ONDERZOEK NAAR DE AANPAK VAN LAAGGELETTERDHEID IN DRENTHE
|
|
- Benjamin Claes
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ONDERZOEK NAAR DE AANPAK VAN LAAGGELETTERDHEID IN DRENTHE Kerncijfers: Ca volwassenen in Drenthe zijn laaggeletterd De ambitie is om de komende jaren ca 10% van deze groep te bereiken met een vorm van (taal)aanbod (of rekenen, digitale vaardigheden) Dit onderzoek ondersteunt door de aan pak van organisaties & de opbrengsten voor laaggeletterde deelnemers in kaart te brengen
2 ONDERZOEKSTEAM 2 1 Prof. Dr. Mien Segers (Maastricht University) 2 Dr. Maurice de Greef (Vrije Universiteit Brussel) 3 Msc. Marieke Buisman (Kohnstamm Instituut, UvA) 4 Ism CMO-STAMM (kennisverspreiding), in opdracht van de provincie Drenthe en het Bondgenootschap voor een Geletterd Drenthe
3 AANLEIDING: 4 ONDERZOEKSVRAGEN 3 1 Wat zijn de behoeften, mogelijkheden en kansen op het gebied van voorkomen en tegengaan van laaggeletterdheid in Drenthe? 2 Wat is de impact is (taal)interventies oplaaggeletterde deelnemers in de provincie? 3 Wat zijn succes- en faalfactoren van leertrajecten gericht op basisvaardigheden voor volwassenen in Drenthe? 4 Wat leveren de investeringen (in mensen en geld) voor de aanpak van laaggeletterdheid in Drenthe op?
4 OP BASIS VAN DEZE VRAGEN IS BEHOEFTE AAN INZICHT IN 3 ONDERDELEN VAN DE AANPAK VAN LAAGGELETTERDHEID: Monitoronderzoek onder stakeholders die zich met laaggeletterdheid in Drenthe bezighouden: hoe ziet de aanpak eruit, welke laaggeletterde groepen worden goed en minder goed bereikt en hoe ziet het netwerk van organisaties eruit? Impactmeting onder laaggeletterde doelgroepen: hoe ervaren zij hun eigen ontwikkeling (in termen van taalvaardigheid, sociale inclusie, kansen op de arbeidsmarkt) na deelname aan een basisvaardighedentraject? Verdiepend onderzoek succes en faalfactoren: wat werkt voor welke doelgroep en waarom? 4
5 IN DE EERSTE METING VAN HET MONITORONDERZOEK IS DE AANPAK VAN LAAGGELETTERDHEID DOOR ORGANISATIES IN KAART GEBRACHT AAN DE HAND VAN 3 INDICATOREN Startmeting eind 2018 brengt de huidige situatie in kaart Bereik van laaggeletterde groepen in Drenthe Werving, herkennen en doorverwijzen & de samenwerking tussen organisaties WELKE INITIATIEVEN WORDEN OP LOKAAL EN REGIONAAL NIVEAU GEORGANISEERD? EN HOE DRAGEN DIE BIJ AAN DE AANPAK VAN LAAGGELETTERDHEID? 3 Leeraanbod voor laaggeletterde groepen in Drenthe en toeleiding daar naartoe De cijfers zijn per gemeente samengevat een laaggeletterde kaart: 4
6 KANSEN VOOR HET VERSTERKEN VAN DE AANPAK: 6 Meer aandacht voor samenwerkingspartners in de directe omgeving van de doelgroep; tussenpersonen die in vertrouwen een laaggeletterde herkennen, kunnen aanspreken en motiveren. Focus daarbij scherper op specifieke groepen die je wilt bereiken (zoals Nederlandstalige ouderen, jonge moeders, werkzoekenden), formuleer concrete doelstellingen per groep en monitor de opbrengsten per doelgroep. Segmentering helpt om gerichter re werven, de aanpak per doelgroep te evalueren en bij te stellen, en te leren van de successen. Er liggen kansen als het gaat om doorverwijzen van laaggeletterden naar leeraanbod. Probeer samen een sluitend netwerk rond laaggeletterden te vormen. Probeer naast taallessen ook meer geïntegreerde trajecten aan te bieden waarbij taal, rekenen of digitale vaardigheden worden gerelateerd aan werk, gezin of gezondheid. Taal als middel ipv taal als doel. Zorg dat de randvoorwaarden op orde zijn: tijd en middelen; opleiding en begeleiding; helderheid in rollen, taken en verwachte competenties van verschillende stakeholders en afstemming daarin; samenwerking in acties en niet enkel op papier of in overleg; afstemming in visie en strategie op verschillende niveaus; laagdrempeligheid van aanbod, locatie,
7 IMPACTMETING ONDER LAAGGELETTERDE DEELNEMERS 7 Meting groep 1 (januari 2019-juni 2019) 1 2 Voor- en nameting onder laaggeletterde volwassenen die deelnemen aan een (taal)traject op een ROC of via een taalpunt (bibliotheek) brengt de ontwikkeling van deelnemers in kaart Vragen focussen op het gebruik van taal in het dagelijks leven, sociale inclusie (zelfvertrouwen, sociaal isolement, activiteiten buitenshuis) en positie op de arbeidsmarkt WAT LEVERT DEELNAME AAN EEN TAALTRAJECT OP VOOR LAAGGELETTERDE VOLWASSENEN? 3 4
8 IMPACT SOCIALE INCLUSIE 8
9 IMPACT ARBEIDSMARKTPOSITIE 9
10 PROGRAMMA T/M APRIL najaar 2019: rapportage van interviewonderzoek naar wervingsstrategieën onder autochtone laaggeletterde volwassenen najaar 2019-februari 2020 : tweede meting monitoronderzoek onder stakeholders: hoe ontwikkelt de aanpak van laaggeletterdheid zich in Drenthe? najaar 2019-april 2020: tweede impactmeting onder laaggeletterde deelnemers: meer inzicht in de ontwikkeling van het taalniveau van laaggeletterde groepen in relatie tot kenmerken van het (taal)aanbod oktober 2019: regionale werksessies met beleidsmakers vanuit gemeenten, roc s bibliotheken om de lokale beleidsaanpak van laaggeletterdheid te versterken voorjaar 2020: meer zicht op de behoeften van doelgroepen via kwalitatief onderzoek onder laaggeletterde volwassenen voorjaar 2020: maatschappelijk kosten-batenanalyse van de aanpak van laaggeletterdheid in Drenthe
11 11 Werving: Leuk, maar hoe?
