LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Transcriptie

1 LESONTWERP ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING Naam: Lene Wuyts Campus Heverlee Hertogstraat Heverlee Tel Vakkencombinatie: aardrijkskunde/biologie Stagebegeleider DLO: Hannelore Verstappen School: Sint-Jan Onderwijsvorm: BSO Richting: Basismechanica Klas: 3F Lokaal: 17 Aantal leerlingen: 7 lln. Les gegeven door: Lene Wuyts Vak: PAV Onderwerp: De rotswoningen van Petra Vakmentor: An Magdelijns Datum/Data: 17/11/14 Lesuur/-uren: 12u55-14u35 BEGINSITUATIE & DIDACTISCHE VERANTWOORDING Verantwoord, vanuit de beginsituatie, waarom je de les op deze manier aanpakt. Je kan onder andere verwijzen naar: algemene didactische principes, vakdidactiek, ontwikkelingspsychologie, situationele beginsituatie, verwachtingen van mentoren, eigen doelstellingen, Het is een kleine klas, maar enkele leerlingen vragen heel veel aandacht. Zo zijn er twee leerlingen met een volgkaart die moeilijk stil te krijgen zijn. Als je ze mee hebt met je les, werken ze wel goed mee. Daarom probeer ik in deze les hen veel zelfstandig te laten werken, zodat ze actief bezig zijn met de leerstof. Volgende didactische principes komen aan bod: Aanschouwelijkheidsprincipe: Aan de hand van afbeeldingen krijgen de leerlingen een beeld van hoe het eruit ziet. Motiveringsprincipe: Door ze in het begin van de les een puzzel te laten maken, worden ze gemotiveerd voor het onderwerp. Herhalingsprincipe: Aan het einde van de les wordt er een kleine quiz gedaan om te testen wat ze onthouden hebben van de les. Structureringsprincipe: Aan de hand van een PowerPoint en een bordschema wordt de structuur van de les duidelijk gemaakt. EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN Situering in de eindtermen: (Vakoverschrijdend en/of vakgebonden) 3 zijn mondeling assertief: ze kunnen informatie inwinnen, samenvatten en meedelen. 11 kunnen grootheden schatten, meten en berekenen in functionele situaties. 14 kunnen een schematische voorstelling lezen en interpreteren. Situering in het leerplan: VVKSO, Leerplan Project Algemene Vakken BSO 2 de graad, september 2012, D/2012/7841/014 1 Onder begeleiding en in concrete situaties relevante en toegankelijke informatie vinden en selecteren uit: beeldmateriaal geschreven teksten kaarten 2 Onder begeleiding en in concrete situaties relevante en toegankelijke informatie gebruiken. Kaarten 9 Onder begeleiding en in relevante concrete situaties grootheden schatten, meten, berekenen en herleiden. ALGEMEEN LESDOEL De leerlingen kunnen het wereldwonder situeren op een kaart en de buurlanden aanduiden. SCHOOLAGENDA (Van de leerlingen. Verwijs naar het werkblad en/of de pagina s in het werk- en/of handboek.)

2 De rotswoningen van Petra BRONNEN (Noteer alle gebruikte bronnen, volgens BIN.) H. JANSSENS, S. JANSSENS, Boemerang zeven- Iedere wereld zijn wonder, Van In, Wommelgem, 2009, 60 pagina s. LEERMIDDELEN & MEDIA PPT Puzzel Atlas

3 Leerdoelen Lesfasen & timing Instapfase Didactisch lesontwerp KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteiten Media Leerinhoud Leerkracht stelt zich voor. Maak de puzzel per twee in stilte. Waar bevindt het gebouw zich? Welke kleur heeft het gebouw? Waar is gebouw uit gemaakt? Hoe zouden ze dit gemaakt hebben? We gaan het in deze les hebben over de rotswoningen van Petra dat ook behoort tot één van de zeven wereldwonderen. AGENDA: ROTSWONINGEN VAN PETRA De leerlingen kunnen op een kaart de verschillende buurlanden van Jordanië. De leerlingen kunnen een tijdschaal Lesfase 1: Probleemstelling In deze les gaan we op zoek naar een antwoord op de volgende vragen. Wie? Wat? Wanneer? Waar? Waarom daar? OPDRACHT 19- KLASSIKAAL INVULLEN Bekijk de afbeeldingen op de PowerPoint. Wat zijn de 5 W s in de tekst? De rotswoningen van Petra komen voor in de film van Indiana Jones. Wie heeft de film gezien? We gaan hier een kort fragmentje van bekijken. INDIVIDUEEL INVULLEN-IDENTIFICATIEFICHE Gebruik je atlas voor deze oefening. Op welke site is het gevestigd (welke stad)? In welk land is dit gelegen? Wat zijn de buurlanden? In welk werelddeel bevindt het gebouw zich? Wat is de hoofdstad van het land? Welke kleur heeft Jordanië op de grote wereldkaart? PPT Atlas Site: Petra Land: Jordanië Noordelijke grens: Syrië Oostelijke grens: Irak Zuidelijke grens: Saoedi-Arabië Westelijke grens: Rode Zee (Golf van Akaba, Israël, Dode Zee) Werelddeel: Azië Hoofdstad: Amman

4 berekenen van een bepaalde periode en deze aanduiden op de dynamische tijdschaal. situeren. DOCEREN-tijdsbalk Van wanneer tot wanneer is Petra een belangrijks handelscentrum? Hoe lang duurt deze periode in totaal? Lesfase 2: Voor de oudere volkeren was het niet vanzelfsprekend om te bepalen hoe lang een jaar duurde. We gaan even de tekst lezen om te weten te komen hoe ze dit dan deden. KLASSIKAAL LEZEN- ZONNEWIJZER OPDRACHT 20- KLASSIKAAL INVULLEN In welk jaar bevinden we ons nu volgens de joodse kalender? -Zonnewijzer: schaduw van de zon geeft het uur aan -Joodse kalender: start op 3760 v.c. OLG - JAARCIRKEL Uit hoeveel dagen bestaat een jaar? Hoeveel weken hebben we in een jaar? Uit hoeveel maanden bestaan een jaar? Hoeveel seizoenen hebben we? De leerlingen kunnen de hoofdstad bij het juiste land plaatsen. Lesfase 3: We hebben in het begin van de les al aangehaald dat Petra een belangrijk handelscentrum was. We gaan nu eens bekijken welke handel er vooral plaats vond. DOCEREN TEKST HANDELSROUTES Wat herken je op de afbeeldingen? PPT OPDRACHT 21- INDIVIDUEEL OPLOSSEN De zijderoute liep langs erg oude en belangrijke steden, vele van deze steden zijn nog altijd hoofdsteden. Leg de kaartjes van de hoofdsteden bij het juiste land. Als je hier mee klaar bent, mag je de Zijderoute aanduiden op de grote wereldkaart achteraan (je moet de zwarte puntjes verbinden). Kaartjes Ankara: Turkije Damascus: Syrië Bagdad: Irak Teheran: Iran Tasjkent: Oezbekistan Opmerkingen i.v.m. bijlagen: Steeds kopie toevoegen van ingevuld werkblad of -boek.

5 Indien gebruik gemaakt wordt van transparanten of digitale presentatie: handouts toevoegen (verkleind, zwart/wit). Indien de klasopstelling gewijzigd wordt: plan en/of omschrijving toevoegen.

6 BORDSCHEMA Jaarcirkel Rotswoningen van Petra Wie Wat Wanneer Waar Waarom daar Tijdbalk