LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING"

Transcriptie

1 LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Silke Bautmans Campus Heverlee Hertogstraat Heverlee Tel Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Stagebegeleider DLO: Veerle Gaeremynck School: BIMSEM Mechelen Onderwijsvorm: ASO Richting: 4 HUM/LAT/ ECO Klas: 4 I HUM/LAT/ ECO Lokaal: AA-lokaal Aantal leerlingen: 20 lln. Les gegeven door: Silke Bautmans Vak: Aardrijkskunde Onderwerp: Industrie: inleiding + VS Vakmentor: Meneer. Wauters Datum/Data: 5-22 /04/2014 Lesuur/-uren: 4 ste lesuur BEGINSITUATIE Situering in de lessenreeks Al mijn lessen situeren zich in eenzelfde lessenreeks, ik geef vier opeenvolgende lessen in drie verschillende klassen. Alle klassen hebben reeds de eerste les gehad. In deze lessenreeks zal ik de inleiding van industrie, de manufacturing belt, de sunbelt en industrie in een NIC of BRIC land behandelen. Relevante voorkennis (en/of kennis die nog niet aanwezig is) De leerlingen hebben reeds de vorige jaren de industrie in Europa, België en eigen leefomgeving onderzocht. Hierdoor kennen ze de vestigingsfactoren en het ruimtelijk uitzicht van industrie. Industrie in de VS is echter nog niet gekend en vermoedelijk zeer gering aanwezig. Wel zagen de leerlingen reeds de eerste les en hebben ze dus inzicht in het industrieel productieschema. Van grondstof tot fabricaat of eindproduct. Belevings- en ervaringswereld & Actualiteit Leerlingen hebben er misschien geen weet van, maar veel door hen dagelijks gebruikte voorwerpen bevatten producten die in de VS gefabriceerd worden. Bv. Plastiek, auto s, staal en de digitale materialen. Het thema sluit dus zeer nauw aan bij hun leefwereld. Actualiteit: aardolie en aardgas prijzen die stijgen, staalindustrie kende reeds vele dalen. Leerniveau van de klasgroep, klassfeer, De klas bestaat een twintigtal leerlingen. De klassfeer is in het algemeen rustig. De lessen zullen doorgaan in de aardrijkskunde klas. Het leerniveau van de leerlingen is eerder sterk. DIDACTISCHE VERANTWOORDING -Motivatieprincipe: Door aan te sluiten bij de leefwereld worden de leerlingen extra gemotiveerd voor het onderwerp, bv. Auto-industrie -Individualisatieprincipe: De leerlingen mogen individueel oefeningen oplossen zodat elke leerling op zijn eigen tempo de oefeningen kan maken. (bv. Opzoeken in de atlas en verwerkingsopdracht) -Structureringsprincipe: Aan de hand van de opbouw van de les wordt de structuur aan de leerlingen meegegeven. -Aanschouwelijkheidprincipe: Door middel van filmpjes, afbeeldingen en kaarten EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN Situering in de eindtermen: Situering in de eindtermen: (Vakoverschrijdend en/of vakgebonden) Vakoverschrijdende eindtermen: Niet van toepassing Vakgebonden eindtermen: 3 aan de hand van voorbeelden horizontale en verticale ruimtelijke relaties herkennen. 4 de eigenheid van regio's beschrijven aan de hand van natuurlijke en menselijke kenmerken. 6 aan de hand van regionale voorbeelden redenen opnoemen die de lokalisatie, de spreiding en de eventuele wijzigingen verklaren van: industriële activiteiten 7 in verband met een economische activiteit in een regio het bestaan van stromen van goederen of personen