12 STRATEGIE 1 12 Samenwerken met partners in de directe omgeving van de laaggeletterde de rol van tussenpersonen is positief omdat ze a) een vertrouwensrelatie hebben met de laaggeletterde, b) kunnen signaleren en het gesprek aan kunnen gaan met de laaggeletterde Dus het zoeken van laaggeletterden dat je die bereikt door ervoor te adverteren, dat denk ik dat dat beperkt is. Maar wanneer gemeentes, welzijnsorganisaties, kerken en al die dingen die ik eigenlijk opnoemde, dat die-- Je kunt dus via via het doen hè. Bron: Interviews voorjaar 2019
13 13 STRATEGIE 2 Gemaskeerde cursussen en events Deze cursussen of events richten zich op praktische thematiek (digitale skills, afvallen, muziek), waarbij het thema laaggeletterdheid achterliggend is. Dit is een succesvolle strategie omdat: a) laaggeletterden worden in eerste instantie aangesproken op hun motivatie en interesses in het thema, b) omdat het thema laaggeletterdheid versluierd is en dus niet afgeschrikt en c) gelegenheid biedt om laaggeletterdheid te signaleren (taalfouten) en het gesprek aan te gaan. Want we hebben ook een training Voel je goed. Dat is ook groepsgewijs mensen die, nou, het thema is dan afvallen, maar het achterliggende thema is gewoon laaggeletterdheid dus dat is heel mooi 20 weken lang duurt zo n training, ik vind het echt bijzonder dat daar überhaupt mensen zo lang aan mee willen doen, maar dat zijn allemaal NT1-ers die aan zo n training mee willen doen. Bron: interviews 2019
14 LES 1 VAN HET BUITENLAND 14 Ben niet enkel trots op je aanbod!
15 LES 2 VAN HET BUITENLAND 15 Formuleer een concreet doel met aantal! Dat is niet eng!
16 LES 3 VAN HET BUITENLAND 16 Denk aan de verschillende deelnemers en niet de groep op zich!
17 LES 4 VAN HET BUITENLAND 17 Streef naar Gaudi i.p.v. naar een huisschilder! Maak het multisectoraal: 1 beweging!
18 LES 6 VAN HET BUITENLAND 18 Geef een duidelijke boodschap op de juiste plek: McDonald s i.p.v. de boekhandel!
19 LES 7 VAN HET BUITENLAND 19 Kies het juiste kanaal! Vervang LinkedIn door Pinterest!
20 WERK SAMEN MET DE ANDERE LEVENSDOMEINEN 20 Van ouderkamer tot huurdersondersteuning tot schuldverlener tot huiswerkbegeleider!
21 GRIJP DE KANS VOOR EEN CAMOUFLAGECURSUS AAN 21 Waarom nu het gemier met het formulier?
22 22 Liefde leren ontwikkelen voor taal kost wervingskracht! Picture by Dariusz Sankowski
M O N I T O R O N D E R Z O E K N A A R D E A A N P A K V A N 1 L A A G G E L E T T E R D H E I D I N D R E N T H E - E E R S T E R E S U L T A T E N
M O N I T O R O N D E R Z O E K N A A R D E A A N P A K V A N 1 L A A G G E L E T T E R D H E I D I N D R E N T H E - E E R S T E R E S U L T A T E N Opzet van het onderzoek Online vragenlijst die jaarlijks
Nadere informatieImpactonderzoek naar trajecten basisvaardigheden in Drenthe Voorjaar 2019
Impactonderzoek naar trajecten basisvaardigheden in Drenthe Voorjaar 2019 Prof. Dr. Mien Segers - Maastricht University Dr. Maurice de Greef - Maastricht University MSc. Marieke Buisman - Kohnstamm Instituut
Nadere informatieMonitoronderzoek naar de aanpak laaggeletterdheid in Drenthe - eerste onderzoeksresultaten
Monitoronderzoek naar de aanpak laaggeletterdheid in Drenthe - eerste onderzoeksresultaten Marieke Buisman MSc. -Kohnstamm Instituut/Universiteit van Amsterdam Dr. Maurice de Greef -Maastricht University
Nadere informatieMaastricht University, Educational Research & Development (ERD) School of Business and Economics. Dr. Maurice de Greef Prof. Dr. Mien Segers
Eerste tussenevaluatie landelijke implementatie taaltrajecten Taal voor het Leven door Stichting Lezen & Schrijven op het gebied van sociale inclusie en leesvaardigheid Landelijke uitrolfase Dr. Maurice
Nadere informatieMaastricht University, Educational Research & Development (ERD) School of Business and Economics. Dr. Maurice de Greef Prof. Dr. Mien Segers
Eerste tussenevaluatie landelijke implementatie taaltrajecten Taal voor het Leven door Stichting Lezen & Schrijven op het gebied van sociale inclusie en leesvaardigheid Landelijke uitrolfase Dr. Maurice
