INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE. 1 Deelnemers en info Inleiding Contactgegevens 3. 2 Taakomschrijving 4. 3 Regels & voorwaarden 4

Transcriptie

1

2 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 1 Deelnemers en info Inleiding Contactgegevens 3 2 Taakomschrijving 4 3 Regels & voorwaarden Regels over aanwezigheid Regels over afwezigheid Regels over deelname Beëindiging samenwerking Contact met elkaar 5 4 Leerdoelen 6 5 Missiestatement 12 6 Akkoord 13 2

3 1 Deelnemers en info 1.1 Inleiding Betreft: Leer- en samenwerkingscontract Project Agile Development ( verder in dit document PAD genoemd). Amsterdam, 14 februari 2016 In deze leer- en samenwerkingsovereenkomst zullen wij onze regels, voorwaarden en leerdoelen van het PAD project toelichten. Ons team bestaat uit 4 teamleden en een Scrummaster. Samen zullen we aan PAD werken, elkaar werk bekijken, controleren, bekritiseren en van feedback voorzien. We hopen aan de hand hiervan een mooi eindproduct te leveren en onze individuele leerdoelen te behalen. Met behulp van dit leer- en samenwerkingscontract is het mogelijk om doelgericht en efficiënt te werk te gaan. Mogelijke interne/externe problemen kunnen aan de hand van dit document nader worden besproken en/of opgelost worden. 1.2 Contactgegevens Teamlid 1 SCRUM-master Teamlid 2 Naam : Mathijs Marks Naam : Oliver Duivenvoorden Nummer : Nummer : mathijsmarks@msn.com renzduif@gmail.com Telefoon : Telefoon : Teamlid 3 Teamlid 4 Naam : Geordi Rugenbrink Naam : Ayun Aziz Nummer : Nummer : geordi.rugenbrink@hva.nl ayun_8@hotmail.com Telefoon : Telefoon : Teamlid 5 Productowner Contact 1 Coach Naam : Sidra Shafique Naam : Rob Stroober Nummer : Nummer : nvt xboxqween@hotmail.com r.stroober@hva.nl Telefoon : Telefoon : - Contact 2 Productowner Contact 3 Contactpersoon locatie Naam : Maarten Groen Naam : - Nummer : nvt Nummer : - m.n.groen@hva.nl - Telefoon : - Telefoon : - 3

4 2 Regels van verslaglegging taken: a. De Scrum Master (Mathijs): deze is verantwoordelijk voor het voorspoedig verlopen van het Project Agile Development, met de daar bijbehorende manieren van werken met Scrum. Ook zorgt de Scrum Master voor het naleven van de afspraken en het ondersteunen van de Teamleden. b. De Hoofdblogger (Sidra): deze is verantwoordelijk voor verslaglegging van de vergaderingen, het noteren van de gemaakte afspraken en de teamleden hierover informeren. Dit gebeurt via WhatsApp en door middel van het plaatsen van documenten op Trello en de VLO. c. Het teamlid (Ayun): deze zijn verantwoordelijk voor een proactieve houding tijdens de vergaderingen, het tonen van creativiteit en het inbrengen van ideeën. d. De eindredacteur (Olivier): deze controleert de opmaak en de spelling van de ingeleverde documenten. Ook kijkt de eindredacteur of de bronnen correct geformuleerd en betrouwbaar zijn. e. Gedelegeerd productowner (Geordi): deze is verantwoordelijk voor het besluiten van wat er af is als de productowner niet bereikbaar of weinig tijd heeft. 3 Regels & Voorwaarden 3.1 Regels van deelname a. Zijn/haar spullen zijn op orde. i. Laptops, boeken en eventuele andere benodigdheden voor geplande activiteiten zijn altijd aanwezig. b. Een proactieve en betrokken houding is vereist voor een zo optimaal mogelijk resultaat. c. Ontvangen opdrachten en huiswerk is gemaakt. ii. Opdrachten worden volgens de afgesproken specificaties ingeleverd op de afgesproken dag. d. Plagiaat wordt niet getolereerd en betekent automatisch een crisisgesprek met de Scrum coach. iii. Plagiaat wordt tevens gemeld aan de examencommissie. e. Deadlines worden nagestreefd. Bij het onvermogen om deze te kunnen halen wordt dit 48 uur van tevoren aangegeven. 4