2 illustreren. Situering in het leerplan: VVKSO, Leerplan aardrijkskunde 2 e graad TSO/KSO, Brussel, September 2012, D/2012/7841/ Spanningen en ecologische problemen binnen regio s Door analyse van beelden, kaarten en andere informatiebronnen de kenmerken van een industrieregio beschrijven. WENKEN Via beelden (o.a. satellietbeelden, landschapsfoto s) en kaarten kunnen de factoren afgeleid worden die een industrieregio kenmerken, zoals: Grondstofvindplaatsen; Energievoorraden; kenmerkende industriegebouwen; variatie aan transportmiddelen (schip, trein, vrachtwagen) al of niet gelegen in de buurt van een haven; aanwezigheid van werknemers in woonwijken; nabijheid van een grote stad als afzetmarkt. De verwijzing naar industriële producten die leerlingen dagelijks ontmoeten kan als een belangrijk didactisch motiverend middel gehanteerd worden. Groepswerk, waarbij leerlingen een product moeten onderzoeken (land van herkomst, aanwezigheid van verschillende soorten van grondstoffen in het eindproduct, kostprijs in winkel, werkomstandigheden en leeftijd van de arbeiders ) biedt een enorme variatie aan mogelijkheden om parallelle opdrachten te geven. Zorg ervoor dat de leerlingen op voorhand een instructieblad met duidelijke omschrijving van de taken krijgen, liefst een evaluatieblad met de minimumeisen, maar ook met de maximumgrenzen van het werkje, de kennis en ook de vaardigheden worden beoordeeld. Een aanzet tot zelfevaluatie en elkaar evalueren kan steeds maar moet stapvoets worden geïnitieerd, vertrekkend van de ervaringen uit de eerste graad. De kenmerken van een industrieregio in de USA beschrijven. Verticale en horizontale ruimtelijke relaties herkennen in verband met de lokalisatie van de industrie in de USA. Het bestaan van stromen van goederen of personen illustreren in de industrieregio. Redenen opnoemen die de lokalisatie en de verschuivingen van de industrie in de USA verklaren. WENKEN Om dit thema op een dynamische manier te beginnen kan volgende oefening ingelast worden. Op basis van een kort filmpje van de staalproductie ontdekken de leerlingen de grondstoffen voor het maken van staal. De leerlingen worden verdeeld in groepjes en dienen een staalbedrijf op te richten in een regio. Ze houden daarbij rekening met specifieke omstandigheden zoals grondstoffen, arbeidskrachten, transportkosten, bereikbaarheid, klimaat, reliëf De groepjes kunnen nagaan hoe de lokalisatie van het bedrijf wijzigt naarmate bepaalde omstandigheden veranderen. Na deze oefening kan de link gelegd worden met de Manufacturingbelt. Om de verschuiving van de industrie in de USA aan te tonen, kunnen de leerlingen het moederbedrijf van bekende multinationals in de VS lokaliseren op een kaart. Zo komen ze tot de typische bedrijven van de Sunbelt en de Manufacturingbelt. Via websites van o.a. grote autoproducenten, Silicon Valley kan heel wat informatie ingewonnen worden in verband met innovaties. De leerlingen komen tot het inzicht dat het belang van industrieregio s en lokalisatiefactoren relatief zijn en in de loop van de tijd kunnen wijzigen. Op een wereldkaart (werkkaart) worden voor de industrielanden, de regio s aangeduid met de oorspronkelijke industrie en met nieuwe industrie. ALGEMEEN LESDOEL Lln kunnen het verschil aantonen tussen vrije- en geleide markteconomie en zien hoe een product ontwikkeld wordt in de huidige industrie. evolutie in de manufacturing belt afleiden en verklaren aan de hand van de verschillende vestigingsfactoren en periodes. SCHOOLAGENDA De Manufacturing belt in de VS: inleiding en evolutie BRONNEN NEYT,R., e.a., geogenie 4: handboek leerwerkboek, De Boeck, Berchem, 2009, (p.37-39). PEETERS, J., e.a., werkmap aardrijkskunde: handleiding, Werkgroep didactische middelen, Hemiksem, 2010, VAN HECKE E., VANDERHALLEN D., CALLEMEYN J., Plantyn Algemene Wereldatlas, Plantyn, Mechelen, 2012, 185 p. VAN BOVEN, M., WAUTERS, J., COX, K. en LEYSEN, R., werkmap aardrijkskunde 4, 184 pagina s. (p ) WDM, werkgroep didactische middelen, internet, , (WDM.be) LOGIE, P., CLAEYS, P., Een boeiende uitwerking INDUSTRIE, KU Leuven, januari LEERMIDDELEN & MEDIA Atlas + AFOSU spel PPT + gameboy Legoblokjes, granulaatkorrels, raffinaderij Transparant met de verschillende fases + stiften

3 Leerdoelen Lesfasen & timing Instapfase Didactisch lesontwerp KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteiten Media Leerinhoud Lkr stelt zich voor. Lln nemen boeken op de bank en schrijven schoolagenda in. Krantenartikel / herhaling vorige les en instap nieuwe leerstof: artikel Lln kunnen aan de hand van de voorstelling het verschil tussen vrije en geleide economie aantonen. (C2) Lln kunnen zelf de effecten aanduiden en voorspellen van de simulatie. (C3) Lesfase 1: 15 min Lkr toont een artikel van de dag ervoor van het DuPont in Mechelen, waarbij werknemers taken. Lkr herhaalt de verschillende fases van de chemische industrie. OLG Klassikaal voorbeeld economie Lln in de klas worden verdeeld in twee groepen (landen). Beide naar twee personen in de klas. Groep A heeft een geleide economie, groep B heeft een vrije markteconomie. (Dit wordt nog niet vermeld) Beide landen hebben een broodjeszaak en een beenhouwer. Land A krijgt dit beroep toegewezen, bakker van land B wou dit graag worden. In Land A worden door de overheid nog twee bakkers in het Land toegevoegd. (verdienen allemaal evenveel en krijgen net genoeg geld om te kunnen produceren) In Land B is er een tekort aan bakkers, twee nieuwe bakkers ontstaan + bakker kiest verkopers In land B wordt een nieuwe uitvinding gedaan. = GROOT succes andere bakkers kunnen niet mee volgen en gaan failliet. In land A worden er mensen aangeduid om een nieuwe soort uit te vinden. In land B hangt de winst af van het succes bij het volk en de keuze die de mensen maken in hun voeding + concurrentie. In land A worden I Inleiding 1. Economische systemen VRIJE Privé of vrij initiatief GELEIDE staat/ overheid bepaald GEMENGDE economie Vrij initiatief beïnvloed door maatregelen van de overheid VRIJ mensen vinden dingen uit/ vrij initiatief vernieuwingen en welvaart Winst wordt achteraf bepaald Concurrentie Klant heeft een ruime keuze GELEIDE onderzoek wordt door overheid opgedrongen weinig vernieuwingen alleen initiatief van