Nadere informatieBalans opmaken: Resultaten Taal voor het Leven eerste jaar
Balans opmaken: Resultaten Taal voor het Leven eerste jaar De Lage Landen Drs. Rita van Dijk & Prof. Dr. Maurice de Greef De kracht van taal http://www.youtube.com/watch?v=z06cbr1ox3a Opbrengsten taaltrajecten
Nadere informatieSamenwerking in taal heeft impact voor de zorg. Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel
Samenwerking in taal heeft impact voor de zorg Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel Werken aan laaggeletterdheid: lange adem!! www.volwassenenleren.nl Waarom is dat nu zo lastig? 1. Stigmatisering
Nadere informatieTaal en Werk. Hetty Wiersema Adviseur werk. Maria Sabel Taal voor het Leven. Lia Eekhout Taalhuis Kennemerwaard
Taal en Werk Hetty Wiersema Adviseur werk Lia Eekhout Taalhuis Kennemerwaard Maria Sabel Taal voor het Leven Check in Wie ben je Wat kom je halen? Wat kom je brengen? Laaggeletterd zijn, wat is dat? Laaggeletterdheid
Nadere informatieEvaluatieonderzoek project Taal voor het Leven. Prof. Dr. M. Segers
Evaluatieonderzoek project Taal voor het Leven Prof. Dr. M. Segers Taal voor het Leven Taal voor het Leven creëert een netwerk en infrastructuur in de regio om laaggeletterden taal, digitale vaardigheden
Nadere informatieEducatie biedt kansen voor gezondheid. Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel
Educatie biedt kansen voor gezondheid Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel Blijvende gezondheidsproblemen lage SES! Laagopgeleiden leven gemiddeld 6 jaar korter en 19 jaar minder in goed ervaren
Nadere informatieResearchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA), Maastricht University
LAAGGELETTERDHEID IN DEN HAAG - CONCLUSIES Uitgevoerd door: CINOP Advies Etil Kohnstamm Instituut Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA), Maastricht University DEZE FACTSHEETRAPPORTAGE IS
Nadere informatieVerankering laaggeletterdheid in gemeentelijk beleid. Soler Berk Stichting Lezen & Schrijven
Verankering laaggeletterdheid in gemeentelijk beleid Soler Berk Stichting Lezen & Schrijven Dinsdag 30 oktober 2012 Stichting Lezen & Schrijven Stichting Lezen & Schrijven initiatief van H.K.H. Prinses
Nadere informatieHoe vind je laaggeletterde bijstandsgerechtigden? Hannah Oostendorp (gemeente Elburg) & Anna van den Boogaard (L&S)
Hoe vind je laaggeletterde bijstandsgerechtigden? Hannah Oostendorp (gemeente Elburg) & Anna van den Boogaard (L&S) Voorstellen Voorkomen en verminderen van laaggeletterdheid. Agenderen. Ondersteuningsprogramma
Nadere informatieWerken aan taal is werken aan geluk!
Werken aan taal is werken aan geluk! www.volwassenenleren.nl Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel We hebben een probleem! Circa 77% van ons werkloosheidsbestand is laag- of middelbaar opgeleid (CBS,
Nadere informatieDeze afspraken zijn concreet uitgewerkt in het uitvoeringsplan aanpak laaggeletterdheid
Tussenrapportage cofinanciering Projecten Taalhuizen 2017-2019 Inleiding Begin 2017 heeft het Dagelijks Bestuur van Holland Rijnland cofinanciering toegekend aan de vijf taalhuizen in de regio. In bijlage
Nadere informatieWanneer taal een probleem is voor je gezondheid. TWITTER MEE: #taalengezondnn
Wanneer taal een probleem is voor je gezondheid TWITTER MEE: #taalengezondnn Laaggeletterdheid & Gezondheid: Taal als drempel voor de dokter Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel De weg naar de dokter
Nadere informatieEen dekkend taalnetwerk in Utrecht TIP en TOP. Congres Taal voor het Leven 30 oktober 2013
Een dekkend taalnetwerk in Utrecht TIP en TOP Congres Taal voor het Leven 30 oktober 2013 Even voorstellen Marga Tubbing, taalregisseur regio Utrecht marga@lezenenschrijven.nl 06-44349008 Lineke Maat,
Nadere informatieVoor informatie en aanmeldingen kan er contact worden opgenomen de Taalhuiscoördinator(en) van het Alfa-college.