5 3.2 Regels van aan- en afwezigheid a. Iedereen is aanwezig bij de lessen, projectdagen en afgesproken contacturen. b. Bij afwezigheid laat men tijdig weten niet te kunnen komen via WhatsApp, met daarbij een geldig reden van verzuim. i. Dit moet uiterlijk de ochtend van de dag dat er verzuim is worden aangegeven, maar liever 24 uur van tevoren. ii. Verzuim en de reden worden genoteerd, het is aan de rest van de groep om de validiteit van deze reden te beoordelen. c. Bij herhaaldelijk verzuim waarvan de reden door de groep ongeldig is verklaard, riskeert het betreffende groepslid waarschuwingen of ontslag. iii. Na twee waarschuwingen volgt ontslag. Waarschuwingen worden gemeld aan de Scrum coach en worden genoteerd in de notulen. 3.4 Beëindiging samenwerking a. Bij eenmalige, niet gemelde afwezigheid en/of het niet inleveren van vereist werk wordt het teamlid daarover geïnformeerd. b. Na herhaaldelijke afwezigheid en/of het niet inleveren van vereist werk wordt er een waarschuwing gegeven. Deze worden schriftelijk genoteerd in de notulen. c. Na de 2 e waarschuwing wordt er een crisis gesprek met de Scrum coach aangevraagd. d. Als er na het gesprek nog steeds geen verbetering zichtbaar is, heeft dit ontslag als gevolg! 3.5 Contact met elkaar Via WhatsApp-groep Team PADVINDERS 3.6 Afspraken over het teamblog Iedereen kan bij de blog inloggen en de berichten lezen. Alleen de scrum-master en notulist kunnen daadwerkelijk berichten plaatsen. 5

6 4 Leerdoelen Oliver Duivenvoorden Voorafgaand aan dit project heb ik de leerdoelen vergaderen en presenteren gekozen voor mezelf. Ik vind dat ik zelf erg veel vooruitgang heb geboekt in beide gebieden. Zo had ik voorafgaand aan dit project erg veel moeite met lange vergaderingen en tijdens dit project vergaderde we op dinsdagen altijd wel een paar uur. En dat ging mij gemakkelijker af dan gedacht. Wat betreft het presenteren, heb ik zo vaak mogelijk geprobeerd te presenteren tijdens groepsopdrachten met onze FYSgroep. Zo zal ik dus ook tijdens de projectmarkt zelf bij onze applicatie staan om deze te presenteren aan de mensen die bij ons langskomen. Productgericht, heb ik heel veel handige shortcuts geleerd van NetBeans zelf die ik zeker ook op latere moment (toetsen) zal gebruiken, zoals het laten aanvullen van getters en setters. De meeste van deze shortcuts heb ik van verscheidenen teamleden geleerd maar zo ook een enkele tijdens de OOP lessen. Ook heb ik tijdens dit project geleerd hoe je vanuit NetBeans kan queryen, en daarbij dus ook bepaalde dingen die je kan doen met de informatie die je terugkrijgt uit Workbench weer kan gebruiken in NetBeans. Mijn teamleden stelden voor dat ik wat beter kon leren plannen omdat ik soms de dag van te voren nog dingen moest afmaken waarvan ik zelf al een tijdje de deadline wist. Zo ook zeiden mijn teamleden dat ik wat sneller om hulp moest vragen. Leerdoelen die ik bedacht heb naar aanleiding van de feedback van mijn teamleden -Plannen (S) Voor 17 januari 2017 heb ik zodoende leren plannen dat ik niet meer elk weekend aan schoolwerk/project moet zitten, al mijn planning staat dan in mijn agenda. Dit zodat we niet in tijdsnood komen voor het project. (M) Op 1 februari 2017 heb ik het project FYS met een voldoende afgesloten volgens de criteria/regels in het examenreglement. (A) Op 1 februari 2017 heb ik het project FYS met een 7,5 afgerond dankzij mijn planning. (R) Voor 17 januari heb ik alles ingepland voor de daaropvolgende 8 weken. Hierdoor zal de rest van mijn studie veel beter verlopen. (T) Het doel is om voor 1 december 2016 het project FYS volledig te hebben gepland zodat het voor 17 januari 2017 klaar is. -Hulp vragen (S)Voor het einde van het (1 februari 2017 project wil ik makkelijker vragen kunnen stellen aan mijn team. (M) Na 1 februari 2017 zal ik bij nieuwe projecten elke dag minstens 2 keer om hulp vragen als ik denk dat het nodig is. (A) Het is haalbaar en voor mijzelf om 2 vragen te stellen na 1 februari (R) Zowel ik, als mijn teamleden kunnen na 1 februari of meer vragen stellen. Dat is 100% ten opzichte van aan het begin van het project. (T) In het eerstvolgende project heb ik op dag 1 meteen 3 vragen gesteld. 6