4 de mensen verplicht te eten wat er aangeboden wordt. Maar zij zijn wel zeker dat er eten is. Invullen cursus p. 59 antwoorden de overheid. Plan economie (jarenplannen) Winst ligt op voorhand vast. Klant kan niet kiezen corruptie weg van een spelconsole opzoeken en aanduiden op een kaart. (C2) evolutie van aardolie tot console uitleggen. (C3) Lln kunnen het industrieel productieschema toepassen en de juiste kleuren gebruiken op de kaart. (C2) Lesfase 2: 15 min We hebben net gezien hoe een product in een land tot stand komt, we gaan eens zien hoe het met ingevoerde producten in werking gaat OLG: werkwijze van productie spelconsole Lkr vraagt wie er thuis spelconsoles heeft. (indien het lukt neemt lkr er zelf mee). Welke spelconsoles bestaan er zoal? Weet iemand wat de grondstof is die gebruikt wordt om een spelconsole te maken? Wordt aardolie in België ontgonnen? Hoe noemde we de industrie die een grondstof ging omzetten tot een halffabricaat? Welk halffabricaat krijgen we dan? Over welke fabriek spreken we als deze aardolie omzet tot kunststofvezels? Deze kunststofvezels worden gebruikt om de spelconsoles te maken, hoe noemen we het eindproduct dan? Invullen: cursus p.60 Lln vullen hun cursus in, ze zoeken de verschillende landen op en duiden de verschillende industrieën aan in verschillende kleuren. Lkr verbetert. van aardolie tot plastiek Oplossing p.60 Productieschema spelconsoles: Grondstoffen: Aardolie Perzische golf Raffinaderij (basisindustrie) + Petrochemie Basisindustrie halffabricaat: kunststofkorrels Taiwan onderdelen van spelconsoles Japan Assemblage (verwerkende industrie) Fabricaat: Spelconsoles assemblage China Verkoop: Spellen Japan Lesfase 3: 5 min Naast chemische industrie bestaat er ook ijzer en staalindustrie, we gaan dit eens nader bekijken Filmpje: van ijzererts tot staal. Lln krijgen een filmpje te zien, hieruit moeten ze afleiden welke grondstoffen nodig zijn voor de productie van staal. Lln proberen zelf het proces na te vertellen. (Ze zagen reeds het industrieel productieschema) filmpje productie van staal basisproducten voor staal

5 Lln kunnen aan de hand van informatiebronnen de juiste vestigingsplaatsen afleiden. (C3) Lln kunnen in groep beslissingen maken en de juiste conclusies trekken. (C2) Lln kunnen verklaren waarom ze hun fabriek op een bepaalde plaats hebben gezet. (C2) Lesfase 4: 20 min We zagen net de grondstoffen die nodig zijn voor de productie van staal, we gaan eens onderzoeken hoe deze zich t.o.v. elkaar kunnen verhouden. Spel: AFOSU Vestigingsfactoren voor basisijzerindustrie in USA. De leerlingen worden verdeeld in groepjes en dienen een staalbedrijf op te richten in een regio voor drie verschillende periodes. Ze houden daarbij rekening met specifieke omstandigheden zoals grondstoffen, arbeidskrachten, transportkosten, bereikbaarheid, klimaat, reliëf De groepjes gaan na hoe de lokalisatie van het bedrijf wijzigt naarmate bepaalde omstandigheden veranderen. Klassikaal: verwerking Weet er iemand over welk gebied we het hebben gehad? Draai de woorden NOIGEREN en AFOSU eens om. Welke woorden krijgen we? We hebben net de manufacturing belt in de Verenigde Staten besproken. Welke plaatsen hebben jullie omcirkeld voor de periode van 1820? Wat zijn de voordelen van deze plaats? Heeft iedereen dit? Wat is volgens jullie de beste plaats in de periode van 1950? Wat zijn de voordelen van deze plaats? Heeft iemand iets anders? AFOSU spel Atlas II Industrie in een regio met een hoge ontwikkelingsgraad (VS) 1. Manufacturing belt 1.1 Situering De manufacturing belt Situering: Boston, Washington, St-Louis en Minneapolis. Manufacturing belt Situering andere steden: Duluth, Chicago, Pittsburg, Baltimore, Cleveland Wat is de beste plaats in 1980? Waarom is dit de beste plaats? C de staalfabriek ligt dicht bij ijzererts en steenkool. Na de vestiging van de drie verschillende locaties, draaien de leerlingen de kaart om en duiden ze de verschillende benamingen in op de kaart 4 van het AFOSU spel. (Appalachen, Atlantische oceaan, grote meren, de 5 mogelijke vestigingsplaatsen) E er zijn goede transportmogelijkheden en er is een afzetmarkt in de buurt. A de productie is het goedkoopste aan de kust, er is een afzetmarkt in de buurt.

