Anti-pestbeleid De Bongerd

Transcriptie

1 Anti-pestbeleid De Bngerd Pstbus 1018 Bmgaardweg 10a/ 8 T

2 Inhudspgave Belang van een anti-pestbeleid... 2 Uitgangspunten van de schl ver pesten... 2 Wat is pesten?... 2 Rllen van pesten... 3 Kenmerken van slachtffers van pesten Kenmerken van daders van pesten... 3 Wat den wij aan preventie?... 4 He zetten wij een LVS in tegen pesten?... 5 Welke methde wrdt er p sciaal emtineel gebied gehanteerd?... 5 He wrdt dagelijks aandacht gegeven aan een psitief schlklimaat?... 6 Welke stappen wrden er gezet bij het signaleren van pesten?... 6 Cntactpersnen en instanties die zich met pesten bezig huden... 7 Jaarlijkse cycli mtrent pesten... 8 Brnnen... 9 Pagina 1 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

3 Belang van anti-pestbeleid Dr middel van dit anti-pestbeleid laat De Bngerd zien he wij p een gedegen wijze mgaan met eventueel pestgedrag in de schl en dat dit k niet gedgd wrdt. Dr actief beleid te veren, p te treden bij pesten en preventief te handelen ten aanzien van pesten geeft De Bngerd een duidelijk signaal af aan nze leerlingen. Alle betrkkenen hebben een gedeelde verantwrdelijkheid ten aanzien van het pesten (uders, slachtffer, pesters, meelpers en het schlteam). In dit prtcl wrdt basisinfrmatie gegeven ten aanzien van pesten vr zwel uders als leerkrachten, de wijze waarp De Bngerd actief werkt aan een psitief pedaggisch klimaat, een plan van aanpak vr situaties waarin pestgedrag wrdt gesignaleerd en de gedragsafspraken van nze schl. Deze gedragsafspraken hangen in de schlruimten en in alle klassen. Uitgangspunten van de schl ver pesten Op De Bngerd hanteren wij de vlgende gedragsafspraken: Acceptatie en respect; iedereen hrt erbij, k al is iemand anders dan jij We luisteren naar elkaar We helpen elkaar We werken samen, als het kan Verantwrdelijk; je bent verantwrdelijk vr je gedrag, kies het gede en de wat mag We letten p nszelf We lpen rustig dr de schl We den ns best We zijn zuinig p nze materialen Grenzen; pas p met wat je det, velt het bij de ander k ged We huden rekening met elkaar We zijn vriendelijk tegen elkaar Wat is pesten? Pesten is een vrtdurende vrm van agressie waarbij één f meer persnen een andere persn schade te te brengen. Dit kan fysiek, verbaal f psychlgisch zijn. De kern van pesten is dat er een scheve machtsverhuding is. Waar plagen gelijkwaardig is en daardr meestal leuk, is pesten niet gelijkwaardig. Plagen gebeurt vaak k met wisselende persnen terwijl pesten meer een vaste structuur heeft. Het zijn vaak dezelfde kinderen die pesten tegen hetzelfde gepeste kind. Plagen gebeurt vaak krtdurend terwijl pesten langdurig en herhaaldelijk vrkmt. Pesten is meestal berekenend terwijl plagen vaak nschuldig en spntaan gebeurt. Een plaagsituatie kan gemakkelijk vrtvleien in een pestsituatie. Pesten is p de lange termijn niet alleen schadelijk vr de slachtffers, k de pesters kunnen hier zeer negatieve gevlgen van ervaren. Pagina 2 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

