Taakbeleid Vastgesteld in de bestuursvergadering van 10 november 2008
|
|
- Herman van Beek
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Taakbeleid Vastgesteld in de bestuursvergadering van 10 november 2008
2 Inhoudsopgave 1.0 Inleiding Taakbeleid Inleiding 2.2 Definitie taakbeleid Taakomvangsbeleid Taakverdelingsbeleid Taakbelastingsbeleid Belastbaarheidsbeleid 3.0 Taken Inleiding 3.2 Normjaartaak 3.3 Lesgevende- en lesgebonden taken / (behandel) taken taakgebonden uren 3.4 Niet functiegerelateerde taken Deskundigheidsbevordering Schooltaken Vergadering 4.0 Bijzonderheden Inleiding 4.1 Resultaat versus werkdruk 4.2 Verantwoording en waardering 4.3 Taakbeleid OOP 5.0 Procedure uitvoering taakbeleid op schoolniveau 9 2
3 HOOFDSTUK 1.0 INLEIDING In het onderwijs staan de taakverdeling op schoolniveau en de werkdruk voor de werknemers volop in de belangstelling. Deze onderwerpen hangen mede samen met normjaartaak, onderwijskundige veranderingen c.q. vernieuwingen, Integraal Personeels Beleid, het ziekteverzuim, de kwaliteit van het onderwijs en het welbevinden van de werknemers. Een goede verdeling van taken is daarom van groot belang voor onze scholen. Een evenwichtige en geaccepteerde verdeling leidt tot een optimale inzet van iedere werknemer. Ook is de kans op overbelasting met alle vervelende gevolgen voor zowel werknemer als werkgever beperkter. Taakbeleid wil hieraan een bijdrage leveren. Bij de inzet van personeel wordt geprobeerd een samenhang te krijgen tussen algemeen schoolbelang, persoonlijke wensen van de werknemers en het strategisch beleidsplan van Stichting Cambium in het kader van Integraal Personeels Beleid (IPB). Daarnaast is binnen dit plan aandacht voor beginnende werknemers, senioren en minderarbeidsgeschikten. Het doel van dit taakbeleid voor Stichting Cambium is een raamwerk te verschaffen waarbinnen alle scholen hun eigen taakomvang, taakverdeling, taakbelasting en taakuitvoering kunnen weergeven om zodoende voor alle partijen duidelijke afspraken te maken. Reden dat gekozen is voor kaderbeleid is omdat alle scholen binnen Stichting Cambium een eigen identiteit hebben met een uniek schoolplan dat past binnen het Strategisch Beleidsplan. Dit raamwerk geldt voor een aantal aspecten, maar niet voor het taakverdelings- en taakbelastingsbeleid. Deze worden wel op stichtingsniveau vastgesteld. Dit heeft als reden dat de werknemers een aanstelling hebben bij de stichting en dus op verschillende scholen ingezet kunnen worden. Praktische bezwaren mogen geen belemmering vormen bij mobiliteit en inzetbaarheid. 3
4 HOOFDSTUK 2.0 TAAKBELEID 2.1 Inleiding In dit hoofdstuk wordt het daadwerkelijke taakbeleid uiteengezet in vier deelonderwerpen, te weten: taakomvangsbeleid, taakverdelingsbeleid, taakbelastingsbeleid en belastbaarheidsbeleid. Deze onderverdeling is van belang aangezien ze alle vier een eigen en andere invulling op taakbeleid hebben. Dit zal uitvoerig beschreven worden, waarbij ook aangegeven wordt welke invulling per onderwerp op stichtings- dan wel schoolniveau van belang is. 2.2 Definitie Taakbeleid: Taakbeleid is de optimale afstemming tussen het takenpakket van de school enerzijds en de capaciteiten en de beschikbare tijd van het personeel anderzijds, teneinde de organisatiedoelen van de school te realiseren 1. Hiermee beoogt taakbeleid dat: de onderwijskundige, strategische en organisatorische doelen die een school zich stelt, bereikt worden; de juiste persoon op de juiste plek zit; werknemers bij voorkeur die taken uitvoeren waarin zij goed zijn en die zij leuk vinden; het werk binnen een school evenredig verdeeld wordt onder de werknemers. In dit afstemmingsproces tussen takenpakket en de capaciteit van de school, worden de volgende doelen onderscheiden: 1. Het taakomvangsbeleid: De afstemming van het totale takenpakket, de beschikbare financiën (het formatiebudget) en de zittende personeelsformatie. 2. Het taakverdelingsbeleid: De evenwichtige verdeling van het takenpakket van de school over de functies en de personeelsleden van de school. 3. Het taakbelastbaarheidsbeleid: De zorg voor elk personeelslid, werkend vanuit de individuele belastbaarheid. 4. Het belastbaarheidsbeleid: Het beleid van de school dat erop gericht is de ervaren werklast te verminderen Taakomvangsbeleid Taakomvangsbeleid omvat de volgende aspecten: - Inventariseren: Het totale takenpakket dat wordt uitgevoerd, wordt in kaart gebracht. - Vaststellen: Naast het inventariseren van bestaande taken, zijn er ook nieuwe taken t.b.v. de schoolplan, die uitgevoerd moeten worden. Daarbij moet er goed nagedacht worden of de taken uitgevoerd dienen te worden door de leerkracht. Passen de taken bij de functiebeschrijving en dienen ze het schoolplan? Moeten bepaalde taken wel uitgevoerd worden, of is dit bijvoorbeeld ook een gemeentetaak of is de taak de normale verantwoordelijkheid van de werknemers binnen de school? Denk daarbij aan: kerntaken 2 (taken t.b.v. de realisatie van de beleids- en onderwijsdoelstelling) en basistaken 3 (taken die altijd uitgevoerd moeten worden en die onmisbaar zijn voor het realiseren van de doelstellingen) en de resterende taken. - Normeren: Het totale takenpakket wordt genormeerd: aan elke taak worden klokuren toegekend. - Vergelijken: De tijd die nodig is voor de uitvoering van het takenpakket wordt vergeleken met de tijd die beschikbaar is op grond van de formatie. - Bijstellen: Als het takenpakket te groot is in relatie tot de beschikbare formatie, worden maatregelen genomen om de omvang te reduceren. Daarnaast zullen jaarlijks de taken geïnventariseerd worden en beoordeeld worden op grond van belangrijkheid (prioritering) en normering. 1 Instituut voor Arbeidsvraagstukken (Tilburg), (IVA). 2 Kerntaak: lesgebonden uren en scholing en deskundigheidsbevordering en begeleiding (IB, RT, mentor). 3 Basistaak: voor- en nawerk, overleg/vergaderingen, oudergesprekken etc. 4
