerling gedurende de lessen en bij tetsen recht p heeft. De mgelijke vrzieningen zijn: 2.1 Cmpenserende faciliteiten: Kpieën van brdschema s, dictaten en efeningen. Extra tijd vr prefwerken tt maximaal 30 minuten f vermindering van tetsvragen. Naast schriftelijke tetsing, regelmatige mndelinge tetsing vr Engels, Duits en Frans. Prefwerken en schriftelijke verhringen p papier in lettertype Arial 12 f p USB-stick bij gebruik laptp. Aangepaste berdeling vr spelling Nederlands, en mderne vreemde talen, mits spelling niet het hfdnderdeel van de tets is. Werkvermindering zals minder vragen werkbek in verleg met vakdcent. 2.2 Gebruik ndersteunende hulpmiddelen: Tekstverwerkingsprgramma/spellingscntrle (Laptp is eigen aanschaf). (digitale) wrdenbeken. spellingsschema bij tetsen. grammaticaschema s bij tetsen. gebruik van vrleessftware (leerlingen die hier vlgens hun nderzeksrapprt recht p hebben, krijgen van het Mntessri Cllege Arnhem het prgramma ClarRead aangebden). digitale beken (zie vrwaarden vetnt 1 ). 2.3 Verplichtingen leerling: Zelf rtjes en laptp met geïnstalleerde sftware meenemen m vrleessftware te gebruiken. Gespreid leren van leerstf talen. Minimaal 15 minuten per dag. Gebruik maken van de gekzen hulpmiddelen. Inzet bij de lessen. Aanschaffen digitale beken bij Dedicn (zie vrwaarden vetnt 1 ). De leerling heeft recht p de vrzieningen en faciliteiten die geadviseerd wrden in het nderzeksrapprt, mits Mntessri Cllege Arnhem deze vrzieningen en 1 Aanschaf digitale beken is tegestaan als: De leerling in het bezit is van een dyslexieverklaring waarin in het nderzeksverslag duidelijk beschreven staat dat er sprake is van frse leesprblemen (achterstand van 2 jaar f meer). De leerling ervaring heeft met het lezen van beken p audi. (Leerlingen die met name een spellingsprbleem hebben kmen niet in aanmerking vr digitale beken.) 4

5 faciliteiten heeft pgenmen p de dyslexiepas. De dyslexiecördinatr nderbuw zal hierp tezien. 3. Leerlingen in hav 3 met een dyslexieverklaring, ndersteund dr nderzeksrapprt Van de leerlingen uit hav drie wrdt dr de dyslexiecördinatr in kaart gebracht welke vrzieningen en faciliteiten wrden geadviseerd in het nderzeksrapprt dat behrt bij de dyslexieverklaring. Aan de hand van het geadviseerde zaken in het nderzeksrapprt wrdt gekeken welke adviezen in te passen zijn bij faciliteiten en vrzieningen die Mntessri Cllege Arnhem biedt vr leerlingen in hav drie. Deze vrzieningen zijn: 3.1 Cmpenserende faciliteiten: Kpieën van brdschema s, dictaten en efeningen. Extra tijd vr prefwerken tt maximaal 30 minuten. Prefwerken en schriftelijke verhringen p papier in lettertype Arial 12 f p USB-stick bij gebruik laptp. Aangepaste berdeling vr spelling Nederlands, en mderne vreemde talen, mits spelling niet het hfdnderdeel van de tets is. Werkvermindering zals minder vragen werkbek in verleg met vakdcent. 3.2 Gebruik ndersteunende hulpmiddelen: Tekstverwerkingsprgramma/spellingscntrle(Laptp is eigen aanschaf). (digitale) wrdenbeken. spellingsschema bij tetsen. grammaticaschema s bij tetsen. gebruik van vrleessftware (leerlingen die hier vlgens hun nderzeksrapprt recht p hebben, krijgen van het Mntessri Cllege Arnhem het prgramma ClarRead aangebden). digitale beken (zie vrwaarden vetnt 1 ). 3.3 Verplichtingen leerling: Zelf rtjes en laptp met geïnstalleerde sftware meenemen m vrleessftware te gebruiken. Gespreid leren van leerstf talen. Minimaal 15 minuten per dag. Gebruik maken van de gekzen hulpmiddelen. Inzet bij de lessen. Aanschaffen digitale beken bij Dedicn (zie vrwaarden vetnt 2 ). Wanneer leerlingen besluiten gebruik te maken van de mgelijkheid tetsen te maken p een laptp, zullen de leerlingen een week vr de tets een lege USB- 2 Aanschaf digitale beken is tegestaan als: De leerling in het bezit is van een dyslexieverklaring waarin in het nderzeksverslag duidelijk beschreven staat dat er sprake is van frse leesprblemen (achterstand van 2 jaar f meer). De leerling ervaring heeft met het lezen van beken p audi. (Leerlingen die met name een spellingsprbleem hebben kmen niet in aanmerking vr digitale beken.) 5