6 Instapfase: 5 min Film trailer 8 Mile Lkr toont de trailer van de film 8 Mile met Eminem als hoofdrolspeler. De film speelt zich af in Detroit. En handelt over het werk in de staalfabrieken. Lesfase 5: 15 min We hebben net ontdekt hoe de industrie in de VS zich heeft ontwikkeld, we gaan verder in op de evolutie van staalproductie in het Noorden van Amerika OLG: manufacturing belt manufacturing belt steden 1.2 Het belang van de Manufacturing Belt - Aanleg van spoorwegen. - Grote tewerkstelling Lln duiden op de kaart p. 61 de vier steden: Boston, Washington, St-Louis en Minneapolis aan op de kaart. Deze regio, met veel industriële activiteiten, wordt de manufacturing belt genoemd. 1.3 Groei van de industrie in de Manufacturing Belt. A) Evolutie van de industrie Lln kunnen aan de hand van de besluiten van het spel de industrie van de VS opstellen. (C2) kerngebieden van de staalproductie van fase 1 begrijpen en verklaren (C2) Lkr duidt op transparant de evolutie aan van de industrie in de manufacturing belt. Lln noteren en volgen mee met hun cursus. FASE 1: 19 de eeuw: Duidt op je kaartje de P van Pittsburgh aan. We hebben daarstraks gezien waar de steenkool vandaan werd gehaald. Wie kan mij nog eens zeggen waar dit ontgonnen werd. Wat was de belangrijkste vestigingsfactor? Er was dus zowel steenkool als ijzererts dichtbij Pittsburgh, wat is dan de meest voor de hand liggende locatie om aan staalproductie te doen? Wat hebben we naast energiebronnen en grondstoffen nog nodig om een succesvol staalbedrijf op te richten? Waar haalden ze deze arbeidskrachten vandaan? Waar gebruikte men dit ijzer en staal voor? Invullen p. 62 Transparant fase 1 ontginning en productie fase 2 vestigingsfactor en belang van manufacturing FASE 1: 19 de eeuw Kerngebied is Pittsburgh, dit omdat er steenkool en ijzererts in de buurt zijn. Maar dit ijzererts raakt uitgeput en er zijn minder cokes nodig voor dezelfde hoeveelheid ijzererts te smelten. oplossing verschuiven van de hoogovens naar de ontginningsregio van ijzererts. Aanwezigheid van: grondstoffen, arbeidskrachten, energiebronnen, transport en afzetmarkt.

7 kerngebieden van de staalproductie van fase 2 begrijpen en verklaren (C2) nadelen van het transport vanuit de grote meren aangeven. (C2) MAAR: de ijzererts raakt bijna uitgeput EN door nieuwe technieken is er steeds minder steenkool nodig om dezelfde hoeveelheid ijzererts te smelten. Het Zwaartepunt van de industrie verschuift. FASE 2: Waar werd er naast Pittsburgh nog ijzererts gevonden? (atlas) Duidt op je kaartje de D van Duluth aan. De steenkool moest nog steeds van dezelfde plaats komen. Maar er was minder nodig om hetzelfde ijzer te smelten. Waar zou men dan de staalfabrieken het best lokaliseren? Wat is het probleem met Duluth? Waarom vestigde de staalproductie zich niet in deze streek? (klimatogram vergelijken) Er werd dus een oplossing voorzien, men ging ten zuiden van de grote meren staalfabrieken oprichten. Waarom AAN de grote meren? Duidt de steden bij de meren aan op je kaart Wat zijn de belangrijkste vestigingsfactoren? Wat hebben we naast transport, arbeidskrachten en afzetmarkt nog nodig om een succesvol staalbedrijf op te richten? De grondstoffen en energiebronnen moesten dus aangevoerd worden. De staalproductie kon specifieker gebeuren en er werden ook staalwalsen aan de staalfabrieken gevestigd. Zo konden ze beter vraag en aanbod op elkaar afstemmen. Welke industrie ontwikkelde zich in deze regio zeer sterk? Wat is het probleem met de meren in de winterperiode? MAAR: ook in Duluth raken de ijzerertsgebieden uitgeput + ijzererts van Canada kan gemakkelijk tot in de grote meren gevoerd worden. Hoe? Door de toevoer van ijzererts uit Canada ontstaan in nog twee steden staalbedrijven, welke? Neem je atlas en zoek de meren op? Transparant fase 2 klimatogram ontginning en productie fase 2 filmpje Ford fabriek dichtvriezen Atlas Transparant Atlas FASE 2: Ijzererts wordt in Deluth ontdekt, steenkool komt nog steeds uit Appalachen dus meest voor de hand liggende plaats Deluth maar te koud klimaat Verplaatsen van kerngebied naar het zuiden van de meren. Deze meren hebben het probleem dat ze dichtvriezen in de winter en ijzererts uit andere landen wordt veel goedkoper. Oplossing ijzererts invoeren vanuit Canada twee nieuwe industriegebieden ( Buffalo en Toronto) ( hoogteverschillen is ook een probleem) Aanwezigheid van: arbeidskrachten, transport en afzetmarkt.

8 Wat is het grote probleem met ijzererts aanvoer vanuit Canada? Hoe heeft men deze hoogteverschillen opgelost? ijzererts wordt steeds goedkoper via zeetransport. Daarom volgt een nieuwe fase. meren kerngebieden van de staalproductie van fase 3 begrijpen en verklaren (C2) Lln kunnen het agglomeratie effect verklaren. (C2) Lln kunnen zelfstandig de leerstof vastzetten. (C3) FASE 3: huidige situatie Van welke landen wordt het ijzererts ingevoerd. (atlas) Welke steden aan de kust zijn ideale vestigingsplaatsen voor staalproductie? Welke factoren zijn hier van belang? Duidt op je kaartje die steden aan: Philadelphia, Baltimore en Washington aan. De steenkool moest nog steeds van dezelfde plaats komen. De komst van havens brengt nog andere voordelen met zich mee. Welke? Naast de toevoer van grondstoffen, zorgt een haven ook voor andere industrieën. De grote bereikbaarheid is een factor die meerdere industrieën aanspreekt. Hierdoor wordt er ook een grote afzetmarkt gecreëerd. Dit effect noemen we het agglomeratie effect Maar wat is het grote probleem met de opkomende industrie in het Oosten? Wat heeft dit voor gevolgen voor de industrie van de VS? Deze concurrentie van de Europese en Aziatische merkten en de automatisering van de fabrieken. Er komst een steeds minder vraag naar staal. Staal in andere landen (Mexico) worden goedkoper. Invullen: transport via de grote meren Lln vullen de cursus aan bij het transport van de grote meren en de problemen hierbij. Samenvatten en vastzetten leerstof Lkr herhaalt met de kaarten kort de volledige situatie. Leerlingen zagen dit steeds in korte fragmenten. Transparant fase 3 Atlas vestigingsfactor en Atlas meren herhaling oplossing cursus FASE 3: Huidige situatie Ijzererts wordt ingevoerd vanuit de zee (=maritimisatie), steenkool nog zeer gering nodig in verhouding en wordt per trein naar havens gebracht. Agglomeratie-effect: Havens brengen andere industrieën op gang, vanwege de grote afzetmarkt. Aanwezigheid van: arbeidskrachten,, transport en afzetmarkt. Maar de concurrentie en automatisering van de fabrieken zorgen ervoor de staalindustrie in Amerika een grote daling kent. Lln duiden volgende steden aan op de kaart ( stapsgewijs per fase) A Baltimore B Duluth C Pittsburgh D Detroit E Chicago Bo Boston Wa Washington St. L Saint Louis Mi Minneapolis B) Transport via de Grote Meren - Sluizen als oplossing voor de grote hoogteverschillen - Neemt zeer veel tijd in beslag.