5 2.2.2 Taakverdelingsbeleid Het taakverdelingsbeleid gaat om een evenwichtige en evenredige verdeling van de taken over de functies en de werknemers binnen de school. In dit kader is het van belang dat: - bij voorkeur iedere werknemer van de stichting voor de zomervakantie op de hoogte is van zijn taken en voor zover dit niet geheel mogelijk is, binnen twee weken na aanvang van het nieuwe schooljaar. Dit geldt met name voor de medewerkers met taken die uit de formatie gehaald zijn, zoals bijv. IB er, RT er, ICT er. - de werktijdfactor per werknemer niet meer bedraagt dan 1; - dat de wensen, talenten, belastbaarheid worden ingezet t.b.v. het taakbeleid. De taakverdeling wordt bepaald door de school zelf. Wel zal dit gebeuren aan de hand van de volgende indeling (definities zie voetnoot) 4 : Taak leerkracht Lesgebonden taken Niet functiegerel. taken Lesgevende taken Lesgebonden taken Desk. bev. Schooltaken Onderwijsondersteuning Taken Niet functiegerel. Taken (Behandel) Taken Taakgebonden uren Desk. bev. Schooltaken Tabel 1: Taakomvang Taakbelastingsbeleid Het taakbelastingsbeleid is gericht op het creëren van een zo optimaal mogelijke werkomgeving voor werknemers. Dit betekent binnen Stichting Cambium het volgende: - Er wordt rekening gehouden met de minder-arbeidsgeschikten, d.w.z. dat hun les- en/of niet functiegerelateerde taken goed in verhouding staan met hun mogelijkheden. Een en ander wordt schriftelijk vastgelegd na overleg met de arbodienst en de directeur van de school over de arbeidsmogelijkheden (eventueel opgenomen in het reïntegratieplan). Hierin ligt zowel de verantwoordelijkheid bij de school als bij de werknemer. - Er wordt rekening gehouden met beginnende leerkrachten, d.w.z. dat hun niet functiegerelateerde taken minder in omvang zijn, die in vermeerdering gebracht zullen worden t.b.v. de lesgebonden taken. - Er wordt rekening gehouden met senior-werknemers 5. Daarbij wel van uitgaande dat Stichting Cambium er zich van bewust is dat iedere individu anders is en daarbij ook zijn mogelijkheden. Daarom is niet gekozen voor dwingende maatregelen, maar worden hieronder een aantal opties genoemd: a. Extra uren voor begeleiding van beginnende leerkrachten: de vele kennis en ervaring die senior-werknemers hebben is van onschatbare waarde. Deze kan ter vermindering van andere niet functiegerelateerde taken of lesgevende taken gerealiseerd worden, zowel binnen de eigen school, maar eventueel ook bovenschools. b. Het niet verplicht deelnemen aan schoolreisjes, wandelvierdaagsen en soortgelijke evenementen. c. Het actief aanbieden van BAPO-uren. - Voor werknemers zoals hierboven beschreven is wordt er in dit taakbeleid compensatie 6 gegeven in uren naar rato: Extra werkzaamheden groep 8: 30 uur Beginnende leerkracht (<1 jr): 80 uur Beginnende leerkracht (<2 jr): 40 uur Begeleiding coaching per leerkracht door senior-werkn. 20 uur Nieuwe leerkracht (inwerken) gedurende 1 schooljaar: 40 uur 4 Lesgebonden taken: Lesgeven: geven van onderwijs (Van Dale) en Lesgebonden taken: lesvoorbereiding, nawerk, gesprekken IB er, leerlingadministratie. Niet functiegerelateerde taken: deskundigheidsbevordering: scholing en schooltaken: teamvergadering, alle niet overige voorkomende taken binnen de school. 5 Seniorwerknemers zijn werknemers die 52 jaar of ouder zijn (gerelateerd aan de BAPO-leeftijd) 6 Deze uren worden in vermindering gebracht in de schooltaakuren. 5
6 - Een open cultuur creëren door collegiale visitatie, mobiliteit binnen én buiten de eigen school stimuleren, toegankelijkheid van de schoolleiding, feedback etc., t.b.v. professionalisering van de uit te voeren taken voor iedere werknemer Belastbaarheidsbeleid Stichting Cambium is zich er van bewust dat iedere werknemer eigen talenten heeft en ook (tijdelijk) minder bekwaam kan zijn (al dan niet op bepaalde functie/taakgebieden). Hierover worden schriftelijk afspraken gemaakt in welke mate aandacht wordt besteed aan deze facetten. Binnen de school worden mogelijkheden geboden in de vorm van een aangepaste takenpakket, waarbij ruimte is voor de uitvoering van extra taken op bepaalde gebieden of juist gekozen wordt voor het afvallen van bepaalde taken (al dan niet tijdelijk), supervisie, deskundigheidsbevordering en reïntegratiemiddelen. 6
7 HOOFDSTUK 3.0 TAKEN 3.1 Inleiding Dit hoofdstuk wordt ingegaan op de normjaartaak en daarbinnen de verschillen in de te besteden uren door onderwijsgevend personeel. 3.2 Normjaartaak De algemene arbeidsduur van de werknemer die is benoemd of aangesteld in een voltijd normbetrekking bedraagt 1659 uur op jaarbasis, uitgedrukt in een werktijdfactor 1. Aantal werkweken in een jaar zijn 38,8. In onderstaand tabel staat weergegeven hoe de uren zijn onderverdeeld per week. Fulltimer Bovenbouw Maandag week 1 Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal 5,5 les 5,5 les 4 les 5,5 les 5,5 les 26 3 taak 3 taak 3 taak 3 taak 3 taak Totaal 8,5 7 8,5 8, uur desk.bev Maandag week 2 Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Totaal 5,5 les 5,5 les - 5,5 les 5,5 les 22 3 taak 3 taak 2 taak 3 taak 3 taak 14 8,5 Totaal 8,5 2 8,5 8, ,3 uur desk.bev Gemiddeld per week 42,8 Normjaartaak 1659 / 38.8 = 42.8 Tabel 2: Normjaartaakverdeling 3.3 Lesgevende- en lesgebonden taken / (behandel) taken taakgebonden uren De lesgevende uren bedragen op jaarbasis bij een voltijd normbetrekking maximaal 930 uur. Dit betekent concreet dat er maximaal 930 / 38,8 = 24 uur gemiddeld per week aan lesgevende taken uitgevoerd dienen te worden. Wanneer de uren t.b.v. deskundigheidsbevordering daarvan afgetrokken worden, resteren er 563 uren die besteed kunnen worden aan lesgebonden (taakgebonden uren). Aangezien er naast de uren aan lesvoorbereiding en nawerk ook uren ingezet moeten worden voor schooltaken, moet er een verhoudingsgetal zijn. Advies vanuit de stichting is om 45 procent 7 van de lesgevende taken te benutten voor lesgebonden taken, waardoor de lessen (met name bij de voorbereiding van de lessen) hoger van kwaliteit (kunnen) zijn en er meer gedifferentieerd kan worden. Stichting Cambium staat voor kwaliteit in de school, kwaliteit in de klas en kwaliteit in het management, waarna er een zeker resultaat behaald moet worden. Daarom wil Stichting Cambium dat iedere school weet dat het unieke keuzes kan maken, waardoor hun schoolplannen gerealiseerd kunnen worden door de juiste persoon op de juiste plaats binnen de school te plaatsen. Voorbeelden zijn onder andere: Aanstellen van een conciërge, waardoor leerkrachten meer tijd hebben voor hun kern- en basistaken 8. Grotere groepen, waardoor onderwijsassistenten ingezet kunnen worden. (Enkele) Leerkrachten staan minder voor hun eigen groep (fulltimers), of krijgen een grotere formatie (parttimers) dan waarvoor ze ingeroosterd staan, waardoor er meer flexibiliteit gerealiseerd kan worden (bijv. inzet t.b.v. vervanging). Aanstellen van een administratief medewerker, waardoor directeur/leerkrachten meer tijd hebben voor hun kern- en basistaken. Inzetten van stagiaires (PABO / Administratief / Licht technisch), eventueel betaald, waardoor de kwaliteit hoger kan zijn. 7 45% van 930 = 418,5 / 38,8 = 10,8 uur per week aan lesvoorbereiding en nawerk. 8 Voor het aanstellen van een conciërge is vanuit het ministerie van OCW loonkostensubsidie te verkrijgen. 7