4 Rllen van pesten Kenmerken van slachtffers van pesten. Bij slachtffers van pesten is er vaak sprake van een cmbinatie van bepaalde persnlijkheidskenmerken met fysieke zwakte. Ok kan het zijn dat het kind anders is dan de anderen in uiterlijk f gedrag. De kinderen die een grtere kans lpen m pestslachtffer te wrden, hebben vaak een verminderde sciale redzaamheid. Ze vinden het lastig m vr zichzelf p te kmen. Er zijn twee type slachtffers: - Passieve, nderdanige slachtffers. Zij reageren angstig en bij jngens wrdt dit gecmbineerd met fysieke zwakte. - Prvcatieve slachtffers. Zij reageren vaak angstig gecmbineerd met agressie. Kenmerken van daders van pesten Daders staan vaak psitiever tegenver geweld dan leeftijdsgenten. Zij vertnen weinig empathisch vermgen richting de slachtffers en hebben in het algemeen een agressief reactiepatrn. Daders zijn vaak geliefd in de klas, behalve natuurlijk bij hun slachtffers. Pesten wrdt vaak beredeneerd ingezet m ppulair te wrden. Slachtffers zijn dus vaak de minder ppulaire kinderen zdat de pesters geen sciale status verliezen. Pesten kan een weergave zijn van de agressie die kinderen thuis ervaren. Ok minder betrkken uders, uders die kinderen afwijzen, verwaarlzen f te weinig tezicht huden zrgt vr een grtere kans dat het kind gaat pesten. Het feit dat andere kinderen tekijken tijdens het pesten en niet ptreedt tegen pesten zrgt vergrt de kans dat het pesten drgaat. Op grte schlen, waar veel leerkrachtwisselingen zijn, waar weinig gedragsregels zijn, gering tezicht is en weinig individuele aandacht is kmt er meer pestgedrag vr. Signalen vr pestsituatie Wanneer een kind gepest wrdt kunnen er de vlgende signalen zijn: - Regelmatig blauwe plekken, schrammen, kaptte en/f verlren spullen. Zeker als het kind nrmaal niet slrdig is, is dit een signaal. - Vaak verdrietig, terneergeslagen, wil zich nzichtbaar maken f krijgt ernstige driftbuien. - Het kind staat vaak alleen, heeft weinig vriendjes en wrdt k niet uitgendigd. - Het kind zekt veiligheid en gezelschap bij vlwassenen. - Bij het kiezen van grepjes blijft dit kind ver. - Het kind gaat nderpresteren. - Het kind gt vaak afwezig (f is daadwerkelijk vaak afwezig). - Het kind kmt z laat mgelijk p schl en gaat z vreg mgelijk weer weg. - Er zijn veel cnflicten waarbij het kind betrkken wrdt, vaak wrdt de naam van dit kind k genemd. - Het kind neemt de slachtfferrl aan. Wanneer een kind pest kunnen er de vlgende signalen zijn: - Het kind heeft meite met samenwerken, wil hierin het spel bepalen. - Het kind heeft meite met kritiek en vindt het meilijk als zijn gedrag bespreekbaar wrdt gemaakt. Pagina 3 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

5 - Het kind is vaak brutaal naar jngere en andere kinderen. - Het kind heeft weinig empathisch vermgen en vertnt vaak grensverschrijdend gedrag. - Sms laat het kind twee kanten zien. In een grep rustig en meegaand maar in vrije situaties het tegenvergestelde - Het kind heeft vrienden die meelpen, wachten p instructies en die zich p dezelfde manier prberen te gedragen. Let wel; bij zwel het kind dat gepest wrdt als het kind dat pest wrdt er rekening gehuden met de persnskenmerken van het kind. Wat den wij aan preventie? Als schl zijn wij drdrngen zijn van de ernst van de prblematiek. Wij hebben hierm drie pestcördinaten aangesteld, dit zijn Suzanne Dad, Mayke Jansen en Chantal Klppenburg. Op iedere schl vindt pesten plaats en daar zal actief beleid p plaatsvinden. Pesten aanpakken alleen is niet geneg, het dient een nderdeel zijn van een ged pedaggisch klimaat. Wij letten actief p de signalen die p pesten kunnen duiden. Wij maken naar nze leerlingen te duidelijk dat pesten p nze schl niet wrdt tegestaan. Slachtffers weten daarmee k dat de schl hen (nder)steunt en kinderen die pesten weten dat er p ze gelet wrdt. Onze aanpak is als vlgt: - Er zijn cncrete maatregelen afgesprken die blijven vrtduren. Deze zijn gericht p het bestrijden van pesten en maatregelen die de slachtffers helpen. Dit zijn vral maatregelen zijn m het pesten te vrkmen maar k m het pesten aan te pakken. - Jaarlijks terugkerend zal er een prjectweek tegen pesten gehuden wrden in september. - Medewerkers van de schl zijn actief p signalen van pesten - Er wrdt p schl gewerkt met de schlafspraken mtrent de begrippen: grenzen, acceptatie en respect, verantwrdelijkheid. Hier wrdt schlbreed aandacht aangegeven en in alle grepen hangen de gedragsafspraken p A3. - Er wrdt een veilig pedaggisch klimaat in de klassen gecreëerd drdat er lessen wrden gegeven ver he we met elkaar mgaan aan de hand van de methde Leefstijl. - De interne cntactpersnen ngewenste mgangsvrmen (ndersteund dr GGD) staan benemd in de schlgids. - Er wrden jaarlijks twee pestcördinaten aangesteld welke wrden benemd in de schlgids. - Als de fases van preventie niet vldende zijn gebleken wrdt het veiligheidsplan ingezet. Daarnaast werken we p dit gebied k samen met uders. Dit det de Bngerd dr middel van het pesten bespreekbaar maken tijdens uderavnden en udergesprekken. Wij vinden het als schl belangrijk m met elkaar in gesprek te blijven, m z er vr te zrgen dat k uders weten wat ze kunnen den als ze pesten signaleren. Pagina 4 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