7 Leerdoelen voor PAD: Smart leerdoel Vakmanschap: Ik ga scrum leren toepassen op dit en andere projecten. (S) Ik ga leren hoe ik scrum moet gebruiken en toepassen. Dit omdat ik scrum later in andere projecten en het zakenleven ga gebruiken. (M) Mijn team zal mij erop attenderen als ik geen scrum toepas. (A) Dit is acceptabel, want hierdoor worden mijn communicatievaardigheden verbeterd en zal het makkelijker zijn om met mij te communiceren in de zakenwereld. (R) Dit is realistisch, omdat we scrum in meerdere projecten zullen toepassen. (T) Ik zal scrum volledig kunnen toepassen bij het einde van het PAD project. Smart leerdoel Communicatie: Ik ga de leiding nemen, als ik merk dat er onvoldoende wordt gepresteerd door andere teamleden. (S) Ik ga ervoor zorgen dat alle deadlines ver van tevoren gehaald worden, als ik merk dat dit niet geval lijkt te zijn zal ik hard en streng optreden. (M) Dit is meetbaar omdat mijn teamgenoten zullen zien dat ik de leiding neem en zich beter houden aan de afspraken. (A) Dit is acceptabel, omdat ik wil dat het project goed wordt afgerond. (R) Dit is een realistisch doel, omdat ik in het vorig project al vaker de leiding nam dan de teamleider. (T) Dit zal ik bereikt hebben voor het einde van het PAD project, hierdoor zal het project zonder stress afgerond moeten worden. Ayun Aziz Leerdoel samenwerken: Meer initiatief nemen (S) Meer initiatief in mijn projectgroep nemen. (M) Elke dag dat ik uit eigen initiatief aan het project werk, leg ik dit vast in een logboek. Dit is niet meetbaar. (A) In de toekomst in het bedrijfsleven is het ook cruciaal dat ik weet hoe ik initiatief moet nemen. Dit is niet acceptabel. (R) Een planning maken helpt mij om taken te doen vanuit eigen initiatief. Dit is niet realistisch (T) Semester 2, jaar tijdens PAD. Bekijk voor het formuleren van SMART-leerdoelen nog eens de les bij Personal Skills en ook de handleiding die daarbij hoort. Leervermogen Meer geconcentreerd op werk richten (S) ik wil meer geconcentreerd zijn op mijn huiswerk, omdat ik de neiging heb om snel afgeleid te zijn of te dagdromen. Dit is niet SMART-geformuleerd. Wat is precies je leerdoel? Misschien kun je iets formuleren omtrent de concentratie. Zie ook daarvoor de ppt van Personal Skills uit het vorige blok. (M) Dit is te meten door te kijken naar de afteken tabel van de database leraar en de feedback van mijn projectgenoten. (A) Het is belangrijk dat ik leer om me te concentreren op werk, zodat ik tijdens PAD goed werk kan leveren en in het bedrijfsleven. (R) Het is realistisch, omdat ik een planning heb gemaakt van dagen waar ik naar een bibliotheek ga, 7