8 Wanneer 418,5 uur besteed wordt aan lesgebonden taken, resteert er minus de uren t.b.v. de deskundigheidsbevordering nog 145 uur voor schooltaken. 3.4 Niet functiegerelateerde taken Niet functiegerelateerde taken bestaan uit uren t.b.v. deskundigheidsbevordering, resterende schooltaken en vergaderingen/overlegvormen Deskundigheidsbevordering Voor deskundigheidsbevordering staat 10% van de normjaartaak, ofwel 166 uur voor een voltijd dienstbetrekking. Dit percentage mag wel hoger zijn, maar niet lager dan 10%. Binnen dit percentage, legt de werknemer in het kader van functioneringsgesprekken achteraf verantwoording af aan de directeur. Daarnaast wordt in overleg tussen de school en de werknemer maximaal 50 procent van deze tijd ingezet voor persoonlijke scholing en ontwikkeling, wat aantoonbaar moet zijn. Het bijwonen van studiedagen wordt buiten de jaarlijks vastgestelde dagen niet verplicht gesteld. De werknemers heeft zelf de verantwoordelijkheid om de afweging omtrent zijn aanwezigheid te maken. De kennis en vaardigheden die op de studiedag geleerd worden, moet de werknemer (ook bij afwezigheid) wel beheersen en in de praktijk kunnen toepassen. Wanneer de werknemer deelneemt aan deze dagen, buiten zijn werkrooster om, zal deze dag gecompenseerd worden Schooltaken Wanneer alle uren van de normjaartaak zijn afgetrokken ( ,5) zijn er nog 145 uren over voor de schooltaken. Vanwege de beperkte hoeveelheid, is het daarom van belang om na te gaan welke taken binnen de school prioriteit hebben en hoe dit organisatorisch georganiseerd kan worden (zie ook paragraaf 3.2) Vergadering De uren t.b.v. vergaderingen zijn opgenomen in de uren van de schooltaken. Gekozen hiervoor is dat er op dit gebied nog enige flexibiliteit is. Anders moeten alle vergaderingen van te voren ieder nieuw schooljaar ingepland worden. Wel moet jaarlijks de belangrijkste vergaderingen ingeroosterd zijn. Deze data worden ook voor parttimers gezien als werkdagen/uren, terwijl dit mogelijk niet op hun normale werkdag is. Wanneer dit een jaar van te voren is bepaald, in overleg met de werknemers wordt dit als reguliere werkdag (werkuren) beschouwd (zie cao po art. 2.4). Werknemers (ook fulltimers) zijn niet verplicht om niet-vastgestelde vergaderingen bij te wonen. Een werknemer heeft dan de verantwoordelijkheid om zelf, als professional, de afweging te maken of hij bij een vergadering aanwezig wil zijn. De agenda van iedere vergadering is minimaal een week van te voren bekend bij de werknemers en deze dienen zich af te melden bij afwezigheid. Bij afwezigheid wordt de werknemer zelf verantwoordelijk gesteld dat deze op de hoogte is van beslissingen en conformeert zich hier ook aan. Dit uit zich in aantoonbaar gedrag en hij is hierop aanspreekbaar. Wanneer de werknemer deelneemt aan de niet geplande vergaderingen, buiten zijn werkrooster om, zal deze dag gecompenseerd worden in tijd. 8
9 HOOFDSTUK 4.0 BIJZONDERHEDEN 4.1 Inleiding Dit hoofdstuk behandelt alle zaken die direct of indirect te maken hebben met de uitvoering, dan wel vaststelling van taakbeleid op stichtings-, dan wel opschoolniveau. 4.1 (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraden De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden hebben zowel instemmingsbevoegdheid (personeelsgeleding) als adviesbevoegdheid (oudergeleding) ten aanzien van het taakbeleid. Instemmingsbevoegdheid De (G)MR-leden (personeelsgeleding) hebben instemmingsbevoegdheid ten aanzien van de vaststelling en wijziging van het taakbeleid (conform artikel 12 WMS). Adviesbevoegdheid De oudergeleding van de (G)MR heeft een adviesbevoegdheid ten aanzien van de vaststelling en wijziging van het taakbeleid. De MR-leden hebben adviesbevoegdheid ten aanzien van de vaststelling of wijziging van de concrete taakverdeling en -belasting binnen de schoolleiding (conform artikel 11 WMS). De Stichting benadrukt dat de uitwerking van het taakbeleid op schoolniveau en de uitvoering hiervan vanzelfsprekend een resultaat is van goed overleg tussen directie, team en MR, waarbij de directie en stichting uiteindelijk eindverantwoordelijk blijven voor de goede gang van zaken op de school. 4.2 Resultaat versus werkdruk Voor het vervullen van de taken geldt een resultatenverplichting. Het gaat om de kwaliteit van de prestatie en niet om de kwantiteit van de daarvoor ingezette uren. Het is de bedoeling dat werknemer die zijn taak binnen de vastgestelde tijd heeft verricht dit niet hoeft te compenseren; wie extra uren besteed heeft, compenseert dit ook niet. Uiteraard kan zich de situatie voordoen dat iemand veel meer tijd moet besteden aan zijn taak om een gewenste kwaliteit te bereiken. In die gevallen wordt, indien mogelijk, vooraf de extra in te zetten tijd in goed overleg tussen betrokkene en directeur het takenpakket aangepast. Daarbij moet de directeur goed in ogenschouw nemen dat het in dit geval niet gaat om hobbyisme, maar dat de reden van de afgeweken vastgestelde uren aantoonbaar gemaakt kan worden ( resultaat ). De werknemer is verantwoordelijk om dit aan te kunnen tonen. 