1 november 2017 april 2018: - Opzet en voortgang van het project, aantal te betrekken en betrokken partners, aantal te bereiken en bereikte inwoners, bereikte doelen in het kader van participatie van inwoners
Nadere informatieHoe bereik je de niet-digitaal vaardigen? Lennard Horstink Jasper Muskiet
Hoe bereik je de niet-digitaal vaardigen? Lennard Horstink Jasper Muskiet Echte mensen Echte uitdagingen Voor echte uitdagingen Kun je ontwerpen Iedere persona wordt voorgesteld in een eigen
Nadere informatieprovincieþrenthe ,ttl,tlt,ttl,ttll,,ll,ttililt,tl Maastricht University Tongersestraat LM MMSTRICHT
Prooinciehu.is Westerbrink r, Assen postadres Postbus rz2, g4oo c Assen wwv.drenthe.nl (o592) 36 55 55 provincieþrenthe Aan: Maastricht University Tongersestraat 53 6211 LM MMSTRICHT,ttl,tlt,ttl,ttll,,ll,ttililt,tl
Nadere informatieSpeerpuntennotitie aanpak laaggeletterdheid
Speerpuntennotitie aanpak laaggeletterdheid Datum 27-06-2017 Behandelend ambtenaar Harriet Eggengoor Team Sociaal Beleid Portefeuillehouder Helga Witjes Registratienummer 31881 Gerelateerd poststuk Onderwerp
Nadere informatieGeletterdheid in Nederland: Status quo onderzoeksresultaten
Geletterdheid in Nederland: Status quo onderzoeksresultaten Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel We hebben een probleem in Nederland Circa 77% van ons werkloosheidsbestand is laag- of middelbaar
Nadere informatieUitkomsten BOP-enquête basisvaardigheden Zuid-Holland
Uitkomsten BOP-enquête basisvaardigheden Zuid-Holland 2017-2018 Aan de landelijke BOP-enquête basisvaardigheden 18 + van de KB hebben in totaal 126 (=86%) (basis)bibliotheken deelgenomen; er waren 147
Nadere informatieBondgenootschap voor. Geletterdheid Drenthe. Convenant 2019
Bondgenootschap voor Geletterdheid Drenthe Convenant 2019 Inleiding Laaggeletterdheid Er zijn nog te veel mensen die onvoldoende kunnen lezen en schrijven. Landelijk gezien gaat het om 11% van de bevolking.
Nadere informatieInvesteren in laagopgeleiden: Nieuwe kansen voor Nederland
Investeren in laagopgeleiden: Nieuwe kansen voor Nederland Prof. Dr. Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel Volwassenenleren.nl Wat vind je belangrijk in het leven? Wat heb je daar voor nodig om dat
Nadere informatieAanvalsplan laaggeletterdheid en de toekomst van de volwasseneneducatie
Aanvalsplan laaggeletterdheid en de toekomst van de volwasseneneducatie Ina den Hollander Weert, 19 mei 2011 Kenniscirkel Leven Lang Leren Brabantse en Limburgse bibliotheken Wat is laaggeletterdheid?
Nadere informatieTaal voor het Leven. Taal voor het Leven / Language for Life
Taal voor het Leven ABSTRACT Name / Project title Contact Person Taal voor het Leven / Language for Life Voor informatie : Stichting Lezen & Schrijven Naam : Arjan Beune Adres : Parkstraat 105, 2514 JH
Nadere informatieLaaggeletterdheid & Armoede:
Laaggeletterdheid & Armoede: Zijn er kansen voor de toekomst? Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel Belang van bijhouden van kennis voor je eigen financiën https://www.youtube.com/watch?v=oboz-6ympl4
Nadere informatieSAMEN DIGITAAL : de opgave
SAMEN DIGITAAL : de opgave -> Bibliotheek Utrecht, Mariken van Meer Internetvaardigheden Utrechtse situatie De Utrechtse aanpak / Leven en Leren -> Stichting Digisterker, Piet Boekhoudt CBS typen internetvaardigheden
Nadere informatieLaaggeletterdheid, herkennen & doorverwijzen
Laaggeletterdheid, herkennen & doorverwijzen Lydia de Jong, Jorijn Tragter 28 mei 2016 Wie zijn wij? Voorkomen en verminderen van laaggeletterdheid en bevordering van digitale vaardigheid. Actie programma
Nadere informatieNotitie Taal en Toekomst
Notitie Taal en Toekomst Inhoudsopgave Inleiding... 2 Landelijk beleid 2 Regionaal beleid.... 2 Conclusies beleid en realisatie tot nu toe.... 2 Resultaten 2017... 3 Beleidsambities voor 2018 3 Taal en
Nadere informatieHet non-formele bibliotheekaanbod voor volwassenen
Het non-formele bibliotheekaanbod voor volwassenen Programma s laagdrempelig Voor veel laaggeletterden is leren en het volgen van formeel of non-formeel onderwijs allerminst een vanzelfsprekend. Zaken
Nadere informatieB&W Vergadering. B&W Vergadering 23 augustus 2016
2.1.7 Volwasseneneducatie 2016-2017 1 Dossier 735 voorblad.pdf B&W Vergadering Dossiernummer 735 Vertrouwelijk Nee Vergaderdatum 23 augustus 2016 Agendapunt 2.1.7 Omschrijving Volwasseneneducatie 2016-2017
Nadere informatieBetere zorg voor patiënten met beperkte gezondheidsvaardigheden
Betere zorg voor patiënten met beperkte gezondheidsvaardigheden Prof. dr. Jany Rademakers NIVEL Nederlands Instituut voor onderzoek van de gezondheidszorg CAPHRI Care and Public Health Research Institute
Nadere informatieProjectplan. Aanpak laaggeletterdheid bij patienten en/of medewerkers. [Naam organisatie] [auteur] [datum] Werken aan taal heeft veel voordelen
Projectplan Aanpak laaggeletterdheid bij patienten en/of medewerkers [Naam organisatie] [auteur] [datum] Werken aan taal heeft veel voordelen [Naam organisatie] vindt het belangrijk om alert te zijn op
Nadere informatieWIJ BEGRIJPEN ELKAAR!