9 Lesfase 6: 10 min We zagen net dat de industrie in de VS steeds afnam, door de kleinere vraag naar arbeidskrachten en de grote concurrentiestrijd, we gaan eens kijken welke gevolgen dit had. tewerkstelling in 2010 C) Ecologische gevolgen van Manufacturing Belt MEREN: Lln kunnen vanuit het filmfragment de juiste conclusies trekken. (C2) oorzaken van het ontstaan van de Rustbelt aangeven. (C2) Filmpje: rustbelt verlaten steden en gebouwen Wat heb je uit het filmpje kunnen afleiden? Wat is er gebeurt met de vestigingsplaatsen van fase 1 en 2? Wat had deze leegstand nog tot gevolg voor de bevolking en de regio? Verklaar nu zelf de benaming rust belt. Naast de vervuiling van roest, was er nog een ecologisch probleem waar men door de industrie mee te kampen kreeg. Wat zou het transport over de meren als gevolg kunnen hebben? Door de lozingen was het drinkwater zeer ernstig vervuilt. Hoe zou men dit probleem hebben opgelost? De streek lag er dus zeer verwaarloost en verlaten bij. Men probeerde daarom om de regio er terug bovenop te krijgen. Dit proces noemen we industriële reconversie. Vb. Mini Mills fragment rustbelt reeks afbeeldingen rustbelt Mini mills - Meren zijn zeer sterk vervuilt: vooral Lake Erie algengroei + toxic - Oorzaak: lozing schepen - Gevolg: regelgeving milieu RUST BELT: - Ijzer wordt steeds goedkoper in lageloonlanden (Oosten) - Concurrentie wordt te groot - Verval van verschillende steden en fabrieken - Achtergelaten en industrie roest INDUSTRIËLE RECONVERSIE - Oude industrie wordt vernieuwd of omgevormd tot nieuwe industrieën - Hoogtechnologische inrichtingen - Mini Mills over heel VS Lln kunnen aan de hand van verschillende kaarten een daling van de tewerkstelling in de VS waarnemen. (C2) Lesfase 7: 14 min We zagen net dat de vestigingsfactoren in verband met de grondstoffen, veranderden. We gaan eens onderzoeken welke wijziging er zich voordeed. Kaart: tewerkstelling in de VS + bevolkingsgroei: Lkr toont drie kaarten. Wat kan je afleiden uit de kaart met de tewerkstelling in Waar situeerde het kerngebied van de industrie in de VS zich? Wat merk je op i.v.m. de rest van de VS? Wat merk je 40 jaar later op? Waar verschuift het zwaartepunt nu? kaart tewerkstelling 1980 en 2010 bevolkingsgroei 3 steden grootste 2. SUNBELT 2.2 wijzigingen in de bevolkingsgroei Nevada (32%) Utah ( 25%) Arizona (29%) Migratie van de Manufacturing Belt naar de Sunbelt. Steden die toenemende bevolkingsdichtheid: Las Vegas

10 Lln kunnen uit de grafiek van de evolutie van de bevolkingsgroei afleiden welke regio s een stijging kennen. (C3) Welke drie steden kennen de grootste bevolkingsgroei, zoek op in je atlas. Wat merk je met het zwaartepunt van de meren? Grafiek: gemiddelde januari- temperatuur. Bekijk de grafiek in je cursus aandachtig. Duidt de drie steden met de grootste bevolkingsgroei aan in het rood. Duidt de drie steden met de laagste bevolkingsgroei aan in het blauw. Wat merk je op als je kijkt naar de ligging van deze plaatsen? Wat kan je dan besluiten uit deze grafiek? Welke twee steden verloren inwoners? Welke twee steden kende de grootste bevolkingsgroei? Het zonnige Zuiden trekt meer volk aan. Er ontstaat een grote migratiestroom van de Manufacturing Belt naar de zogeheten Sunbelt. bevolkingsgroei manufacturing Belt grafiek Duluth en Pittsburg Las Vegas en Phoenix Phoenix Steden met een daling van de bevolkingsgroei: Duluth en Pittsburg. Sunbelt bestaat uit drie grote regio s: Het Zuidwesten ( California) Het Zuiden ( Golf van Mexico) Zuidoosten ( Florida) verschillende steden en staten van de VS opzoeken in de atlas. (C1) Situering + opdracht steden: Lln zoeken in hun atlas de verschillende steden en staten op en duiden deze aan in hun cursus. Lkr herhaalt de steden. Invullen p.62 Het belang van de Manufacturing Belt Lln duiden de twee industriezones aan op de kaart met tewerkstelling in de industrie van de VS kaart p.70 oplossing oplossing p62 verschillende grondstoffen opzoeken in hun atlas. (C2) Lesfase 8: 10 min We zagen net dat de industrie in de Sunbelt toenam, we gaan eens kijken wat er zich nu net situeert in deze regio. OLG + Atlas Lln gebruiken hun atlas om de industriële troeven van de Golf van Mexico te ontdekken. Zoek eens op de kaart van de VS op waar de grootste aardgas- en aardolievelden zich Atlas oplossingen 2.3 Industriële troeven van de Sunbelt A Golf van Mexico Industrie in Mexico: Chemische industrie: Gulf Coast Fields Petrochemische industrie