4.3 Verantwoording en waardering Jaarlijks verantwoordt de leerkracht zich aan zijn directeur over zijn resultaten. Zowel bij de functionerings- als bij de beoordelings- en ook bij de POP-gesprekken zullen de resultaten besproken worden. Indien de directeur zich tussentijds zorgen maakt over de resultaten van een leerkracht, dan dient hij spoedig hierover in gesprek te gaan. De leerkracht verantwoordt zich over zijn resultaten en reflecteert daarbij op zijn keuzes inzake het taakbeleid. 4.4 Taakbeleid OOP In paragraaf is kort ingegaan (tabel) op taakbeleid voor onderwijsondersteunend personeel. Onder onderwijsondersteunend personeel wordt verstaan: schoonmaakpersoneel, conciërges, administratief personeel en overige beroepen die in principe niet voor de klas staan. Directeuren, IB ers, RT ers vallen niet onder OOP. Onderwijsassistenten, klassenassistent en leraarondersteuners vormen een uitzondering. Voor hen kan de normjaartaak gelden zoals bij onderwijsgevend personeel óf die van het OOP. Eén en ander is afhankelijk van de taakomschrijving. Wanneer bijvoorbeeld een onderwijsassistent lesgevende taken heeft én ook lesgebonden taken (voor- en nakijkwerk) verricht, is behandeling als OP gebruikelijker. Een aantal zaken zijn anders geregeld als voor onderwijsgevend personeel (normjaartaak is eveneens 1659 uur): 1. Aantal werkweken is 45, d.w.z. dat OOP niet automatisch de dagen vrij zijn dat de leerlingen vrij zijn. (Berekening WTF: bijv. 12 uur pwk x 45 wkn = 540 / 1659 = 0,325 WTF. Hiervan kan wel afgeweken worden indien van te voren bekend is of de onderwijsondersteuner al dan niet in de vakanties doorwerkt. 2. De uren in de normjaartaak zijn de concrete uren die men daadwerkelijk op school moet werken. (Bij onderwijsass. OOP berekening: s ochtends werkzaam in groep 3 wordt alleen de 3,5 uur berekend.) 9
10 HOOFDSTUK 5.0 PROCEDURE UITVOERING TAAKBELEID OP SCHOOLNIVEAU Dit kaderbeleid geeft enerzijds adviezen en doet anderzijds uitspraken over hoe om te gaan met bepaalde wet- en regelgeving (denk bijvoorbeeld aan het bijwonen van een vergadering). Ieder jaar moeten de scholen vallende onder Stichting Cambium zelf hun taakbeleid uitvoeren. Hieronder volgt de procedure: Activiteit: Per werknemer omvang normjaartaak berekenen op basis van de WTF, evt. verlofrechten in kaart brengen (spaarverlof, BAPO, ouderschapsverlof, zwangerschaps- en bevallingsverlof, studieregelingen) Bepaling percentage lesgebonden taken (op basis van schoolkeuzes, zie paragraaf 3.3 ) Berekenen van de taakbelasting zie tabel 1 Taakomvang (zie ook compensatie uren paragraaf 2.2.3) Vaststellen kerntaken Vaststellen basistaken Prioriteiten stellen en vaststellen van overige schooltaken Inventariseren wensen van de werknemers (wijze waarop is naar eigen idee) Op basis van competenties en wensen van de werknemers gesprekken voeren over de toe te kennen taken. Op basis van bovenstaande (berekening taakbelasting, competenties en wensen) definitieve taaktoedeling Verwerken gegevens in de persoonsdossiers Na schooljaar taakbeleid (op schoolniveau) evalueren Tabel 4: Procedure taakbeleid Uit te voeren door: Directeur Managementteam Directeur Op Schoolniveau Op Schoolniveau Op Schoolniveau Directeur (evt. gedelegeerd ) Directeur (evt. gedelegeerd) Directeur Directeur Op schoolniveau 10
TAAKBELEID. Krammer HE Brielle /
TAAKBELEID Krammer 8 3232 HE Brielle 0181-470467/68 0181-470469 Inleiding Het taakbeleid dient er toe om alle taken die binnen de schoolorganisatie verricht moeten worden, evenredig en doelmatig over het
Nadere informatieWerkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB
Werkveld Datum Instemming/Advies GMR Vastgesteld CvB Personeel 31-05-2015 17-06-2015 22-06-2015 3.13 Taakbeleid Personeel/Taakbeleid Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Taakomvangsbeleid 4 3. De taak van de
Nadere informatieNormjaartaak en taakbeleid
BELEIDSPLAN NORMJAARTAAK en TAAKBELEID Eem Vallei Educatief December 2010 1 Voorwoord Tot augustus 1998 was het personeel in het primair onderwijs benoemd in een normbetrekking of een deel van een normbetrekking,
Nadere informatieDe taakomschrijvingen van de verschillende functies/taken binnen een school zijn vastgelegd
Taakbeleid Inleiding De huidige basisschool moet op een bedrijfsmatige en professionele manier stilstaan bij de afstemming van de verschillende werkzaamheden van de personeelsleden. Er moet een optimale
Nadere informatieTaakbeleid. Inclusief overige afspraken. Herziene versie. Werkgroep taakbeleid
Taakbeleid Inclusief overige afspraken Herziene versie Werkgroep taakbeleid status definitief pagina 1 van 10 Inhoudsopgave 1. INLEIDING... 3 1.1. DOELSTELLING... 3 1.2. UITGANGSPUNTEN... 3 2. UITWERKING...
Nadere informatie13. Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs
13. Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding De normjaartaak Jaarrooster in de schoolorganisatie: bedrijfstijd Normjaartaak: werktijd voor OOP
Nadere informatieNormjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs
Normjaartaak onderwijsondersteunend personeel (OOP) in het primair onderwijs 06.556482 Oktober 2006 Inhoudsopgave Inleiding De normjaartaak Normjaartaak: werktijd voor OOP Spaarverlof Verzilveren van
Nadere informatieNormjaartaak Onderwijzend Personeel (OP) Primair Onderwijs
Normjaartaak Onderwijzend Personeel (OP) Primair Onderwijs Oktober 2006 Inhoudsopgave: Inleiding Normjaartaak en compensatieverlof Sparen voor sabbatsverlof Verzilveren van het compensatieverlof Sparen
Nadere informatieBeleid Normjaartaak Onderwijzend- Onderwijs Ondersteunend Personeel
Postbus 124 88 AC Elburg De Borchstee De Duif Het Octaaf De Petra De Regenboog De Wildemaet Beleid Normjaartaak Onderwijzend- Onderwijs Ondersteunend Personeel BELEIDSSTUK 39 Vaststelling door AB d.d.
Nadere informatieTAAKBELEID KADERSTELLEND DOCUMENT
TAAKBELEID KADERSTELLEND DOCUMENT 1 augustus 2013 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING 4 2 ARBEIDSDUUR EN NORMJAARTAAK 5 2.1 Aantal schoolweken leerlingen en aantal schoolweken medewerkers 5 2.1.1 Algemeen 5 2.1.2
Nadere informatieArbeidsduur en normjaartaak Werktijdfactor en dat wat daarbij komt.
Arbeidsduur en normjaartaak Werktijdfactor en dat wat daarbij komt. Definitief maart 2008 1/13 Inhoud 1. Inleiding...3 2. Normjaartaak...3 3. Hoe ziet de invulling van de normjaartaak van een full-timer
Nadere informatieTaakbeleid op Salland.