WIJ BEGRIJPEN ELKAAR! IEMAND AAN DE LIJN TAALMAATJES EENVOUDIG TAALPANEL A B C MAKKELIJKER MET ELKAAR IN GESPREK SPEERPUNTEN BETER LEREN LEZEN EN SCHRIJVEN AANBOD KLASSIKAAL TAALSPREEKUUR OP DE WERKVLOER
Nadere informatieWetgeving rond participatiesamenleving biedt kansen. voor bibliotheken
Wetgeving rond participatiesamenleving biedt kansen voor bibliotheken Breng vraag en aanbod bij elkaar en help laaggeletterden vooruit Nederland telt 1,3 miljoen laaggeletterde volwassenen (16-65 jaar).
Nadere informatieOnderzoek naar de nieuwe vrijwilliger in de sport in Ommen en Hardenberg. Rapportage 31 mei 2017
Onderzoek naar de nieuwe vrijwilliger in de sport in Ommen en Hardenberg Rapportage 31 mei 2017 Waarom dit onderzoek? Vrijwilligers onmisbaar in de sport Onderwerp staat sinds jaar en dag op de agenda
Nadere informatieActieplan Laaggeletterdheid 2017 en verder
Actieplan Laaggeletterdheid 2017 en verder Plan om laaggeletterdheid te signaleren, terug te dringen en te voorkomen in de gemeente Coevorden Drenthe College, Bibliotheek Coevorden, Brede School SOM, Maatschappelijk
Nadere informatieChecklist borging tweede doelstelling ESF gelijke kansen en nondiscriminatie
Checklist borging tweede doelstelling ESF 2014-2020 gelijke kansen en nondiscriminatie Projecten in het programma ESF 2014-2020 hebben twee doelstellingen: op de eerste plaats het bevorderen van actieve
Nadere informatieVereniging ABC, belangenbehartiging laaggeletterden
Vereniging ABC, belangenbehartiging laaggeletterden Aan de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Mw. Mr. Drs. I.K van Engelshoven Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Tilburg 23 januari 2019 Laaggeletterdheid
Nadere informatieNederland FACTS & FIGURES. Laaggeletterdheid in. Geletterdheid. VAN DE 1,3 MILJOEN laaggeletterden tussen de 15 en 65 jaar zijn: 65% 35%
Laaggeletterdheid in Nederland FACTS & Ongeveer 1 op de 9 Nederlanders tussen de 16 en 65 jaar is laaggeletterd. In totaal zijn dat 1,3 miljoen mensen. Van deze groep is 65% autochtoon. Het aantal laaggeletterden
Nadere informatieacademie voor Zelfstandigheid: Nieuwe kansen voor leren Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel
academie voor Zelfstandigheid: Nieuwe kansen voor leren Maurice de Greef Vrije Universiteit Brussel Shift Happens https://www.youtube.com/watch? v=pczg51il9no We hebben een probleem (1)! ü 15% van de inwoners
Nadere informatieNotitie Taal en Toekomst 2019
Notitie Taal en Toekomst 2019 Inhoudsopgave Inleiding 2 Landelijk beleid 2 Regionaal beleid 2 Conclusies beleid en realisatie tot nu toe 3 Beleidsambities voor 2019 4 Advies verdeling WEB-middelen 2019
Nadere informatieDigitalisering 55+-ers in Bronckhorst
Digitalisering 55+-ers in Bronckhorst Bronckhorst: Grote plattelandsgemeente Oppervlakte 286,4 km2 44 dorpen en kernen Inwoners: 36.405 Waarvan: 24% 65+ (tegenover 17% NL) 34% 55+ (tegenover 24% NL) Laag
Nadere informatielllllllllllllllllllllllilllllllllllllllllllllllllll
Gemeente f Bergen op Zoom Aan de leden en duoburgerleden van de gemeenteraad van Bergen op Zoom lllllllllllllllllllllllilllllllllllllllllllllllllll Uw kenmerk Uw brief Ons kenmerk U17-017806 Beh. door
Nadere informatieDoorkiesnummer:
Tweede Kamer der Staten Generaal T.a.v. mevrouw O.C. Tellegen, Voorzitter vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Woerden, 7 juni 2018 Ons kenmerk: 2018-1380575259-813
Nadere informatieLydia de Jong, netwerk coördinator NH en ZH: De bibliotheek voor ontmoeting in. de buurt. TYMPAAN 20 mei 2015
Lydia de Jong, netwerk coördinator NH en ZH: De bibliotheek voor ontmoeting in de buurt 2 TYMPAAN 20 mei 2015 De bibliotheek is een laagdrempelige plek voor ontmoeting in de buurt, want: 3 Je kunt er altijd
Nadere informatieJaarverantwoording Taalpunt Hengelo 2018
Jaarverantwoording Taalpunt Hengelo 2018 Doel Informele taalondersteuning bieden aan alle inwoners van Hengelo met een taalachterstand om zo de Nederlandse taal te bevorderen. Doelgroep Alle inwoners van
Nadere informatieNaar een duurzame regionale infrastructuur voor scholing van laaggeletterden en laagopgeleiden. Festival van het Leren 2015
Naar een duurzame regionale infrastructuur voor scholing van laaggeletterden en laagopgeleiden Festival van het Leren 2015 Europese agenda Adult Learning Waarom een Europese agenda voor Adult Learning
Nadere informatieLaaggeletterdheid en werk. SAM bijeenkomst 26 maart 2019
Laaggeletterdheid en werk SAM bijeenkomst 26 maart 2019 NETWERKBIJEENKOMST 26 MAART 2019 Film https://www.youtube.com/watch?v=60 bkghlcprc Theorie Wat is het precies, laaggeletterdheid? Laaggeletterdheid:
Nadere informatieNationaal Agentschap Erasmus+ volwasseneneducatie. Peter van Deursen Hannah Achterbosch
Nationaal Agentschap Erasmus+ volwasseneneducatie Peter van Deursen Hannah Achterbosch Wat is Erasmus+ Subsidieprogramma van de Europese Unie voor onderwijs, training, jeugd en sport. Looptijd: 2014-2020.