6 stick meten verhandigen aan de vakdcent (per vak 1 USB-stick). Ok met de leerling zelf een laptp meenemen naar de tets. De surveillant reikt de leerling tijdens de tets de USB-stick met de digitale versie van de tets uit. De leerling maakt de tets, slaat de antwrden p de USB-stick p en levert deze USB-stick in bij de surveillant. 3.4 Mgelijkheid tt aanpassing mderne vreemde taal Wanneer blijkt dat ndanks gebruik van de faciliteiten en vrzieningen de leerling niet in staat is een mderne vreemde taal te vlgen en wanneer aan de inspanningsverplichting is vldaan, kan ervr gekzen wrden een mderne vreemde taal (Frans, Duits f beiden) in een aangepast prgramma te vlgen. In dit geval wrdt met de vakdcent bepaald welke nderdelen van de mderne vreemde taal dr de leerlingen wel en welke nderdelen niet wrden gemaakt, de leerling wrdt niet meer berdeeld met een cijfer, maar enkel met O-V-G. Dit gaat altijd in verleg tussen leerling, uders en de mentr. De mentr verlegt dit met de vakdcent en de dyslexiecördinatr bvenbuw. Wanneer na verleg wrdt beslten de mderne vreemde taal in een aangepast prgramma te vlgen, betekent dit dat de leerling dit vak niet kan kiezen in hav vier en vijf; eindexamen den in dit vak is daarmee dus niet meer mgelijk. Wanneer een leerling beide mderne vreemde talen in een aangepast prgramma vlgt, hudt dit in dat de leerling het prfiel Cultuur en Maatschappij niet meer kan kiezen. Van deze afspraken wrdt dr de afdelingsleider hav een frmele brief gestuurd aan de uders. In deze brief staat vermeld dat de taal waarp de aanpassing betrekking heeft, niet meer meetelt vr de vergang naar hav vier. 4: leerlingen in mav 3, mav 4, hav 4 en hav 5 met een dyslexieverklaring ndersteund dr nderzeksrapprt In deze leerjaren zijn de leerlingen bezig met hun schlexamens (SE) en daarm zullen de regels die gelden bij het Centraal Examen (CE) van tepassing zijn. Van de leerlingen uit deze leerjaren is in kaart gebracht welke vrzieningen en faciliteiten wrden geadviseerd in het nderzeksrapprt dat behrt bij de dyslexieverklaring. Aan de hand van het geadviseerde zaken in het nderzeksrapprt wrdt gekeken welke adviezen in te passen zijn bij faciliteiten en vrzieningen die Mntessri Cllege Arnhem biedt vr leerlingen in de klassen die vallen nder het examenreglement. Deze vrzieningen zijn: 4.1 Cmpenserende faciliteiten: Extra tijd vr SE en CE tt maximaal 30 minuten. SE en CE p papier in lettertype Arial 12 f p een laptp met vrleessftware. 3 Werkvermindering zals minder vragen werkbek in verleg met vakdcent. 4.2 Gebruik ndersteunende hulpmiddelen: 3 Leerlingen en uders/ verzrgers ndertekenen een verklaring waarin aangegeven staat f de leerling gebruik wenst te maken van het prgramma ClarRead tijdens het maken van de schlexamens. 6

7 Tekstverwerkingsprgramma/spellingscntrle tijdens de lessen (Laptp is eigen aanschaf) (digitale) wrdenbeken. Bij SE en CE zijn digitale wrdenbeken niet tegestaan. Het gebruik van gedrukte wrdenbeken is wel tegestaan, k vr de leerlingen znder dyslexie. gebruik van vrleessftware (leerlingen die hier vlgens hun nderzeksrapprt recht p hebben, krijgen van het Mntessri Cllege Arnhem het prgramma ClarRead aangebden). digitale beken (zie vrwaarden vetnt 1 ) 4.3 Verplichtingen leerling: Zelf rtjes en laptp met geïnstalleerde sftware meenemen m vrleessftware te gebruiken tijdens de lessen Gespreid leren van leerstf talen. Minimaal 15 minuten per dag Gebruik maken van de gekzen hulpmiddelen Inzet bij de lessen Aanschaffen digitale beken bij Dedicn (zie vrwaarden vetnt 4 ) 4.4 Examens Tijdens examens kan de leerlingen met een dyslexieverklaring een aantal hulpmiddelen gebruiken. Hierbij gelden de bij de wet vastgelegde bepalingen. De tegestane hulpmiddelen vr leerlingen met dyslexie wrden ieder jaar dr het Cllege vr Examens bekend gemaakt. De dyslexieverklaring is leidend vr de aanvraag van de tegestane hulpmiddelen. 