Taakbeleid op Salland. Met de onderstaande tekst is 3 jaar terug invulling gegeven aan een nieuw taakbeleid op de lokatie Salland. Dit beleid is in de afgelopen jaren geëvolueerd. De basis hiervan wordt
Nadere informatieAlgemene kaders. voor het taakbeleid. Praktijkonderwijs. Stichting Kolom
Algemene kaders voor het taakbeleid Praktijkonderwijs Stichting Kolom 0 Inhoud pag. Inleiding 3 Deel 1. Onderwijzend personeel 4 1. Primaire taak 4 1.1 Taakuren 4 2. Voorbereiding 4 3. Scholing en deskundigheidsbevordering
Nadere informatieIn de CAO PO zijn een aantal kaderstellende afspraken gemaakt over normjaartaak, formatie en taakbeleid
4.5 Regeling normjaartaak, formatie en taakbeleid van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI 1 Inleiding In dit document wordt een regeling weergegeven betreffende de inrichting van
Nadere informatieNieuwe kaders CAO PO voor de Stichting Eem-Vallei Educatief
werkveld datum Instemming/advies GMR Goedkeuring RvT Vastgesteld CvB Organisatie 2014-2015 voor de Stichting Eem-Vallei Educatief Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 1. Inleiding 3 2. Wijzigingen cao PO (in
Nadere informatieCAO PO Directieberaad 31 maart 2015
CAO PO 2014-2015 Directieberaad 31 maart 2015 Vragen van directeuren onder te brengen in de rubrieken: Begripsbepaling Informatie Individuele / persoonsgerichte vragen Rekenmodel Basismodel of overlegmodel
Nadere informatieVeel gestelde vragen (FAQ s) CAO Primair Onderwijs. 40 urige werkweek
Veel gestelde vragen (FAQ s) CAO Primair Onderwijs 40 urige werkweek Wat houdt de 40 urige werkweek in? Bij wtf 1,000 werkt een medewerker 40 uur per week. De normjaartaak komt te vervallen, maar medewerkers
Nadere informatieCAO PO 2014-2015. 1 april 2015. Petra Oosterom
CAO PO 2014-2015 1 april 2015 Petra Oosterom PRAKTISCH Presentatie komt digitaal beschikbaar via scholen Programma: Presentatie nieuwe cao: 40-urige werkweek Taakbeleid Vakantie Professionalisering Duurzame
Nadere informatieWerktijden, lesuren, werktijdfactoren en de normjaartaak in het Primair Onderwijs
Werktijden, lesuren, werktijdfactoren en de normjaartaak in het Primair Onderwijs 1. Inleiding Vanuit de stichting ontvangen we nog regelmatig signalen dat er bij de medewerkers en bij de leidinggevenden
Nadere informatie01-12-2014. Bespreking nieuwe CAO PO 2014-2015
01-12-2014 Bespreking nieuwe CAO PO 2014-2015 Vernieuwing van de cao PO grotendeels gebaseerd op onderhandelaarsakkoord! Afspraken over: Loonparagraaf Looptijd en werkingssfeer Professionalisering Werkdruk
Nadere informatie11 september 2014. Onderhandelingsakkoord CAO-PO 01-07-2014 tot en met 30-06-2015
11 september 2014 Onderhandelingsakkoord CAO-PO 01-07-2014 tot en met 30-06-2015 Eerste Informatievoorziening en te hanteren procedures: Met dit onderhandelingsakkoord hebben sociale partners beoogd tot
Nadere informatieNieuwe afspraken over taakbeleid in de CAO 2014-2015
Nieuwe afspraken over taakbeleid in de CAO 2014-2015 Vanaf 1 augustus 2015 gaat er een nieuw hoofdstuk 2a gelden. Bij de voorbereiding van het schooljaar 2015-2016 gaat iedere werkgever al uit van dit
Nadere informatie(P)(G)MR en CAO. Hoofddorp cursussen, advisering, maatwerk.
(P)(G)MR en CAO Hoofddorp 14-10-2015 Even voorstellen Udo Pemmelaar Directeur Basisschool Beleidsadviseur bij een schoolbestuur Ambtelijk secretaris van de GMR Trainer voor VOO een nieuwe CAO Fris en Fruitig
Nadere informatieBijeenkomst GMR. woensdag 11 maart 2015
Bijeenkomst GMR woensdag 11 maart 2015 Uitgangspunten personeelsbeleid Personeelsbeleid ten dienste van schitterend onderwijs Vakmanschap in beweging Onze medewerkers willen goed werk leveren Uitgangspunten
Nadere informatieDeze bijeenkomst is geen uitleg over de achtergronden van de CAO. Deze bijeenkomst geeft geen mening over de inhoud van de CAO
CAO en de St. KOE Deze bijeenkomst is geen uitleg over de achtergronden van de CAO Deze bijeenkomst geeft geen mening over de inhoud van de CAO Deze bijeenkomst geeft geen advies over de CAO En... de CAO
Nadere informatieAndere schooltijden en de werktijdfactor
Andere schooltijden en de werktijdfactor Inleiding Andere schooltijden in het onderwijs staan volop in de belangstelling en veel scholen zijn bezig met de invoering ervan. De website www.anderetijdeninonderwijsenopvang.nl
Nadere informatieWat zijn belangrijke doelen voor jouw school de komende jaren?
CAO en de St. KOE Wat zijn belangrijke doelen voor jouw school de komende jaren? Wat zijn belangrijke professionele doelen voor jouzelf de komende jaren? Waar zou de St. KOE de komende jaren aan moeten
Nadere informatieCAO PO 2014-2015 Voorlichtingsbijeenkomst 27 mei 2015
CAO PO 2014-2015 Voorlichtingsbijeenkomst 27 mei 2015 Geraadpleegd: CAO PO 2014-2015 PO-raad AVS OCNV AOb Leeuwendaal Doel bijeenkomst - Wat verandert er? - Uitleg begrippen uit cao - Compensatieverlof
Nadere informatieTAAKBELEID Leuker kunnen we het niet maken! Wel duidelijker en evenwichtiger
TAAKBELEID Leuker kunnen we het niet maken! Wel duidelijker en evenwichtiger Taakbeleid Stichting kom Leren Versie 15-07-2014 Pagina 1 INHOUDSOPGAVE Vaststelling taakbeleid 3 Hoofdstuk 1. Voorwoord 4 Hoofdstuk
Nadere informatieTAAKBELEID STICHTING EBVO DE PASSIE 2013-2014
TAAKBELEID STICHTING EBVO DE PASSIE 2013-2014 Juni 2013 Na instemming GMR vastgesteld door bevoegd gezag Inhoudsopgave 1. ALGEMEEN... 3 1.1 BEGRIPPEN... 3 1.2 JAARLIJKSE EVALUATIE EN VASTSTELLING... 3
Nadere informatie20. Taakbeleid BVE: een andere weg
20. Taakbeleid BVE: een andere weg Inhoud Inleiding Het vrije model De bescherming De medezeggenschap De procedure De modelprocedure Bewaking procedure Afkortingen Meer informatie Inleiding Praten over
Nadere informatieNotitie Taakbeleid. Versie: 1.2 Status: vastgesteld Datum: 20 november pagina 1 van 15
Notitie Taakbeleid Versie: 1.2 Status: vastgesteld Datum: 20 november 2017 pagina 1 van 15 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Aanleiding en verantwoording 1.2 Indeling notitie Taakbeleid 2. Doelstelling taakbeleid
Nadere informatieInleiding. Begrippenkader
Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als
Nadere informatieTaakbeleid SCOH / Compensatieverlof
Taakbeleid SCOH / Compensatieverlof De CAO PO 2006-2008 kent geen ADV meer. Wel heeft de werknemer het recht maximaal 131 uur (oude aantal uren ADV waar men recht op hand bij een full time aanstelling)
Nadere informatieTaakbeleid en de rol van de (G)MR. WMS congres 2017 Hayo Bohlken
Taakbeleid en de rol van de (G)MR WMS congres 2017 Hayo Bohlken Even voorstellen Hayo Bohlken Rayonbestuurder Algemene Onderwijsbond Onderwerpen Door de huidige cao primair onderwijs zijn er veel bevoegdheden
Nadere informatieEen beknopte samenvatting ten behoeve voor personeel en medezeggenschapsraden
Belangrijkste wijzigingen in Cao PO 2014-2015 Een beknopte samenvatting ten behoeve voor personeel en medezeggenschapsraden Medio december 2014 hebben de sociale partners in het primair onderwijs de tekst
Nadere informatiedeeltijders delen tijd
deeltijders delen tijd Duobanen met een verdeling 2 3 of 2,5 2,5 dagen op groepsniveau Overdracht/overleg Aan het begin van de samenwerkingsperiode wordt door beide partners vastgelegd op welke wijze het
Nadere informatieDe praktijk van taakbeleid. Samenvatting
De praktijk van taakbeleid Samenvatting 21 oktober 2000 Aan dit rapport hebben meegewerkt: Marjan Vermeulen (eindredactie) Wiepke Louwes Irma van der Neut Henri Senders Marian Thunnissen Tom Verbogt Rob
Nadere informatieTaakbeleid. Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door S. Roskam DOP 2.0 Actueel S. Roskam C.