8 om in de stilte ruimte te werken. Hierdoor kan ik me extra goed focussen op het concentreren op me huiswerk. (T) jaar PAD Leerdoel Professioneel vakmanschap: Op tijd komen bij elke vergadering van het PAD-project (S) Op tijd komen bij elke bijeenkomst die gepland is door het PAD-projectteam (M) Ik vraag al mijn PAD projectleden hoe vaak ik op tijd ben gekomen. Dit vraag ik op 17 juli 2017 om 16:30 (A) Ik woon 3 km van HVA vandaan en heb elke dag contact met mijn PAD projectleden. Ook ben ik maximaal 1 keer per jaar ziek. (R) Ik heb motivatie om elk PAD vergadering op tijd te komen. (T) vanaf 5 februari 2017 tot en met 17 Juli 2017 heeft deze leerdoel betrekking tot. Leerdoel communicatief vermogen: Vragen stellen (S) Ik wil vragen stellen wanneer ik iets niet weet of niet duidelijk is. (M) Ik vraag al mijn PAD projectleden hoe vaak ik vragen heb gesteld. Dit vraag ik op 17 juli 2017 om 16:30, ook wil ik dat alles duidelijk is met betrekking tot mijn kennis over het voortgang van het PAD-project van mijn projectteam. (A) het is mogelijk om elke dag minstens 1 vraag te stellen aan mijn projectleden. (R) Ik heb motivatie om verduidelijking te krijgen over de dingen die ik moet weten om het PAD project goed te eindigen (T) vanaf 5 februari 2017 tot en met 17 Juli 2017 is deze leerdoel relevant. Mathijs Marks Leerdoel leervermogen: Ik zorg ervoor dat ik vanaf vandaag, 16/01/2017, alle oefenopdrachten, practicumopdrachten en Junior zijn oefenopdracht maak zodat ik mijn hertentamen met succes kan maken. Dit moet gebeurd zijn vóór 25/01/2017. Leerdoel samenwerken: Bij het volgende project bespreek ik aan het begin van elke vergadering of mensen hun afgesproken werk van de voorafgaande vergadering af hebben. Ik ga daarbij ook monitoren wanneer dit bij mensen niet het geval is, zodat ik een goed overzicht heb van hoe de projectleden functioneren. Als projectleden 2 keer hun werk niet af hebben of te laat zijn, ga ik met diegene een gesprek aan. Als een project lid zijn werk niet af heeft of te laat is, wordt dit ook genoteerd in de notulen. Leerdoel professioneel vakmanschap. Ik ga binnen PAD gebruik maken van de SCRUM methode om activiteiten uit te plannen en te monitoren. Dit door middel van het maken van sprints en het monitoren gebeurt door middel van Trello om te kunnen zien of iedereen zich aan de planning houdt. Leerdoel communicatief vermogen. Ik zorg ervoor dat ik, binnen PAD, per vergadering minimaal 2 keer de aandacht van een persoon 8

9 vraag die ik al een tijdje niet meer gehoord heb. Dit om ervoor te zorgen dat iedereen goed bij de les blijft en de kans krijgt om inbreng te geven. Geordi Rugenbrink Leerdoelen van FYS: Smart leerdoel Samenwerken: niet gelijk iets afkraken wat een ander zegt, maar het onderbouwen. (S) Ik onderbouw de kritiek die ik heb op andermans ideeën zodat we kunnen kijken wat de beste oplossing is voor het probleem. (M) Dit is meetbaar doordat andere mensen mij kunnen vertellen of ik gewoon puur kritiek lever of dat ik het goed onderbouw zodat ze weten wat ik er fout aan vind. (A) Ik vind dit zeer acceptabel aangezien je al je standpunten zou moeten kunnen onderbouwen anders roep je alleen maar nutteloze standpunten waar geen diepte achter zit. (R) Het is zeker een realistisch doel waardoor ik uiteindelijk op een analytischere manier zal denken en beslissingen zal maken. (T) Ik ben er mee begonnen toen ik de feedback te horen kreeg en wil het volledig beheersen voordat het volgende project begint. Smart leerdoel Leervermogen: Ik wil bij blijven met de stof van het excellentieprogramma. (S) Ik wil ervoor zorgen dat ik de stof van het excellentieprogramma bij houdt naast mijn leidende studie. Dus niet dat ik achter begin te lopen op mijn hoofdvakken of op de excellentievakken doordat ik er te weinig tijd aan besteed. (M) Dit is meetbaar doormiddel van de cijfers die ik terug krijg na tentamens hierdoor kan je zien of je bij bent gebleven met de stof of dat je er meer aan had moeten doen. Verder kan je ook kijken of je alle opdrachten voor de excellentievakken af hebt gemaakt naast de opdrachten van je eigen studie. (A) Dit is acceptabel, want hieruit blijkt dat ik het vermogen heb om deze studie met excellentieprogramma erbij af te ronden. (R) Het is realistisch doordat ik veel contact heb met een vriend die software engineering doet en we dan ook redelijk vaak huiswerk samen maken zodat we al iets voorlopen op de lessen. (T) Ik ben er begin het tweede blok mee begonnen en wil dit zo houden tot aan het einde van de studie. Met als eerste terugkijkpunt na het eerste jaar. Leerdoelen voor PAD: Smart leerdoel Vakmanschap: Ik wil leren hoe ik scrum moet gebruiken en het toe kan passen op latere projecten. (S) Ik wil leren hoe ik scrum moet gebruiken en vervolgens moet toepassen op mijn projecten. Hierbij zijn mijn groepsleden betrokken, omdat ik in dit project scrum voor het eerst toe ga passen. Dit gaat gebeuren tijdens de projectdagen waaraan we aan Project PAD zitten. Ik wil dit doel bereiken, omdat ik in het latere zakenleven ook veel ga werken met scrum sinds dit eenmaal veel gebruikt wordt in de huidige ICT sector. Ik wil dit bereiken door het gelijk toe te passen in het huidige project zodat ik er steeds bekender mee wordt. (M) Als ik niet weet hoe ik scrum moet toepassen dan merkt mijn team dat, doordat ik dan niet mijn taken op orde heb. (A) Dit is acceptabel, want hierdoor verbeter ik mijn samenwerkingsvaardigheden waardoor het makkelijker is om met mij te communiceren op een zakelijker niveau. 9