11 vestigingsfactoren afleiden uit de resultaten. (C2) industrie van de Golf van Mexico verklaren. (C3) situeren in de VS. Hoe worden deze velden genoemd? Welke basisindustrie ontwikkeld zich er hierdoor? Wat is een synoniem hiervoor? Waar vind je deze petrochemische bedrijven terug? Energie in de Golf van Mexico is vrij goedkoop door de chemische industrie in de grote hoeveelheden aardolie en aardas. Toch probeert men te investeren in groene energie. Welke groene energie vind je terug in Mexico. Welke vormen van groene energie kan je nog bedenken? Op de Colorado en de Tennessee rivier staan vele waterkrachtcentrales gebouwd. Aluminiumindustrie: Bauxiet ontgonnen in de staten Alabama en Arkansas. Ontstaan vliegtuigindustrie en ruimtevaartindustrie Ruimtevaartindustrie: Houston als belangrijke stad. NASA situeert zich daar. Hoogtechnologische industrie: intellectuelen worden aangetrokken. Naast chemische industrie vind men nog een andere industrieën terug waarbij de grondstof Bauxiet ontgonnen wordt. Welk halfproduct kan je hiermee maken. Denk aan het zilverpapier waarmee je je boterhammen inpakt. Welke staten werd dit ontgonnen? In de stad Atlanta komt hierdoor de luchtvaartindustrie tot ontwikkeling. Deze is tevens de drukste vlieghaven van Amerika. Naast aluminium voor de luchtvaartindustrie komt hierdoor ook ruimtevaartindustrie op gang. Welke stad werd hierdoor wereld beroemd na een uitspraak. Bekijk het filmfragment. Houton Besluit aantrekkingsfactoren: Grondstoffen: Bauxiet, aardgas en aardolie Goedkope energie: waterkrachtcentrales, energie op basis van gas en olie (thermische centrales!) + windenergie Arbeiders: zonnig klimaat Besluit invullen Lkr vult samen met lln het besluit in. besluit Lln kunnen in hun atlas zelfstandig de industrie van California ontdekken. (C2) Lesfase 9: 5 min We zagen net dat er zich in de golf van Mexico de luchtvaar- en de ruimtevaart- en petrochemische industrie ontwikkelde We gaan eens kijken naar de Zuidwesten van de VS. Opzoeken atlas: Individueel. Lln zoeken in hun atlas en bestuderen de industrie in California. Lkr overloopt de antwoorden. antwoorden B De Stille oceaankust: California Basisindustrie : petrochemie in mindere mate als Golf van Mexico

12 Lln kunnen aan de hand van een google maps beeld Silicon Valley situeren op de kaart in hun cursus. (C3) OLG: Silicon Valley Waar komt de naam Silicon Valley vandaan? Wat kan men met Silicium doen? Welke bedrijven worden hierdoor aangetrokken? Ken je zelf bedrijven die zich daar hebben gevestigd? Probeer met behulp van het satellietbeeld Silicon Valley te situeren op het satellietbeeld in jullie cursus. Invullen vestigingsfactoren google maps Silicon Valley antwoord Sillicon Valley Verwerkende industrieën: Chemische industrie, Scheepsbouw, Vliegtuig; Autoindustrie Filmindustrie: Hollywood Silicon Valley: Oorspronkelijke bedrijven die bezig waren met de productie en innovatie van siliciumchips. Nu regio met veel technologische bedrijven, waaronder vele bekende: Apple, ebay, Facebook BORDSCHEMA Agenda

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Silke Bautmans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tom Sallets Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde - Informatica Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Robin Hendrickx Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Informatica Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Toon Steenssens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde/Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans LESONTWERP BaSO Naam: Sara Michels UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde Stagebegeleider:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING School: / Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Onderwijsvorm: TSO/KSO Richting: / Klas: / Lokaal: / Aantal leerlingen: / LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING H Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Maria Muñoz Vakkencombinatie: AA - GES Stagebegeleider DLO: H. Verstappen

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Arne Wagemans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Geschiedenis Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde-geschiedenis Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

Aan de slag met geografische werkbladen

Aan de slag met geografische werkbladen Aan de slag met geografische werkbladen 1. Analyse van de werkbladen De werkbladen: http://www.wdm.be/werkmappen/aardrijkskunde/aardrijkskunde2 vanaf pagina 87. - Leerplan en jaarplanning: De werkbladen