Taakbeleid Versie Wijzigingen Status Datum Schrijver Geaccordeerd door 1.0 07-07-2016 S. Roskam DOP 2.0 Actueel 21-09-2016 S. Roskam C. Biesterbosch DOP Inhoudsopgave Inleiding... 2 Deel 1 (Stichting Scholengroep
Nadere informatieUITSPRAAK. de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad van [de school], gevestigd te [plaatsnaam], verweerder, hierna te noemen de PMR.
107987 UITSPRAAK in het geding tussen: het College van Bestuur van [naam stichting], gevestigd te [plaatsnaam], verzoeker, hierna te noemen het bevoegd gezag, gemachtigde: mevrouw mr. S.A. Geerdink en
Nadere informatiePersoneelshandboek 4.7.7 BAPO-regeling Stichting Lek en IJssel (versie juni 2009)
De BAPO-regeling Inleiding De regeling Bevordering Arbeids Participatie Onderwijspersoneel (BAPO) is een belangrijk onderdeel van het leeftijdsbewust personeelsbeleid. De BAPO-regeling heeft ten doel het
Nadere informatieNormjaartaakbeleid. CSG Prins Maurits - Middelharnis. 1 augustus 2011
Normjaartaakbeleid CSG Prins Maurits Middelharnis 1 augustus 2011 Inhoud 1. Wat is (normjaar)taakbeleid? 2. De normjaartaak uitgangspunten a. De lesdefinitie. b. Het voor en nawerk. c. De overige taken
Nadere informatieNotitie Taakbeleid ASOJ
Notitie Taakbeleid ASOJ 1. Doel taakbeleid Het taakbeleid is gericht op een evenwichtige spreiding van de op te dragen werkzaamheden en werkdruk over het schooljaar van werknemers behorend tot eenzelfde
Nadere informatieBETAALD EN ONBETAALD OUDERSCHAPSVERLOF PRIMAIR ONDERWIJS
BETAALD EN ONBETAALD OUDERSCHAPSVERLOF PRIMAIR ONDERWIJS Algemeen Op basis van de artikelen 8.19 tot en met 8.21 van de CAO Primair Onderwijs kan een ouder/verzorger onder bepaalde voorwaarden aanspraak
Nadere informatieKans voor Balans. Taakbeleid. Ter instemming voorgelegd aan (P)GMR : d.d. 30-04-2015. Vastgesteld na correcties: dd. 10.06.2015
Taakbeleid Kans voor Balans Ter instemming voorgelegd aan (P)GMR : d.d. 30-04-2015 Vastgesteld na correcties: dd. 10.06.2015 Meer Primair Burgemeester Pabstlaan 10 D1 2131 XE Hoofddorp Postbus 223 2130
Nadere informatieDuurzame inzetbaarheid, opvolger van de BAPO
Duurzame inzetbaarheid, opvolger van de BAPO Notitie inhoud en werkwijze duurzame inzetbaarheid binnen Radar, volgens afspraken cao. Inleiding Radar is zich er van bewust dat gezonde en gemotiveerde medewerkers
Nadere informatieVakmanschap in beweging
Vakmanschap in beweging SKPO Personeelsbeleid Opgesteld: 21 juni 2015 1 Inhoudsopgave Inleiding: Uitgangspunten personeelsbeleid Hoofdstuk 1: Werkdruk 1.1 Wat is het 1.2 Beleid omtrent werkdruk 1.3 Compensatieverlof
Nadere informatieNieuwsbrief CAO-PO September 2014 Opgesteld door Geeke Wolters en Frans Thomassen
Nieuwsbrief CAO-PO September 2014 Opgesteld door Geeke Wolters en Frans Thomassen 1. Nieuwe cao PO Onderhandelaarsakkoord Zoals bij de meesten bekend zal zijn is er een onderhandelaarsakkoord over de nieuwe
Nadere informatie2.3 Inhoudsopgave Deeltijdbeleid Vooraf Vermindering van de werktijdfactor Uitbreiding van de werktijdfactor
eeltijdbeleid 2.3 Inhoudsopgave Deeltijdbeleid 2.3.00 Vooraf 2.3.01 Vermindering van de werktijdfactor 2.3.02 Uitbreiding van de werktijdfactor 2.3.03 Procedure aanpassing van de werktijdfactor 2.3.04
Nadere informatieStichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas
Stichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas 6.3 Deeltijdbanen Inhoud: blz. 1. Wat is deeltijdarbeid 2 2. Deeltijdarbeidbeleid 2 3. Omvang deeltijdbanen 2 4. Voorwaarden deeltijdarbeid 3 5.1 Schoolorganisatorische
Nadere informatieSchoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning: bestedingsvoorbeelden
Schoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning: bestedingsvoorbeelden In dit document laten wij u met een aantal voorbeelden zien op welke wijze het Schoolbudget voor Ontwikkeling en Ondersteuning besteed
Nadere informatieWat is er afgesproken? LOON Waarom komt er pas op 1 januari nog wat extra s bij en niet al per 1 september? WERKDRUK
Op 30 juni is tussen CNV Onderwijs, de overige bonden en de PO-Raad een akkoord gesloten over een nieuwe cao voor het primair onderwijs. Daarmee komt een eind aan een langdurig traject van onderhandelen
Nadere informatie4.1 Regeling werving en selectie van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI
4.1 Regeling werving en selectie van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI Het bestuur van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI gelet op de bepalingen van de
Nadere informatieInleiding 3 Visie 3 Doelen 3 Doelen voor de komende jaren 3 Deskundigheid 4 Samenstelling en taakverdeling 4 Contacten 4 Verkiezingen 5 Bijlagen 6
MR op de Carrousel Inhoudsopgave Inleiding 3 Visie 3 Doelen 3 Doelen voor de komende jaren 3 Deskundigheid 4 Samenstelling en taakverdeling 4 Contacten 4 Verkiezingen 5 Bijlagen 6 2 Inleiding De Medezeggenschapsraad
Nadere informatieToelichting jaartaak primair onderwijs. Beste collega,
Toelichting jaartaak primair onderwijs Beste collega, Hierbij de toelichting bij het berekenmodel van de jaartaak. Stap voor stap wordt de berekening van de jaartaak beschreven. De cao PO 2014-2015 is
Nadere informatieActiviteitenplan. Medezeggenschapsraad
Activiteitenplan Medezeggenschapsraad Het activiteitenplan van de MR Stap 1 Inventarisatie De MR gaat na welke onderwerpen in het komende jaar aan de orde kunnen of moeten komen. Sommige onderwerpen moeten
Nadere informatieTaakbeleid. Status : Concept 0.6. Opgesteld door : Esther Stassen
Taakbeleid Status : Concept 0.6 Opgesteld door : Esther Stassen Vastgesteld door het CvB op 7 april 2015, onder voorbehoud van instemming door de GMR Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Uitgangspunten taakbeleid...