5. Organisatie 5.1 Signaleringsnderzek Bij het vak Nederlands vert de dcent Nederlands het screeningsnderzek uit bij alle leerlingen, znder geldige dyslexieverklaring, van het eerste leerjaar. Hiernder de prcedure in stappen: 1. Afnemen van het 10 zinnendictee het wnderlijke weer en de stilleestemptets He gevaarlijk is een tekenbeet. Beide wrden in één lesuur afgenmen. 2. Binnen de vaksectie Nederlands wrden de tetsen nagekeken. De uitslag gaat naar de dyslexiecördinatr. 3. Leerlingen die bij een van deze testen een C-scre halen tussen de 0 t/m 3 en geen half jaar remedial teaching hebben gehad krijgen de vervlgnderzeken PI-dictee, de Klepel en EenMinuutTest. De dyslexiecördinatr vraagt testemming aan de uders/verzrgers vr het vervlgnderzek en vert het uit. Wanneer k bij dit vervlgnderzek een C-scre tussen de 0 t/m 3 wrdt behaald, krijgen de leerlingen een 4 Aanschaf digitale beken is tegestaan als: De leerling in het bezit is van een dyslexieverklaring waarin in het nderzeksverslag duidelijk beschreven staat dat er sprake is van frse leesprblemen (achterstand van 2 jaar f meer). De leerling ervaring heeft met het lezen van beken p audi. (Leerlingen die met name een spellingsprbleem hebben kmen niet in aanmerking vr digitale beken.) 7

8 remediërende cursus aangebden. Ouders/ verzrgers wrden hier schriftelijk van in kennis gesteld. 4. Leerlingen die een C-scre halen tussen de 0 t/m 3 en een half jaar remedial teaching hebben gehad krijgen de vervlgnderzeken PI-dictee, de Klepel en EenMinuutTest. De dyslexiecördinatr vraagt testemming aan de uders/verzrgers vr het vervlgnderzek en vert het uit. 5. Ouders/verzrgers krijgen na het vervlgnderzek en de eventuele remediërende cursus een advies. Het advies bij een leerling met dyslexiekenmerken uit het nderzek is: vlgnderzek gewenst vr een dyslexieverklaring. Ksten vr de uders/verzrgers. (uitgebreide beschrijving van tetsen en vervlgnderzek staan beschreven in stappenplan signalering dyslexie van het expertise centrum Quadraam). 5.2 Dyslexiepas vr de nderbuw Op de dyslexiepas staan een aantal cmpenserende faciliteiten die wrden tegekend dr de dyslexiecördinatr aan de hand van de dyslexieverklaring. De leerling mag met ClarRead werken. ClarRead wrdt gefaciliteerd dr de schl. De tetsen kunnen dan digitaal aangeleverd wrden p een USB-stick van schl. De dyslexiecördinatr nteert in Magister de cmpenseerde faciliteiten. De dyslexiecördinatr zrgt vr infrmatie, schling en ndersteuning van de vakdcent, mentr, uders/verzrgers p het gebied van dyslexie. De vakdcenten faciliteren de aangekruiste nderwerpen van de dyslexiepas. Kiest de leerling vr tetsverlenging dan mag de leerling maximaal 30 minuten tijdsverlenging. Deze kan tijdens de tets f aan het eind van de dag plaatsvinden. De mentr cacht de leerling met dyslexie p bijvrbeeld acceptatie, sciaalemtineel en studie. Biedt hulp en ndersteunt. De mentr is tevens aanspreekpunt vr de uders/verzrgers en vakdcent. De mentr verwijst de leerling f uders/verzrgers naar de dyslexiecördinatr bij specifieke hulpvragen p dyslexiegebied. De uders/verzrgers zrgen vr digitale beken (zie vrwaarden bijlage 1) en laptp. 