10 (R) Dit is realistisch, omdat het haalbaar is om binnen een maand scrum te leren, aangezien je het zo vaak toe gaat passen tijdens dit project. (T) Ik wil scrum geleerd hebben binnen de eerste maand dat we aan PAD zitten. Smart leerdoel Communicatie: Ik ga sneller de leiding nemen als ik het idee heb dat het project de verkeerde kant op gaat. (S) Ik wil bereiken dat alle deadlines in het project worden gehaald en dat iedereen zich aan de afspraken houdt. Op deze manier zorg ik ervoor dat het project op schema blijft. De personen die hierbij betrokken zijn, zijn mijn projectleden. Dit wil ik bereiken, omdat ik in mijn vorige groep een groepslid heb gehad die geen motivatie had voor het project. Deze bleef er 2-3 maanden in zitten voordat ze eruit werd gezet, waardoor we meer bezig waren met documenteren dan met het daadwerkelijke project. (M) Dit is meetbaar doordat mijn team bij kan houden hoe vaak ik ben ingesprongen als het fout is gegaan. (A) Dit is acceptabel, omdat ik het project in goede banen probeer te leiden zodat het project zo soepel mogelijk verloopt. (R) Dit is een realistisch doel, omdat het haalbaar is dat ik inspring als het fout gaat. Verder heb ik voldoende motivatie voor het project om het goed te laten verlopen en uiteindelijk een goed product neer te zetten. (T) Dit doel wil ik bereikt hebben voor het eind van Project PAD. Sidra Shafique Leervermogen : Minder afgeleid raken (S) Ik raak snel afgeleid, en ga dit verbeteren. Als ik dit aan mezelf verbeterd heb kan ik een stuk beter leren, en veel meer oppakken. Zo ga ik ook beter presenteren op school. Soms heb ik het niet in de hand hoe snel ik afgeleid kan raken maar ik ga daarop letten, want ik wil geen momenten of energie verspillen. (M) Ik ga niet meer op mijn mobiel letten of kijken wanneer ik aan het studeren ben want, dit zorgt voor alleen maar afleiding. Ook ga ik zorgen voor pauzes tussen het studeren zodat mijn aandacht optimaal blijft. Ik wil namelijk goede cijfers halen en alles goed begrijpen. (A) Ik wil dit doel heel graag behalen want, ik heb er al een lange tijd last van. Ik vind dat ik hierdoor veel tijd kan verliezen en dat wil ik niet. Als dit mij goed lukt dan ben ik veel meer tevreden. (R) Dit doel is niet moeilijk te behalen. Alleen ikzelf kan hieraan werken, dus zolang ik de discipline goed volhou en goed doorwerk is het niet erg moeilijk. (T) Ik wil meteen beginnen met het werken aan dit doel, en het zo snel mogelijk behalen. Des te sneller ik dit onder de knie heb, des te sneller het alleen maar positieve resultaten zal opleveren. Samenwerken : Zelfverzekerder worden (S) Ik wil zelfverzekerder worden en sterker in mijn schoenen leren staan. Als ik dit doel bereik zal ik ook serieuzer over mijn keuzes overkomen in plaats van twijfelachtig en onzeker. Dit brengt niet alleen mijzelf maar ook anderen om mij heen een fijn gevoel. (M) Ik ga erg mijn best doen meer te spreken en meer te delen. Wanneer ik misschien niet dezelfde 10