Nadere informatieWorkshop Taal Werkt! 11 september 2014
Workshop Taal Werkt! 11 september 2014 Programma Wat is laaggeletterdheid? Laaggeletterdheid binnen het bedrijfsleven Taalvrijwilligers binnen bedrijven Brainstorm Wat is laaggeletterdheid? 5 Feiten &
Nadere informatieEffecten meten van taalbeleid. Luk Indesteege
Effecten meten van taalbeleid Luk Indesteege We zijn overtuigd dat taalbeleid in ons HO nodig is om de academische taalvaardigheid van de studenten te verhogen. We voeren taalinterventies uit maar we hebben
Nadere informatieVIME NT1 Werkveld NT1: begrippen en verantwoording
VIME NT1 Werkveld NT1: begrippen en verantwoording december 2018 Werkveld NT1: verantwoording en begrippen Vooraf Als we willen bepalen hoe vrijwilligers ingezet kunnen worden in volwasseneneducatie voor
Nadere informatieMeer vaardig meer burger!
(Digi)taalhuis Wageningen Projectplan 2016/2017 Meer vaardig meer burger! Kernpartners, Wageningen, augustus 2016 1. Probleemstelling In Nederland zijn 1,3 miljoen mensen tussen de 16 en 65 jaar minder
Nadere informatieRegionaal Educatieprogramma Holland Rijnland. Uitvoeringsplan Inhoud
Regionaal Educatieprogramma Holland Rijnland Uitvoeringsplan 2016 Inhoud Inleiding... 2 Ambitie... 3 Uitvoering... 3 Toegang... 3 Het aanbod... 4 Rol van de Stichting Lezen en Schrijven... 6 Inkoop of
Nadere informatieTerugkoppeling van de workshops. Chris De Nijs (VRT)
Terugkoppeling van de workshops Chris De Nijs (VRT) Vaardig genoeg voor de 21 ste eeuw? Samen aan de slag met de Vlaamse PIAAC resultaten Brussel - 20 maart 2014 Workshop 1: Basisvaardigheden voor de arbeidsmarkt
Nadere informatieWerving tbv Educatieve Trajecten. 19 juni 2013. Drenthe College
Werving tbv Educatieve Trajecten 19 juni 2013 Drenthe College Drenthe College - Middelgroot ROC met werkgebied: provincie Drenthe - Ca 650 medewerkers en 8300 studenten - 3 sectoren voor beroepsonderwijs
Nadere informatieLandelijke bijeenkomst Bibliotheek en Belastingdienst. Utrecht, 9 juli 2019
Landelijke bijeenkomst Bibliotheek en Belastingdienst Utrecht, 9 juli 2019 Programma 10.00 Opening door Nicole Back, Belastingdienst 10.05 Aangiftecampagne 2019 door Allaart Peeks van de Belastingdienst
Nadere informatieTaalhuis: rollen en taken
Taalhuis: rollen en taken November 2017 Verdeling rollen en taken Hieronder vindt u een opsomming van taken en rollen, die gepaard gaan met een Taalhuis. Dit document kan tijdens het opzetten van een Taalhuis
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2014 2015 Aanhangsel van de Handelingen Vragen gesteld door de leden der Kamer, met de daarop door de regering gegeven antwoorden 764 Vragen van het lid
Nadere informatieFactsheet. Inleiding. Thema Werkgelegenheid
Factsheet Thema Werkgelegenheid Inleiding Rotterdam wil dromers, denkers en doeners ondersteunen bij het realiseren van ideeën en initiatieven waarmee maatschappelijke vraagstukken in de stad worden aangepakt.
Nadere informatieLaaggeletterdheid i.r.t. gezondheid
Themabijeenkomst Ambtelijk Overleg Laaggeletterdheid i.r.t. gezondheid hoe geef je het een plek binnen het lokaal (gezondheids)beleid? 12 maart 2018 Welkom! Programma Opening en welkom Korte oefening:
Nadere informatieGelders plan van aanpak Bibliotheken en Laaggeletterdheid
Gelders plan van aanpak Bibliotheken en Laaggeletterdheid Het vinden en ondersteunen van meer laaggeletterde Gelderlanders met Nederlands als moedertaal Ik werd van 2 personen 1 persoon (Rob Weijers) Het
Nadere informatieIedere stap telt. Doorontwikkeling aanpak Tegenprestatie
Iedere stap telt Doorontwikkeling aanpak Tegenprestatie 2019-2022 1. Inleiding Meer Rotterdammers met een uitkering moeten kunnen profiteren van de huidige economische groei. Voor het einde van deze collegeperiode
Nadere informatieCarrièreBoost. Jezelf succesvol presenteren op de arbeidsmarkt anno nu
CarrièreBoost Jezelf succesvol presenteren op de arbeidsmarkt anno nu Op zoek naar een nieuwe baan waar begin ik?! Reorganisatie, inkrimping, u bent ontslagen! Veranderingen, verschuivingen u wordt herplaatst!