Nadere informatieInvoeringsplan nieuwe CAO PO 2015-2016
Invoeringsplan nieuwe CAO PO 2015-2016 Kenmerk: 2015-063 27-05-2015 Van: A.Gubbels C.v.B. SPOLT Status: 1) Vastgesteld directeurenoverleg Mei 2015 2) Aangeboden en goedgekeurd GMR Juni 2015 3) Ter informatie
Nadere informatiePersoneels- beleidsplan Stichting Brevoordt
Personeels- beleidsplan Stichting Brevoordt Versie 07-04-2016 1 Inleiding 1.1 Stichting Brevoordt De Stichting Brevoordt is een overkoepelende stichting waarbinnen acht schoolbesturen in gezamenlijkheid
Nadere informatieWMS. Ede, 11 november 2015. www.poraad.nl
WMS Ede, 11 november 2015 Wie hebben we in de zaal? Bestuurders Schoolleiders Leden medezeggenschapsraad Agenda Speeddaten Standpunt PO-Raad Keuzemoment in het programma Speeddaten Wat is het belangrijkste
Nadere informatieMedezeggenschapsraad Al-Iman Jaarplan 2015-2016
Medezeggenschapsraad Al-Iman Jaarplan 2015-2016 1. Voorwoord Als medezeggenschapsraad van basisschool Al-Iman willen we de belangen van onze kinderen en school zo goed mogelijk behartigen. Samen werken
Nadere informatie1. Wanneer komt een personeelslid in aanmerking voor BAPO?...2. 2. Hoeveel uren BAPO-verlof kan een personeelslid krijgen?...2
BAPO: VEEL GESTELDE VRAGEN. 1. Wanneer komt een personeelslid in aanmerking voor BAPO?...2 2. Hoeveel uren BAPO-verlof kan een personeelslid krijgen?...2 3. Hoe dient een personeelslid, dat gebruik wenst
Nadere informatieRegeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep
Regeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep Regeling werktijden, vakantie en verlof OOP Pontes Scholengroep De regeling werktijden, vakantie en verlof is per 1 januari 2012 aangepast
Nadere informatieVervanging Directie De directeur is ziek. Welke vervangingsmogelijkheden biedt het Vervangingsfonds?
Algemene Vereniging Schoolleiders In het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs Vervanging in de school In deze notitie vindt u van alles over de vervanging en de spelregels met het vervangingsfonds
Nadere informatieHoe kan het dat de loonsverhoging maar 1,2% is. Er is toch geen nullijn meer?
Veelgestelde vragen onderhandelaarsakkoord cao vo 2014-2015 1. Loonparagraaf Hoeveel loonsverhoging is afgesproken? In de cao is, als voorschot op het einde van de nullijn voor overheid en onderwijs in
Nadere informatieVitaal werken en blijven bij Radar!
2017 Werken en Vitaal werken en blijven bij Radar! Kees van Damme Radarscholen Versie 30 mei 2017 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Instemming 3. Jaartaak 4. Taakbeleid 5. Basismodel/overlegmodel 6. Cupella
Nadere informatieAndere schooltijden. INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september 2014. Vijf gelijke dagen lesgeven
Andere schooltijden INFORMATIE VOOR LEERKRACHTEN september 2014 Vijf gelijke dagen lesgeven De scholen binnen Meerkring - maar ook die van de andere grote schoolbesturen in Amersfoort - gaan met ingang
Nadere informatieSCHOLINGSBELEID PANTA RHEI
SCHOLINGSBELEID PANTA RHEI 1 Inleiding De Stichting PANTA RHEI is in april 2006 van start gegaan na een fusie van De Jakobsladder, het Openbaar Onderwijs Leidschendam-Voorburg en de Stichting Katholiek
Nadere informatie?3. Wanneer ik als gevolg van de keuze voor jaarverlof
Vragenrubriek informatiecentrum Mededelingen OCenW Arbeidsduurverkorting (adv), spaarverlof en bevordering arbeidsparticipatie ( bapo) in het primair onderwijs (Voorlichtingspublicatie met kenmerk AB-1998/18847
Nadere informatieKaderstellend taakbeleid O2A5
Kaderstellend taakbeleid O2A5 2015-2016 Datum: 09-04-2015 Auteur: Status: Geke Lexmond, Leeuwendaal Onderwijs b.v. i.s.m. werkgroep CAO-PO en klankbordgroep CAO-PO t.b.v. bestuur, GMR, directeurenoverleg
Nadere informatieBeleid neringsgesprekken
Beleid neringsgesprekken Functioneringsgesprekken 4.5.0 Vooraf 1. Regels Binnen de Stichting Prot. Chr. SO/VSO te Ommen eo hanteren we de volgende regels m.b.t. het beleid functioneringsgesprekken: De
Nadere informatieREGELING WERVING EN SELECTIE
REGELING WERVING EN SELECTIE Inleiding Bij het ontstaan van een vacature op één van de scholen stelt de desbetreffende directie de algemeen directeur hiervan in kennis. Onder diens verantwoording zal dan
Nadere informatieNIEUWSBRIEF. maart 2015 editie cao PO 2014. Inhoudsopgave. Inleiding 2. Waarom een cao 2. Nieuw in deze cao 2
NIEUWSBRIEF maart 2015 editie cao PO 2014 Inhoudsopgave Inleiding 2 Waarom een cao 2 Nieuw in deze cao 2 Professionalisering 2 Urenbudget 2 Bekostiging 3 Carrière pad 3 Werktijden/werkdruk/40-urige werkweek
Nadere informatieCAO PO 2014-2015 Uitwerking
CAO PO 2014-2015 Uitwerking versie 2.3 maart 2015 1 Geraadpleegd: CAO PO 2014-2015 (18 december 2014) PO-raad (website) AVS OCNV AOb Leeuwendaal 2 3 Professionalisering 4 Wat betekent dit voor het overleg?
Nadere informatieUitspraaknr. G572-G573. Datum: 22 november Soort geschil: Adviesgeschil
Uitspraaknr. G572-G573 Datum: 22 november 1995 Soort geschil: Adviesgeschil Partijen: de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraden van de openbare basisscholen "De Bron" en "De Dukdalf" te Hendrik-Ido-Ambacht,
Nadere informatieBijeenkomst GMR. maandag 26 januari 2015
Bijeenkomst GMR maandag 26 januari 2015 P&O Informeren CAO PO 2014-2015 Rol GMR/MR Informeren Wet Werk en Zekerheid - wijziging ketenregeling Tijdplanning en implementatie binnen SKPO CAO PO 2014-2015
Nadere informatieProfessionalisering. Q&A cao po. Vrijdag 9 januari 2015
Q&A cao po Vrijdag 9 januari 2015 Professionalisering Wie is er verantwoordelijk voor de professionalisering van de werknemer? Voor alle werknemers geldt dat zij zelf verantwoordelijk zijn voor hun eigen
Nadere informatieActies korte termijn (2014) Acties korte termijn (eerste helft 2015) Acties voor de langere termijn (2015 2017)
Stappenplan CAO PO Acties korte termijn (2014) 1. Van toepassing verklaren CAO PO 2. Informatie aan management 3. Informatie aan P(G)MR 4. Informatie aan medewerkers 5. Uitvoeren regeling duurzame inzetbaarheid
Nadere informatiewww.poraad.nl CAO PO 2014-2015
CAO PO 2014-2015 Wat gaan we doen? Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de CAO Door: Informatie over de CAO PO Vragen beantwoorden Welke ruimte is er voor eigen invulling? Welke kansen liggen er? Koppelen
Nadere informatieMedezeggenschapsraad Josephschool Pijnacker. Jaarverslag 2013-2014
Medezeggenschapsraad Josephschool Pijnacker Jaarverslag 2013-2014 Januari 2015 Inhoudsopgave 1 Inleiding...3 2 De medezeggenschapsraad...4 2.1 Doel en bevoegdheden medezeggenschapsraad...4 2.2 Samenstelling
Nadere informatieAmsterdam, 1 mei 2015. Beste ouders,
Vancouverstraat 3 1056 DT Amsterdam 020-6128000 directie@rosaboekdrukker.net www.rosaboekdrukker.net Amsterdam, 1 mei 2015 Beste ouders, In deze brief informeren wij u over de nieuwe CAO voor het Primair
Nadere informatieSPELREGELS VOOR INVALWERK Bij SKB DE VEENPLAS
SPELREGELS VOOR INVALWERK Bij SKB DE VEENPLAS Begrippen Losse invallers: invallers met kort-tijdelijke vervangingsbenoemingen of vervangingsbenoemingen van wat langduriger aard Vaste invallers: medewerkers
Nadere informatieCAO PO , 16 en 23 januari Conferentie Kleine Besturen.