5.3 Auditieve ndersteuning De ICT-er zrgt dat het prgramma ClarRead p de schlcmputers te gebruiken is. Alle leerlingen waar in hun dyslexieverklaring (ndersteund met een nderzeksrapprt) expliciet vermeld staat dat zij gebruik mgen maken van auditieve ndersteuning, krijgen van de schl het prgramma ClarRead geleverd. Het is niet vr alle leerlingen met dyslexie ndzakelijk m de beken digitaal te hebben. Zie vrwaarde p de dyslexiepas (bijlage1). Leerlingen die in de nderbuw digitale beken hebben gebruikt mgen dat k in de bvenbuw. De uders/verzrgers schaffen de digitale beken bij Dedicn aan als hun zn/dchter gebruikt maakt van auditieve ndersteuning (zie vrwaarden bijlage 1). Zij kunnen de rekening van de digitale beken per schljaar declareren bij schl via de receptie. Ouders/verzrgers kunnen maximaal 8

9 vr elk bek eenmalig een vergeding declareren. Mcht de leerling zwel Daisy als PDF willen gebruiken, dan kan er vr een van dezen een vergeding aangevraagd wrden. (Beken van Dedicn zijn per leerling gelabeld en mgen niet gedeeld wrden met andere leerlingen). Ouders/verzrgers vragen naast de beken bij Dedicn k de bekenlijst bij Van Dijk aan. 5.4 Aanpassing mderne vreemde talen in de hav bvenbuw leerjaar 3 De havleerling met dyslexie kan kiezen vr een aangepast prgramma vr Duits en/f Frans in leerjaar 3. De leerling en zijn f haar uders bespreken dit met de mentr. De mentr raadpleegt de dyslexiecördinatr bvenbuw, waarna de afdelingsleider dit fficieel vastlegt en cmmuniceert aan uders. 5.5 Examen De examensecretaris en de dyslexiecördinatr bvenbuw inventariseren bij de leerlingen met dyslexie in het vrexamen welke hulpmiddelen zij ndig hebben gedurende het examentraject. De dyslexieverklaring en het bijbehrende nderzeksrapprt zijn leidend vr de faciliteiten die gebden kunnen wrden. De examensecretaris rganiseert de hulpmiddelen tijdens de examens. Tijdens examens kan de leerlingen met een dyslexieverklaring een aantal hulpmiddelen gebruiken. Deze zijn: Gebruik cmputer met spellingscntrle en vrleesmgelijkheden, maar znder digitale wrdenbek. Audi hulpmiddelen zals een Daisyspeler f leespen. Tijdverlenging tt 30 minuten per examen. De tegestane hulpmiddelen wrden ieder jaar dr het Cllege vr Examens bekendgemaakt. Zie website: 9

10 Bijlage 1: vrbeeld dyslexiepas Dyslexiepas Naam leerling: Klas: Dyslexiekaart geldig tt en met: Cmpenserende faciliteiten: Kpieën van brdschema s, dictaten en efeningen Extra tijd vr prefwerken tt maximaal 30 minuten f vermindering van tetsvragen Naast schriftelijke tetsing, regelmatige mndelinge tetsing vr Engels, Duits en Frans Prefwerken en schriftelijke verhringen p papier in lettertype Ariel 12 f p USBstick bij gebruik laptp. Aangepaste berdeling vr spelling Nederlands, en mderne vreemde talen. Werkvermindering zals minder vragen werkbek Gebruik ndersteunende hulpmiddelen: Tekstverwerkingsprgramma/spellingscntrle,. (Laptp is eigen aanschaf) Lesmateriaal/tetsen p licht gekleurd papier wrdenbeken spellingsschema Vrleessftware ClarRead digitale beken (zie vrwaarden vetnt 1 ) Verplichtingen leerling: Zelf rtjes meenemen m vrleessftware te gebruiken Gespreid leren van leerstf talen. Minimaal 15 minuten per dag Gebruik maken van de gekzen hulpmiddelen Inzet bij de lessen Maken van huiswerkpdrachten Geen misbruik maken van de laptp Aanschaffen digitale beken bij Dedicn (zie vrwaarden vetnt 5 ) 5 Aanschaf digitale beken is tegestaan als: De leerling in het bezit is van een dyslexieverklaring waarin in het nderzeksverslag duidelijk beschreven staat dat er sprake is van frse leesprblemen (achterstand van 2 jaar f meer). De leerling ervaring heeft met het lezen van beken p audi. (Leerlingen die met name een spellingsprbleem hebben kmen niet in aanmerking vr digitale beken.) 10