Nadere informatieNota van B&W. onderwerp Volwasseneneducatie en ontwikkeling Taaihuis. Portefeuilehouder John Nederstigt
gemeente Haarlemmermeer Nota van B&W onderwerp Portefeuilehouder John Nederstigt Collegevergadering 5jUÜ2016 inlichtingen Caroline van de Vijver-Guldenmund (023 567 4294) Registratienummer 2016.0033428
Nadere informatieAanleiding:Problematiek
1. Voorstellen 2. Geluidscheck 3. Tussendoor polls 4. Stel je vragen in de chatbox! 5. Presentatie duurt 20 minuten, vragen stellen 10 min. 6. Na afloop staat de opname online Welkom Uitslag poll 1 Welkom
Nadere informatieNazorghandleiding VoorleesExpress. Handleiding voor voorlezers en coördinatoren
Nazorghandleiding VoorleesExpress Handleiding voor voorlezers en coördinatoren Colofon Titel Nazorghandleiding VoorleesExpress Ondertitel Nazorghandleiding voor het bieden van nazorg op maat bij de VoorleesExpress
Nadere informatieVoorlichting Metas 24-3-2015
1 Voorlichting Metas Raadscommissie, Eindhoven, 24 maart 2015 2 Metas hulpmiddel voor professional omdat,. Een professional die vragen niet allemaal in één gesprek kan stellen Maar wel een gestructureerd
Nadere informatieTaalhuis Haarlemmermeer
Taalhuis Haarlemmermeer Wat is een Taalhuis? Het Taalhuis in de Bibliotheek Haarlemmermeer is een plek waar volwassenen beter kunnen leren lezen, schrijven, rekenen en omgaan met de computer. Burgers kunnen
Nadere informatiePaniek op het station
25 LAAGGELETTERDHEID NEEMT TOE Paniek op het station Ze zijn vaker (langdurig) arm dan niet-laaggeletterden, hebben vaker schulden, meer gezondheidsproblemen en hun arbeidsmarktpositie is minder gunstig
Nadere informatieTaalklassen voor ouders
Taalklassen voor ouders Twee voorbeelden uit het onderwijs Ria Keijzers: KBS J.F. Kennedy Breda Monique van Ekert & Margriet Smeulders: BS Silvester Bernadette Helmond Programma 1. Wat is een Taalklas?
Nadere informatieDigitale vaardigheden in de les: hoe pak je dat aan?
Digitale vaardigheden in de les: hoe pak je dat aan? Opleidingsmodule Digitale vaardigheden Elwine Halewijn, ITTA 18 mei 2019 BVNT2-conferentie Het vakmanschap van de NT2-docent Digitale vaardigheden in
Nadere informatieMissie-visietraject vanuit bevlogenheid. Wie zijn we? Waar staan we voor? Waar willen we naartoe?
Missie-visietraject vanuit bevlogenheid Wie zijn we? Waar staan we voor? Waar willen we naartoe? Een visie en missie ontwikkelen of nieuw leven inblazen is meer dan alleen een paar woorden op papier zetten.
Nadere informatieDe patiënt als partner in de zorg: gaat dat echt lukken?
De patiënt als partner in de zorg: gaat dat echt lukken? Prof. dr. Jany Rademakers NIVEL Nederlands Instituut voor onderzoek van de gezondheidszorg CAPHRI Maastricht University Vakgroep Huisartsgeneeskunde,
Nadere informatieOnline taalleren met professionele ondersteuning
Online taalleren met professionele ondersteuning Met NLvaardig volgen deelnemers hun taaltraject volledig online. Natuurlijk onder enthousiaste professionele begeleiding. Geen groepslessen dus, cursisten
Nadere informatieDe top 10 van Biblionet Drenthe in Jaarverslag ingekort tot tien speerpunten
De top 10 van Biblionet Drenthe in 2015 Jaarverslag ingekort tot tien speerpunten 1 Onderwijs: Succesvolle projecten en een sterk netwerk Biblionet Drenthe draagt bij aan het verbeteren van de lees- en
Nadere informatieActiveer de Eigen Kracht van uw burgers; begin bij uw professionals!
Zelfredzaamheid en burgerparticipatie worden steeds belangrijker in het publieke domein. Deze nieuwe manier van omgaan met burgers stelt nieuwe eisen aan uw professionals. Van hen wordt steeds nadrukkelijker
Nadere informatieMaatschappelijke Ontwikkeling Ingekomen stuk D6 (PA 17 april 2013) Beleidsontwikkeling. Datum uw brief
Ingekomen stuk D6 (PA 17 april 2013) Aan de gemeenteraad van Nijmegen Korte Nieuwstraat 6 6511 PP Nijmegen Telefoon 14024 Telefax (024) 323 59 92 E-mail gemeente@ nijmegen.nl Postadres Postbus 9105 6500
Nadere informatieREGIONALE LAAGGELETTERDHEID Gemeente Smallingerland
REGIONALE LAAGGELETTERDHEID Gemeente Smallingerland Uitgevoerd door: Etil Kohnstamm Instituut Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA), Universiteit Maastricht Datum: 22 september 2015 DEZE
Nadere informatieREGIONALE LAAGGELETTERDHEID Gemeente Enschede
REGIONALE LAAGGELETTERDHEID Gemeente Enschede Uitgevoerd door: Etil Kohnstamm Instituut Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA), Universiteit Maastricht Datum: 22 september 2015 DEZE FACTSHEETRAPPORTAGE
Nadere informatieInstroom 1. Inclusie. Uitstroom. Doorstroom. Universiteit Utrecht 1
Instroom 1 4 Uitstroom 3 Inclusie 2 Doorstroom Universiteit Utrecht 1 Rapportage 2018 Prof. Dr. Naomi Ellemers Prof. Dr. Jojanneke van der Toorn Dr. Wiebren Jansen Inhoud Voorwoord 4 Algemeen 6 Hoe is
Nadere informatieTaalcoach in de bieb
Taalcoach in de bieb Het mobiliseren en faciliteren van Utrechtse vrijwilligers voor een aanval op laaggeletterdheid in de bibliotheken concept 16/02/12 Samenvatting Utrecht kent ruim 26.000 laaggeletterden.