Nadere informatie

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs Naam: Sara Michels UC!Leuven*Limburg! Lerarenopleiding! Vestiging!Heverlee! Hertogstraat!178,!3001!Heverlee! Tel.!+32!16!37!56!00! Vakkencombinatie: Wiskunde - Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs Naam: Sara Michels UC!Leuven*Limburg! Lerarenopleiding! Vestiging!Heverlee! Hertogstraat!178,!3001!Heverlee! Tel.!+32!16!37!56!00! Vakkencombinatie: Wiskunde - Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde - biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tessa Bogaerts & Minko Peeters UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - ENG Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING - LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde-Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans

Naam: Sara Michels. Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde. Stagebegeleider: Mevr. Ann Schellemans LESONTWERP BaSO Naam: Sara Michels UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde Stagebegeleider:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold & Bryan Bisschops UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Bryan Bisschops Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - BI Stagebegeleider DLO: H. Verstappen

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ingo Buskens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold & Bryan Bisschops Vakkencombinatie: aa-ge & aa-bio UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ingo Buskens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Silke Bautmans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Toon Steenssens UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: AA-GE

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

Simulatiespel AFOSU Evolutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie

Simulatiespel AFOSU Evolutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie Simulatiespel AFOSU Evolutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie Uitleg Spel - In dit spel krijg je de rol van één van de managers van een team bedrijfsleiders van een staalbedrijf. Je

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde - biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde- biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde - Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Spilstyns Angélique Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: AA - Eng Stagebegeleider DLO:

Nadere informatie

Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen

Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen Integratie van creatieve en alternatieve werkvormen Werkvorm 1: Ik gaf de leerlingen in groepjes van 4 een schema van een oefening. Ik gaf hen ook een enveloppe met kaartjes waarop de oplossingen stonden.

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Esther Geuens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde / biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld

Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld Workshop Studio Globo + Bezoek Open Veld 1) Reflecteer over deze workshop en het bezoek. Wat vond je interessant? Wat minder? Wat heb je geleerd? Wat ontbrak er volgens jou? Wat ik interessant vind aan

Nadere informatie

Aanwezigheid van industrie kun je op twee manieren, op industrieel en op geografisch vlak, onderzoeken en verklaren.

Aanwezigheid van industrie kun je op twee manieren, op industrieel en op geografisch vlak, onderzoeken en verklaren. Klassikale toepassing: algemeen ontleden van een industriegebied. Lees in je handboek p. 86-87. Het toont aan hoe een industriegebied, in dit geval de manufacturing belt, wordt ontleed. De sterkte of zwakte

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Jolien Felis UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 39 92 00 www.khleuven.be Naam: Torfs Jolijn, Goossens Lore Jaar & vakkencombinatie: 3 e jaar

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Victor Bens, Arne Anseeuw, Robin Mewissen, Dries Wijckmans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tessa Bogaerts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde- Engels Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs Naam: Sara Michels UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Wiskunde - Aardrijkskude

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tessa Bogaerts UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

Simulatiespel AFOSU Evolutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie

Simulatiespel AFOSU Evolutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie Simulatiespel FOSU volutie van de vestigingsfactoren voor de basisijzerindustrie Werking simulatiespel: In dit spel krijgen jullie in groep allemaal de rol van managers van een groot staalbedrijf. Je managementteam

Nadere informatie

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs

LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs LESONTWERP Bachelor Secundair Onderwijs Naam: Sara Michels UC!Leuven*Limburg! Lerarenopleiding! Vestiging!Heverlee! Hertogstraat!178,!3001!Heverlee! Tel.!+32!16!37!56!00! Vakkencombinatie: Wiskunde - Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Felis Jolien UC#Leuven)Limburg# Lerarenopleiding# Vestiging#Heverlee# Hertogstraat#178,#3001#Heverlee# Tel.#+32#16#37#56#00# Vakkencombinatie: aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Naam: Ilona Betzhold, Minko Peeters, Amber Van Meerbeek, Arne Wagemans Vakkencombinatie:

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ilona Betzhold, Tessa Bogaerts, Judie Loosen, Amber van Meerbeek, Arne Wagemans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be

Nadere informatie

Didactiek aardrijkskunde Portfolio. Taak Werkbladen

Didactiek aardrijkskunde Portfolio. Taak Werkbladen Didactiek aardrijkskunde Portfolio Taak Werkbladen Tessa Bogaerts 2SA3 2015-2016 1. Analyse 1.1 Leerplan en jaarplanning: Situering in het leerplan: 4.4 Verschillen tussen agrarische regio s 1. Aan de

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Cluster Groep Academiejaar Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. (09) 269 98 06 Fax (09) 223 73 82 E-mail: katrien.steenhaut@kattenberg.klbogent.be

Nadere informatie

Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie

Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie VOETen Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie Leerplandoelen (met eindtermen ET + Lesonderwerpen leerboek/ Zelfstandig Werk/ Taken 01-16/ 09/05 19-23/ 09/05 26/09-30/09/05 Door analyse van beelden,

Nadere informatie

Spreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten

Spreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten Spreekbeurt Aardrijkskunde De Verenigde Staten: land van migranten Spreekbeurt door een scholier 1713 woorden 9 december 2001 5,9 272 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdvraag: Wat is na 1980 het patroon

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde / biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde / biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Gebruikte bronnen voor de leerlingen: bundel verzorging - ziek zijn, instrumenten van een dokter

Gebruikte bronnen voor de leerlingen: bundel verzorging - ziek zijn, instrumenten van een dokter LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 39 92 00 www.khleuven.be Naam: Torfs Jolijn, Goossens Lore Jaar & vakkencombinatie: 3 e jaar