6 Om de preventie tegen pesten ged neer te zetten hebben wij als schl een jaarlijks terugkerende cyclus mtrent pesten vastgesteld, zie pagina 7. He zetten wij LVS in tegen pesten? Op de Bngerd gebruiken we de LVS methde SCOL. Nieuwe kinderen wrden vier weken na de start p nze schl ingeverd in SCOL. Hieruit kmt een scre die de leerkracht gebruikt vr zijn/haar OPP en grepsplan. De scres uit SCOL wrden vergenmen en vervlgens wrden twee delen uitgewerkt waar de kmende peride aan gewerkt wrdt. Bij bestaande grepen wrden de resultaten p dezelfde manier verwerkt, alleen de afname peride is anders. Namelijk binnen twee weken na elke CITO peride. Welke methde wrdt er p sciaal emtineel gebied gehanteerd? Op nze schl gebruiken we de methde Leefstijl (sciaal-emtinele vaardigheden). De uitgangspunten van Leefstijl zijn: - bevrdert een geznd, uitdagend én veilig schlklimaat - preventieve aanpak - leren dr den, ervaringsgericht leren - sciaal-emtinele vaardigheden zijn te trainen - psitieve cmmunicatie - plssingsgericht werken - schlbrede aanpak, iedereen participeert Leefstijl is een prgramma dat kinderen van jngs af aan helpt m hun sciaal-emtinele vaardigheden te ntwikkelen. Hiernder vallen nder andere samen spelen, samenwerken, praten, luisteren, rekening huden met elkaar, zelfvertruwen pden, gevelens uiten, mgaan met verschillen, cnflicten plssen en mgaan met grepsdruk. Ok kmen mediaeducatie, gezndheidsvaardigheden en burgerschap aan bd. Dit zijn allen belangrijke vaardigheden die kinderen helpen m ged te kunnen functineren in de pbuw naar vlwassenheid. He wrdt dagelijks aandacht gegeven aan een psitief schlklimaat? Dagelijks wrdt er binnen nze schl aandacht gegeven aan een psitief schlklimaat dr de vlgende aspecten: - De vlwassenen geven elk kind een hand zdat het zich gezien velt, een vriendelijk ntvangst krijgt, de leerkracht kan peilen he het kind zich velt, zdat er een psitieve start plaats vindt. - De gedragsafspraken hangen in de schl en in de klas. Deze wrden wekelijks besprken in de klas. - Er zijn duidelijke afspraken binnen het team ver het leerkrachtgedrag p diverse vrije mmenten. Deze wrden levend gehuden dr elke week een afspraak binnen het team centraal te stellen. - We spreken zveel mgelijk een gedragsverwachting uit in plustaal. Pagina 5 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

7 - Er is wekelijks tijd ingersterd vr sciaal-emtinele ntwikkeling aan de hand van de methde Leefstijl. - Tijdens de pauzes is er veral vldende tezicht, participeren nderwijsgevenden actief in het spel en bespreken cntinue een gedragsverwachting en de afspraken mtrent de pauze. - Na de pauze wrdt de pauze na besprken. - Elke grep werkt met een grepsplan gedrag. In dit grepsplan wrdt beschreven welke sciaal emtinele lessen er preventief wrden gegeven m het gewenste gedrag te stimuleren en er z een psitief klimaat ntstaat in de klas en schl. - Er wrdt in alle grepen gewerkt met een belningssysteem dr middel van smileys. Deze smileys kunnen de kinderen na elke les verdienen na het tnen van gewenst gedrag. Welke stappen wrden er gezet bij signaleren van pesten? 1. Bij vermeden van pestgedrag gaat degene die dit signaleert in verleg met de grepsleerkracht. 2. Er wrdt een bservatie dr de leerkracht uitgeverd p minimaal drie mmenten (vrije en niet vrije mmenten). Hierin wrdt zwel de dader, als slachtffer en de mstanders gebserveerd. Alle betrkken uders wrden hierver ingelicht. 3. De bservaties wrden uitgewerkt in Esis dr de leerkracht. 4. De bservaties wrden besprken met de intern begeleider. 5. Bij bevestiging van deze vermedens wrdt een plan van aanpak gemaakt, hierbij wrdt een vijfsprige aanpak aan gehuden, ftewel, alle betrkkenen wrden ingeschakeld (1 dader, 2 slachtffer, 3 uders, 4 meelpers, 5 schlteam). 6. De uders van het vermedelijke slachtffer en de eventuele dader wrden als eerste en afznderlijk betrkken bij het nderzek en het vervlg. 7. Er wrdt met de mgelijke dader(s) een cnfrnterend gesprek aan gegaan. Hierin wrdt een duidelijke gedragsverwachting en grens besprken. Ok hren we het verhaal van de pester aan mdat er sms andere dingen spelen dan verwacht. Het is belangrijk dat er een cntract wrdt gemaakt en dat dit dr beide partijen ndertekend wrdt. In dit cntract wrdt beschreven waar partijen aan gaan werken en welke afspraken hierver zijn gemaakt. Na vier weken wrdt het cntract geëvalueerd en indien ndig aangepast. Het cntract wrdt in het dssier van de betreffende leerlingen pgeslagen. 8. Hiervan wrdt verslag gedaan in ESIS dr de leerkracht. 9. Er wrdt een melding in het team gedaan zdat alle betrkkenen alert kunnen blijven. 10. Bij herhaaldelijk pesten wrden stap 1 t/m 8 drlpen en wrden de dader(s) wrden nder tezicht geplaatst. Het kan dus zijn dat ze niet/minder bij het slachtffer in de buurt mgen kmen ttdat er duidelijkheid is ver de gebeurtenissen. Bij duidelijkheid kan er een cnsequentie vlgen en er wrdt, Pagina 6 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