Nadere informatieDrenthe Telt mee met Taal Bondgenootschap en taalakkoord betekent ketensamenwerking Een workshop over het provinciale Bondgenootschap voor een
Drenthe Telt mee met Taal Bondgenootschap en taalakkoord betekent ketensamenwerking Een workshop over het provinciale Bondgenootschap voor een Geletterd Drenthe en het lokale bondgenootschap Hoogeveen
Nadere informatieAanpak van laaggeletterdheid. Jelle Vennik, Stichting Lezen & Schrijven
Aanpak van laaggeletterdheid Jelle Vennik, Stichting Lezen & Schrijven Voorstellen Voorkomen en verminderen van laaggeletterdheid. Agenderen. Ondersteuningsprogramma voor lokale samenwerking ter bevordering
Nadere informatieEFFECTMETING SOCIAAL EDUCATIEVE DIENSTVERLENING
EFFECTMETING SOCIAAL EDUCATIEVE DIENSTVERLENING Landelijke Dag Basisvaardigheden, 8 november 2018 DESAN karin.rutten@desan.nl Koninklijke Bibliotheek marianne.hermans@kb.nl Wie doet er al aan effectmeting?
Nadere informatieInzichten werksessies rollen medewerkers en vrijwilligers. Onderdeel van toolkit Nieuw Participeren
Inzichten werksessies rollen medewerkers en vrijwilligers Onderdeel van toolkit Nieuw Participeren Doel van de sessies Door middel van een groepsgesprek gezamenlijk creëren van inzicht in ieders rol, bijdrage
Nadere informatieDigisterker-inkoopregeling bibliotheken
Digisterker biedt bibliotheken de mogelijkheid om vaardigheidcursussen over de digitale overheid (e-overheid) aan te bieden aan burgers. Bibliotheken helpen burgers hiermee om zelfstandig gebruik te kunnen
Nadere informatieCommunicatieparagraaf project vrijwilligers in de bibliotheek - Breda
Communicatieparagraaf project vrijwilligers in de bibliotheek - Breda Naast de reguliere projectcommunicatie (informeren over project, voortgang en resultaten) en de communicatie gericht op het werven
Nadere informatieRegionaal Programma volwassenen Educatie 2018
Regionaal Programma volwassenen Educatie 2018 Augustus 2017 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Laaggeletterdheid en educatie 2.1 Afbakening Wet educatie en beroepsonderwijs 2.2 Doelgroep 2.3 Formeel en non-formeel
Nadere informatieTaal&Werk. Vergroot uw kansen
Taal&Werk Vergroot uw kansen Taal&Werk biedt ondersteuning bij taallessen, persoonlijke ontwikkeling en loopbaanvragen Laat u verrassen! Taal&Werk Inleiding Taal verbindt. Het belang van het beheersen
Nadere informatieImpactonderzoek taaltrajecten Taal voor het Leven door Stichting Lezen & Schrijven op het gebied van sociale inclusie en leesvaardigheid Deel A
Impactonderzoek taaltrajecten Taal voor het Leven door Stichting Lezen & Schrijven op het gebied van sociale inclusie en leesvaardigheid Deel A Dr. Maurice de Greef Prof. Dr. Mien Segers Dr. Jan Nijhuis
Nadere informatieHoe kan je werken aan werk?
Hoe kan je werken aan werk? De meerwaarde van sport voor het verbeteren van toekomstperspectieven 14 juni 2019 Programma Lezing meerwaarde van sport Voorbeeld uit de praktijk De Voetbalwerkplaats Intermezzo
Nadere informatieHoe bereik je meer deelnemers voor Taalcafés en Klik & Tik cursussen? Landelijke Dag Basisvaardigheden - 8 nov 2018
Hoe bereik je meer deelnemers voor Taalcafés en Klik & Tik cursussen? Landelijke Dag Basisvaardigheden - 8 nov 2018 Wie hebben we in de zaal? Ik ben bibliotheekmedewerker Wie hebben we in de zaal? Ik ben
Nadere informatieDuale taal- en werktrajecten voor statushouders. Annemarie Trommar, Vluchtelingenwerk Adriaan Oostveen, Regioplan
Duale taal- en werktrajecten voor statushouders Annemarie Trommar, Vluchtelingenwerk Adriaan Oostveen, Regioplan Onderzoek duale trajecten taal en werk Schetsen verscheidenheid duale trajecten Inspirerende
Nadere informatieDe kracht van een infrastructuur volwasseneneducatie Door Prof. Dr. Maurice de Greef (UNESCO Chair on Adult Education Vrije Universiteit Brussel)
Noodzaak voor het opleiden van laagopgeleide volwassenen De kracht van een infrastructuur volwasseneneducatie Door Prof. Dr. Maurice de Greef (UNESCO Chair on Adult Education Vrije Universiteit Brussel)
Nadere informatieHoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?
Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie? De externe omgeving wordt voor meer en meer organisaties een onzekere factor. Het is een complexe oefening voor directieteams om
Nadere informatieDoor slim samenwerken bereik je meer Workshop 13-11-2014
Door slim samenwerken bereik je meer Workshop 13-11-2014 Uw wensen en verwachtingen van de workshop Met welke partijen kan je samen werken, voorbeelden en tips Wie pakt welke rol in de aanpak van laaggeletterdheid?
Nadere informatie