Nadere informatie

Werkstuk Aardrijkskunde Binnenlandse migratie in de VS

Werkstuk Aardrijkskunde Binnenlandse migratie in de VS Werkstuk Aardrijkskunde Binnenlandse migratie in de VS Werkstuk door een scholier 1543 woorden 8 januari 2003 6,5 185 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Inleiding In dit werkstuk wil ik

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Sara Van de Velde Cluster Aardrijkskunde biologie - fysica Groep 2 LS 2 Academiejaar 2001-2002 Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Naam: Ingo Buskens, Toon steenssens, Bert Verheyden,

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Robin Hendrickx Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde & Informatica Stagebegeleider

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1

Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Van de Velde Sara Cluster Aardrijkskunde biologie fysica Groep 2 ls 2 Academiejaar 2001-2002 Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent

Nadere informatie

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) Les 2: China voert een bevolkingspolitiek

Lesonderwerpen leerboek/ Excursie-items (+ voorbereiding en naverwerking) Les 2: China voert een bevolkingspolitiek Lesdag: Thema 1: Uitdagingen door bevolkingsexplosie Leerplandoelen (met eindtermen ET + doelst. gerealiseerd tijdens Lesonderwerpen leerboek/ voorbereiding en naverwerking) Zelfstandig Werk/ Taken 05-09/

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde - Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

De auto s van de toekomst Handleiding leerkracht

De auto s van de toekomst Handleiding leerkracht De auto s van de toekomst Handleiding leerkracht Aantal lestijden: ± 5 Graad: 2 e Jaar: 1 e en 2 e Gelinkte vakken: aardrijkskunde, biologie, chemie, Nederlands, economie, P.O. 1. Korte inhoud De titel

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Tessa Bogaerts UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: Aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING

LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING LESVOORBEREIDING ALGEMENE VAKKEN / VOEDING - VERZORGING Katholieke Hogeschool Leuven Departement Lerarenopleiding Logo associatie naam :...Ruben Renard... jaar en vakkencombinatie :..Aardrijkskunde / Techniek.

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Jolien Felis UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32 16 37 56 00 Vakkencombinatie: aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Sara Michels Vakkencombinatie: Wiskunde Aardrijkskunde UC Leuven-Limburg Lerarenopleiding Vestiging Heverlee Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Tel. +32

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Robin Mewissen/ Lander Van Uythem/ Bram Godts/ Sander Schalley/ Dries Wijckmans Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Stagebegeleider DLO: School: Sint-Ursula-Instituut

Nadere informatie

OPDRACHT WERKBLADEN. Didactiek aardrijkskunde. 15 MAART 2016 UCLEUVEN Kelsey Fripont 2SA3

OPDRACHT WERKBLADEN. Didactiek aardrijkskunde. 15 MAART 2016 UCLEUVEN Kelsey Fripont 2SA3 OPDRACHT WERKBLADEN Didactiek aardrijkskunde 15 MAART 2016 UCLEUVEN Kelsey Fripont 2SA3 1. Kopie werkboek Wdm 3 2. Analyse werkblaadjes Werkblaadjes van WDM zijn zeer uitgebreid, de leerplan doelstellingen

Nadere informatie

PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS LAGER ONDERWIJS

PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS LAGER ONDERWIJS + PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS LAGER ONDERWIJS LESONTWERP naam datum indienen (in te vullen door klasmentor) handtekening klasmentor eventuele reden uitstel David Janssens klas DLO FLLLEX 2.1

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Eline Seldeslachts Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde Wiskunde Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Benjamin Van Steyvoort Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Nederlands - aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Jolien Felis Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde - biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

Differentiatie in de lessen aardrijkskunde

Differentiatie in de lessen aardrijkskunde Differentiatie in de lessen aardrijkskunde 1) Originele lesvoorbereiding Ik heb er voor gekozen om voor mijn herhalingsles in het eerste jaar een differentiatieopdracht te maken. Als ik terugkijk naar

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Ellen Van Tricht Campus everlee ertogstraat 178 3001 everlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde-nederlands Stagebegeleider

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde / biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

7.4. Boekverslag door E woorden 24 september keer beoordeeld. Aardrijkskunde

7.4. Boekverslag door E woorden 24 september keer beoordeeld. Aardrijkskunde Boekverslag door E. 2247 woorden 24 september 2002 7.4 244 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Probleemstelling Na het maken van de deelvragen als voorbereiding, probeer ik een goed antwoord te vinden op

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: aardrijkskunde / biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3

DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3 DIDACTISCHE OPDRACHT AARDRIJKSKUNDE 3 1. ARTIKEL PASSEND BIJ MOESSON-AZIE 1.1 ARTIKEL 1. 1 Tijdschrift : QUEST p 97, 08/2014 auteur: L., Geelen. 1 1.2 ANALYSE 1.2.1 LEERVRAAG EN LEERPLANDOEL WAAR KOMT

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Sarah Labanieh LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde/ Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie

LES 1: De wereld in verandering

LES 1: De wereld in verandering LES 1: De wereld in verandering 1 Les 1: De wereld in verandering Vakken Zedenleer/godsdienst, economie, geschiedenis, aardrijkskunde, PAV Eindtermen Sociale vaardigheden, burgerzin, ICT, vakoverschrijdend,

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Benjamin Van Steyvoort Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Nederlands - aardrijkskunde

Nadere informatie

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Nele Mertens Campus Heverlee Hertogstraat 178 3001 Heverlee Tel. 016 375600 www.khleuven.be Vakkencombinatie: Aardrijkskunde / Biologie Stagebegeleider

Nadere informatie