11 mening deel met een ander wil ik het vooral kunnen, want dat is wanneer ik het er de meeste moeite mee heb. Ook ga ik ervoor zorgen dat wanneer ik wat deel zeker en vertrouwend klink. (A) Dit doel vind ik heel belangrijk om aan mezelf te verbeteren, en ga ik behalen omdat ik er al veel te lang moeite mee heb. Ik wil mezelf een goed en belangrijk gevoel geven, en ga dit doet behalen. (R) Ondanks dat ik het heel graag wil zijn er veel eigenschappen die het me moeilijk maken zoals verlegenheid, bescheidenheid, schaamte, angst etc. Maar ik heb hoop en met de tijd gaat het zeker veranderen. Mijn vrienden en vriendinnen helpen er veel aan mee, en uiteraard met de hulp van school lukt het me ook (door bijvoorbeeld presentaties). (T) Ik wil meteen beginnen met het werken aan dit doel, ook al denk ik dat het me wel wat tijd gaat kosten denk ik niet dat het onmogelijk is. PAD Leerdoelen Professioneel Vakmanschap : Risico s durven nemen (S) Ik ga leren om risico s te namen, omdat dit belangrijk kan zijn op momenten dat ik mezelf wil verbeteren en uitplooien in het ondernemen van acties in een vakmanschap. (M) Op momenten dat er (weloverwogen) risico s moeten worden genomen, ga ik dat gewoon doen door niet teveel te twijfelen en te aarzelen. Ook ga ik nu ik meer zelfverzekerder ben in mijn keuzes op mezelf en de risico s leren vertrouwen waardoor ik de risico s sneller durf te nemen. (A) Door altijd te compenseren met dingen die ik al kan, kan het zo zijn dat ik minder motivatie en redenen krijg om dingen te leren die ik niet kan. Ik ga mezelf blijven uitdagen met deze risico s want zo leer ik ook steeds weer nieuwe dingen. (R) Dit doel is niet de makkelijkste, maar dat maakt het nog niet onhaalbaar. Doordat mijn zelfverzekerdheid verbeterd is ga ik deze leerdoel zeker kunnen halen. (T) Ik wil meteen beginnen met het werken aan dit doel, omdat ik het overal nodig ga hebben. Communicatief Vermogen : Beter luisteren (S) Ik ga beter leren luisteren, omdat dit erg belangrijk is als het op communiceren aankomt. Als ik dit doel bereik zal ik een ander veel beter begrijpen, en me daardoor beter kunnen verplaatsen in anderen. (M) Ik ga mijn best doen om niet af te dwalen als een ander lang aan het woord is. Ook ga ik ervoor zorgen dat ik niet door mijn eigen zegje, die ik op dat moment in mijn hoofd heb, vergeet te luisteren naar een ander. (A) Dit doel vind ik heel belangrijk om aan mezelf te verbeteren, en ga het behalen omdat ik merk dat ik dingen soms vergeet die een ander aan mij verteld heeft door dit probleem. Ik wil een ander ook geen onbelangrijk gevoel geven en ga dit doel behalen. (R) Uiteraard heb ik moeite met dit probleem, want ik doe het allemaal zeker niet bewust. Ik heb het vaak erg laat door dat ik niet goed luister en dit komt ook door onzekerheid die in mijn hoofd rondzweeft, en me dan afleidt. Maar dat maakt het niet onmogelijk om dit doel te behalen sinds ik al een stuk verder ben met het onzeker zijn, en de kans op halen van dit doel daardoor dus alleen maar vergroot is. (T) Ik wil meteen beginnen met het werken aan dit doel, want het hebben van een goede communicatie vermogen is altijd belangrijk, en niet alleen op school. 11

12 SWOT Strengths Documenteren Voorkennis over de verzorgingstehuizen. Diverse groep. Leergierig, gedreven, resultaat gericht. Weaknesses Weinig programeer ervaring. Te weinig voorkennis (over het in te leveren product?) Erg diverse roosters. Opportunities -Ontwikkelingen in de zorg. -Gat in de markt slaan. -Baan aangeboden krijgen vanuit de opdrachtgever. -Opdrachtgever gaat het product wellicht daadwerkelijk gebruiken. Threats -Veel concurrentie. -Productowner zit niet echt in de organisatie. -Productowner wil een onhaalbaar product. Teamleerdoelen op basis van SWOT Wij als team gaan binnen het project PAD een eindproduct op te leveren waarin elk teamlid minstens 15% aan geprogrammeerd heeft. Het meten hiervan gebeurt door middel van het bijhouden van een logboek in Trello. Dit leerdoel is bepaald aan de hand van onze Weaknesses. Wij gaan een product opleveren dat minimaal een 7,0 waard is. 5 Missiestatement ''Ons doel is om een product te ontwerpen die het brein van gedementeerde bewoners prikkelt, maar hen tegelijkertijd ook gelukkiger maakt!'' 12

13 13