CAO PO 2014-2015 9, 16 en 23 januari 2015 Conferentie Kleine Besturen Wat gaan we doen? Zorgen dat jullie aan de slag kunnen met de cao Door: Informatie over de cao Vragen beantwoorden Welke ruimte is
Nadere informatieJaarplan MR
Jaarplan MR 2018-2019 1. Verantwoording Akkoord MR: Voorzitter Liselotte Russchen Datum Secretaris Adrienne van de Ven Datum 2. Inhoudsopgave 1 Verantwoording 2 Inhoudsopgave 3 Samenstelling 4 Zittingsduur
Nadere informatie16. Werktijden in het voortgezet onderwijs
16. Werktijden in het voortgezet onderwijs Inhoudsopgave Inleiding De arbeidstijdenwet Pauzes Rust Nachtdiensten Zondag Zwanger Weektaak van onderwijsondersteunend personeel Vakantieverlof voor onderwijsondersteunend
Nadere informatieWERKPLAN. Medezeggenschapsraad. CBS t Loo 2014-2015
WERKPLAN Medezeggenschapsraad CBS t Loo 2014-2015 Zelhem, september 2014. Pagina 1 van 7 1 Inleiding Doelstelling Dit document legt de plannen van de MR vast voor het schooljaar 2014 2015. Citaat uit de
Nadere informatieTAAKBELEID bij de S.K.O. Het Groene Lint
TAAKBELEID bij de S.K.O. Het Groene Lint I. Inleiding: Binnen de S.K.O. Het Groene Lint worden ieder jaar opnieuw vele taken verricht door de groep medewerkers die in dienst zijn van onze stichting. Hierbij
Nadere informatieDatum Actiepunt uit notulen d.d. vorige vergadering Wie
Medezeggenschapsraad Tafelronde Aanwezig Alinde,, Manon, Gepke Afwezig Janneke, Eva Datum 26-06-2018 Waar Tafelronde locatie Joris 19.30-21.30 (MT vanaf 20.15) Datum Actiepunt uit notulen d.d. vorige vergadering
Nadere informatieN. (Nienke) Daniels Senior adviseur, VBS Helpdesk. VBS, september VBS Verbindend voor diversiteit in onderwijs 1
N. (Nienke) Daniels Senior adviseur, VBS Helpdesk VBS, september 2017 VBS Verbindend voor diversiteit in onderwijs 1 INHOUD VBS Verbindend voor diversiteit in onderwijs 2 1. Met de cao po 2014/2015 hebben
Nadere informatieJaarplan Medezeggenschapsraad
Jaarplan 2012 2013 Medezeggenschapsraad Inhoudsopgave Pagina 1. Inleiding 3 2. Samenstelling MR 4 3. Functies en taken 4 4. Bevoegdheden MR 5 5. Werkwijze 5 6. Vergaderdata 2012 2013 5 7. Vaste Agenda
Nadere informatieBasisschool De Sprankel
Activiteitenplan Medezeggenschapsraad Basisschool De Sprankel Activiteitenplan MR 2017/2018 1 / 6 Inhoudsopgave 1. Visie en uitgangspunten van de MR 2. Kern issues MR 3. MR-activiteiten 4. Planning MR
Nadere informatieJAARPLAN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD. OBS de Koet
JAARPLAN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD OBS de Koet 2017-2018 Jaarplan MR - OBS de Koet 2017-2018 Inhoud 1. Inleiding...3 2. Taakstelling...3 3. Samenstelling en taken....4 4. Onderwerpen......4 4.1 Cyclische onderwerpen...4
Nadere informatieMobiliteitsbeleid. Inhoud: 1. Inleiding: 2. Begripsomschrijving:
Mobiliteitsbeleid. Inhoud: 1. Inleiding. 2. Begripsomschrijving. 3. Vrijwillige mobiliteit. 4. Overplaatsing. 4.1 Formatietekort op een school 4.2 Wisseling van school 4.3 Overplaatsing zonder instemming
Nadere informatiede Personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad van C, te B, verweerder, hierna te noemen de PMR
Het bevoegd gezag deelde uren aan het personeel toe voor algemene schooltaken, zoals vergaderingen. Hierbij werd een vaste voet gehanteerd die het bevoegd gezag nu wil laten vallen. Het bevoegd gezag is
Nadere informatieWerkveld Datum Instemming (P)GMR Vastgesteld CvB
Werkveld Datum Instemming (P)GMR Vastgesteld CvB Onderwijs 30 juni 2010 22 september 2010 14 februari 2011 3.3 Scholingsbeleid Onderwijs/Scholingsbeleid Inhoudsopgave 1. Beleidsinhoud 3 1.1 Faciliteiten
Nadere informatieBestuursformatieplan VCO Midden- en Midden- en Oost-Groningen 2013-2014 BESTUURSFORMATIEPLAN. VCO Midden- en Midden- en Oost- Groningen
BESTUURSFORMATIEPLAN VCO Midden- en Midden- en Oost- Groningen CURSUSJAAR 2013-2014 1 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2. Formatiebeleid 3. Lenen en / of sparen 4. Reservering 5. Weer Samen Naar School / leerlingengebonden
Nadere informatieActiviteitenplan Medezeggenschapsraad R.K. Basisschool St. Jozef Wernhout. Schooljaar 2015-2016
Activiteitenplan Medezeggenschapsraad R.K. Basisschool St. Jozef Wernhout 1. Voorwoord Als medezeggenschapsraad van basisschool St. Jozef willen we de belangen van onze kinderen en school zo goed mogelijk
Nadere informatieOverzicht faciliteiten MR samenvatting
Overzicht faciliteiten MR samenvatting De MR- faciliteiten rusten op verschillende pijlers. Kort samengevat: 1. De MR mag gebruik maken van de voorzieningen die hij redelijkerwijs nodig heeft en waarover
Nadere informatieAlgemene vragen. 1. Wat is uw geslacht? 2. Wat is uw leeftijd?
Algemene vragen 1. Wat is uw geslacht? 2. Wat is uw leeftijd? Algemene vragen 3. Welke denominatie heeft uw school? 4. Is uw school een school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs?
Nadere informatie