8 passend bij het kind, een traject ingezet. Het ndertekende cntract wrdt erbij dit gesprek bij gepakt en pnieuw besprken. 11. Na verleg met de cntactpersnen binnen de schl wrdt er cntact pgenmen met de vertruwenspersn van de GGD. In verleg met deze persn wrdt er verlegt welke stappen er ng meer genmen kunnen wrden. 12. Vervlgens wrdt gekeken f het slachtffer een traject ndig heeft m zichzelf beter te ntwikkelen. 13. Met de meelpers wrdt k een cnfrnterend gesprek aangegaan en een gedragsverwachting uitgesprken wat er in een vlgende situatie wrdt afgesprken. Mgelijk vlgt een cnsequentie f traject. 14. In het plan van aanpak wrden er altijd afspraken gemaakt binnen het team. Dit mvat tezicht tijdens vrije en niet vrije mmenten en een cnsequente aanpak. Cntactpersnen en instanties die zich met pesten bezig huden Bij vermedens van pesten kunt u altijd cntact pnemen met de schl Interne cntactpersnen ngewenste mgangsvrmen (O&O): Ashley Speelziek en Annelies de Haan Cördinatr ngewenste mgangsvrmen GGD: Regina Wijker Vertruwenspersn GGD: Geen vast persn, maar te bereiken nder telefnnummer: Kindertelefn: (gratis) Pestweb: (vaste lijn = gratis) (mbiel = lkaal tarief) Websites ter infrmatie: Pagina 7 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

9 Jaarlijkse cycli mtrent pesten Maand Wat den wij? Wie det wat? Augustus Grepsplan gedrag Guden weken: frming en strming Lkr en IB IB legt de nadruk p de guden weken in September Oktber Nvember December Januari Februari Maart Prjectweek pesten Guden weken: strming, nrming en perfrming Leefstijl p de plenaire vergadering. Evaluatie guden weken Week van de Mediawijsheid (cyberpesten) + GGD les 14 nvember: dag van respect Evaluatie grepsplan gedrag Evaluatie OPP Invullen van SCOL Maken van nieuw grepsplan gedrag Maken van nieuw OPP Leskist GGD: Pesten dat pikken we niet Gastlessen: - Gelijke behandeling: grep 7 en 8 - Snelle rdeel: grep 5 en 6 1 maart: natinale cmplimentendag Cmplimentenmachine De week van de lentekriebels de terugkm week. Lkr: Praat en werkt ver pesten in de grep. Werkgrep en IB: Geven ideeën en inspiratie aan de lkr en as. Leerkracht en IB Lkr: Praat en werkt ver cyberpesten in de grep en ver de dag van respect. Werkgrep en IB: Geven ideeën en inspiratie aan de grepen. Lkr en IB Lkr en IB Lkr en IB Werkgrep lentekriebels April 19 april; Dag tegen het pesten. Lkr en IB Werkgrep pesten Mei Leefstijl p de plenaire vergadering. Team Juni Juli Evaluatie grepsplan gedrag Evaluatie OPP Invullen van SCOL Maken van nieuw grepsplan gedrag Maken van nieuw OPP Werkgrep pesten samenstellen vr het nieuwe schljaar Guden weken: adjurning Lkr en IB Pagina 8 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T

10 Brnnen emid= Pagina 9 van 9 Pstbus 1018 Bmgaardweg 8/ 10a T